高中议论文写作辅导-观点明确、论点集中范文
高中优秀作文有分论点
高中优秀作文有分论点篇一《挫折，成长的垫脚石》在人生的道路上，挫折就像那一个个小石头，看似不起眼，却能让我们的旅程变得丰富多彩。
分论点一：挫折能让我们更清楚地认识自己。
记得有一次我参加学校的演讲比赛，我自认为准备得超级充分，稿子背得滚瓜烂熟，在家对着镜子练习的时候还觉得自己气场十足。
可一到台上，看到台下乌压压的人群，我的脑子突然一片空白，结结巴巴地说了几句就灰溜溜地下来了。
那一刻，我才发现原来我并没有自己想象中那么勇敢和镇定。
这就是挫折给我的当头一棒，它让我看清我在面临真正压力时的脆弱，不过也让我知道我还有很多要改进的地方。
分论点二：挫折能激发我们的潜力。
演讲失败后，我心里很不服气。
我开始仔细分析自己的不足，每天早起背演讲稿，对着不同的人练习，想象各种突发状况并知道如何应对。
渐渐的，我发现我在面对众人时没有那么紧张了，说话也更有条理。
在一次小的班级演讲中，我表现得非常出色，同学们都惊讶我的改变。
这挫折就像一把钥匙，打开了我潜力的大门。
分论点三：挫折让我们更加珍惜成功。
后来我又有机会参加学校的大型演讲比赛，这一次我心里还是有点忐忑，但当我成功完成演讲，听到台下热烈的掌声时，那种喜悦和之前的挫折形成了鲜明的对比。
我知道，如果没有经历过之前的失败，这个成功不会让我如此激动，也不会让我倍加珍惜。
挫折铺就了通往成功的道路，让成功变得更有意义。
挫折，这个在人生路上不起眼的小石头，其实是我们成长最宝贵的垫脚石。
篇二《友情的温度》友情啊，就像天气一样，有着不同的温度。
分论点一：友情有时候像温暖的春天。
我有个好朋友小明，有次我生病在家。
那可真叫一个惨，头晕眼花，躺在床上都觉得自己像个病入膏肓的老人。
就在我昏昏沉沉的时候，门铃响了，我艰难地去开门，一看到是小明，立马来了精神。
他手里提着个小袋子，里面装着他自己做的粥还有一些我喜欢吃的小零食。
他一进门话匣子就打开了，给我讲学校里的趣事，什么数学老师讲错了一个题啦，什么后面的小李上课偷吃被抓啦。
作文范例议论文 写作方法及范文
议论文写作方法及范文议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
下面是议论文的写作方法及精选范文一篇，供大家浏览参考。
议论文怎么写1、标题（题目）有些时候，作文的命题会直接给出标题。
但多数时间，标题是由学生自主决定的。
文章标题切忌脱离全文而“独树一帜”，议论文更不例外，标题是整篇文章的核心，是门面，是吸引读者眼球的地方。
它可以平凡的贴切，却不可华丽的相悖。
而我们的学生却往往追求华丽而忘却了命题本身所表达的深意，舍本逐末可不是好的写作习惯。
2、开头提出论点：简述材料，引出论点（启示、启迪、告诉我们、说明了、让我明白了等）。
3、论证过程：设问句（或其他过渡句或过渡段）过渡，引出理由。
（如“我们为什么认为… …,有如下三个方面的理由”）。
4、论证过程：提出理由（分论点）（分论点间角度应不同，层次不能重复，证据或性质或时代或范围要有区别；证据要典型、精当，可举例、可比喻、可引用、可对比等；分论点间的结构可并列、可层进、可对照、可分总或总分、可综合运用多种结构形式）。
其一… …（分论点、证据、分析、评议）其二… …（分论点、证据、分析、评议）其三… …（分论点、证据、分析、评议）5、论证过程：可进行辩证分析（常用词：诚然… …但是… … ／虽然… … 但是… … ／固然… ….）。
6、结尾：结论（解决问题，提出方法，照应开头等）。
坚持是一种挑战现在的我，性格是十分的开朗。
但是，你们肯定猜想不到，我以前是一个性格孤独内向的人。
还是要感谢那次比赛，它改变了我的一生。
那是一个阳光灿烂的夏天，我和爸爸来到了演讲比赛会的现场。
现场会的人很多，一向性格内向的我此刻更加害怕起来，因为我即将登台演讲。
爸爸似乎看出了我的紧张，连忙鼓励我，为我加油打气。
但是我的心还是依旧忐忑。
“如果我说错了又怎么办呢?如果我忘了词又怎么办呢?”一连串的怎么办在我脑海里徘徊，此时，我不知所措，脑海里一片空白，心里根本就没了底，更不知如何是好。
议论文范文及论点
议论文范文及论点议论文的论点要求一、议论文的论点要求1、正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。
2、鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊的说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
