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六年级数学教研组发言
大家好！我是六年级数学教研组的成员，今天很荣幸能在这里代表我们教研组进行发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们六年级数学教研组的基本情况。
我们六年级数学教研组共有教师10人，其中包括高级教师2人，一级教师4人，二级教师4人。
我们教研组的教师们均具有丰富的教学经验和扎实的专业素养，对教育教学工作充满热情。
在过去的几年里，我们教研组在学校的领导和全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。
今天，我想就以下几个方面进行发言：一、教研组工作回顾1. 严谨治学，加强理论学习我们教研组始终把提高教师自身素质作为教研工作的首要任务。
为了更好地掌握教育教学规律，我们定期组织教师学习《义务教育数学课程标准》和相关教育理论，不断提高教育教学水平。
2. 优化教学设计，提高教学质量我们教研组注重教学设计的优化，鼓励教师结合自身特点和班级实际情况，设计出符合学生需求的教学方案。
在课堂上，我们注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 加强教学研究，提高教研水平我们教研组定期开展集体备课、听课评课等活动，通过相互交流、共同探讨，提高教研水平。
同时，我们还积极参加各类教育教学研讨会，借鉴先进的教育教学理念和方法，不断丰富自己的教育教学手段。
4. 注重教学反思，促进教师成长我们教研组要求每位教师认真进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
同时，我们鼓励教师撰写教学论文，参加各类教育教学评比活动，为教师提供展示自我、提升自我的平台。
二、教研组工作展望1. 深化课程改革，提高学生素养在新一轮课程改革背景下，我们将继续深入研究课程改革，结合学生实际，创新教学方法，提高学生的数学素养。
2. 加强教师队伍建设，提升整体素质我们将继续加强教师队伍建设，通过开展各类培训活动，提高教师的业务水平和教育教学能力。
3. 深化教研活动，促进教师专业成长我们将继续深化教研活动，通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师专业成长，打造一支高素质的数学教师队伍。
数学教研活动的发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同参与这场数学教研活动。
首先，请允许我代表所有数学教师，对组织者表示衷心的感谢。
今天，我们将围绕“深化数学教学改革，提升学生核心素养”这一主题，展开深入的研讨和交流。
在此，我将结合自己的教学实践，谈谈一些想法和体会。
一、引言随着教育改革的不断深入，数学教育也面临着前所未有的挑战。
如何在新时代背景下，深化数学教学改革，提升学生核心素养，成为我们每位数学教师亟待解决的问题。
今天，我们就以此为出发点，共同探讨数学教学的新思路、新方法。
二、深化数学教学改革的重要性1. 培养学生的核心素养核心素养是指学生在终身学习过程中，应具备的基本素质。
数学作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。
深化数学教学改革，有助于提高学生的数学思维能力、创新能力、实践能力等，从而为学生的全面发展奠定基础。
2. 适应新时代教育需求新时代教育要求我们关注学生的个性化发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
深化数学教学改革，有助于我们更好地适应新时代教育需求，为学生提供更加优质的教育资源。
3. 提高教师的专业素养教师是教育改革的中坚力量。
深化数学教学改革，要求教师不断更新教育观念，提升教学技能，从而提高自身的专业素养。
三、数学教学改革的具体措施1. 优化教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。
在数学教学中，我们要以培养学生核心素养为目标，制定科学合理的教学目标。
具体来说，可以从以下几个方面进行优化：（1）关注学生数学思维的发展，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；（2）注重学生创新能力的培养，激发学生的求知欲和探索精神；（3）强化学生实践能力的锻炼，让学生在实践中掌握数学知识，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 改革教学方法（1）倡导启发式教学，激发学生的学习兴趣。
教师应充分发挥引导作用，引导学生主动探究、合作学习，让学生在探究过程中发现数学规律，提高数学思维能力。
六年级数学组研讨会发言稿
六年级数学组研讨会发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能在这里向大家分享一些关于数学学习的心得体会。
首先，我想跟大家谈谈我对数学的看法。
在我们学习生涯中，数学是一门非常重要的学科。
它不仅是我们获得科学知识的基础，更是培养我们思维能力和解决问题能力的重要途径。
正因为如此，我们应该正确对待数学学习，养成良好的数学学习习惯。
首先，我们要保持积极的学习态度。
数学学习需要我们保持良好的专注力，我们要准时参加数学课程，主动思考问题，积极回答老师提问，并将课上所学的知识带回家后进行巩固和扩展。
同时，我们还要培养良好的学习习惯，合理安排作业时间，积极向老师请教疑惑，主动与同学讨论交流。
只有这样，我们才能真正领悟数学的奥秘，提高自己的数学能力。
其次，我们要多做练习。
练习是巩固和提高数学水平的最好方法。
通过做大量的习题，我们可以加深对知识点的理解，熟练掌握解题技巧，提高解题速度和准确度。
因此，我们要经常做习题，特别是要多做一些难度适中的题目。
同时，还要保持习题的多样性，不仅做书本上的题目，还要积极寻找其他来源的题目进行练习。
只有通过不断地做题，我们才能夯实数学基础，使数学水平得到提高。
