议论文写作之学会有效例证

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议论文写作指导—举例论证(例证法)课件

议论文写作指导—举例论证(例证法)课件
特点
具有逻辑性、客观性、说服力和 条理性,强调对观点的论证和逻 辑推理,而非简单的叙述或描写 。
议论文的写作目的和要求
目的
说服读者接受作者的观点或立场,引 导读者深入思考问题,提高读者的思 辨能力和判断力。
要求
观点鲜明、论据充分、逻辑严密、语 言准确、表达清晰。
议论文的结构和要点
结构
通常包括引论、本论和结论三个部分,引论提出问题或观点,本论分析问题或 展开论证,结论总结观点或重申论点。
的分析要客观、全面,避免片面和偏颇。
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议论文写作指导—举例论证(例证法)课

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目录
• 议论文写作概述 • 举例论证方法介绍 • 如何运用举例论证方法 • 举例论证的常见问题及解决方法
01
议论文写作概述
议论文的定义与特点
定义
议论文是一种以议论为主要表达 方式的文体,通过对某个观点或 问题的阐述,旨在说服读者接受 作者的观点或立场。
详细描述
在选择例子时,要确保其具有代表性和说服 力,同时也要考虑读者的理解能力。对于较 为复杂的例子,可以进行适当的解释和阐述 ,以便读者更好地理解。
缺乏对例子的深入挖掘和分析
总结词
仅仅举出例子是不够的,需要对例子进行深 入的挖掘和分析,以增强论证的说服力。
详细描述
在分析例子时,可以从不同的角度、层次进 行深入探讨,挖掘例子的内在含义和价值, 从而更好地支持论点。同时,要注意对例子
和代表ห้องสมุดไป่ตู้。
03
举例论证的核心在于通 过具体的事例来阐述论 点,使读者更加容易理
解和接受。
举例论证的作用和适用范围
举例论证的作用
通过具体的事例来证明论点,增强说服力;使抽象的论点具 体化,易于理解;通过具体的事例来引发读者的共鸣和思考 。

写作指导议论文论证方法教学案

写作指导议论文论证方法教学案

写作指导议论文论证方法教学案一、引言写作是一项重要的能力,而议论文是常见的一种写作形式。

在学习议论文写作时,学生需要学会进行合理、有力的论证。

本教学案将介绍几种常用的议论文论证方法,并提供相应的指导,以帮助学生更好地撰写议论文。

二、论证方法1. 例证论证例证论证是通过运用具体的例子来支持自己的观点。

学生可以挖掘相关的现实案例或文学作品中的例子来加强自己的论证。

在运用例证论证时,学生需要注意以下几点:(1)选择有代表性的例子;(2)确保例子与论点紧密关联,能够提供有力支持;(3)清楚地描述和解释例子,使读者能够理解其含义。

2. 统计数据论证统计数据论证是通过引用可信的统计数据来支持自己的观点。

学生可以通过调查研究、政府发布的数据、学术文献等途径获得有力的统计数据。

在运用统计数据论证时,学生需要注意以下几点:(1)确保统计数据来源可靠、权威;(2)选择与论点相关的数据,避免无关的数据干扰;(3)清晰地解读和分析统计数据,使读者能够理解其含义。

3. 逻辑推理论证逻辑推理论证是通过运用逻辑思维和推理来支持自己的观点。

学生可以使用概念定义、分类比较、因果推断等方法进行逻辑推理。

在运用逻辑推理论证时,学生需要注意以下几点:(1)确保逻辑推理过程清晰,步骤合理;(2)遵循逻辑规律,避免出现谬误或无效推理;(3)逻辑推理的每一步都要有清晰的解释和论证。

4. 作者权威论证作者权威论证是通过引用专家、学者、名人等权威人士的观点来支持自己的观点。

学生可以引用著名教育家、社会学家、政治家等的言论来增强自己的论证。

在运用作者权威论证时,学生需要注意以下几点:(1)选择具备专业背景和研究经验的权威人士;(2)确保引用的观点与自己的观点一致或相似;(3)清楚地说明权威人士的身份和背景,使读者信服。

