一年级数学下册第一单元1.5《跳伞表演》课件第1课时北师大版
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最新北师大版一年级数学下册《跳伞表演》教学课件ppt
北师大版 数学 一年级 下册
1 加与减（一）
跳伞表演（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
比 多几个？
能想到什么问题？
探究新知
6个
14个
比 多几个？
○○○○○○○○○○○○○○ 多8个。
☆☆☆☆☆☆
我用○表示 ，☆ 表示 ，一一对应 比一比。
你是怎样算的？
还可以列算式求出。
14－6＝ 8 (个) 42
答： 比 多8个。
求一个物
体比另一 个数少多
7个
少，就是
在求另一
个数比这
个数多多
少。
比 少几个？
14个
我用○表示 ， △表示 ，一 一对应比一比。
你是怎样算的？
即 比 少7个。
○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△△
还可以列算式求出。
14－7＝ 7 (个) 43
答： 比 少7个 。
比一比，算一算。
11 - 8 3
比 多几本？ 或 比 少几本？
13 - 6 7
比 多几个？ 或 比 少几个？
课堂练习 谁摘的多？多几个？
摘的多
16－7＝ 9 (个) 答：多摘9个。
比 少几朵？
17朵 9朵
17 - 9 8
跳伞表演（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂小结返回ຫໍສະໝຸດ 跳伞表演（1）课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
返回
跳伞表演（1）
返回
跳伞表演（1）
再见！
返回
1 加与减（一）
跳伞表演（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
比 多几个？
能想到什么问题？
探究新知
6个
14个
比 多几个？
○○○○○○○○○○○○○○ 多8个。
☆☆☆☆☆☆
我用○表示 ，☆ 表示 ，一一对应 比一比。
你是怎样算的？
还可以列算式求出。
14－6＝ 8 (个) 42
答： 比 多8个。
求一个物
体比另一 个数少多
7个
少，就是
在求另一
个数比这
个数多多
少。
比 少几个？
14个
我用○表示 ， △表示 ，一 一对应比一比。
你是怎样算的？
即 比 少7个。
○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△△
还可以列算式求出。
14－7＝ 7 (个) 43
答： 比 少7个 。
比一比，算一算。
11 - 8 3
比 多几本？ 或 比 少几本？
13 - 6 7
比 多几个？ 或 比 少几个？
课堂练习 谁摘的多？多几个？
摘的多
16－7＝ 9 (个) 答：多摘9个。
比 少几朵？
17朵 9朵
17 - 9 8
跳伞表演（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂小结返回ຫໍສະໝຸດ 跳伞表演（1）课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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跳伞表演（1）
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跳伞表演（1）
再见！
返回
一年级下册数学课件-1.5跳伞表演北师大版(2014秋) (共21张PPT)
在一个森林公园里有12 只小鹿，13只公鸡，又飞来 了5只小鸟，小鹿比小鸟多 几只？
找一找解决问题所 需要的条件。
11 － 8 3
13 － 6 7
11 － 5 6 6
9
9
9
被减数和减数都增 加1，差不变。
计算十几减几时， 被减数个位上的数比减 数少1，差就是9。
你有什么收获？
1Байду номын сангаас － 6 8 8
14 － 7 7 7
求一个数比另一个 数少几与求一个数比另 一个数多几一样，都是 用减法计算。
探究十几减几 的计算方法
计算。 11－5= 6 12－3= 9 11－2= 9 12－4= 8
你发现了什么?
计算十几减几时可 以用“破十法”“想加 算减法”等多种方法进 行计算，你可以选择一 种你认为是最好的方法 来做。
第1单元 加与减（一）
第5节 跳伞表演
口算。
17－9= 8 12－6= 6 17－8=9 12－7= 5 11－6= 5 11－8= 3
口算。
14－9= 5 14－8=6 11－7= 4 15－7= 8 15－9= 6 16－8=8
解决求“比一 个数多（或少） 几”的问题
你发现了什么?
你能提出什么数学问题?
1-5跳伞表演(课件)-北师大版数学一年级下册
复习旧知
比一比，说一说。
比 多2 比 少2
比 少3 比 多3
导入新课
有14个
有7个
有6个
初步感知
14 － 6 8 8
初步感知
比 多几个？
14 － 7 7 7
深入探究 比一比，填一填。
11 － 8
3
比 多3本。 比 少3本。
深入探究 比一比，填一填。
13 － 6
7
比 多7个。 比 少7个。
减法计算。
03 十几减几可以转化成10减几或者想加算减。
布置作业
1.在线完成1.5跳伞表演课后作业。 2.找一找身边可以用十几减5,4,3,2解决的问题，自己尝 试解决。
再见
1.5 跳伞表演
一年级下册
本节目标
01 进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，
丰富对减法意义的认识。
02 能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法，并能解决相关
问题。
复习旧知
15 16 13 17 -7 8 9 6 10
14 12 10 75 3
复习旧知
填 一 填。 11 － （ 7 ） ＝4 12 － （ 6 ） ＝6 18 － 9＝（ 9 ） 15 － 5 ＝（ 10 ）
11
10
15
15 5 10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巩固练习
送信
巩固练习
说一说。
巩固练习 老师比学生少几人？
你还能提出一个数学 问题并解答吗？
13 － 4 ＝ 9（人）
巩固练习 女生比男生多几人？
11 － 2 ＝ 9（人）
本节总结
十几减5,4,3,2
01 “求一个数比另一个数多多少或少多少”首先要弄清谁和
北师大版小学数学一年级下册《1.5 跳伞表演(1)》PPT课件
1 加与减（一）
跳伞表演（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
比 多几个？
能想到什么问题？
探究新知
6个
14个
比 多几个？
○○○○○○○○○○○○○○ 多8个。
☆☆☆☆☆☆
我用○表示 ，☆ 表示 ，一一对应 比一比。
你是怎样算的？
还可以列算式求出。
14－6＝ 8 (个) 42
答： 比 多8个。
求一个物
体比另一 个数少多
7个
少，就是
在求另一
个数比这
个数多多
少。
比 少几个？
14个
我用○表示 ， △表示 ，一 一对应比一比。
你是怎样算的？
即 比 少7个。
○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△△
还可以列算式求出。
14－7＝ 7 (个) 43
答： 比 少7个 。
比一比，算一算。
11 - 8 3
解决“A比B多（少）几”的问题： 1、用“一一对应”的方法。 2、用多的减去少的就是多（少）的量。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部跳编本伞”表语演文（教1材）解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
跳伞表演（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
比 多几个？
能想到什么问题？
探究新知
6个
14个
比 多几个？
○○○○○○○○○○○○○○ 多8个。
☆☆☆☆☆☆
我用○表示 ，☆ 表示 ，一一对应 比一比。
你是怎样算的？
还可以列算式求出。
14－6＝ 8 (个) 42
答： 比 多8个。
求一个物
体比另一 个数少多
7个
少，就是
在求另一
个数比这
个数多多
少。
比 少几个？
14个
我用○表示 ， △表示 ，一 一对应比一比。
你是怎样算的？
即 比 少7个。
○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△△
还可以列算式求出。
14－7＝ 7 (个) 43
答： 比 少7个 。
比一比，算一算。
11 - 8 3
解决“A比B多（少）几”的问题： 1、用“一一对应”的方法。 2、用多的减去少的就是多（少）的量。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部跳编本伞”表语演文（教1材）解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。