第三讲 微课设计《思想道德修养与法律基础》
(完整word版)一套完整的《思想道德修养与法律基础》课程的教案-第三章
第三章领悟人生真谛创造人生价值【教学目标】通过学习,使学生了解掌握人生观、价值观理论，正确认识人生目的对人生实践的重要作用,明确为人民服务的人生观是科学的人生观；端正人生态度，正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件,立志在实践中创造有价值的人生。
正确对待人生环境，协调自我与各方面的关系。
【教学重点】人生观理论；大学生的人生目的;对人生环境的理解。
【教学难点】如何创造有价值的人生。
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学。
【教学内容】第一节树立正确的人生观一、世界观与人生观二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生一、价值观与人生价值二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生第三节正确对待人生环境一、促进自我身心的和谐二、促进个人与他人的和谐三、促进个人与社会的和谐四、促进人与自然的和谐第一节树立正确的人生观大学阶段是人生心理发展的过渡期，是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期.此时，大学生在个人初步实践经验的基础上，系统地接受人生观、世界观、价值观的理论学习，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么"、“怎样的人生更有意义”等人生观方面的问题，对于他们领悟人生真谛、创造有价值的人生具有至关重要的意义。
一、世界观与人生观1．世界观的含义世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
其范围非常广泛，包括自然界、人类社会和人的思维。
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，人们在改造自然和改造社会的实践中形成了人与人之间的各种社会关系。
正是在这个实践过程中，人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系的一等系列看法。
因此，世界观来源于人的生产和生活实践.2．人生观的含义人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
思想道德修养与法律基础教案
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教案一、教学目标：1. 了解思想道德修养的基本概念和重要性；2. 了解法律基础的基本概念和作用；3. 培养学生正确的思想道德观念和法律意识。
二、教学内容：1. 思想道德修养a. 思想道德修养的定义和含义；b. 修养的重要性和作用；c. 思想道德修养与个人素质的关系；d. 思想道德修养的基本指导原则。
2. 法律基础a. 法律基础的定义和内容；b. 法律的作用和意义；c. 法律基础与社会秩序的关系；d. 公民的法律权利和义务。
三、教学过程：1. 导入：引入思想道德修养的概念，让学生谈谈对思想道德修养的理解，讨论修养与个人素质的关系。
2. 深入讲解：a. 思想道德修养的概念和含义；b. 修养的重要性和作用，如培养健康的价值观、道德品质等；c. 思想道德修养与个人素质的关系，如修养对个人性格、行为等有着重要的引导作用；d. 思想道德修养的基本指导原则，如诚实守信、自律尊重、关心他人等。
3. 师生互动：进行思想道德修养的练习，让学生讨论一些日常生活中的小事情，如如何对待他人的隐私、如何对待他人的财物等，从而引发学生对思想道德修养的思考。
4. 引入：引入法律基础的概念，让学生谈谈对法律基础的理解，讨论法律的作用和意义。
5. 深入讲解：a. 法律基础的定义和内容，包括宪法、法律、法规等；b. 法律的作用和意义，如维护社会秩序、保护公民权益等；c. 法律基础与社会秩序的关系，如法律的存在和实施是社会秩序的基础；d. 公民的法律权利和义务，如言论自由、人身权利、履行合同等。
6. 师生互动：进行法律基础的案例分析，让学生思考一些违法行为的后果以及如何保护自己的法律权益。
7. 总结发言：让学生总结和归纳思想道德修养和法律基础的关键点，并提出自己的观点。
四、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解的方式引入和深入讲解思想道德修养和法律基础的相关内容。
2. 互动讨论：教师通过提出问题和引导学生讨论的方式，增强学生的参与度和思考能力。
最新《思想道德修养与法律基础》教案名师优秀教案
《思想道德修养与法律基础》教案绪论《思想道德修养与法律基础》是普通高等学校“两课”教育的重要课程之一，是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论思想道德及法律教育的主要渠道和主阵地，是每个大学生的必修课。
其目的在于树立正确的世界观、人生观、价值观，提高社会主义法制观念、法制意识和综合素质，培养社会主义现代化建设的跨世纪接班人。
一、《思想道德修养与法律基础》的性质和任务《思想道德修养与法律基础》是一门以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。