3、严密：论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。
4、集中：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
5、深刻：文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解、能够深入的揭示事物的本质，而不是一般化的老生长谈。
6、新颖：对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
2.提出论点的形式1.一是题目就是论点。
2.二是开头提出论点。
3.三是结尾提出论点。
4.四是篇中提出论点。
5.五是论点贯穿在全文中。
训练一：刘备临终前告诫儿子一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”请以这句话为论题提炼一个论点，写一篇议论文。
⑴做人要严于律己，从一点一滴小事做起⑵积善成德，积恶成患（3）千里之堤，毁于蚁穴材料作文中提炼中心论点的方法：1、中心立意法。
即根据所给材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心进一步阐发和深入论证。
2、反中心立意法。
是以原材料的中心为对立面，提出与其截然相反的观点。
3、变角度立意法。
变换一个角度来看原材料，选择自己的论点。
示例：看《滥竽充数》，根据上面的方法，可如何立意？中心立意：干事业要有真才实学“大锅饭”吃不得反中心立意：要像南郭先生一样具有自知之明变角度立意：从齐宣王角度立意：从齐湣王角度立意：从其余乐师角度立意：训练二：牵牛花是必须凭借其他的物体才能往上爬的，以“牵牛花”为话题提炼一个论点。
（一）议论文开头的任务：1、引出中心论点2、解释文章标题荀子云：“积土成山，风雨兴焉。
议论文写作 观点要明确
·勇敢面对困难,将会________________________________________。
其次,有了明确的观点,还要在文章中把它凸显出来。有的文章,题目就直接表明了观点,如《应有格物致知精神》;有的文章,则在开篇处亮明观点,紧接着进行阐释、论证,如《敬业与乐业》;还有的,是在结尾处总结观点。在文章的什么地方提出观点,要视具体情况而定,没有一成不变的法则。
2,围绕观点展开论述,注意选取适当的材料支持自己的观点。
3,联系自己的生活体会和当前现实来谈,力争做到有理有据。
例文引导
正视电子游戏
随着近代科技的不断进步和发展，电子游戏也应运而生。世上的一切都是双面的，同样电子游戏也不例外，它就像一把双刃剑，存在着弊与利。但对我们青少年中学生而言，我们应正视电子游戏的弊与利。（中心论点）
我们青少年作为国家未来的主人，更应为自身健康计，为长远发展计，为祝祖国未来计，正确对待电子游戏的弊与利！（结论）
实战演练：
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※好奇,往往是发现真理的第一步。
※好奇,有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。
※好奇,有健康与不健康、有价值与无价值之分,还有年龄的差异、性别的差异,当然这些区分和差异不太明显。
有分论点的议论文范文800字(精选3篇)
有分论点的议论文范文800字第1篇如何恰当地提炼分论点在议论文写作中，同学们常犯这样两种毛病：一是亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点，结果形成了“论点+论据”的格局。
这样的文章，再好也只能是勉强及格。
二是空洞无物，前后重复；言不成理，强词夺理；东拉西扯，越出中心论点之轨。
这样的文章，得分常在切入分以下。
究其原因，在于这部分同学认识的模糊、思维的混乱、理论水平的低下、析理方法的缺乏。
要改变“言不成理，强词夺理”之类的病状，必须在提高认识能力、理论水平的前提下，使自己的写作思维趋向“条理化”“清晰化”，学会在中心论点的制约下列出恰当的分论点。
那么该如何提炼呢？首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围；同时，要弄清作文题目中的关键词（例如“近墨者未必黑”的关键词在于“未必”，“争做新世纪接班人”的关键词在于“争”）。
这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题等错误的关键。
