大班语言活动：七色花.doc
大班上学期语言活动-七色花（二篇）
大班上学期语言活动-七色花活动预设目标：1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受帮助和帮助别人的快乐。
活动过程：1、以魔术的形式展现七色花的神奇，激发幼儿的兴趣。
2、完整欣赏故事。
教师配动画讲故事。
在最后一段前提问：“你们猜她的最后一个愿望会是什么？”再展示结尾，定格感受珍妮的快乐。
3、设置开放性的问题，帮助幼儿理解故事。
“珍妮怎么会迷路，谁给了她七色花？她实现了哪些愿望？。
4、结合图标让幼儿再次体验情节，“珍妮实现愿望时说的咒语是什么，我们一起来学学。
”5、再放最后一段，通过画面、人物表情，引导幼儿体验最后一个愿望的意义6、引导幼儿结合生活经验，谈谈自己被别人帮助和帮助别人的事情，感受。
7、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓励孩子大胆表达自己的愿望。
教师教学策略魔术道具展现课件，根据内容进行操作展示有关故事主要内容的图标给孩子每人一朵七色花瓣看老师变魔术。
媒体呈现看动画，听故事猜猜珍妮最后的愿望会是什么，幼儿说回答老师的提问能大胆讲述故事内容，学说咒语体会最后一片花瓣的愿望最有意义，因为帮助了别人。
说说自己的感受。
与同伴互相说说自己被别人帮助和帮助别人的事情在集体中说说自己的愿望与同伴说说自己的愿望儿童学习策略引起学习的兴趣初步欣赏故事，通过提问感受最后一个愿望的意义过程反思通过提问让幼儿回忆初步理解故事加深印象，理解故事，感受文学作品的语言。
深层次的理解文学作品表达的意义。
迁移生活经验，体验帮助的快乐。
满足幼儿心理，在愉快的氛围中感受快乐大班上学期语言活动-七色花（二）活动目的：通过七色花的学习活动，培养孩子们对颜色的认识和记忆能力，拓展他们的词汇量和语言表达能力。
1. 海报：制作一个大海报，上面印有七种颜色的花朵图片和对应的颜色词汇。
2. 鲜花模型：准备七朵不同颜色的花朵模型。
3. 彩虹筐：准备一个彩虹颜色的筐或盒子。
活动步骤：1. 引导孩子们观察海报，介绍七种颜色的花朵和颜色词汇。
大班语言活动《七色花》
大班语言活动《七色花》《七色花》是一种适合大班语言活动的游戏，它可以帮助孩子们提高色彩认知和语言表达能力。
下面是一个____字的活动介绍。
【活动介绍】活动名称：七色花适用年龄：3-6岁活动目标：提高孩子们的色彩认知能力，培养语言表达能力。
活动准备：七种不同颜色的花瓣卡片、画笔、颜料、彩色纸、剪刀、胶水、大型纸板、扫描仪（可选）、打印机（可选）。
【活动步骤】1. 准备工作a. 制作七种颜色的花瓣卡片：使用彩色纸剪出六个花瓣形状，分别上面标注红、橙、黄、绿、蓝、紫六个颜色的名称，然后将这些花瓣卡片分别粘在大型纸板上，形成一个七色花的图案。
b. 准备绘画材料：将画笔和颜料放在活动区域的一角。
c. 创建花瓣卡片收集区：在活动区域的另一角放上一个装有花瓣卡片的盒子或篮子，标注为“花瓣卡片收集区”。
2. 游戏规则介绍a. 带领孩子们坐在活动区域附近，展示花瓣卡片，并介绍每个颜色的名称。
b. 解释游戏规则：孩子们需要根据老师提示的颜色，去收集相应的花瓣卡片。
3. 游戏开始a. 随机点名：老师先随机点名一个孩子，并告诉他需要找到某种颜色的花瓣卡片。
b. 孩子行动：被点名的孩子站起来，去“花瓣卡片收集区”找到对应颜色的花瓣卡片。
c. 孩子回答：孩子找到花瓣卡片后，将它带回活动区域，然后站在花瓣卡片上面，对全班说出这种颜色的名称。
d. 孩子涂色：孩子将花瓣卡片放回“花瓣卡片收集区”，然后使用画笔和颜料为花瓣卡片涂上对应的颜色。
e. 游戏继续：重复上述步骤，直到每个孩子都有机会参与到游戏中。
4. 游戏结束a. 七色花完成：当所有的花瓣卡片都被涂上对应颜色后，将它们组合在一起，形成一朵完整的七色花。
b. 分享成果：让每个孩子依次分享自己参与游戏涂色的经历和感受。
【活动效果】1. 提高色彩认知能力：通过游戏中的点名和收集花瓣卡片的过程，孩子们能够更好地认识七种主要颜色，并掌握其名称。
2. 培养语言表达能力：在游戏中，每个孩子都要用简单的语言表达自己找到的花瓣卡片的颜色名称，这有助于培养他们的语言表达能力和自信心。
幼儿园：大班语言：七色花
大班语言：七色花活动目标：1.理解故事内容，明白只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2.学说故事中“飞呦，飞呦，小花瓣，请你……”的句式，体验接受帮助和帮助别人的快乐。
活动重点：理解故事内容，明白只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
活动难点：学说故事中“飞呦，飞呦，笑花瓣，请你……”的句式，体验接受帮助和帮助别人的快乐。
难点解决：分段理解个别表述集体练习经验回顾相互分享工具与材料：1.PPT；2.一朵自制的七色花。
活动过程：一、导入，激发幼儿的学习兴趣出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）师：这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？二、幼儿倾听、分析故事的前半部分（一）教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”（二）七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）师：七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
（三）珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟飞哟，小花瓣哟……”师：红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
师：她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。
紫色花瓣让所有的玩具都回去。