它进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助同学们树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
同时，它又是以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，进行社会主义法制教育的课程，其目的是通过教育使同学们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
二、《思想道德修养与法律基础》的基本内容思想道德修养部分的主要内容是政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，树立科学的“三观”。
其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。
具体可以分为适应转变、健康成长;树立理想、把握人生;提高修养、完善人格三个部分。
思想道德修养的学习重点，在适应转变、健康成长部分，使学生充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标;树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立科学的世界观和坚定正确的政治方向和政治态度。
在树立理想、把握人生部分，是树立崇高的理想、科学的信念。
思想道德修养与法律基础教案
思想道德修养与法律基础教案一、教学目标本课程旨在帮助学生了解思想道德修养的重要性，掌握一些基本的法律知识，并培养学生正确的价值观和道德观念。
通过本课程的学习，学生将能够：1.了解思想道德修养的基本概念和重要性；2.掌握一些常见的法律知识，并了解法律对个人和社会的影响；3.培养正确的价值观和道德观念，并能够应用于实际生活中。
二、教学内容1. 思想道德修养的概念和重要性•了解思想道德修养的定义和内涵；•探讨思想道德修养对个人和社会的重要性。
2. 基本的法律知识•国家法律体系的层级和组成部分；•常见法律概念的解释；•个人权利和法律责任。
3. 法律对个人和社会的影响•法律规范对维护社会秩序的重要性；•法律对个人行为的约束和保护；•法律对社会公正和公平的促进。
4. 培养正确的价值观和道德观念•讨论不同的道德观念和价值观；•培养学生正确的道德观念和价值观；•如何将正确的道德观念应用于生活中。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解、解读和举例，向学生传授知识和信息。
2.案例分析法：通过分析真实的案例，让学生理解法律知识的实际应用和意义。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生自由表达自己的意见和观点，促进思维和交流。
4.角色扮演法：以故事情境为基础，让学生扮演不同的角色，模拟真实生活中的法律情况，加深对法律知识的理解。
四、教学过程第一课时：思想道德修养的概念和重要性1.导入：引入思想道德修养的概念，和学生一起探讨思想道德修养对个人和社会的重要性。
2.讲授：通过幻灯片和讲解，介绍思想道德修养的基本概念和内涵。
3.案例分析：通过分析真实案例，让学生理解思想道德修养在现实生活中的应用和意义。
4.总结：总结本节课的重点内容，并布置课后作业。
第二课时：基本的法律知识1.导入：回顾上节课的思想道德修养的概念和重要性。
2.讲授：通过幻灯片和讲解，介绍国家法律体系的层级和组成部分。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论常见法律概念的解释和个人权利与法律责任的关系。
思想道德修养与法律基础教案
思想道德修养与法律基础教案教案标题：培养学生的思想道德修养与法律基础教学目标：1. 了解思想道德修养与法律基础的重要性和作用；2. 培养学生正确的价值观和道德观念；3. 了解法律的基本概念和作用；4. 培养学生遵守法律的意识和能力。
教学重点：1. 思想道德修养的内涵和重要性；2. 法律的基本概念和作用；3. 培养学生的法律意识和遵守法律的能力。
教学难点：1. 如何引导学生形成正确的思想道德观念；2. 如何培养学生的法律意识和遵守法律的能力。
教学准备：1. 教学课件；2. 学生参考书籍和资料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些道德和法律相关的图片或案例，引起学生对思想道德修养和法律基础的兴趣，激发学生的思考。
Step 2：概念解释与讨论（15分钟）1. 解释思想道德修养的概念，包括道德观念、价值观、行为规范等内容，并与学生进行讨论，引导他们思考什么是正确的道德观念和行为规范。
2. 解释法律的概念和作用，包括维护社会秩序、保护公民权益、调整社会关系等内容，并与学生进行讨论，引导他们思考法律在社会中的重要性。
Step 3：案例分析与讨论（20分钟）给学生提供一些道德和法律相关的案例，让他们分组讨论，并就以下问题展开讨论：1. 这个案例中是否存在道德问题或违法行为？2. 为什么这个行为是道德问题或违法行为？3. 学生如何正确处理这个案例中的道德问题或违法行为？Step 4：知识点讲解（15分钟）根据学生的讨论和案例分析，讲解思想道德修养和法律基础的相关知识点，包括道德观念的形成、价值观的培养、法律知识的学习等内容。
Step 5：活动设计（15分钟）设计一些小组活动，让学生在小组内讨论并展示如何正确处理一些具体的道德问题或违法行为，鼓励学生提出自己的观点和解决方法。
Step 6：总结与反思（5分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中培养自己的思想道德修养和法律意识。
