说课稿
说课稿范文集锦7篇【精选】
说课稿范文集锦7篇说课稿篇1今天，我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书{人教版}一年级第91页的内容。
下面我从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序、教学思想五个方面做介绍：一、教材分析1、本节课在教材中的地位、作用和意义。
"认识钟表"这一内容是学生在日常生活对钟表多少有些认识的基础上进行教学的。
通过本节课内容的教学，使学生初步认识钟表面，会看钟表面上的整时数，能判断大约几时。
从小建立时间观念，养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯，为以后继续教学时、分、秒的有关知识奠定基础。
2、本节课的教学目标：根据新课程标准和教材特点，结合低年级学生的实际规律，我确定本节课的教学目标为：（电脑显示）（1）初步认识钟面，认识时针和分针；（2）结合生活经验，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻；（3）初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
（4）通过拨表、观察等实践活动、体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣。
在这些活动中形成初步的观察、分析、推理的能力。
3、本节课的教学重点、难点：根据以上分析，我确定本节课的教学重点是：会认整时，发现整时时刻的规律。
教学难点是：能判断钟表面上接近某个整点时刻大约是几时。
4、教具、学具准备：小学的思维是以具体形象思维为主要形式，再向抽象思维转化，为丰富学生的感情认识，本节课我借助以下教具学具辅助教学。
多媒体电脑课件、学具钟、车票卡片。
二、教法学法选择"教学有法、教无定法，贵在得法".我认为教学方法要根据教学内容、学生的年龄、班级学生的差异等方面的情况来选择，无论用什么方法，其实质都必须用启发式的教学方法为前提，而且都必须同时启发智力因素和非智力因素，才能顺利达到教学目标。
为了体现新的教学观念和教学方法，针对低年级学生的认知特点，我试图在以下几个方面进行尝试探索。
1、让学生在生活情境初步认识整时"数学的生活化，让学生学习现实的数学"是新课程理念之一。
说课稿范文（精选7篇）
说课稿说课稿范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿篇1一、说教材1、教学内容简析平行四边形的面积是学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算入册掌握四边形、三角形、梯形的认识。
清楚了平行四边形平行的底和高的基础上进行教学的，在理解的基础上掌握公式，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积计算公式这一新知纳入到已有的认识结构之中。
有利于学生学会推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。
2、教学重点、难点：教学重点：理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。
二、说教法整个教学由复习引入、探究体验、实践应用几个环节组成。
在复习引入阶段，使学生感到长方形与平行四边形有内在的联系，并复习了长方形、平行四边形的特征，长方形面积计算公式。
为后面的学习新知打下基础。
在探究与体验阶段，分为三个层次：第一个层次，数方格。
让学生体验光靠数方格的方法太麻烦，必须寻求一个计算平行四边形面积的更简便的方法。
由“为什么不同的图形面积却相等？”找出平行四边形与长方形的关系，进而大胆猜测平行四边形面积可能等于什么？第二个层次，探索平行四边形面积计算公式。
在这个过程中，我首先布置了两项任务：1、如何把平行四边形转化成学过的图形？2、平行四边形与转化成的图形之间有什么关系？填好实验报告单让学生在操作的过程中目的更明确一些。
然后，在学生操作的过程中，老师注意巡视学生的操作，方法，并加以引导，把典型的方法几下来，我提前考虑到有这么几种情况，接着，在学生汇报的过程中，老师多注意学生的语言的准确性强调“平移”。
最后，有老师的一个问题：“在转化的过程中，什么变了，什么没变”学生结合报告单得出：面积没变，形状变了，平行四边形的底=长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽，从而很顺畅的得出因为长方形的面积等于长*宽，所以平行四边形的面积等于底*高。
说课稿【优秀5篇】
说课稿【优秀5篇】篇一：说课稿篇一一、说教材：《颐和园》是冀教版小学语文四年级下册第16课课文。
描绘了北京颐和园的美丽景观。
全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
课文移步换景，按照游览的顺序记叙。