（四）珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？（五）你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。
）（六）如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义（一）你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。
大班语言活动：七色花
大班语言活动：七色花活动目标：1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···” 2、体验帮助别人的快乐活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）活动重点：理解故事内容活动设计说明：先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的活动过程：一：导入情境：小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。
如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧二：理解故事内容1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。
第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小朋友们有没有发现珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣愿意帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才愿意帮助我们的。
幼儿园大班语言教案 七色花9篇
幼儿园大班语言教案七色花9篇七色花 1设计思路：这篇童话虽然篇幅较长，但是内容浅显易懂。
在教学中我直接以课文题目为切入点：看到“七色花”这个题目你最想知道什么？然后从学生的问题出发，从学生的学习需求出发，通过边读边思考、理解重点词句、谈谈你的想法等多种形式进行探究式学习，让学生从文章整体入手，自主阅读，整体感知，从而了解七色花帮助珍妮完成的七个愿望。
学生能够凭借自己已有的生活和学习经验判断在这七个愿望中，哪些有意义，哪些很浪费，在这一环节中，重点引导学生注意珍妮的成长过程，从贸然行事随意许愿到懂得珍惜的变化。
在中年级阅读中还要求，在理解语句的过程中，体会句号于逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
本课中多次出现了省略号，在学生的学习中应该提出注意。
在识字教学上，三年级已经有了一定的识字能力，所以在识字教学上我首先挑选了几个结构较难的字让学生进行认读，其次是学生辨析多音字、区别形近字。
本单元是以幻想为主要内容的，“七色花”的故事不少同学在课外都听过，通过课堂上的再次学习，学生很容易引发联想，另外，诗歌是孩子们最喜欢的一种文体，为了发挥学生的想象力，培养习作兴趣，增强习作信心，在课堂上我安排了一个短小的习作——《假如我有七色花》，并根据学生特点出示例文“假如我有七色花，我撕下黄色的一瓣，唱起老婆婆的歌谣，小花瓣，飞呦飞······”详细教案：教学目标：知识：通过阅读课文，了解珍妮利用“七色花”完成自己起个愿望的经过。
思想：在阅读课文中使学生学会珍惜，懂得做有意义的事情最快乐。
能力：发展学生想象力，培养学生语言表达能力和写作兴趣。
教学重点、难点：重点：通过阅读使学生学会珍惜，教育学生做有意义的事。
难点：发挥想象力，激发写作兴趣。
教具准备：生字卡教学过程：一、导入：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅。
大班语言活动《七色花》
大班语言活动《七色花》《七色花》是一项适合大班语言活动的游戏，通过游戏的方式，可以帮助孩子们提高语言组织能力，拓展词汇量，培养沟通能力及团队合作意识。
下面是《七色花》的活动介绍和实施步骤。
活动介绍：《七色花》是一场寓教于乐的语言游戏，参与者需要根据规则，合理运用词汇，进行交流和沟通。
通过这个活动，孩子们可以增加词汇量，培养用词的准确性和多样性，同时也锻炼了他们的思维能力和表达能力。
活动准备：1. 准备足够的纸牌，每幅牌上有一个颜色名称，例如：红、黄、蓝等。
2. 准备一个道具盒，里面放有一些小棒或纸片，用于随机选择颜色。
3. 准备一个计时器或一个钟表，用于计时。
活动实施步骤：1. 将纸牌放置在桌面上，让每个参与者随机选择一张纸牌，并将其保密。
2. 随机选一个参与者开始，并根据自己手上的纸牌，描述一个与该颜色相关的事物或场景，并用准确的词汇表达出来。
例如，如果他手上的纸牌是“红色”，他可以描述一个红色的苹果或者一个红色的太阳落山的景象。
3. 其他的参与者需要根据该描述，猜测他手上的纸牌是什么颜色。
每个孩子有一次猜测的机会。
4. 如果猜测正确，则该孩子获得一个点数，并继续下一回合。
如果猜测错误，则轮到下一个孩子描述。
5. 游戏继续进行，每个孩子都有机会描述和猜测，直到所有的纸牌被揭示。
6. 结束游戏后，根据每个孩子获得的点数来评选出胜者。
活动扩展：1. 增加难度：可以在每个回合中增加描述的数量，让孩子需要一次性描述多个事物或场景。
2. 制定规则：可以制定一些规则来限制描述的内容，使孩子们更加创造性地思考和表达。
3. 加强互动：可以让孩子们两两配对，互相描述和猜测，增加互动和沟通的机会。
通过《七色花》这个大班语言活动，孩子们可以锻炼他们的语言能力，增加词汇量，培养表达能力和思维能力。
同时，这个活动也可以促进团队合作和互动，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。
大班语言活动《七色花》教案
大班语言活动《七色花》教案活动概述《七色花》为一本图书故事，以故事情节为基础，通过色彩感知、联想，让孩子们学习颜色并表达自我情感。
本次教案的目的是通过语言互动的方式，引导幼儿进行颜色识别、表达和情感沟通，培养幼儿的语言表达能力、情感认知能力和团队合作精神。