比如以“自律”为题写议论文，可把中心论点确立为“自律既是一种良好的品质，又是一种锻炼好品质的方法和手段”。
相关分论点可以是：自律首先表现为自爱。
自爱就是要塑造良好的形象，珍惜自己的名誉，珍爱自己的生命。
自爱一方面要求我们美化自己的外在形象，即注意自己的服饰打扮，言谈举止要文明、优美；另一方面要求我们美化自己的内在形象，即注意塑造自己良好的道德心理品质，培养远大的志向、扎实的作风。
自爱，还要求我们自尊和自强，要爱惜自己的名誉，经受住磨难和挫折，自强不息。
自律又表现为自省。
自省即自我反省，就是经常地、冷静地回顾自己的思想和行为，寻找并克服自己的缺点并改正错误。
对自己的言行经常进行自我反省，发扬优点，克服缺点，是严于律己的表现，是不断取得进步的重要途径和方法。
自律还表现为自控。
自控即自我控制，就是自己对自己进行监督、引导和催促。
高中议论文开头范文
作为高中学生，写议论文已经成为了我们学习生涯中的重要一环。
我们常常会遇到一个难题——如何写出一个开头醒目、内容丰富、观点明确的议论文呢？
作为一个有经验的学生，我可以和大家分享一些我在写议论文开头方面的经验。
要关注起点，不能一开始就直接切入主题。
相反的，应该在前几句话中引入话题，在引人入胜的故事或者引人注目的问题中逐步引出论点。
比如，我们可以在开始写某种新兴技术对人们生活的影响之前，先谈谈对于未来发展方向的探讨，或者讨论当前人们面临的某个普遍难题，引出对新技术的探讨。
要有口吻，展示自己的态度和观点。
许多学生写出来的议论文开头都是很客观的，给人感觉十分平淡。
作为一篇讨论性文本，应该在开头部分表达自己的态度和立场。
比如，我们可以在开头直接放出自己的观点：“我认为……”或者“笔者坚信……”，据理力争，展开论证和阐释。
要注意选词表达，追求精彩出彩。
议论文是一种讨论性文本，它的主要目的是为了引导读者思考，甚至是引起一些争议。
我们在写议论文的开头时，要求自己精炼语言，细腻用词，娓娓道来，让读者产生共鸣。
我想说的是，写好一篇议论文的开头，是我们成功完成一篇论文的重要前提。
我们要具有自信，要有耐心，要坚持不懈，不断实践和探索，寻找适合自己的写作风格！。
高中优秀议论文（通用15篇）
高中优秀议论文高中优秀议论文（通用15篇）相信大家对作文都不陌生吧，特别是在作文中有重要意义的议论文，议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。
那么你有了解过议论文吗？下面是小编收集整理的高中优秀议论文（通用15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中优秀议论文篇1天平和七弦琴，理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智私感情有关。
认知事物当然必得有严格的理智，不能纵容自己的感情和好恶。
如果仅仅以感情的亲疏远近来下结论，大多数情况下会得出错误的判断，正如《韩非子》里那个宋国的富人，他的儿子与老人说的是相同的话，而他听凭感情的亲疏远近却得出了不同的结论，这当然是没有道理的。
又如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都说他美于城北徐公。
邹忌最后排除了感情因素的干扰，悟出了一番治国平天下的大道理。
“祸患常积于忽微，智勇常困于所溺。
”因为有所溺，有好恶，感情上有亲疏远近，人们在认识事物时便易于被迷失双眼。
这时惟有理性的火光才能照亮黑暗混浊的末知世界，人类要到更高更远的地方去，健全的理性才是可靠的阶梯，布鲁诺被烧死在鲜花广场时，欢呼的人群又何尝不以为自己才是真理的掌握者呢？但是布鲁诺相信理性这个"内心的教师"，他要让"所向披靡的论据万箭齐发"，射穿习惯和感情上依赖的迷雾，把人类在认知事物的道路上引人正轨。
理性固然在认识事物中不可缺少，但我们能因此完全排除了感情因素吗？难道感情在认知过程中永远起着反面的作用吗？康德仰望星空的时候，他的内心泛起的是崇高的感情，正是靠了这亲近永恒、亲近真理的感情，他才能在认知彼岸的道路上不断前进。
没有感情的存在，人类生活会陷人刻板和抽象，我们认识事物不仅要分辨对和错，也要知道美和丑啊，没有了情感，艺术如何存在呢？只剩下了冷冰冰的法律条文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的温情都离我们远去，我们能说我们认识了世界的本来面目吗？生活又有什么乐趣呢？即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的，有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说："啊，真丑！"他不愿意在丑的事情上花费时间，在他眼中，即使是物理学中丑也不能立足。
