写作：鲜明的观点是议论文的灵魂
议论文写作指导之观点鲜明.
坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山 的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需 要知其不可为而为的大智大勇。张海迪从小 便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了 知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、 日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小 说。这就是坚持，坚持使她只有三分之一的 躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起 了一轮不落的人生太阳。
一确定题目论述的问题或论点二确定论点以及怎样引出论点三围绕论点确定几个论据包括道理论据以及与之相配套的事实论据四确定论据之间的连接方式使读者更能清楚地看清文章的论证脉络条理清楚五确定从哪方面来联系实际或解决问题六确定结论即如何收尾
议论文写作指导 --鲜明的观点是议论文的灵魂
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 二、分析问题——论证 论据一 论据二 论据三 …… 三、解决问题或联系实际 四、得出结论 道理论证 正反事例
怎样使各论据能有条理地串连起来？ 实例一：同学作文节选
论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。 2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？ 明确：以首括句的排比句式进行连接。 （暗连） 结构显得很工整，论证显得很有气势。
这段文字,你能判断哪句是观点吗?
常言道：“勤能补拙。居里夫人法国读书 时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚 观 点？ 上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟 观 点？ 就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油 灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金， 能取得后来的成功吗？
分析：“勤能补拙”和“惜时如金”不是同一回事。 居里夫人是“勤”的，但不“拙”。
高三语文高考议论文写作指要：主旨的把握
高考议论文写作指要：主旨的把握议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的文体。
它强调的是以理服人。
议论文的主旨即文章的中心论点，也就是作者对所论述问题的见解和主张，它是议论文的灵魂。
把握好议论文的主旨，是写好议论文的前提。
写作时要注意以下几点：一、主旨要鲜明议论文要有鲜明的主旨。
它是文章的根本，是贯穿全文的主线。
所谓鲜明，就是作者在文中对人或事的看法要清晰明朗。
肯定什么，否定什么，应当了然分明，不能含糊不清。
作者要理直气壮地把自己的思想传达给读者，让人印象深刻，有所启迪。
例如文章《谈意气》的开头：意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
文章一开始就引用李白、杜甫、毛泽东的著名诗句，回答什么是意气，开篇气势磅礴，阐释合理，主旨鲜明，给人极其深刻的印象。
其实，不光在文章的开头，论点在篇末同样可以鲜明有力。
例如文章《不要轻易说“不”》的最后一段：生活有时突如其来逼人作答，这时，我们不能拒绝难得的心灵历险。
不轻易说“不”，并不是因为被生活的物欲掩住了眼；不轻易说“不”，谨慎地找出一条正确的道路，才不会错过人生征途上的亮丽风景，铸就生命的灿烂辉煌；不轻易说“不”，让你轻松地去迎接新的晨曦，这时你将会发现，一路上花为你而开，鸟为你而唱！在篇末推出论点，可使全文连贯自然，主旨鲜明，有水到渠成之感。
要使议论文的主旨鲜明，一定要对某一问题有明确的认识，形成一个确定的想法，然后旗帜鲜明地摆出自己的观点，敢于发表看法，敢于标新立异，使读者感悟、明理。
同时，必须正确、科学地揭示事物的本质；要抓住要害，有的放矢；要根据读者的不同情况，从不同角度确立主旨。