一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住没一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下看到的佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。
课文开头总述了颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
我计划安排两课时进行本文的教学。
下面就第二课时的教学来谈谈自己的设想。
二、教学目标：依据大纲的要求，教材特点及学生实际，本科我制定的教学目标如下：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3、学习按照游览顺序抓住景物特点的写作手法。
三、说教学重难点：1、重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，收到情感的熏陶。
2、难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己写作当中。
四、说教法学法：根据教学实际，本节课采用情景教学的教学方法，采用以读促悟、小组探究、合作交流的学习方法，充分发挥学生主体作用和教师的主导作用。
五、说教学过程：（一）初读课文，当小游客，感受风景美语言美。
1、导入同学们，上节课我们一起游览了皇家园林颐和园，想一想当时的场景，谈谈最想在哪里摄影留念并说明理由。
本环节通过开放式的交流活动，教师相机出示相关图片、课间，把语言文字形象化，用图画和语言把学生带入美的情境。
并且从中选择一两个自然段指导学生美读，初步达到有感情地朗读，感受作者的赞美之情。
（二）细读课文，当小导游，体会结构，写作美。
本环节我将创设“小导游”带领“游客”游玩的情境，我会这样来创设情境：同学们，刚才我们在旅游的过程中，大家有的想在这儿照相，有的想在那儿留念，的确，颐和园的景色可真美呀。
优秀说课稿(优秀8篇)
优秀说课稿(优秀8篇)优秀说课稿篇一一、说教材本单元分为两部分。
第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。
第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之发生的反应-------中和反应以及反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
从整章的内容来看，都围绕着酸和碱这两种物质来学习的，所以能够清楚认识酸碱对学好本章具有决定性的意义。
而酸和碱在初中学生的概念中还比较陌生，同时新课改的教材中不对酸碱下定义，仅需要通过酸碱与指示剂的作用和变色情况来进行判断酸碱。
所以对指示剂的认识也犹为重要。
本节作为该单元第一部分的第一课时，主要认识指示剂，并且能用指示剂来鉴别具有酸性和碱性物质的实验方法，同时通过新课的教学使学生形成物质区别的一般原理。
二、说教学目标1、课标要求了解酸碱指示剂你酸碱作用的变化规律。
如何应用指示剂（代指示剂）区分酸碱性物质2、具体知识目标A 认识两种指示剂（酚酞和紫色石蕊试液）、B 、掌握酸碱指示剂和酸碱作用的变化规律、C 如何运用酸碱指示剂来检验物质中存在的酸碱性D 、了解指示剂的发现、了解如何简单运用生活中的某些物质代替指示剂来鉴别物质的酸碱性。
E 简单了解物质酸碱性对工农业生产生活的意义3、教学目标（1）知识与能力目标在探究酸碱指示剂和酸碱作用的变色规律培养学生如何观察实验现象和运用实验的现象分析实验的实质内容如何用指示剂来检验物质的酸碱性运用实验培养学生的实验操作技能自制指示剂的探究过程培养学生如何运用生活实际与化学学习相联系（2）过程与方法目标在探究指示剂与酸碱变化规律过程中运用研究物质的基本程序观察物质外观性质——（利用旧知识）预测物质的性质（假设）——实验验证——观察现象进行分析、综合、推论，概括出结论（解释及结论）如何区分食醋和氢氧化钙两种物质从简单的物理方法——到化学方法多种方法的探究让学生懂的区分物质的一般原理从两种物质的探究到多种物质的验证，让学生懂得研究物质从特殊（个别）物质为代表到一般（普遍）物质的研究方式在自制指示剂的探究问题上。
说课稿(优秀6篇)
说课稿（优秀6篇）优秀说课稿篇一一、说教材（一）教材所处的地位及作用。
《登岳阳楼》是杜甫晚年的作品，诗人时年57岁，身患重病，离去世仅二年。
诗人历经沧桑，年老多病，独登此楼，感慨万千。
通篇是登岳阳楼诗却不局限于写岳阳楼与洞庭水，时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。
其身世之悲，国家之忧，浩浩渺渺，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
写景气势恢宏，抒情深沉感人。
是学习古诗艺术手法的典范，是培养古诗鉴赏能力的好教材。
（二）根据教学大纲的要求和本文的特点，以及学生的实际情况，我将本课的教学目标确立为：1、帮助学生体会诗人忧国忧民的思想感情。
2、学习情景交融的手法，体会沉雄悲壮、博大深远的意境。