活动流程第一阶段：图书共读时间：15分钟1.将《七色花》的故事内容介绍给孩子们，并教授基本的颜色词汇，如红色、蓝色、黄色、紫色、绿色、橙色、粉色。
2.介绍故事中每个颜色所代表的情感，例如红色代表勇气、蓝色代表宁静、黄色代表快乐等，可以加入一些常见的情感词语，如生气、伤心、害怕等。
3.带领孩子们进行图书阅读，强化颜色识别和情感认知。
在阅读中，适时加入互动和提问，引导孩子们参与到故事的情节中，激发孩子们的想象力和表达能力。
第二阶段：游戏互动时间：30分钟1.游戏一：颜色配对–分组进行活动，每组准备一张七色彩虹图，其中每条彩虹会用两种颜色填充；–让孩子们通过旋转彩虹来寻找相同颜色，并进行配对；–引导孩子们表达一下在配对过程中自己的感受。
2.游戏二：色彩棒球–借助场地和道具进行活动，围成一圈，将场地分成红色、蓝色、黄色、紫色、绿色、橙色、粉色7个区域；–每个孩子手里拿一个色彩球，按照主持人口令投向相应区域；–幼儿按照所在区域的颜色，将球按照特定方式传递给下一位同学（例如：拍手、跺脚）；–当音乐停止时，颜色匹配的孩子将赢得一分，并针对自己在参与中的情感感受做出表达。
第三阶段：情感表达时间：15分钟1.结合游戏环节中的互动和情感体验，引导孩子们谈论在活动中所感受到的情感，如快乐、兴奋、困惑等，并适时与故事情节对应，巩固初步的情感认知。
2.让孩子们自由地绘制《七色花》中自己最喜欢的颜色，并用语言描述自己与这种颜色相关的情感体验，同时也可以邀请孩子们在分享中互动交流，让孩子们接受更多的语言输入和学习机会。
教学目标1.帮助幼儿初步认知和掌握基本颜色词汇；2.培养幼儿的情感认知能力，了解基本的情感表达；3.引导幼儿发表观点并进行情感交流，培养幼儿的语言表达和团队合作精神。
【大班语言教案】大班语言活动《七色花》
【大班语言教案】大班语言活动《七色花》目标：理解故事的内容,并学说故事中的短句。
体验帮助别人是件快乐的事情。
活动准备工作：一朵自造的七色花掉，活动材料第二册第29页至31页。
故事磁带
活动重点、难点：能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：一、出具七色花掉带出主题，并唤起的。
师：瞧！今天我给你们带来什么了？
幼：（幼儿民主自由提问）
师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色的？
幼：它存有7种颜色。
它的颜色分别就是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？
幼：如果每片花瓣真能够同时实现心愿，那么它能够同时实现7个心愿。
师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、认知故事内容，初步认知这个小姑娘就是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师：你从刚才的故事里听见了什么？
幼：我从刚才的故事里听到了。
（
幼儿
自由回答）
师：小姑娘的名字叫做什么？
幼：小姑娘的名字叫珍妮。
2、幼儿出具自己的活动材料第二册并上到第29页。
师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
幼：珍妮在树林里迷路的时候碰到了老婆婆。
师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？。
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大班语言活动：七色花活动目标：1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···” 2、体验帮助别人的快乐活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）活动重点：理解故事内容活动设计说明：先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的活动过程：一：导入情境：小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，34567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。
如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧二：理解故事内容1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？ 2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。
第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小朋友们有没有发现珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣愿意帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才愿意帮助我们的。
那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的快乐啊？小朋友们想一想，为什么她会这么快乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充满了感激，他们在一起玩得特别开心，珍妮看到被她帮助的人这么快乐，她也快乐起来了。
三：开展创造性的语言活动小朋友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。
前面的六个愿望都是为自己许的，最后一个她是许给了一个小男孩，她用自己的力量帮助了别人，自己也得到了真正的快乐了那小朋友如果你们也有一朵七色花，你们会许什么愿望，才能像珍妮最后一样感到真正的快乐呢？大家要用上珍妮的咒语哦。
我来请举手的小朋友回答。
帮助别人是一件很快乐的事，我们要学会帮助别人，和每个小朋友都要友好地相处，这样所有的人都会快乐了。