最后，我们要注重思维的培养。
数学学习不仅仅是背诵和运用知识点，更重要的是培养我们的思维方式。
在解题过程中，我们要学会灵活运用不同的解题方法和思路，善于运用已学知识解决实际问题。
我们要锻炼我们的逻辑思维能力、推理能力和创造力，发展自己的数学思维。
同时，我们还要探索数学之美，在解题中感受数学的乐趣和美妙。
只有培养了良好的数学思维，我们才能在数学学习中游刃有余，展现自己的才华。
在我们的学习道路上，难免会遇到困难和挫折。
但是，我们不能因为困难而退缩，也不能因为挫折而气馁。
只要我们保持良好的学习态度，坚持不懈地努力，相信我们都能够取得优异的成绩！最后，我想借用一句话来结束我的发言：“数学是学习的利剑，思维的翅膀，成功的通行证。
六年级数学研讨会发言稿
六年级数学研讨会发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我很荣幸能够在这次数学研讨会上发言，和大家分享我的一些见解和思考。
数学一直是我非常喜欢的一门学科，我相信在这次研讨会上，我们可以共同探讨数学学科的一些难点和新的教学方法。
首先，我想说说我对数学学科的理解。
数学是一门高度抽象和逻辑严谨的学科，它涉及到很多的概念和原理。
在学习数学的过程中，我们需要不断地思考和探索，才能够真正理解数学的内涵。
在我的理解中，数学不仅仅是一种工具，它更是一种思维方式和逻辑思维的训练。
其次，我想和大家分享一下我在教学实践中的一些体会。
在六年级数学教学中，我发现学生们对于一些复杂的概念和问题往往感到困惑，他们很难克服这些困难，进而影响了他们对数学的兴趣和学习动力。
因此，我觉得对于这些难点问题，我们需要采用更加灵活的教学方法，比如通过举例说明、引导学生进行讨论等方式，让学生们更容易理解和掌握这些知识点。
另外，我认为在数学学科的教学中，提高学生的实践能力和创新意识也是非常重要的。
数学并不是一味的死记硬背，而是需要学生通过实际的问题和案例，来积极进行思考和解决。
因此，在教学实践中，我们可以设计一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生们在实践中掌握数学的知识和方法。
最后，我想和大家分享一下我对于提高学生学习数学兴趣的一些思考。
我认为数学虽然是一门理性的学科，但是我们也可以通过一些方式来激发学生的学习兴趣。
比如，我们可以通过一些有趣的数学故事和趣味数学题，来吸引学生的注意力和兴趣。
另外，我们也可以鼓励学生参加一些数学比赛和竞赛，来提高他们对数学学科的热情和投入程度。
总的来说，数学是一门非常重要的学科，它涉及到我们生活的方方面面。
在教学实践中，我们需要关注学生的学习兴趣和学习能力，通过灵活的教学方法和精心设计的教学活动，来提高学生对数学学科的理解和掌握程度。
希望我们在研讨会上能够互相交流和学习，共同提高数学教学水平，让更多的学生喜欢并掌握数学。
六年级数学研讨会发言稿（优秀范文六篇）
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第一篇：六年级期末质量分析发言稿老师们、同学们：大家早上好！第一次练兵考试已经顺利结束了，这次考试同学们以诚恳的态度和良好的考风，向老师和家长交了一份满意的答卷。
现在成绩还没有返还回咱们学校，请同学们不要过分担心自己的名次，使自己的心情放松，不要紧张。
本学期已经过去八周了，在老师们的辛勤培育下，全体同学刻苦学习，奋力拼搏，我们年级有很多同学有了大幅度的进步。
通过这次考试，相信一定会看到一大批成绩优异的同学，这些同学遵规守纪，勤奋学习，信心坚定，胜不骄，败不馁，始终力争上游，永不放弃。
希望这些同学坚持不懈，进一步努力，一步一个台阶，争取取得更大的进步。
成绩的取得既有家长们的关心，老师们的汗水，更离不开同学们自身的勤奋与努力。
当然，一次考试并不能代表一切，毕竟还有第二次、第三次考试在等待着我们，因此，我希望这次考试成绩优异的同学要以更加饱满的热情投入到新的学习中，争取更好的成绩。
同时也希望暂时落后的同学不要气馁，一定要坚定信心，百折不挠，明确目标，加倍努力，在今后的学习中不断进步。
同学们，这次考试一定也能看出一些不足，比如同学之间可能分数差距很大，有的同学可能退步较大，有的同学可能学科发展不平衡，出现了严重的偏科现象等等。
所以，考试除了检验前一段时间的.学习效果外，也为我们提供了一个反思的机会，要反复反思自已的学习状况，要针对自己的考试情况，做一次认真地总结，这次考试只是我们学习中的一个加油站、检测站、里程碑，我们要及时总结经验，吸取教训，亡羊补牢，争取第二次练兵考试时取得好成绩。
另外这次考试也一定能反映出极少数同学无视校纪校规，违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，比如不思进取、饱食终日、无所用心、上课打瞌睡、作业不完成、只等毕业熬日子；不遵守纪律、打架斗殴、上网吧等；没有感恩之心、不孝敬父母、不尊敬师长；无限制的购买零食，无节制的花父母的血汗钱等。
数学教学研讨会发言稿
数学教学研讨会发言稿尊敬的各位老师、各位领导：大家上午好！我是来自数学教研组的一名教师，今天非常荣幸能在此次数学教学研讨会上与各位老师分享我的经验和想法。
首先，我想分享一下我对数学教学的一些思考和认识。
数学是一门需要思维和逻辑能力的学科，它不仅仅是一种知识，更是一种方法。
在数学教学中，我们要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是机械地记忆公式和定理。
我们要让学生在学习中体会到数学的美妙和乐趣，激发他们对数学的兴趣和热爱。
近年来，随着信息技术的快速发展，教育也面临着前所未有的挑战和机遇。
我们不能仅仅依靠传统的教学方式，而应积极利用科技手段改进教学方法。
比如，我们可以利用电子白板、多媒体教学软件等技术，通过图像、动画来直观地展示数学问题和解题过程，使学生更好地理解数学的概念和思想。
另外，我们还可以利用互联网等资源，为学生提供更多的习题和练习，帮助他们巩固所学的知识。
当然，教师仍然发挥着至关重要的作用，他们应该充分发挥引导和激发学生的能力，不断提高自己的教学水平。
