人教版必修4第十二课第一框价值和价值观

思考：从社会存在与社会意识的角度看， 价值观属于社会存在还是社会意识?
(2)价值观与社会存在的关系（价值观的性质）
价值观作为一种社会意识，是由社会存 在决定的，是社会存在的反映，它在一定 的社会存在基础上产生，随着社会存在的 变化而变化。 价值观作为一种社会意识，又对社会存 在具有重大的反作用,对人们的行为具有重 要的驱动、制约和导向作用。
3、价值观的导向作用 (1)价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成对事物价值的总的看法和根本观点。 价值和价值观的比较表
价 值
价值观
指一事物对主 人们在认识各种具 区 含义 体的积极意义,即 体事物的价值的基础上， 一事物所的能够满 形成的对事物价值的总 别 足主体需要的属性 的看法和根本观点 和功能 性质 具有客观性 具有主观性 联 系 价值观就是对事物价值的总的看法和根本观点
人的价值是社会价值与自我价值的统一
贡献（人的社会价值）
人的价值
包括 索取（人的自我价值）
人既是价值的创造者，也是价值的享受者
注意:
贡献与索取不是对等的关系，索取是 必要的，但个人对社会的责任和贡献 应居于首位，是首要的、第一位的。
贡献是索取的基础和源泉 索取是贡献的条件 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？ 你也索取，我也索取，向谁索取？
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长带 领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂厂长 常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡献.但为 了节约成本, 该厂每年向河道排放大量污水,造 成下游水质严重污染，经济损失严重,并直接威 胁下游人民群众的身体健康。
请简要评析该厂长的所作所为?
评价一个人的价值最根本的是对社会 发展和人类进步事业的贡献.而在今天,就 是看他为社会、为人民贡献了什么.
一个人的价值，应该看他贡献什么， 而不是看他取得什么。——爱因斯坦
思考：
评价一个人的价值主要看什么呢？是 看更多地享受价值（索取）还是看更多地 创造价值呢（贡献） ？
（2）对人的价值的评价 主要看他的贡献
（包括物质贡献和精神贡献） 最根本的是对社会发展和人类 进步事业的贡献。
在今天，人生价值主要看对社会、 对人民的贡献
工程等。
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今日话题：趁年轻„„
在我国发展社会主义市场经济
趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 ……
价 值 观 正确的 价值观 错误的 价值观
时，不同的人的价值观在多元利益
的条件下呈现差异性，在不同价值 观的指导下，不同的人们在实际生 活中采取不同的行为选择，对个人 和社会的发展产生了不同的影响。 产生正 确认识 产生错 误认识 采取正 确办法 采取错 误办法
“交通蛀虫”——卢万里
丛飞
丛飞原名张崇，1969年10月生于 辽宁省盘锦市大洼县的农村。初 二辍学，后考入沈阳音乐学院， 1992年毕业，到广州闯荡，1994 年8月开始长达11年的慈善资助。 作为一名著名歌手，丛飞 商业 演出频繁，本应该生活富裕。但 他10年来倾其所有，累计捐款捐 物300多万元，资助失学儿童和 残疾人超过150人，自己却一直 过着清贫的生活，甚至不惜向生 命借贷。2005年4月20日晚20时 40分，丛飞因病医治无效在深圳 市人民医院去世。37岁的丛飞生 前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最 后的爱心之举，将光明永远馈赠 社会、长留人间。
(3)价值观的导向作用 价值观对人们认识世界和改造 世界的活动有重要的导向作用
以下两种不同的人生结局说明了什么？
1998年6月至2002年1月，被告人卢万 里利用担任贵州省交通厅厅长、贵州 高速公路开发总公司总经理的职务便 利为他人谋利，先后多次索取、收受 他人款、物共计折合人民币2559万余 元。案发后，侦查机关依法扣押、冻 结了被告人卢万里的财产折合人民币 5536. 9万元，除受贿犯罪所得和合 法收入外，尚有价值人民币2651万元 的财产卢万里不能说明合法来源。 2002年 1月下旬，被告人卢万里化名 “张唯良”，使用虚假身份资料骗取 护照，经香港出境逃往国外。2002年 4月16日从斐济被押解回国。这在国 内目前的省级交通厅长犯案中可谓涉 案数额最为巨大、情节最为恶劣。 2004年5月因贪污罪、受贿罪被一审 判处死刑
课堂小结
价 值 与 价 值 观
价值
人的价值
含义
内涵
评价
含义 导向作用
价值观
重点
以上两种不同的人生结局说明了什么？
价值观对人生道路的选择具 有重要的导向作用。
小结：
价值观的导向作用原理和方法论
【原理】价值观作为一种社会意识，对 人们的行为具有重要的驱动、制约和导 向作用。具体体现在：价值观对人们 认识世界和改造世界的活动具有重要的 导向作用；价值观是人生重要的向导。 对人生道路的选择具有重要导向作用。 【方法论】要求我们树立和坚持正确的价 值观,发挥正确价值观的导向作用。
你我有价值吗？你我怎样才 能实现自己的价值？ 那么，到底什么是人的价 值呢？
2、人的价值 ——就在于创造价值，在于对社会的责任 和贡献，即通过自己的活动满足社会、他 人和自己的需要。
人是价值 的创造者 （客体） 人是价值 的享受者 （主体） 个人对社会的责任和贡献。 社会 （即个人的活动对自己所 价值 属的社会及他人的需要的 满足。） 社会对个人的尊重和满 自我 价值 足。
人为什么要活着？ 人应该怎样活着？ 人活着应该追求什么目标？ 怎样实现这些目标？
第十二课 实现人下列物品的价值
审美价值
文学价值
营养价值
医疗价值
共
性
物质现象
粮食、药品、车辆……
名画、图书、音乐……
积极意义
物的属性
＋
人的需要
价值
1、价值的含义：
指一事物对主体的积极意义。即一事物所 具有的能够满足主体需要的属性和功能。
我们应该如何认识人类的这些行为呢？
我们为何会破坏环境？
长期以来人们片面的追求经济效益，将自然 看作是 食品、原料和资本的源泉,导致对自然资源利用的不够
合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势。
我们怎样解决环境问题？
近些年来人们开始关注环境问题，认识到了人要与 环境和谐相处。例如我国颁布了《中华人民共和国环 境保护法》,对环境实行依法治理和科学化管理。倡导 义务植树活动,启动了“三北防护林”工程、荒山绿化
理解这一概念应把握以下三点：
1）价值是一种关系。 它是指主体与客体之间的一种特定关系，即 客体以自身属性满足主体需要或主体需要被客体 满足的效益关系。 一个事物有没有价值，主要看他能不能满足 主体的某种需要。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的 两个方面。 2）价值是一事物对主体的积极意义。 这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精 神现象。 3)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。 是共性与个性、一般与个别的关系