三、教学指导1. 案例分析为了帮助学生更好地理解不同的论证方法,教师可以为学生提供一些现实案例,并要求学生根据给出的观点进行相应的论证。

议论文写作指导—举例论证(例证法)

议论文写作指导—举例论证(例证法)

2.注意论据的确切性
事实论据要使人信服。其材料必须准确真 实,切忌张冠李戴甚至胡编乱造。不少学 生因为材料记忆不准确,又懒得再去核实。 就凭着记忆作文,结果把爱迪生发明电灯 的事安到了爱因斯坦身上,把居里夫人淡 泊名利拿给孩子玩的奖章说成是金表。文 章论证的效果,也就不言而喻了。
3.注意论据的针对性
【论证】如果当时马云只看到困难,就轻易说“不”,
那么现在还哪有功成名就可言?由此可见,有些看似
不可能的事,请不要轻易对它们说“不”。有时候经 过仔细分析,认真思考,所谓的不可能也是有可能的。
无论使用哪一种方法都 要紧扣论点(分论点), 且不能脱离材料。
归纳总结 运用例证法三个环节应注意以下几个问题:
方法一:
就是对事例中的行为,沿着“为什么”这 条思路,探究其根源,发现其本质,使内 容逐步深化。 把事实材料中形成某种结果的原因,用设 问的方式或因果复句的句式加以强调,从 而突显论点的合理性。
主要步骤:①引述事例②追根求因(为什 么……呢?<之所以……> 是因为……)③得 出结论。
【事例】唐代书法家怀素以草书著称于世,人称“草 圣”。他的草书,气势雄浑豪放有“骤雨狂风”之势。 他幼年为僧,寺院附近种植有一万多株芭蕉,他每日 摘采蕉叶练字。蕉叶用完了就用浅色漆盘和方木板练 字,写满字迹后,擦掉再练。久而久之,竟把漆盘和 木板磨穿了。寺院的墙壁上,家具上,连僧人做袈裟 的布上都写满了字。他每日勤奋刻苦练字,用秃了许 多毛笔,堆集起来埋在山下,名曰“笔冢”。 【论点】勤奋赢得成功
【论证】怀素之所以能够赢得成功,是因为他每天采
摘蕉叶练字的举动,也是因为他把漆盘和木板磨穿的
精神,更是因为他磨秃无数支毛笔的勤奋。可见,勤 奋赢得成功。

议论文写作论证方法的运用

议论文写作论证方法的运用

议论文写作论证方法的运用一、例证法例证法也叫事例论证,是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。

它是议论文写作中最常用的一种论证方法。

“事实强于雄辩”,在典型的事例面前,道理不言而喻。

要用好例证法,必须注意以下几个方面:1、事例要典型、确凿、有影响力。

一般来讲,应优先考虑著名的人物或事例,慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。

2、事例的叙述要简明扼要,切忌拖泥带水,过于详细。

举例是为了证明观点,不是为了弄清事实,切忌本末倒置。

3、事例切忌单一狭隘,要丰富广阔,要点面结合,古今中外相映成辉。

同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。

4、事例列举之后要简短分析,不能将例证法变成事例整理,忌有例无证。

5、勤于积累,精于筛选。

“书到用时方恨少”,平时多读书报,摘记、剪贴是主要手段。

积累多了,自然能融会贯通、左右逢源。

二、引证法引证法也叫道理论证,是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。

引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。

由于引证法引用的是世人公认的思考结晶,能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明,所以具有巨大的说服力。