而对于教师来说，提高自身的教学水平也至关重要。
我想分享一些我在日常教学中的一些做法和经验。
首先，我注重培养学生的学习兴趣和动力。
我会运用一些趣味的教学方法，比如游戏、趣味题目等来激发学生的学习兴趣和思考能力。
其次，我注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
我在课堂上尽量引导学生自己探究思考，并培养他们解决问题的能力，而不是直接告诉他们答案。
我还鼓励学生多做一些阅读和实践，培养他们的自主学习能力。
最后，我还注重与家长的密切沟通和合作。
我认为与家长的有效沟通是提高学生学习效果的重要环节，只有与家长保持良好的合作关系，才能更好地推动学生的学习。
近年来，我还开始尝试运用现代技术手段辅助教学。
我常常使用电子白板，通过它我可以在课堂上实时呈现计算、演示解题过程，使学生更好地跟随教学进度。
我还制作了一些多媒体教学资料，如视频和动画等，用以展示一些抽象的数学概念和思想，让学生更好地理解和消化知识。
数学教研研讨会发言模板
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够参加这次数学教研研讨会，与大家共同探讨数学教学中的问题与改进措施。
在此，我将结合自身教学实践，就以下几个方面进行发言。
一、数学教学现状分析近年来，我国数学教育取得了显著成果，但同时也暴露出一些问题。
以下是对当前数学教学现状的分析：1. 学生对数学的兴趣不高。
部分学生对数学学科存在抵触情绪，认为数学枯燥乏味，导致学习效果不佳。
2. 教学方法单一。
部分教师仍然采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，使学生在被动学习中逐渐失去学习兴趣。
3. 教学评价体系不完善。
传统的数学教学评价过于注重考试成绩，忽视学生的学习过程和能力培养。
4. 教师专业素养有待提高。
部分教师对数学学科的理解不够深入，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
二、改进措施及建议针对上述问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：1. 激发学生学习兴趣。
教师应关注学生的兴趣爱好，结合教学内容，运用生动形象的语言和教学手段，提高课堂教学的趣味性。
2. 改进教学方法。
教师应采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习等，让学生在主动参与中学习数学知识。
3. 完善教学评价体系。
教师应关注学生的学习过程和能力培养，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作等，全面评价学生的学习成果。
4. 提高教师专业素养。
教师应加强自身学习，不断提高教育教学水平。
学校应定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
5. 加强家校合作。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习状况，共同培养学生的数学素养。
三、具体实施策略1. 开展丰富多彩的数学活动。
如数学竞赛、数学讲座、数学趣味活动等，激发学生的学习兴趣。
2. 加强课堂教学改革。
教师应注重启发式教学，引导学生主动探究数学问题，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 优化作业布置。
教师应设计具有针对性的作业，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4. 关注学生学习过程。
六年级数学老师教研会发言
大家好！今天很荣幸能在这里参加六年级数学老师教研会，并就我们六年级数学教学的一些心得和思考与大家分享。
首先，请允许我代表六年级数学组，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，随着新课程改革的深入推进，六年级数学教学面临着新的机遇和挑战。
如何更好地贯彻新课程理念，提高课堂教学效率，培养学生的数学素养，是我们每一位数学教师都需要认真思考和解决的问题。
以下是我对六年级数学教学的一些看法和建议，希望能与大家共同探讨。
一、明确教学目标，把握课程方向教学目标是教学活动的出发点和归宿，是指导教学工作的核心。
在六年级数学教学中，我们要明确以下教学目标：1. 知识与技能：帮助学生掌握六年级数学知识体系，提高学生的计算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、实验、猜想、验证等方法，培养学生的学习兴趣和探究精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、尊重事实、勇于探索、严谨求实的科学精神。
二、优化教学方法，提高课堂教学效率1. 激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
我们要根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生主体地位。
在教学中，要充分尊重学生的主体地位，让学生在课堂上发挥主动作用，培养学生的自主学习能力。
3. 强化问题意识。
教师要善于引导学生发现问题、提出问题，并通过小组合作、探究讨论等方式解决问题，提高学生的思维能力和合作能力。
4. 创设情境教学。
通过创设生动、具体、贴近生活的教学情境，让学生在情境中感受数学、体验数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
5. 适时运用多媒体技术。
多媒体技术可以丰富教学内容，提高教学效果。
我们要根据教学需要，适时运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣。
三、加强教学反思，提升教师专业素养1. 定期开展教学反思。