第一章“鲜明的观点是议论文的灵魂”
这 也 是 事 实 。 不 少 教 师 只 是 为 了 时 下 国 内 学 钢 琴 的 少 年 有 许 多 ， 看 医 生 。 终 于 换 来 图 书 的 畅 销 佳 应 付 检 查 而 完 成 作 文 练 习 的 量 ， 弹 得 一 手 好 钢 琴 的 也 不 在 少 数 。 绩 ，给 他 的 人 生 涂 上 了 艳 丽 的 一
２首 先 请 同 学 们 阅 读 一 篇 节 米 ， 他 的 身 高还 要 高 出 ２厘 米 。 ． 比
因 在 报 纸 上 看 到 一 篇 关 于 一 位 笔 一 笔 写 就 的 。写 作 期 间 ， 为 伏
这 ．２米 的 作 者 患 上 成 为 主 科 中 的 副 科 ， 是 事 实 ； 琴 童 在 国 际 大 奖 赛 中 摘 得 桂 冠 的 案 久 坐 ， 位 １７ 这 而 曾 作 文 又 成 为 语 文 教 学 中 的 配 角 ， 报 道 ， 当 时 并 不 感 到 震 惊 ， 为 了 颈 椎 病 ， 经 无 数 次 地 贴 膏 药 、 我 因
３请 同 学 们 说 一 说 读 后 的 感 ． 生 ： 则 故 事 很 感 人 。 了 之 两 读
问 题 一 ：你 能 每 天 在 钢 琴 前 受 。
２．Ａ 文学பைடு நூலகம்。 ０～ 话秋 通 ０８ ９／ ７
后会 给人 带来 很多 丰富 的联想 和 呈现 自己的价值判 断 。 想象 。 师 ： 比如 你 的联 想 是 ？ 数字 ， 一 而终 的 弹琴会 成功 ， 从 从
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议论文写作训练系列一：鲜明的观点是议论文的灵魂
议论文写作训练系列一：鲜明的观点是议论文的灵魂议论文写作训练系列一：鲜明的观点是议论文的灵魂尘末四斤一、复习导入我们在必修一学习过这样两篇文章，一篇是《劝学》，还有一篇是《师说》。
现在请大家回忆一下，这两篇文章都强调些什么。
（学不可以已/古之学者必有师）这些就是各自文章的观点。
文章中对观点的定义是“就某个问题发表自己的意见”“你对某一问题的看法”。
那么能够作为文章观点的话必定是一个句子，一个论断；而不是一个短语，一个词语。
这些对于议论文这种文体来讲，就叫中心论点。
这样的中心论点，配合着各自的文本内容，大家一看就明白，也就是说，我们学习的几篇文章观点都十分鲜明。
二、解说论点、论据和论证是议论文的“三要素”。
论点是对自己要议论的问题所持的观点、看法和主张，它是议论文的灵魂；论点一般分为中心论点和分论点。
观点要求必须正确、鲜明。
所谓正确，就是要符合客观实际，不违背科学真理；“分明而确定，一点也不含糊”是《现代汉语词典》中对“鲜明”二字的解释之一。
所谓“鲜明”，就是立场、态度要分明。
在议论文中表述论点的句子必须简明、确切。
也有人说：鲜明的观点是议论文的灵魂。
三、实例探究：那如何做到观点鲜明呢？我们可以以《劝学》一文的行文结构为例，就这一话题作探讨。
四、总结：我们为什么要写议论文？就因为要就某一个问题发表自己的意见；大家为什么要读你的议论文？就是想看看你对某个问题的看法。
因此你的议论文观点必须明确，突出重点，表达鲜明。
而且能够对你的观点作出合理的阐述、分析、论证等。
就议论文本身来讲，观点鲜明是最基本的要求，而要想将议论文观点进行升格，我们在鲜明性的基础上还要兼顾独特性、新颖性、个性化，追求一种深度。
尽管这不是我们这堂课关注的重点，但这一定是我们今后所追求的目标。
【方法点拨】一、怎样提炼观点？方法有三种：1.因果推导法猩猩，兽之好酒者也。
大麓之人设以醇尊陈之饮器，大小具列焉，织草履，勾连相属也，而置之道旁。
2020_2021学年高中语文写作(二)鲜明的观点是议论文的灵魂教案苏教版必修1
单元序列写作（二）鲜明的观点是议论文的灵魂论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
一篇议论文，如果论点写得正确了，写得精彩了，那么它将使文章大放光彩；相反，如果论点写偏了，或写错了，那么整篇文章就会受到很大的影响。
所以，议论文要旗帜鲜明地亮出自己的观点，清晰明朗地表达自己的态度，直截了当地呈现自己的价值判断。
议论文中心论点的要求：1．正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。
2．鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