怎么用好引证法呢?1、所引用的名言警句等针对性要强。

每句名言都产生于特定的背景,都应用于特定的交际目的,即使谈同一个问题,也有不少名言可供选取。

要仔细分析每个道理论据的特有功能,将它引用到最恰当的语言环境之中。

例如:强调立志的重要性,要选用“三军可夺帅也,匹夫不可夺其志。

”强调志向高洁远大,要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”,某同学沉湎于上网,要选用“玩物丧志”,某同学不能只持之以恒、一暴十寒,要选用“有为之人立长志,无为之人常立志。

”2、要简洁,不宜过多。

议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。

引用他人的话,目的是为了让读者更加信服自己的话,自己的话应是议论的主体,应是全文最醒目的部分。

过多的引文,很容易将自己的分析淹没。

精磨细砺才卓越——《学会例证》议论文写作指导

精磨细砺才卓越——《学会例证》议论文写作指导

行 自主 阅 读 实 践 , 成 教 学 目标 。 达
教 学设计 , 拟作如 下 : 可
拟 用 例 证 议 论 文 的 典 范 之 作 — — 应 明 确 训I 目标 , 给 学 生 练 教 教学 , 吃 不准 有 关 情 况 , 是 笔 证 ; 为 一 节技 能形 成 课 , 可 于 作 i
( 运用诵读、 摩 、 象、 3) 揣 想 比 论 文 , 所 见 的 往 往 只 是 事 例 的 堆 对 不 能 证 明 中 心 论 点 的 内 j
较 、 疑 、 点 等一 些具 体 方法 , 质 评 欣 砌 。 新 课 标 指 出 , 作 训 练 课 既 是 的 材 料 中 的 部 分 材 料 , 在 写 如 赏 小 说 准 确 、 练 的语 言 。 凝
友 的 心 理 变 化 ) 理 情 节 , 会 旧 学 生 这 次 写 作 训 练 的 目标 , 下 来 服 力 的 方 法 , 时 , 势 利 导 梳 体 接 同 因 毡 帽朋友 的精神 世界 。
( 依 据课 文 内容 , 其 是 人 2) 尤
结 合 课 本 中 学 过 的 一 些 课 文 , 绍 生 在 循 序 渐 进 、 环 相 扣 介 环
言 : 是 要 指 导 , 是 只 须 提 纲 挈 还 但
领 , 必 纤 屑 不 遗 , 以 叫 做 ‘ ’ 不 所 略 。

半 系 就 学 生 的功 夫 而 言 : 是 要 还
像 精 读 那 样 仔 细 咬 嚼 , 是 精 读 时 但
出 于 努 力 钻 研 ,从 困 勉 达 到 解 悟 , 略 读 B- 却 已 熟 能 生 巧 , 需 多 用 - ̄ , J 不 心 力 自会 随 机 肆 应 ,所 以 叫 做

点 相 关 的 写 作 知 识 , 读 几 篇 范 细 砺 ” 切 实 地 真 正 地 掌 握 再 中

利用例证法跟引证法的议论文范文

利用例证法跟引证法的议论文范文

利用例证法跟引证法的议论文范文篇一:探秘议论文例证法与引证法的运用探秘议论文例证法与引证法的运用摘要:受话题作文等的影响,高中生的议论文习作问题多多,原因是学生没有掌握好规范议论文的写法,一些常见的论证方法不会灵活运用。

理因法而明,本文从例证法和引证法方面总结一些方法,以提高学生的议论文写作水平。

关键词:议论文例证法引证法写作规律话题作文的出现,在很大程度上发散了学生写作的思维,但也直接导致一些所谓的“软文章”大量出现,这类文章无物、无情、无力。

情因事而生,力因论而强。

中学生还是应当写一些规范的记叙文和议论文。

本文试图从例证法与引证法的角度探秘议论文的基本写作规律。

一、例证法规律探秘1.典型误解不少同学认为议论文的例证就是“观点例子=议论文”。

其实不然。

举例是议论的手段,明理才是议论的目的。

因此,例证要力求做到精选事实与深入说理相互结合,事与理之间的契合、呼应与阐发。

2.探寻规律怎样做到事与理的结合呢?我们来看一个例子:荆人欲袭宋,使人先表澭水。

澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍(城市)。

向其先表之时可导也,今水已变而益多矣,荆人尚犹循而导之,此其所以败也。

今世之主法(取法)先王之法也,有似于此。

其时已与先王之法亏矣,而曰此先王之法也,而法之。

以此为治,岂不悲哉!——《吕氏春秋·察今》这个例证法可分三个层次,第一层次为事例部分;第二层次是对事情本身进行评述,分析“荆人”失败的原因;第三层次为引申发挥部分。