高中语文典型议论文范文(必备5篇)
高中语文典型议论文范文第1篇议论文重在以理服人。
“说理”是议论文的关键所在。
对所议论的问题，必须持有自己的观点。
论点是议论文的灵魂，一定要正确、鲜明。
事实论据要求真实可信，道理论据要求说服力强。
议论文绝不等于简单的论点加论据，写议论文强调用论据来证明论点的过程与方法，这就是论证。
事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就会得到有力的证明，因此，举例论证用得最为普遍。
根据正确可信的科学原理和名人言论来论证观点，属于道理论证，往往使论述带有权威，因而也更有说服力。
大家一定要学会这两种基本的论证方法。
此外，对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;比喻论证是用人们熟知的事物作比喻来证明论点等等。
只要大家多接触自然，多了解社会，多感悟生活，多体味人生，多进行写作实践，并能持之以恒，一定能写出好的文章来。
2、议论文的三要素包括论点、论据和论证。
3、写简单的议论文，努力做到有理有据。
考试说明：我们在报刊上、书籍中经常看到的政论文、社论、短评、小评论、杂感、序跋、宣言、声明、开幕词、以及用文字记录下来的讲话稿、报告等都属议论文。
议论文在“两个文明建设”和日常生活中有着极大的作用。
我们必须努力学习和掌握这种文体的写法。
高中语文典型议论文范文第2篇一、议论文的写作要求二、议论文的三要素1、序论序论，是议论文的开头部分，即是提出问题，明确中心论点，使读者对文章所要论述的内容，首先有一个概括的了解，并引起注意。
常见的序论写法有如下几种：A直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。
B交代背景，说明写作的目的和原因。
C提示内容，对全文作扼要的介绍。
D因事设问，启人思考。
E从日常生活现象落笔。
论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
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高中议论文写作辅导：观点明确、论点集中论点是议论文的作者对所议论问题的见解和主张。
我们谈论某个话题、评说某种现象，自己应该有明确的观点和看法，这个观点与看法对于议论文来说就是我们所说的论点。
议论文的写作首要的一点就是要做到观点明确、论点集中。
一篇议论文只有一个中心论点，即作者所要表明的主要观点；比较复杂的议论文可以有分论点，但分论点是服务于中心论点的，所以不管怎样，作为议论性的作文，只能有一个观点，展开议论的时候可以围绕这个观点作多层表述，切不可旁枝斜出，中途偏离目的地。
固然，我们的作文是需要联想，需要挥发，但联想与挥发不是旁枝斜出，而是围绕观点的一种艺术阐述，一种层进的展开。
而议论性文章的旁枝斜出并不是丰富内容，而是损害内容的表达，会把议论引入到岔路，使行文脱离方向。
一、确立论点的原则议论文写作的目的是要表明己见，进而关注生活，所以议论文确立论点的原则是：首先观点明确。
明确是要态度鲜明地支持什么，反对什么，肯定什么，否定什么。
要符合客观实际，不要陷入绝对和片面的境地，要实事求是，切合实际。
第二论点有针对性。
因为议论文一般只要解决一个问题，所以立论时要有明确的针对性，让读者读后一目了然知道作者要传递的思想和看法。
其三论点有新意。
这里所说的“新”有两层含义：一层是以前从来没有人这么说过，人无我有。
另一层是已有说法，再另创新意。
在日常议论文写作中要求篇篇文章都有新意是比较困难的，但“新意”是议论文写作的追求所在，应该把这条标准作为始终追求的对象。
其四论点要集中。
一般一篇文章论证透一个论点就很不容易，所以千万不要贪多求大，东拉西扯。
这四个方面，最基本的也是最重要的是观点明确、论点集中这两条。
二、怎样使一篇议论文中心论点明确要使一篇议论文的中心论点明确，不仅表现在论点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证上和文章整体效果上。
因此，应该注意这样三点：写前明意、写时宗意、写后查意。