3．严密：论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。
4．集中：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
5．深刻：文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈。
6．新颖：对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵，要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
1．借助文题这个眼睛，用最醒目的表达呈现观点。
2．借助中心论点的提出，用最准确的判断亮出观点。
作者在文章论点当中肯定什么，否定什么，或是作者对某人某事的见解是怎么样，都要表达得清清楚楚、明明白白，不能含糊其词，不能似隐似现。
3．借助分论点的展开，用最典型的材料支撑观点。
4．借助结语深化观点。
5．借助分析议论的语言，用灵活多变的句式扣住观点；借助感情的力量浓化观点；借助逻辑力量凸显观点。
阅读下面的文字，按要求作文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，她愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化交汇的地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。
议论文要有鲜明的针对性练习
议论文要有鲜明的针对性陆机的《文赋》中说:“立片言而居要,乃一篇之警策。
虽众辞之有条,必待兹而效绩。
”鲜明的观点是议论文的灵魂。
议论文写作的终极目的在于解决实际问题,但我们不难发现中学生议论文写作的一些通病:或者立意毫无来由,仅凭题目材料中的只言片语立意,甚至凭空生发,漫无边际;或者不明白题目的基本要求和任务指令,行文不知所向,论题飘忽不定;或者不能联系现实,喜欢钻故纸堆、掉书袋的陈腔滥调,导致议论无的放矢,缺乏当下意识;或者罗列堆砌材料，议论缺乏分析或者分析流于浅表，没有逻辑性和说服力。
如此种种表现,用一句话概括就是，缺乏写作针对性。
议论文是针对某个问题或某种现象进行有针对性的分析评论、辩驳析理和逻辑推演。
议论文如果没有鲜明的针对性,就会陷入随意散漫、泛泛而谈的状态,就会缺乏犀利的力量和深刻性,从而难以引起读者的共鸣。
那么,怎样做才能使议论文的写作具有鲜明的针对性呢?1.针对现实问题发声。
针砭时弊、痛斥丑陋、为大义公道摇旗呐喊、为国家命运出谋划策……学生虽身在学校,也要心系天下,要关注时事和社会热点问题,保持对生活的热忱和敏感,从身边的小事发现问题、提炼话题、深入探讨。
2.针对问题深挖根源。
发议论要对现实生活中的具体问题进行透彻研讨,还要熟谙攻破论述的难点,挖掘错综复杂的社会现象背后的本质。
如果文章分析问题停留在就事论事、证明推导的层面,论述就不痛不痒,缺乏切中时弊的痛快和当头棒喝的警醒。
3.针对观点展开论证，议论文习作常出现论述散漫游离、针对性不强的毛病。
为了将道理阐述得深邃通达,避免写得支离破碎,就要做到思想和道理统一,文辞和思想统一。
4.针对特定读者论述，叶圣陶、夏丏尊在《国文百八课》中说:“凡是文章都以读者为对象，都有读者的预想。
”这就是“写给谁看”的问题。
写作时要针对隐含读者的特点而写作，用读者乐意接受的方式说理。
这样,文章对社会问题的分析和解决才易于被读者接受。
(选自曹振国《语文月刊》,2019年02期,有删改)【问题探究】1.试梳理《文章合为时而著,歌诗合为事而作)第三段的行文思路,并分析它在全文中的作用。
第二单元写作《观点要明确》教学设计 统编版语文九年级上册
写作观点要明确教学目标1.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。
2.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。
3.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。
教学重难点1.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。
2.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。