3、培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴赏能力。
教学重点：体会沉雄悲壮、博大深远的意境，理解诗人忧国忧民的思想感情。
教学难点：指导学生分析诗歌意境，体会炼字的妙处。
二、说教学设计我的整节课进行了阶梯性问题设置，先通过情感诵读法让学生整体感悟诗人思想感情。
其次通过自研自探整体解读整个画面及特点，再通过合作探究进行教学重点与教学难点的突破，整个设计富有层次性，符合学生学习活动的思维规律。
三、说教法吕叔湘先生说：“语文课既然是技能课，上课的时候，就应该以学生活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度”。
而新课程理念同样强调学生的自主探究性学习。
基于此，再结合本篇课文的实际特点，确定本节教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。
具体做法如下：1）自主探究法——学生实践，巩固提高2）诵读法——反复朗读，把握语言特色3）讨论法——积极参与，总结规律4）质疑设问法——逐步引导，逐步深入5）追问点拨法——展开联想，拓展思路其中诵读法是古诗鉴赏的基础，通过诵读可以体会格律诗的韵律美，可以初步把握诗歌的思想感情，作品风格，因此，诵读的方法要灵活多样，有教师范读，学生范读，全班齐读，小组齐读。
说课稿范文6篇
We cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.简单易用轻享办公（页眉可删）说课稿范文6篇说课稿篇1尊敬的各位专家领导：早上好！今天我将要为大家说课的课题是《绿叶在光下制造有机物》。
教学本实验时，我在互联网上查找适合本课的素材，利用powerpoint制作课件，把多媒体技术充分的运用到教学中来。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说课前准备、说教学过程、说板书设计几方面进行我的说课，敬请各位专家评委指导点评。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节内容在全书及章节的地位：《绿叶在光下制造有机物》是人民教育出版社七年级教材上册第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》的第一课时。
本节内容是探索光合作用部分，在今后的绿色开花植物的生活方式甚至其他章节的一些学习中，占据非常重要的地位。
2、本节课的主要内容通过完成“绿叶在光下制造有机物”的实验，了解绿色植物在光下能制造有机物——淀粉，同时知道光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件，最后，归纳出光合作用的产物和条件。
从而认识到绿色植物的重要性，培养学生爱护植物的情感。
3、课时安排共1课时。
二、学情分析七年级同学对生物学科有着浓厚的兴趣，实验探究积极主动，愿意与同学合作性探究学习，敢于大胆质疑，所以根据这一特点，引导学生设计实验方案，并独立完成实验操作；但是由于有些操作学生第一次涉及，如酒精灯的正确使用等，教师应特别强调。
三、教学目标知识目标——通过实验验证绿叶在光下合成淀粉。
能力目标——在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。
理解光合作用发生的场所和产物的判定方法及其原理，培养学生逐步学会生物探究的科学方法。
情感目标——通过学习使学生明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。
四、教学重难点重点：使学生领悟“绿叶在光下制造有机物”的实验设计原理。
说课稿教案模板8篇
说课稿教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课稿范文集锦7篇
说课稿范文集锦7篇【】说课稿范文集锦7篇说课稿篇1 一、课程设计理念：我们课程的设计是以体、音、美的实验课题《进步学生主体参与兴趣的研究》为根底，确立了本节的音乐与美术的整合课，同时根据《大纲》要求，音乐教育应当以审美教育为核心，美术教育应当以进步学生的创新意识为核心。
在本节课的设计中，这不仅要表达在音美老师的教育观念中，更要表达在课堂教学的活动中。
本课通过学生将二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美术化，使学生在欣赏音符的节奏美感的同时欣赏其所传达出来的视觉美感。
进步学生对艺术学科的兴趣，采用音、美互动的方式，向学生展示艺术学科的多元性和统一性。
二、课程目的：1、显性目的：(1) “唱音符”：能准确的拍击出音符的时值节奏(2)“看音符”：将音符的各个局部交换为生活中常见的物体，并有机组合。
2、隐性目的：(1)通过节奏练习，进步学生的音乐感知才能和审美才能，通过美术创作培养学生的创新意识和联想记忆才能。
(2)创设音乐与美术相交融的教学情境，用音乐与美术互动的教学方法，旨在培养学生创新的思维才能和对音乐音符的美化和再创造的才能。
