2017年春期高年级语文联校教研活动心得体会
高中语文联合教研心得体会
高中语文联合教研心得体会高中语文联合教研心得体会作为高中语文教师，我们常常需要不断地提升自己的教学水平，以帮助学生更好地掌握语文知识。
联合教研是一种有效的方式，通过与其他教师的交流和合作，可以互相学习、相互借鉴，进一步提高自己的教学水平。
下面是我在高中语文联合教研中的一些心得体会。
首先，高中语文联合教研可以帮助我们更好地设计教学内容。
在过去，我在教学设计方面常常陷入自我封闭的状态，很难从自己的思维框架中跳出来，从不同的角度思考问题。
而通过与其他教师进行联合教研，我们可以互相借鉴，分享自己的教学经验和教学方法，从不同的思维角度来看待同一个问题，使得我们的教学更加多元化、灵活化。
同时，联合教研还可以帮助我们及时发现和解决教学中存在的问题，提高我们的教学质量。
其次，高中语文联合教研可以提高我们的教学效果。
在联合教研中，我们可以观摩其他教师的课堂教学，了解他们的教学方法和策略，看到不同的教学案例，从中学习到很多宝贵的经验和教训。
通过观摩和交流，我们可以丰富自己的教学内容，提高课堂教学的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的语文水平。
同时，联合教研还可以让我们了解学生的学习情况，发现学生的学习问题，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握语文知识。
再次，高中语文联合教研可以促进我们的自我提升。
通过与其他教师的交流和合作，我们可以分享自己的教学经验和心得，在倾听和接受他人的建议和批评的过程中，我们可以发现自己的不足之处，反思自己的教学方式和方法，不断完善自己的教学能力，提高自己的教学水平。
同时，联合教研还可以提高我们的组织和管理能力，培养我们的团队合作精神，增强我们的集体荣誉感和责任感。
最后，高中语文联合教研还可以促进我们的个人发展。
在联合教研中，我们可以结识更多的教师朋友，开展深入交流和合作，建立良好的师生关系和自己的人脉网络，为我们的个人发展提供更多的机会和平台。
通过与其他优秀教师的交流和合作，我们可以拓宽自己的视野，学习到更多的教学资源和教学经验，进一步提高自己的教学水平和职业能力。
语文联合教研活动体会(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动语文教学改革，提高语文教学质量，我校于近期组织开展了语文联合教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，深化语文教学改革”为主题，邀请了知名语文教育专家、优秀教师和教研员进行专题讲座和课堂观摩，旨在为广大语文教师提供一个交流学习、共同进步的平台。
二、活动内容1. 专题讲座在活动期间，专家们针对当前语文教学现状，结合核心素养的培养，深入浅出地讲解了语文教学的新理念、新方法。
讲座内容丰富，既有理论的高度，又有实践的深度，为老师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩本次活动还安排了优秀教师的示范课展示。
他们凭借扎实的语文功底和丰富的教学经验，将核心素养的培养贯穿于课堂教学的各个环节，充分展示了语文教学的魅力。
观摩课后，专家和老师们进行了热烈的讨论，对课堂教学进行了点评和指导。
3. 教研活动在教研活动中，老师们结合自身教学实际，就如何提高语文教学质量、培养学生核心素养等问题进行了深入探讨。
大家各抒己见，共同为语文教学的发展献计献策。
三、活动体会1. 深化对核心素养的认识通过本次活动，我对核心素养有了更加深刻的认识。
核心素养是语文教学的出发点和落脚点，是培养学生全面发展的关键。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的语文素养，关注他们的个性发展，使他们在语文学习过程中获得更多的收获。
2. 提高教学能力在活动中，我认真聆听了专家和优秀教师的讲座，观摩了他们的课堂教学，从中学习到了许多先进的教学理念和教学方法。
这些宝贵的经验将对我今后的教学工作产生积极的影响，使我更加明确教学方向，提高教学能力。
3. 增强团队协作意识本次活动让我深刻体会到团队协作的重要性。
在教研活动中，大家共同探讨问题，分享经验，形成了良好的团队氛围。
这种氛围将有助于激发教师们的创新意识，推动语文教学改革的深入发展。
4. 拓宽教育视野通过本次活动，我拓宽了教育视野，了解了语文教学的新动态和发展趋势。
这将有助于我更好地把握教学方向，提高教学质量。
语文教研活动感受(3篇)
第1篇作为一名语文教师，我有幸参加了本次教研活动，这次活动让我受益匪浅，感慨良多。
以下是我对本次教研活动的感受和体会。
一、活动主题鲜明，紧扣时代脉搏本次教研活动的主题是“新时代语文教育的创新与发展”，这一主题紧扣时代脉搏，紧密围绕当前语文教育的发展方向。
在活动中，我们深入探讨了新时代背景下语文教育的使命与担当，以及如何创新教学方法、提升学生语文素养等问题。
这种与时俱进的主题让我深感责任重大，也让我对未来的语文教育工作充满信心。
二、专家讲座精彩纷呈，拓展教育视野本次教研活动邀请了多位知名语文教育专家进行讲座，他们从不同角度对语文教育进行了深入剖析，为我们提供了丰富的教育理念和教学方法。
以下是我对几位专家讲座的感悟：1. 著名语文教育家张志公教授的讲座《语文教育的本质与使命》，让我深刻认识到语文教育的本质是培养人的综合素质，而不仅仅是传授知识。