我们可以把这个例证过程用公式概括为:“事例—评析—引申”,即通过对所举事例的评价,增强理论的说服力。

3.常见病症(1)学贵有恒,就是说做任何事都要有持之以恒的精神,只有这样才能取得好成绩。

事实正是如此。

瑞士数学家欧拉临终那天,还在石板上演算刚被天文学家发现不久的天王星轨道,算完之后,又叫孙子朗读一遍,知道演算的结果与观测的轨道相符,才放心地闭上眼睛。

不仅欧拉,许多成功者的经历都证明,持之以恒实在是可贵的。

高考作文如何进行议论文的论证方法

高考作文如何进行议论文的论证方法

高考作文如何进行议论文的论证方法高考作文中,议论文是一种常见的写作形式。

在这种作文中,要能够灵活运用不同的论证方法,来支持自己的观点,使文章更加具有说服力。

下面将介绍几种常用的议论文论证方法,并且给出相应的例子,以供参考。

一、例证法例证法是通过举例子来论证自己的观点。

可以通过真实的案例、历史事件、文学作品等来支持自己的论点。

例如,如果我们要论证“读书对人的成长十分重要”,我们可以举出一些成功人士的例子,说明他们的成功与读书的关系。

二、比较法比较法是通过对比两个或多个事物的异同来论证观点。

可以通过比较不同国家、不同时期、不同方法等来展开论述。

例如,我们要论证“城市生活比乡村生活更适合人们发展”,我们可以比较城市的教育资源、就业机会、文化交流等方面与乡村的差异。

三、因果法因果法是通过分析某一现象的原因和其所产生的结果来论证观点。

可以通过分析事物的发展规律、社会问题的成因等来建立因果关系。

例如,我们要论证“环境污染对人类健康的影响”,我们可以分析环境污染的原因和导致的健康问题,从而得出结论。

四、对比法对比法是通过对两种观点或两种方法的对比来论证自己的观点。

可以通过列出各个方面的优缺点,综合对比得出结论。

例如,我们要论证“传统教育与现代教育哪种更有效”,我们可以分别列出传统教育和现代教育的优势和劣势,从而进行对比。

五、权威论证法权威论证法是通过引用权威人士的观点或专家的研究结果来证明自己的观点。

可以通过引用报告、调查数据、专家论文等来提高自己的说服力。

例如,我们要论证“健康饮食对人们的身体健康有益”,我们可以引用某位著名营养学家的观点来支持自己的论点。

六、统计数据法统计数据法是通过引用具体的数据和统计结果来支持自己的观点。

可以通过调查问卷、实证研究等来获取相关数据,从而增加文章的可信度。

例如,我们要论证“健康生活方式能够延长寿命”,我们可以引用相关机构发布的统计数据来支持自己的观点。

以上是几种常见的议论文论证方法,在实际写作中可以根据题目和自身的观点选择合适的方法。

议论文写作——学会有效例证

议论文写作——学会有效例证

议论文写作——学会有效例证写作教学0412 1553议论文写作——学会有效例证学情分析:不会有效论证观点,这是高中学生初学议论文写作时最常见的问题。

究其原因,除了高中学生理性思维和分析能力还有待提高之外,还与他们没有真正掌握论证的方法密切相关。

例证法是议论文写作最常用的也是最基本的方法,但不少高中学生在运用例证法进行议论文写作时,却经常存在失误,归纳起来大概有四点,即叙议失当、不会分析、堆砌论据、油水分离。