（一）写前明意为了使文章写得好，对自己提炼出来的论点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根。
作到了这一步，才真正具备了动笔写作的条件。
清人刘熙载说：“古人意在笔先，故得举止闲暇。
后人意在笔后，故致手忙脚乱。
”（《艺概》）这话强调“意在笔先”、意熟于胸，方能从容不迫地写文章，否则就会手忙脚乱。
因此，对自己提炼出来的并选用的论点，不断加深理解、加强认识，不仅使选材、说理方向明确，而且对将成的文章有一种整体的统摄感。
（二）写时宗意论点在自己头脑中牢固树立起来之后，在形成文章的过程中就要时时来突现它，证实它，始终把它作为一个宗旨来看待；不要转换论题，不要旁逸斜出，不要节外生枝。
当然，论证要灵活，行文要摇曳多姿，文章要写得生动活泼，不是说每一句话都要和论点挂钩。
但是论点这个中心不可淡忘，不要出现主弱奴强，呼之不至的局面。
文章的统摄意识得到了贯彻，中心论点也将会得到极好的证明。
写时宗意要强调的是：其一要有观点。
学生作文常犯的毛病是文章中罗列现象，只字不提文章的中心论点；观点淹没在材料中，让人感到混沌不清。
其二是观点一贯到底。
学生作文犯的毛病是，文章的开头看似有观点，但后面的材料东拼西凑，不能支持观点；观点是敲门砖，后面的文章再不见观点的踪影。
因此，写作过程中需要做到三个方面：1、文章开头点明观点论点的位置在文章中没有一定的限制，根据议论的需要，可以放在文章的开头、中间和结尾都行。
初写议论文最好采取开宗明义的手法，开门见山，把论点放在文章的开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。
因为高考作文的特殊性，我主张必须在开头提出观点。
文章的开头点明观点，让评卷人知道你的文章要讲什么道理。
必要时可以把提出的观点另起一行，来表示观点明确。
开头提出观点有四种形式1、直入式（开门见山提出观点）这种提出观点的方法、简洁、明确，不拖沓、不隐晦，让评卷人一读即明白文章的观点，不至于产生文章没有观点的误解。
2、引入式这种方法通过引述故事、名言、歌词或创设一种情境再提出观点，可以以情取胜，吸引评卷人的注意，引发阅读兴趣。
3、对照式（正反对照提出观点）这种方式从开头就使体现考生的思辨能力，通过正反对照强化观点，使观点更集中、鲜明。
4、置疑式设问——提出观点这种方法通过先设问，引起读者注意，再自答，提出观点，可以让评卷人顺着观点去阅读文章，不至于形成“审题不明”的误判。
2、观点贯穿全文始终观点的明确，还在于行文过程中将观点当作一条主线，贯穿文章的始终，具体说，可以用分论点展开观点；论据紧扣观点；行文过程处处照应观点三种基本形式：1）分论点展开观点分论点的提出要回答总论点是什么，为什么，怎么样比如：材料：法国作家雨果说过，“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活，”以材料的含义为话题写一篇议论文。
审题：动物——生存——物质人——生活——理想本质在理想观点的两个角度（1）人的生活与理想的关系——实质是理想对人的生活的关系（2）人的生活中物质与理想的关系——生活中对物质和理想应有正确的认识和态度。
以《人的生活与理想》一题为例：观点：理想决定着人的生活以下提出三个分论点：分论1：理想确立人的生活目标和追求。
人活着为什么？——不是为活着而活着（动物的生活）；——人应有所追求（人的生活）。
人生的追求，层次越高价值越大。
分论2：理想是人生活的精神支柱和前进动力。
人有了追求才能正视生活；人有了追求才能迎接现实的重大考验，正确解决生死观、苦乐观、公私观、荣辱观。
分论3、理想可以充实人的生活内容单纯的物质追求——贪饮无止境，内心空虚、庸俗。
有了美好的理想——可以有高尚情操可以振奋人的精神。
2）正文部分紧扣观点议论文的正文部分，是展开观点、论证观点的过程，每一段的论据，无论是理论论据还是事实论据，都要紧紧住扣观点而展开。
为此：（1）每个正文段落，必须有一个既分解观点又能统摄事实材料或总结事实材料的中心句。
例段：试想，从古至今，有多少帝王因为选贤授能“兼听”，而开创了一个个太平盛世！周公吐哺，天下归心，刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。
而又有多少帝王因轻信谗言，偏听偏信，而使国家走向衰落、灭亡！楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。
这样的例子古今中外历史上俯拾皆是。