张教授强调，语文教育要关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 语文特级教师李镇西的讲座《如何培养学生的阅读兴趣》，让我明白了阅读是语文教育的重要途径。
李老师通过生动的案例，阐述了如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
这对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
3. 教育部语文课程标准研制组专家李海波教授的讲座《新时代语文课程改革与教学实践》，让我对语文课程改革有了更深入的了解。
李教授强调，语文课程改革要关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养。
三、同课异构，碰撞教学智慧本次教研活动还安排了同课异构环节，让不同学校的教师共同探讨同一课题的教学方法。
通过这一环节，我深刻体会到了教学智慧的碰撞与融合。
以下是我对同课异构环节的感悟：1. 课堂教学方法多样化。
在活动中，各校教师根据自身教学风格和班级特点，采用了不同的教学方法，如情境教学法、合作探究法、任务驱动法等。
这些多样化的教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
参加语文教研活动感受(3篇)
第1篇近日，我有幸参加了学校举办的语文教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我对语文教学的认知，还激发了我对语文教学的热情。
在此，我将分享我的感受和体会。
一、教研活动让我认识到语文教学的重要性语文作为我国的基础学科，承载着传承中华优秀传统文化、培养国民素养的重要使命。
在这次教研活动中，我深刻认识到语文教学的重要性。
语文教师不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观。
通过语文教学，我们可以培养学生的审美情趣、提高他们的综合素质。
二、教研活动让我学习到新的教学方法在教研活动中，我听到了各位优秀教师的教学经验分享，学习到了许多新的教学方法。
例如，一位老师分享了“情景教学法”，通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
另一位老师则提倡“合作学习”，鼓励学生在课堂上积极互动，共同进步。
这些教学方法让我深受启发，为我的教学实践提供了新的思路。
三、教研活动让我感受到了团队的力量语文教研活动是一个团队共同学习、共同进步的平台。
在活动中，老师们相互交流、取长补短，形成了一个良好的学习氛围。
这种团队精神让我深感敬佩。
我认为，只有团结协作，才能共同提高语文教学质量。
四、教研活动让我反思自己的教学实践在参加教研活动之前，我对自己的教学实践并没有太多的反思。
然而，在活动中，我听到了其他老师的优秀教学案例，开始反思自己的教学。
我发现，自己在教学中还存在一些不足，如课堂管理、教学方法等方面。
这次教研活动让我意识到，作为一名语文教师，要不断学习、不断进步，才能更好地为学生的成长服务。
五、教研活动让我明确了今后的努力方向通过参加这次教研活动，我对语文教学有了更深入的认识。
在今后的教学工作中，我将努力做到以下几点：1. 提高自身素质，不断学习新的教学理念和方法，为学生的成长奠定坚实基础。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
高年级语文教研心得体会
作为一名高年级语文教师，我深感责任重大。
语文教育是培养学生综合素质的重要途径，而高年级语文教学更是对学生的语文素养进行全面提升的关键阶段。
近年来，我积极参与高年级语文教研活动，通过学习、实践和反思，收获颇丰。
以下是我对高年级语文教研的一些心得体会。
一、加强理论学习，提升自身素养高年级语文教学需要教师具备扎实的语文功底和丰富的教学经验。
为了更好地适应教育教学改革的需要，我积极参加各类语文教研活动，认真学习先进的教育理念和教学方法。
通过阅读教育教学专著、参加教师培训、观摩优秀课例等途径，不断提高自己的理论水平和教学能力。
1. 深入研究教材，把握教材内涵教材是教师教学的重要依据。
我认真研读教材，深入挖掘教材的内涵，明确教材的教学目标、重难点和教学策略。
同时，关注教材与生活的联系，使学生在学习过程中感受到语文的魅力。
2. 关注学生需求，制定教学计划了解学生的需求和兴趣是提高教学质量的关键。
我通过与学生交流、观察学生的课堂表现等方式，了解他们的学习需求，有针对性地制定教学计划。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 运用现代教育技术，丰富教学手段现代教育技术为语文教学提供了丰富的资源。
我积极运用多媒体、网络等手段，将图片、音频、视频等资源融入课堂，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
二、开展集体备课，提升教学效果集体备课是提高教学质量的重要途径。
在高年级语文教研活动中，我们注重开展集体备课，共同探讨教学难题，分享教学经验。
1. 明确教学目标，统一教学进度在集体备课中，我们共同确定教学目标，确保教学进度的一致性。