3、教学思路：本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入一个艺术殿堂，音美两位老师联手打造网络环境下的艺术课，让音乐艺术和抽象绘画环环相扣亲密穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保存一一展现，在四非常钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤。
4、教学重点：学科的交融，使学生本课的学习中形成新的对艺术学科的理解。
5、教学难点：音乐难点：节奏的正确掌握，灵敏运用。
美术难点：对音符的美化能做到性格鲜明，特点突出。
6、教具、学具准备：录音机、教学磁带、多媒体、彩笔、剪刀、胶带、打击乐器三、教学方法1、情境创设法：通过听音乐感知节奏的同时为学生创设一个轻松、愉悦的学习气氛。
2、联想创造法：在音符形态的根底上进展联想，运用各种图形进展有机组合，形成一个由图形组合成的音符，并且每组图形有一样主题，互相关联，培养学生的形象思维。
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《常德老城区街道调查与研究》说课稿
教者：常德市第五中学冯玉萍
一、设计思路
1.重拾即将被人淡忘的历史
常德是一个有着悠久历史的城市。
我们的同学们虽然大多数生在常德、长在常德，可他们对自己家乡的了解到底有多少呢。
他们住的巷子、每天必须经过的街道等经历了怎样的变迁。
也许，他们的父辈，也在慢慢的淡忘这这些。
这次的研究，可以让我们重拾即将被人淡忘的历史。
2.见证新中国的飞速发展
适逢新中国成立60年，常德的变化也见证了新中国的飞速发展。
研究这一课题，让我们看到了祖国的发展壮大，是我们送给祖国60华诞的一份礼物。
3.锻炼学生综合实践的能力
同时，也是锻炼学生综合实践能力的需要。
学生在开展综合实践活动的同时，培养了他们的创新精神和实践能力。
二、目标分析
1.知识技能目标
（1）知道城区街道的名称及由来,了解著名街道名称变迁的原因. （2）培养学生电脑操作的能力。
2.过程方法目标
在调查市民、采访老专家、问卷制作等过程中,学会反思心得
体会,做评价、活动记录。
培养搜集资料的能力，学会调查采访、学会沟通、与人合作等。
3.情感态度价值观目标
培养爱祖国、爱家乡的情感，塑造不怕困难、乐观向上的品质。
三、学情分析
1.学校情况分析
（1）地理位置优越常德市五中地处常德市人民西路，是常德市比较繁华的地段之一。
研究这一课题，可以追溯学校的历史（2）促进人的发展，培养发展的人我们学校秉着“促进人的发展，培养发展的人”的办学理念。
综合实践活动一直开展得很好。
学校非常重视综合实践活动的开展，每周都安排一节综合实践活动课。
我们学校共有40个教学班，初二、初三研究的很多课题目前已经结题。
新进的初一学生，他们目前也正在接受着学校的培训。
在活动开展过程中促进学生和老师的共同发展。
2.老师情况分析
（1）教师全程全员参与我们学校共有一百多位教师，每一位教师都参加到了综合实践活动的开展，并且，他们从课题的开题、实施、结题全程参与了进来
（2）全职老师的有效指导《常德老城区街道的调查与研究》这一课题里，全职老师有：周梅松老师、冯玉萍老师，这两位老师从课题的每一个环节对学生进行有效的指导。
（3）兼职老师对结题材料进行补充兼职老师有：李典颖、易容等老师。
兼职老师虽然没有像全职老师那样全过程的投入，他们主要负责对结题材料进行补充，学生交的材料：每一次都送了哪些，哪些是合格的，哪些是不合格的，需要改进的有什么，老师要交待合格和不合格的标准。
比如，学生结题报告的文本要求、字数要求。
和课题组的同学一起在周末课余的时间一起修改、研究。
3.学生情况分析
我们的学生是第一次做正规的综合实践，积极性很高，在快结题的时候，他们显得很茫然，一些重点的问题他们往往会遗漏。
他们感兴趣的问题会搜集很多，学生是凭着自己的兴趣来研究，他们并不明白研究的客观实质的目标，所以老师要反复的跟他们一起研讨、给他们更正，比如，他们对竖在马路生的路牌非常感兴趣，见到后欢呼雀跃，而对新华书店门口的老城图、水星楼后的古城墙遗址却忽略了去研究，老师就要引导他们去做深入的研究。
他们对老年人说到的历史故事很感兴趣，对新常德人不了解常德老街现象没有引起重视，形成历史的断层，我们认为这是不利于常德发展的。
常德的历史不是属于某一个阶段的，不是意味着历史的过去就意味着结束，为什么这么说：因为常德是一个历史悠久的老城市，当那些离开常德的人当他们有一天落叶归根的时候，新的常德人无法跟他们对话，这就会导致人们情感的冷漠。
这是很让人痛心的，因为故乡对于游子而言永远使他们情感的归宿，就像磁石一样吸引着他们。
常德的未来将如何发展、保护常德的历史文化是一个永恒的话题。
四、教学过程分析
《常德老城区街道的调查与研究》的结题阶段一共安排了4节课。
具体安排如下：
1、对结题工作做一个纲领性的指导，明确材料框架、结题程序
和形式。
2、初审结题材料，小组互议互评，老师提出修改意见
3、定稿，学生讨论、交流，进一步完善结题材料，完成各项评价
表。
4、会议形式展示结题材料，小组中心发言人、总课题报告、子课
题报告、专家点评、后期制作、刻光盘，上交三件套.