教师要在课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 参加教研活动。
积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，提升自己的专业素养。
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六级数学教学研讨会发言稿
【编者按】：数学论文是科技论文的一种是用来进行数学科学研究和描述研究成果的论说性文章。
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小学毕业班数学复习的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构。
所以，巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。
当然，对于我们来说，毕业班的数学复习最终的目的是通过复习迎接毕业考试。
那么，如何在后半学期做好毕业班的数学复习教学工作呢?在此，谈谈我们学校六年级备课组三位数学老师的打算。
一、认真钻研教材，明确知识要点
现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理和复习中，把整个小学的知识分六大部分归类整理，方便我们进行总复习。
其实我们不按这种方法来归类也可以，如按新课标要求把数学知识内容分为四大领域--数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动，当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。
每个领域有较多的知识模块( 数与代数领域包括数的认识、数的运算、式与方程等知识模块)，每个知识模块也包括许多知识要点( 式与方程模块包括用字母表示数、简易方
程、比和比例等知识要点)，每个知识要点又包括许多知识点( 比例知识要点包括比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用等知识点)。
所以在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复习课要梳理的所有知识点。
有人把我们平时的新授课教学比作栽活一棵树，而毕业班复习课教学则比作育好一片林。
栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有新鲜感，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。
教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。
二、灵活设计教学思路，整理知识
整理知识是复习课的重要一环，常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。
我们认为知识最好以学生为主，依据复习内容的特点，按照学生的认知规律，结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。
如以复习分数的意义知识要点为例，首先让学生回忆，整理有关知识点(分数的意义、分数单位、真分数、假分数、带分数等)。
先构建网络
(分子小于分母)
真分数(小于1)
分数(分子大于分母)
假分数(小于1或等于1)
分子是分母的倍数分子不是分母的倍数
整数带分数
讨论：
(1)分数与分数单位的联系与区别?
(2)分数与除法的联系与区别?
联系网络：
名称
联系
区别
除法
被除数
除号( )
除数
商
是一种运算
分数
分子
分数线(--)
分母
分数值
是一个数
在教师引导下，以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理
清知识，理解知识之间的联系和区别。
学生归纳不完整时，教师可以适时播放课前准备好的课件让学生对比学习。
(为了提高复习课的效率，课前尽可能多做课件。
备课组几位老师可以合作制做课件，减轻工作量。
)
三、抓住复习重点，精心设计练习
组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段;也是复习的重要一环。
在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。
(备课时一定要备题)
在设计练习时，要注意做到以下几点：1.重视基础性，复习中要抓住重点和关键，进行基本练习;2.突出针对性，复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识;3.强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复习的最终目的。
因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。
四、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节
查漏补缺是复习的重要内容。
所以在复习前摸清学生中漏和缺非常重要，在复
习课中应十分重视补缺漏和纠错误。
摸清缺漏和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法，在复习课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。
需要注意的是调查题应以母题考察为主，不出偏题怪题，题量也应适中。
然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。
总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。
五、分层教学，做好课后辅导工作
做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
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