针对不同学生的学习特点，制定分层教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 交流教学经验，共同提高在集体备课过程中，我们分享各自的教学经验，相互学习，共同提高。
针对教学中的难题，集思广益，寻找最佳解决方案。
3. 深入研究教学方法，提高教学效果集体备课让我们有机会深入研究教学方法，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
春季语文教研会心得感悟
时光荏苒，转眼间，又是一个明媚的春天。
在这美好的季节里，我有幸参加了学校举办的春季语文教研会。
这次教研会让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，还让我对语文教学有了更深刻的认识和感悟。
一、教研会让我认识到语文教学的重要性在教研会上，我们首先聆听了专家关于语文教学现状的报告。
报告指出，语文教学在我国基础教育中占据着举足轻重的地位。
语文不仅是传承中华民族优秀文化的重要载体，还是培养学生综合素质、提高国民素质的关键学科。
因此，作为语文教师，我们肩负着培养下一代的重任。
通过这次教研会，我深刻认识到语文教学的重要性。
在今后的教育教学工作中，我将不断提高自己的教育教学水平，努力培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。
二、教研会让我学会了如何激发学生的学习兴趣在教研会上，专家们分享了他们在教学过程中如何激发学生学习兴趣的经验。
他们认为，激发学生学习兴趣的关键在于关注学生的个性差异，挖掘学生的潜能，让每个学生都能在语文课堂上找到自己的位置。
以下是我从专家们那里学到的几点激发学生学习兴趣的方法：1. 创设生动有趣的课堂氛围。
教师可以通过讲故事、播放视频、组织游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重培养学生的自主学习能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥他们的主体作用，让他们在探索中学习。
3. 融入生活实际。
将语文教学与学生的生活实际相结合，让学生在学习中感受到语文的魅力。
4. 适时给予学生表扬和鼓励。
激发学生的学习动力，让他们在成功的喜悦中不断进步。
三、教研会让我明白了合作交流的重要性在教研会上，教师们互相分享了自己的教学经验和心得，让我深刻体会到合作交流的重要性。
以下是我从这次教研会中学到的几点：1. 教师之间要相互学习、取长补短。
通过交流，我们可以发现自己的不足，从而不断提高自己的教育教学水平。
2. 教师要关注学生的全面发展。
在教学中，我们要注重培养学生的综合素质，让他们在德智体美劳各方面都得到锻炼。
高年级语文教研心得
作为一名高年级语文教师，我有幸参与了学校组织的语文教研活动。
通过这次教研活动，我对高年级语文教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、明确教学目标，注重学生核心素养的培养在高年级语文教学中，教师应明确教学目标，关注学生核心素养的培养。
核心素养包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养等方面。
在教学中，我们要关注以下几个方面：1. 语言能力：通过阅读、写作、口语表达等方式，提高学生的语言运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点。
2. 思维能力：引导学生学会思考、分析、归纳和总结，培养其逻辑思维和创造性思维。
3. 审美能力：通过欣赏文学作品、品味语言艺术，培养学生的审美情趣，提高其审美素养。
4. 文化素养：传授学生丰富的文化知识，增强其文化自信，使其成为具有较高文化素养的人。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识。
而在高年级语文教学中，教师应创新教学方法，激发学生学习兴趣，使其成为学习的主人。
1. 情境教学法：通过创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中体验、感悟，提高学习效果。
2. 任务驱动法：将教学内容转化为具体任务，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
3. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
4. 个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化教学方案。
三、注重阅读教学，提升学生语文素养阅读是语文教学的重要组成部分，也是提高学生语文素养的重要途径。
在高年级语文教学中，我们要注重以下几个方面：1. 指导学生养成良好的阅读习惯，如每天阅读一定时间、选择适合自己的读物等。
2. 教授阅读方法，如精读、略读、速读等，提高学生的阅读效率。
3. 举办读书活动，如读书分享会、读书竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
4. 关注阅读中的重难点，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
四、加强写作指导，提高学生写作水平写作是语文教学的重要内容，也是衡量学生语文素养的重要指标。
语文教学教研活动心得体会