五、重、难点分析
（1）重点
1、会议形式展示结题材料
2、小组中心发言人做课题报告
3、将搜集到的成果进行后期制作,如刻光盘等.
4、本次活动对学生的教育意义
（2）难点
1.指导学生在操作过程中自己去筛选信息.
2.指导学生在讨论中定稿,完成各项评价表.
3.做好结题的准备.
六、出现的问题的解决
1、学生不太会写结题材料
学生一头雾水，不知道该怎么结题，老师就告诉他们格式、语言怎么写，有的学生写的是该说的没说。
2、学生对于老师给出的修改意见不会有效改进
老师给他们提出了很多的修改意见之后，他们不一定能够消化得了，出现的最大的问题就是推诿责任、各执一端，谁也说服不了谁，问题出现的原因：他们放不下自己最有兴趣、投入最多的内容，而对
于老师重新补充的问题，他们觉得有难度，兴致没有开始那么高，受到挫折以后有些人想打退堂鼓，对于这些科学的、精益求精的要求他们往往觉得高不可攀，这个时候老师就要鼓励他们，降低难度，告诉他们我们组织综合实践活动就是要培养他们百折不挠、勇于挑战自我的精神，社会实践本来就不是图好玩，如果要回报就要付出辛苦努力地工作。
七、具体的指导方法、策略
1、明确材料框架、结题程序和形式
2、给出以前结题报告的范本供参考
3、“问题”学生自己提
4、“任务”学生自己定
八、效果、师生反思
1、效果
我们《常德老城街道的调查与研究》一共分了四个子课题：常德老城街道故事寻访组、常德老城街道名称历史变迁探究组、常德老城街道情感积淀探究组、常德老城街道发展建议研究组。
每个小组都有自己明确的任务，他们取得的成果可以概括为：
穿大街, 走小巷——采访足迹遍全城
查阅文稿遇巨匠——大师名篇润心田
集思广益制问卷——多种形式大调查
专题访谈老专家——茅塞顿开悟真谛
博物馆中把根寻——古城新曲催新人
2、师生反思：
（1）活动时间得不到有效保障
暑假是学生活动的主要时间，暑假的组织却相对松散，学生
不好联系，出去旅游、天气太热、家长不让出来、担心孩子们的安全问题，孩子年龄不大。
总之，家长存在很多的忧虑、担心，有的家长就提出每一次的活动必须由老师陪同。
老师则认为这正是锻炼学生独立能力的大好时机。
我们采取的措施是有的时候由老师陪同、有的时候由家长陪同，这反而会增强学生的依赖性。
（2）如何在开展活动的同时减轻学生的负担
同学们普遍的觉得现在的学习负担是很重的，开学以后老师提出要学生去补充材料，他们则提出很多部门都是他们放学的时候已经下班了，就出现了时间错位，于是就利用课堂的时间，提前联系好他们。
这种做法并不太适合综合时间活动的常态。
我们采取的措施：通过学生家长、老师的社会关系提前预约好要采访的单位或者个人。
我们的想法是能否请政府职能部门为青少年的活动多开辟一些有利的场所，在节假日开门服务，像有一些城市都专门开辟了“综合实践活动市级基地”，这就解决了学生采访过程中的时间错位的难题。
（3）老师的综合实践活动指导能力急待提升
老师的专业素养要与时俱进，我们的课堂都有本科依，综合实践活动一旦融入社会，就犹如一滴水融入大海，要恳求上级部门对综合实践活动的师资培养和教学时间的保障给予大力的支持。