〔评点〕这一段的论据紧紧扣住“情感与理智”，划线的两句话要言不烦、从正反两面统帅事实论据而又从历史的角度分解阐述了总论点和话题。
（2）正文段落选取事实论据阐述观点时，要做到主旨细辨别，取舍有角度。
选用论据时要主旨细辨别，取舍有角度。
例如下面三个材料：爱国诗人陆游渴望祖国统一，直到临终还念念不忘复兴中原。
“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”是文天祥《过零丁洋》的名句，表现了坚定的民族气节。
鲁迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”表现他寻求救国真理，誓为中国人民献身的精神。
三个例证都包含了“爱国”的内容，但又各有侧重。
如果论点侧重收复失地，企盼统一就选陆游的例子；如果论点侧重不怕牺牲誓死保卫祖国，就选文天祥的例子；如果论点侧重将个人前途同祖国的命运紧紧相连，就选鲁迅的例子。
3）行文过程处处照应观点一种方法是结尾照应开头提出的观点，形成首尾呼应，升华中心的严谨结构；一种是边叙边议，反复照应观点，把文章的观点融于叙事议论之中。
（三）写后查意文章写成初稿，不妨再检查一遍，看看原先确立的论点是否得到了很好的证明，是否达到了预期的目的，否则就要再进行修改，直到成功为止。
三、学生作文训练文题：以“生命”为话题写一篇作文，审题：从多个角度确立题意，如“生命是宝贵的，应该珍惜”“生命是脆弱的，需要倍加爱护”，“生命确实值得敬畏”，“尊重生命，才能尊重个性”，“热爱生命，才能热爱生活”，“尊重生命，才会爱惜自己，爱惜他人”等等。
有的学生往往在一篇文章中总要把好几个观点都写进文章，结果就显得主旨不明，东拉西扯，说理不清。
而有的虽然是以一个观点为重心，但却在中途旁枝斜出，讲另一个观点去了。
这样的文章往往就是观点不明确，论点不集中。
因此一篇文章要从小处、实处着手，谈及一个问题。
集中一点，才能够具体，才能够深入，才能够说得透彻到位。
下面就是学生在训练中出现的基本切题，但有旁枝斜出的文章：如：学生作文生命的跳动高三（4）王挺心脏在有力地跳动着，我感受着生命，感受着生命勃勃的生机，生命总是有一股向上的生机，不断地向上生长。
【这段文字紧扣文题，文字也比较流畅。
只是最后一句话还不够适当。
拟改。
】当一粒种子撒在土壤中时，它就会让生命开始跳动，从大地之中吸取养料，向上不停地生长，生命赋予它破土而出的力量和毅志，向着太阳生长。
【这段文字从内容上说，习作者是想表达生命的力量，以种子的发芽呈示生命的力量。
但“它就会让生命开始跳动”表述对象的主次上拟作调整。
】生命是可贵的，在逆境中，生命让我们明白要不断积累力量，以不屈的精神冲破阻碍。
在岩石下的种子最终能从石底萌芽、生长，甚至把岩石推开正是生命的力量。
【这一段文字从全文看就有傍枝斜出的感觉，使文章松散。
“生命是可贵”这句话有点突兀，从全文看这个观点都没有着落。
接下来谈到生命的启示，上下衔接不是很紧密，从内容层次看出现也早了点，拟在后面涉及。
】大自然的一切生物都在为生命而不断展现勃勃生机，它们在一直吸收着能量，为使生命能更有力地跳动，散发出生命的光彩。
它们何尝不知道生命终将会凋谢，但它们更明白生命就需要他们燃烧自己，表现生命最灿烂的一瞬间。
那瞬间就如流星划过夜空，虽然极其短暂，但让人们感到无限的震憾。
【这一段可以看出重点写大自然生物的生命跳动的力量。
与第二自然段关联密切，应上移。
“都在为生命而不断展现勃勃生机”这句话把阐说的对象弄反了。
】这种生命的美丽是任何事物不可再现的。
然而，人们似乎只能从其它生物上欣赏到。
人类的生命已经变得黯淡，只能发出灰色的光芒。
【这段又有支开的感觉。
“不可再现”较费解。
“光芒”一词不当。
】人从大自然中获得生命，但却从大自然中脱离出来，人用生命的力量给大自然一个灰色天空，也给生命一个丑陋的含义。
生命从此不再是美好，而是人与人之间的勾心斗角。
生命不再高尚，人的私欲将一切渠成黑色，高洁的梅花也成了欲望的妆饰。
生命不再充满不屈的毅力和奋斗的精神。
一个青年心中不再有热情，而是身处暮年、生命尽头的感叹，生命的跳动也变得软弱无力，仿佛生命的意义不再，跳动只是本能的体现。
【这部分关于人自身生命意义沦丧的情态，文句还可以，但从全文看，似乎更应该涉及一些人对自然生命和自身生命的情态。
在正面展开的内容上还不足】这一切就是人对生命的感受，无知的人类应该重新审视生命，感受生命，重现生命的意义。
生命不需要自私和懒惰，而应充满奋斗和勤奋，生命的光彩应如流星的光芒而在人们心中成为永恒。
【这一节似乎应该与后面对换一下，这样层次更清。