教学过程一、导入新课黄厚江老师说：“鲜明的观点是议论文的灵魂，也是写议论文的第一要求。
”今天我们这节写作课就来学习如何在议论文中做到“观点明确”。
二、教学开展1.探究活动一：回顾教材，明确“观点”。
第二单元我们学了哪些议论性文章？它们分别表达了作者的什么观点？师小结：观点是对事件、现象、问题等的立场、态度、分析、判断、见解、主张等。
2.探究活动二：寻找规律，明确句式。
刚刚我们明确了观点的定义，那我们现在来看看下面这些句子哪些是观点。
句1：武汉是一座城市。
句2：我喜欢武汉这座城市。
句3：我们班主任毕业于华中师范大学。
句4：我们班主任是一个温和而渊博的人。
句1和句3是在陈述事实，所以不是观点。
句2和句4中的“喜欢”和“是一个温和而渊博的人”都是在表达自己的主观看法，因此是观点。
总结以上这些观点在表述上的共性。
观点表述要严谨、清晰、明确，语言简练，一般含有“是、应该、可以”等关键词。
有哪些句式可以明确表达观点？请举例说明。
①……是……示例：诚实是做人的基本品格。
青少年爱玩电子游戏是________________________。
②……要/应当/必须……示例：人应当敬业、乐业。
人在困难面前必须________________________。
③……能够/将会……示例：脸上常带微笑，能够让你更美丽。
勇敢面对困难，将会________________________。
师小结：表达观点的常用句式有：句式1：……是……句式2：……要/应当/必须……句式3：……能够/将会……3.探究活动三：实战演练，提炼观点。
论文写作三要素：论点、论据和论证
论文有三要素：论点、论据和论证。
什么是论点呢？论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
确立论点是写好议论文的前提。
议论文的论点必须做到鲜明、正确。
鲜明，就是要明确地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么，对某件事情、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，不能含含糊糊，模棱两可。
正确，是指观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起实践的检验。
鲜明与正确，是对初学写议论文者的基本要求。
如果再要求高一点，论点还应当有新意，有深意，有现实意义。
所谓新意，是说要有自己的看法，不要总是重复别人的观点；所谓深意，就是不能只抓表面现象、就事论事，而要揭示事物的本质和规律；所谓现实意义，就是议论要有针对性，要对现实生活中人们普遍关心的、需要解决的问题提出自己的看法。
我们说，论点是议论文的中心，是起统帅作用的，没有论点就不成其为议论文。
但是，只有论点能成为议论文吗？也不成，还必须有论据。
什么是论据呢？论据，是证明论点的根据。
一篇议论文中，提出论点以后，还必须举出事实讲出道理来证明论点的正确性，这些证明论点的事实和道理就是论据。
作为论据的事实，包括现实事例、史实以及统计数字等。
这些事实必须真实，不能臆造或虚构，建立在虚假事实基础上的论点是站不住脚的。
为了保证事实的真实性，引用的材料要有出处，要检查核对，要准确可靠。
作为论据的道理，应该是经过实践检验的，它的正确性应该是为人们公认的。
马列主义、毛泽东思想，是经过革命实践检验和证明了的真理，具有很强的说服力，可以作为论据。
自然科学中的原理、定律、公式，还有一些在历史或现实生活中作出贡献的仁人志士的言论，以及流传于世的谚语、格言，只要它们是正确的，是揭示了事物本质规律的，富有深刻哲理的，同样可以做论据。
但引用时要严肃慎重，不能断章取义，牵强附会，更不能歪曲篡改。
同时，要彻底弄懂有关论述的精神实质，做到完整、准确。
选择、运用论据来证明论点，有几个基本要求：一是论据必须能紧紧扣住论点，能为论点服务，做到观点与材料的统一。
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鲜明的观点是议论文的灵魂
一、明确什么叫观点。
1、请同学们找出文章中对观点的定义
明确：
定义：第三段中“就某个问题发表自己的意见”“你对某一问题的看法”。
那么它就一定是一个句子，一个论断；而不是一个短语，一个词语。
2、回顾本专题三篇课文的观点即中心论点是什么？是不是一个论断？
明确：
《劝学》中心论点：学不可以已。
《师说》中心论点：古之学者必有师