这些失误的共同点在于不会紧扣中心论点处理论据。

教学目标:1、使学生领会例证法运用的一般要求,了解使用例证法时可能会存在的不足,提高其议论文写作的有效论证的意识。

2、教给学生根据中心论点选择、处理论据的方法,以及分析论据、论证观点的方法,提高其论证说理的能力。

3、教给学生将例证法和其他论证方法结合起来综合运用的方法,提高其灵活运用例证法有效论证观点的能力。

教学设想:按照“提出问题——分析问题——解决问题”的过程组织教学,唤起学生解决问题的意识,激发学生思维,调动学生的参与热情,在师生对话中与互动交流中完成教学内容。

课时安排:一课时教学内容及过程:一.议论文写作中,运用例证法有哪些注意事项?明确:1.要紧扣论点,选择真实、典型、有说服力的事例;2.要对事例进行概括,突出精华和重点,与论点有机结合;3.不要堆砌事例,要加以分析,使例与理紧密结合。

二.举例说明同学在运用例证法进行论证时的常见失误。

明确:1.叙议失当:举例论证就是讲故事或记叙经过,叙多议少。

2.堆砌论据:只有论据的罗列,以例代理,缺乏理性的思考。

3.不会分析:分析就是喊口号,或就例论例,不够深入。

4.油水分离:论据选择不当,分析论据脱离中心论点或结合不够紧密。

例1:分数的高低并不等于能力的大小,古今中外的事实充分证明了这一点。

远的如古时的赵括,军事理论说得头头是道,带兵打仗,却一败涂地。

近的如留苏的王明,马克思主义的书本背得滚瓜烂熟,但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。

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3、选例要多角度
• 从不同层次、不同角度去选例,会使论证 全面,更有说服力 。 常用的选例角度: 不同的领域:政治、经济、军事、思想、 文化等 不同性质:正面、反面 不同国别:中国、外国 不同的时间:古代、近代、现当代
……
下面的文段分别从哪些角度来选材?给你什么启示? 勤出成果。马克思写《资本论》,辛勤劳动 40年,阅读了数量惊人的书籍,其中作过笔记的 就有1500种以上。司马迁著《史记》,从二十岁 起就开始周游,足迹遍及黄河、长江流域,汇集 了大量的社会素材和历史素材,为《史记》的创 作奠定了基础。歌德花了58年时间,搜集了大量 材料,写出了对世界文学界和思想界产生很大影 响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润, 在攀登数学高峰的道路上,翻阅了国内外的上千 本有关资料,通宵达旦地看书学习,取得了震惊 世界的成就。上海一个女青年坚持自学,十年如 一日,终于考上了高能物理研究生。可见,任何 一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概 莫能外。
思考:下面文段在叙例后是如何对论据进行分析的? 自信,但不能盲目 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭, 他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将 王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服, 但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏 围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军 覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。 街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他 自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获, 平定南方边境;又离间曹睿与司马懿,使司马懿 被罢官归田。马谡的失败,是因为他狂妄自大, 盲目自信,不能听取别人的正确意见。 “前事不忘,后事之师”,我们在决策、办 事时不能盲目自信,要择善而从,虚心听取他人 的意见,这样才能获得成功。
时间角度:古今;国别角度:中外;人物身份角度: 伟人和普通人
二叙例
1、叙例要简明扼要
应根据论点的需要,对论据事例进行加 工改造:
1、变具体记叙为概括叙述,一般 不使用描写、对话; 2、舍弃与论点无关的内容,不宜 面面俱到,全盘照抄,更不能篡改材 料。
小组讨论:用下面的事例证明“打破常规的 重要性” ,叙例时存在什么问题?
• 文段二:

勤,包含着坚强的毅力和无穷的血汗。 有了它,人们才可能达到知识和智慧的高 峰。物理学家霍金,以他高度残疾的躯体, 整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰 富自己,每天习惯在深夜一到两点才入睡, 早上七点半、八点左右就起床,他利用自 己的勤奋扼住了命运的喉咙!写下了令世 界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的, 然而他身处逆境,从不畏缩,勤奋工作, 终于走向人生的顶峰。——《说勤》
分析与修改建议:
1、事例中的许多内容与论点无关, 如莫扎特的出身、小时候的情况等, “叙例”时须毫不可惜地舍去; 2、对莫扎特与海顿言行的生动形 象的描述,也不符合简明扼要的要求, 也宜简练概括。
巩固练习:用下面的事例来论证“失败
是成功之母”,该怎样叙述呢?
①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重 劳动,决心发明炸药。②四年里,诺贝尔废寝忘食, 一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失 败,但是,他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚 定信念。一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重 的 负担。③最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃 的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产和了极大的 威力,人们在旁边不禁惊叫:“诺贝尔完了!”④ 然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的 时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌 黑,身上带着血,兴奋地狂呼:“成功了”。⑤就 这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了 挖土工人的劳动强度。
分析:梅兰芳天天口含沙粒练习,
这是“勤”;有口吃的毛病这是 “拙”;经过刻苦努力最终改掉了毛 病,取得了事业的成功,这是补了 “拙”。这个例子紧扣了论点。
巩固练习:以“勤能补拙”为论点,下列论据能有
效证明论点的是( A )
A、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已成为全 世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比,姚明身 体条件偏差,在弹跳、肌肉方面跟黑人没法比。 但姚明相信勤能补拙。每次训练前,他都要自己 先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师 傅说:姚明训练可真刻苦。大冬天,也出那么多 汗,鞋子里倒得出水来。 B、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间, 没有空暇到繁华的街头漫步,没有精力去剧场、 影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生 病也拒绝休息。正是刻苦,才使她为祖国赢得了 荣誉。
修改后:
化学家诺贝尔为了发明炸药,四 年里废寝忘食,一丝不苟地做了数百 次实验,换来的却只是数百次失败。 但他毫不气馁,不断地更换原料,改 进方法,在他的不懈努力下终于发明 了威力巨大的炸药。
比较:下面两则材料,你认为哪则叙述 得更好,为什么?
文段一: 勤,包含着坚强的毅力和无穷的血汗。 有了它,人们才可能达到知识和智慧的高 峰。物理学家霍金,以他高度残疾的躯体, 凭借轮椅上的机械和电脑,写下了令世界 震撼的《时间简史》。霍金是不幸的,他 在风华正茂时遭遇了罕见的疾病,然而, 他身处逆境,从不畏缩,走向人生的顶 峰。——《说勤》
奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭, 从小就显示出很高的音乐才能,被誉为“神童”。 他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次,他 与老师半开玩笑地说:“我写了一段曲子,老师 您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然,心想: 我有什么复杂的曲子不能弹奏呢?莫扎特将自己 写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼 起来:“这是什么样的曲子呀,当两手分别弹响 两端时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢? 看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接 过乐谱说:“我来试试看。”于是,他坐上琴椅 弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他 便俯身弯腰向前埋头,用鼻子弹出了那个音符。 莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