语文教学教研活动心得体会语文教学教研活动是教师职业发展中非常重要的一环，通过参与教研活动，不仅可以与其他教师进行交流与共享，还可以对自己的教学进行反思与提升。
在此次语文教研活动中，我深刻体会到了以下几个方面的收获和心得。
首先，教研活动促进了教师之间的交流与共享。
在教研活动中，我有机会与其他语文教师进行交流，分享自己的教学心得和经验。
通过和其他教师的交流，我了解到了一些新的教学方法和策略，对如何更好地教授语文知识有了更深入的认识。
同时，我也积极分享自己在教学过程中的心得，引起了其他教师的兴趣和思考。
这种交流与共享不仅拓宽了我的教学思路，还丰富了我的教学实践。
其次，教研活动激发了我的教学热情和创新意识。
在和其他教师的交流中，我看到了一些优秀的教学案例和实践经验。
这些案例和经验激发了我对于教学的热情和向往，让我对于如何更好地教授语文知识产生了新的思考和理解。
我在教研活动中也积极参与到小组讨论和研究中，和其他教师一起探讨教学难题，共同找寻最适合学生发展的教学方法和策略。
这种合作和创新的氛围让我充满了信心和动力，更加愿意尝试一些新的教学方式和手段。
再次，教研活动促进了教学理念的更新和提升。
在教研活动中，我看到了许多新的教材和教辅资料，了解到了一些最新的教学理念和教育思想。
这些新的理念和思想对于我教学工作的深化和拓展起到了积极的推动作用。
我逐渐意识到教育不仅仅是知识的传授，更是学生思维能力和综合素质的培养。
在教研活动中，我积极思考如何培养学生的思维能力和创新意识，如何激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过与其他教师的交流和研究，我逐渐形成了自己的教育理念和教学风格，更加明确了自己的教学目标和努力方向。
最后，教研活动提高了我的教学能力和水平。
通过参与教研活动，我接触到了许多优秀的教师和教育专家，借鉴了他们的经验和智慧。
同伴评课和互助互学的环节，让我从中获得了很多宝贵的反馈和建议。
这些反馈和建议对于我的成长和进步起到了非常积极的促进作用。
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2017年春期高年级语文联校教研活动心得体会
大坡乡中心小学韦会媛
教师要想搞好教学，提高教学质量，是离不开教育教学研究的。
本学期，我继续参加学校学校的高年级语文组联校教研活动。
我们组确定的主题还是继上个学期的主题：如何提高学生的阅读能力。
围绕这个主题，我们组开展了多次的教学活动。
在此阶段的活动中，深受启发，现将我自己的收获和心得与大家分享。
一、新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。
”在教学中老师首先注重在读中体验和感悟，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。
心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。
因此，组员刘杏媛老师在组内执教苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》这一课时，就是通过引导学生在多种形式的品读中，抓住关键词语体会主人公内心情感世界，领悟作者的描写方法（场面描写），提高自己的阅读能力。
二、从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，尤其在高年语文阅读教学中显得尤为重要。
不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。
但我们在提倡尊重和强调学生的主体作用的同时，我们并不能完全抹杀老师“传道、授业、解惑”的职能。
阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。
”那么，就让我们给学生一个探究的空间。
开展联校教研活动，能够领略到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。
我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和协作能力。
教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。
学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本。
我们教师要保护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。
要改变学生的学习方式，首先要改变教师的
教学方式。
教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。
我们教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。
一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。
总之，通过开展此次联校教研活动，我对如何有效地培养学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读的方法，都有了更深层次的认识。
今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量。
2017年6月。