《获得教养的途径》中心论点：获得教养的途径是研读世界文学中的杰作
二、明晰中心论点的要求——鲜明，以及怎样做到鲜明。
1、从文章当中寻找中心论点的要求以及达到这一要求的方法。
明确：鲜明
①认真思考所论及的问题。
②始终围绕自己的观点展开论述。
③清晰地表达-语言：用一个简要的句子直接表达。
位置：放在开头或结尾的突出位置（段首段尾以及篇首篇尾）。
三、分解中心论点的方法——设置分论点
一篇议论文，除中心论点外，还要有对中心论点起证明、补充和发挥作用的分论点。
分论点是由中心论点统率并为中心论点服务的。
[作文训练]
1、请以“读书”为话题写一篇800字左右的议论性文章，题目自拟。
[写作指导]
这是一道材料作文，要从材料中提炼论点加以论述。
可以从以下几个角度考虑：一、要不要读书，二、如何读书，三，读何书。
不管从何种角度写，都有个鲜明的观点，紧紧围绕论点加以论述。
[佳作赏析]
人生最重要的约会
承载着千年的文化，蕴涵着无尽的智慧，奔腾着弄潮的畅想，书海无涯。
人生无书，则如干涸江流，如枯裂田亩，黯然失色。
人生不可无书。
书，使人拓宽视野。
“智者阅读群书，亦阅历人生。
”林语堂如是说。
翻开黄仁宇的历史著作《赫逊河畔谈中国历史》，眼前豁然一亮。
面对悠悠中国史，原来还有这样的问题值得探讨，原来看待问题还可以用这样的思路——面前仿佛打开了一扇新窗户。
历来被视为彻底的亡国昏君的杨广，在关于其《隋炀帝》一文中，得到了更客观的分析。
我看见他华美文笔，看见他胸襟不凡；见其少为元帅平定江南；亦见其最终逃避现实，众叛亲离。
拍案叫绝的，不仅是黄仁宇对于历史人物进行思想性格心理分析，更是其开阔的“大中国历史”的视野。
将隋视为第二帝国的开端，关
注其以自耕农为社会模式兴起，关注其以管理中层虚弱架构衰弱。
书，愈读愈感到眼界的开阔与内心的充实，愈读愈感到需要思考与解答的愈多。
书，教人修养身心。
一页心香，掩卷沉思，读书让心灵得到涵养，读书让头脑得到点拨，读书让眼神更为坚定。
读诸子百家，明白“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。
明白“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
读孙犁“诗体小说”，心弦为荷花淀的村民，为阜平山地的农民而震动。
那朴实的善良、生活的希望、艰辛的幸福的强烈感染沁人心脾。
读海明威《老人与海》，那人性的坚毅与执著给心以勇气。
大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。
书，为人指明前程。
当人生山穷水尽疑无路，翻开书常能见柳暗花明又一村。
书中，听先哲语重心长，与智者促膝而谈。
读爱因斯坦《我的信仰》，铭记“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是真、善和美”。
每每在黑夜中回想起这句话，烟涛微茫的前方仿佛又清晰了几分。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。
书，启发蒙昧，拓宽视野，驱赶黑暗。
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。
读书，应是人生最重要的约会。
孤寂时，与伏尔泰一同体会“当第一遍读一本好书的时候，仿佛觉得我们找到一个朋友；当再读这本书时，仿佛又与老友重逢”。
忏悔时，与雨果共同感受“各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐融化”。
迷茫时，与培根共同探讨“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”。
吾生也有涯，而知也无涯。
与书相约，生命无限充实；与书相约，社会百家争鸣；与书相约，人类勇往直前。
点评：
这是一篇非常规范的议论性文章。
文章开头即鲜明地提出观点“人生不可无书”，书籍是人类进步的阶梯。
文章以层进式的结构框架，论述了书籍对人类的重要意义，由浅人深，富有深意。
文章运用了大量的论据资料，既富有新鲜性，又富有时代感。
语言流畅，整句的使用自然舒畅，增添了文章的色彩。
读这篇文章的题目，就是一种美的享受。
2、自古以来，人们总在强调“苦读”“勤学苦练”“刻苦学习”等等，这类词语会使人们对读书产生什么样的感觉？读了本专题，你是如何思考这个问题的？请以“读书的苦乐之境”为题，写一篇议论文（800字左右）。
姓名：班级：。