议论文写作之
学会有效例证
• 事实胜于雄辩。因此写议论文一般 离不开事实论据,它比别的材料更 有说服力。
事例的来源:
名人轶事、历史掌故、成功的 经验、失败的教训……具有一定 的代表性、说服力的事例,都可 引为例证。
例证法三环节
一、选 二、叙 三、议 例 例 例
一、选例
1、选例要紧扣论点
选例要弄清材料的实质,紧扣论 点,不能貌合神离。 例:要论证“勤能补拙”的观点,下面的例 子合适吗?问题在哪里?
下面3个事例,分别能证明下面哪个论点? 待证论点: 可证“失败是成功之母”: ① 可证“败者未必为寇”: ② ③ ①中国共产党领导中国人民进行的二十八 年斗争历史,便是在斗争中不断总结失败教 训的历史,就是从失败中引出胜利结果的历 史。 ②中国古代的农民起义,虽然屡遭失败, 但是他们推动了中国历史的发展。 ③商鞅因变法被车裂,布鲁诺为科学被杀 害,曾被视为“乱臣”、“异端” 的他们却 为后世所景仰。
结论?
文段二能围绕论点,有 侧重点地叙例。
二、叙例
2、叙述材料要有侧重点
同一材料可以提炼不同的论 点,同样也可论证不同的观点, 所以在述例时应根据不同的论点 有所侧重 。
练习: 请根据所给的论点,对下列材料进行修改,形 成两则事理论据: 法国物理学家彼埃尔· 居里是在一次偶然的交通 事故中,不幸被一辆马车的车轮轧死的,这沉重的 打击,使居里夫人陷入深深的静默孤寂之中。然而, 居里夫人并没有被痛苦所压倒,而以惊人的毅力一 个人做着两个人的工作,继续向科学的顶峰挺进, 终于在1911年第二次荣获诺贝尔奖金。居里夫人成 年累月埋头在实验室里苦干,成天和镭、铀之类放 射性元素打交道,由于长时间受其照射,终于患恶 性贫血而死。居里夫人发现的放射性元素——镭, 曾用来治疗癌症,医好许多病人,而她自己却死于 镭的手掌。 1.要论证“人贵有毅力”该如何修改? 2.要论证“直面痛苦,战胜痛苦”该如何修改?
小结
议论文叙例的要求:
1、叙述材料要简明扼要 2、叙述材料要有侧重点
三、议例
下面文字在论据的使用上存在什么问题?
“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒;范仲 淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难 以吃到;明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠着 弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿; 居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫困也是一 笔财富。
2、选例要准确、典型、新鲜 ⑴准确可靠,这是一个最起码的要求; ⑵必须具有代表性,能够揭示事物的 本质; ⑶尽可能采用新鲜的,别人没有用过 或很少用过的事例,如果非得用陈旧 的材料,也要努力开掘出新的东西来。
分析下面一则事实论据存在的不足:
善待生命是智者的选择。司马迁身遭酷刑, 蒙受着巨大的耻辱,在他们生活的那个年代, 人们视人格高于生命,但他没有选择结束生命, 而是隐忍苟活,写出了被鲁迅誉为“史家之绝 唱,无韵之离骚”的巨著《资治通鉴》。正是 对生命的善待,成就了一位文坛巨匠;正是对 生命的善待,生命才得以在历史长河中熠熠生 辉。 存在问题:司马迁的著作是《史记》,不是 《资治通鉴》 (张冠李戴,选例不准确) 要选择准确无误的事例。
“王羲之经常在自己的衣服上写字, 将衣服划破,终于成为一个有名的书 法家。
分析:这段文字确实表现了王羲之 “勤”, 也取得了成功,但与“补拙”毫不粘边,因 为王羲之并不拙 。 (问题:选例不能紧扣观点)
把上面的例子换成下面的例子,你认为紧扣 论点了吗?请说明理由。 “梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷, 他坚持每天早上含沙练唱,最终改掉了口 吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大 师。”
下面3个事例,分别能证明下面哪个论点? 待证论点: 可证“失败是成功之母”: ⑤ ⑥ 可证“败者未必为寇”: ④ ④ 巴黎公社惨遭失败,但真理在法国工人一 边。 ⑤据说,英国作家约翰· 克里西当初学习写作时, 曾被报社、出版社连续退回了743份稿子,但这 接踵而来的失败没有把他吓倒,他把这些退稿信 当作镜子,从中总结经验教训,继续写作,终于 在一生中出版了560多本著作 。 ⑥ 中国女排在世界排坛竞赛中的胜利,也是 在反复较量中,不断总结失败的经验教训,做到 知己知彼,并毫不气馁地奋力拼搏的结果。
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