2019-05-活动目标：1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···” 2、体验帮助别人的快乐活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）活动重点：理解故事内容活动设计说明：先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的活动过程：一：导入情境：小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，34567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。
如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧二：理解故事内容1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？ 2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。
第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小朋友们有没有发现珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣愿意帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才愿意帮助我们的。
那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的快乐啊？小朋友们想一想，为什么她会这么快乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充满了感激，他们在一起玩得特别开心，珍妮看到被她帮助的人这么快乐，她也快乐起来了。
三：开展创造性的语言活动小朋友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。
前面的六个愿望都是为自己许的，最后一个她是许给了一个小男孩，她用自己的力量帮助了别人，自己也得到了真正的快乐了那小朋友如果你们也有一朵七色花，你们会许什么愿望，才能像珍妮最后一样感到真正的快乐呢？大家要用上珍妮的咒语哦。
我来请举手的小朋友回答。
帮助别人是一件很快乐的事，我们要学会帮助别人，和每个小朋友都要友好地相处，这样所有的人都会快乐了。
2019-05-活动目标：1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···” 2、体验帮助别人的快乐活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）活动重点：理解故事内容活动设计说明：先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的活动过程：一：导入情境：小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，34567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。
如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧二：理解故事内容1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？ 2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。
第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小朋友们有没有发现珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣愿意帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才愿意帮助我们的。
那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的快乐啊？小朋友们想一想，为什么她会这么快乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充满了感激，他们在一起玩得特别开心，珍妮看到被她帮助的人这么快乐，她也快乐起来了。
三：开展创造性的语言活动小朋友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。
前面的六个愿望都是为自己许的，最后一个她是许给了一个小男孩，她用自己的力量帮助了别人，自己也得到了真正的快乐了那小朋友如果你们也有一朵七色花，你们会许什么愿望，才能像珍妮最后一样感到真正的快乐呢？大家要用上珍妮的咒语哦。
我来请举手的小朋友回答。
帮助别人是一件很快乐的事，我们要学会帮助别人，和每个小朋友都要友好地相处，这样所有的人都会快乐了。
2019-05-活动目标：1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···” 2、体验帮助别人的快乐活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）活动重点：理解故事内容活动设计说明：先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的活动过程：一：导入情境：小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，34567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。
如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧二：理解故事内容1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？ 2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。