扩展活动：1. 布置作业：要求学生写一篇关于如何培养自己的思想道德修养和法律意识的短文。
第三讲 微课设计 《思想道德修养与法律基础》
课程：思想道德修养与法律基础授课教师：刘喜要授课时间：2015-2016-1学期《树立新的学习理念，培养优良学风》微课设计课程名称思想道德修养与法律基础本微课名称树立新的学习理念，培养优良学风知识点描述自主、创新、全面、终身的学习理念，勤奋、求实、严谨、创新的优良学风微课时间20分钟知识点来源□学科：思政年级： 2015级新生教材：绪论章□不是教学教材知识，自定义：基础知识一定的历史、哲学、文化知识，基本的思辨能力教学类型合作学习适用对象2015级新生设计思路通过一些真实的案例说明树立新的学习理念，培养优良学风的内容，通过李开复“大学校园应掌握的七项学习”加深大学新生对大学任务的、学习方式的理解。
教学过程内容画面时间一、片头（1分钟）课堂导入：思考学习理念是什么，学风是什么第 1、2 张PPT1分钟二、正文讲解（18分左右）自主、创新、全面、终身的学习理念、微软公司的调查、美国自由女神像翻新、知识结构图、金庸的故事勤奋、求实、严谨、创新的优良学风陆游学习的故事、“马虎”的由来、“大跃进”。
李开复：大学校园应掌握的七项学习：学习自修之道、学习掌握时间、学会兴趣培养、学会实践贯通、学会基础知识、学会积极主动、学会为人处事（放大镜与望远镜、35次紧急电话）讨论：可口可乐公司的面试题目第 3 至37张PPT18分三、总结（1分钟）大学的学习不是整天忙忙碌碌却一无所获，也不是高中时代的只顾埋头读书，不抬头看路，而是有明确的目标，正确的学习方式，才能有好的学习效果1分教学反思（自我评价）《确立成才目标，塑造崭新形象》微课设计课程名称思想道德修养与法律基础本微课名称确立成才目标，塑造崭新形象知识点描述品德素质目标、专业知识和技能目标、身心素质目标、审美修养目标微课时间15分钟知识点来源□学科：思政年级： 2015级新生教材：绪论章□不是教学教材知识，自定义：基础知识大学生基本文化教学类型合作学习适用对象2015级新生设计思路通过企业招聘案例、山西临汾最美女孩、北大“默涵助学金”说明大学生的品德素质、专业知识和技能、身心素质和审美修养目标教学过程内容画面时间三、片头（1分钟）课堂导入：大学生成才目标的第 38 张PPT1分钟四、正文讲解（13分左右）上海浦东一外资企业选用人才案例；山西临汾最美女孩孟佩杰；北大女生刘默涵和她的“默涵助学金”第39 至 48张PPT13分四、总结（1分钟）大学生成才目标的四位一体，并且与当代大学生的形象息息相关。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
《思想道德修养与法律基础》教案
《思想道德修养与法律基础》教案第一章：思想道德修养的重要性1.1 教学目标让学生理解思想道德修养的定义及其重要性。
让学生认识到思想道德修养对于个人成长和社会发展的作用。
引导学生树立正确的价值观和道德观念。
1.2 教学内容思想道德修养的定义与内涵思想道德修养的重要性个人成长与社会发展的关系正确的价值观和道德观念的培养1.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养的定义和重要性。
案例分析法：分析相关案例，引导学生思考和探讨。
小组讨论法：分组讨论，分享个人观点和经验。
1.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讨论中的表现和发言。
小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的贡献和合作。
课后作业评估：评估学生对课程内容的理解和应用。
第二章：法律基础知识2.1 教学目标让学生了解法律的基本概念和作用。
让学生掌握法律的基本原则和法律法规。
培养学生遵守法律的意识和能力。
2.2 教学内容法律的基本概念和作用法律的基本原则和法律法规法律的权利和义务遵守法律的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解法律的基本概念和作用。
案例分析法：分析法律案例，引导学生思考和探讨。
小组讨论法：分组讨论，分享个人观点和经验。
2.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讨论中的表现和发言。
小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的贡献和合作。
课后作业评估：评估学生对课程内容的理解和应用。
第三章：公民的权利与义务3.1 教学目标让学生了解公民的权利和义务的含义和重要性。
让学生掌握公民的基本权利和义务。
培养学生尊重他人权利和履行义务的意识。
3.2 教学内容公民的权利和义务的含义和重要性公民的基本权利和义务权利和义务的关系尊重他人权利和履行义务的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解公民的权利和义务的含义和重要性。
案例分析法：分析相关案例，引导学生思考和探讨。
小组讨论法：分组讨论，分享个人观点和经验。
3.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讨论中的表现和发言。
小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的贡献和合作。
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