小学学年数学教研工作方案-精品文案范文
教研活动计划小学数学(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进学生全面发展，我校数学教研组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学理念的理解和认识，使教师能够更好地贯彻新课程理念。
2. 提高教师的教学设计能力和课堂组织能力，使教师能够更好地实施教学活动。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效策略。
4. 培养教师的教育科研能力，提高教师的专业素养。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名数学教育专家来校进行主题讲座，如《新课程理念下的数学教学》、《小学数学教学策略与方法》等，帮助教师了解和掌握最新的教学理念和方法。
2. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀数学教师的课堂教学，通过研讨交流，学习优秀教师的经验，提高自身的教学水平。
3. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，激发教师的教学设计热情，提高教师的教学设计能力。
4. 教学反思与交流鼓励教师进行教学反思，通过撰写教学反思文章，交流教学心得，促进教师之间的相互学习。
5. 教育科研活动组织教师开展教育科研活动，如课题研究、论文撰写等，提高教师的教育科研能力。
6. 校际交流与合作与其他学校开展校际交流与合作，学习借鉴其他学校的优秀教学经验，拓宽教师的教学视野。
四、活动安排1. 活动时间：每月开展一次教研活动，每次活动时间为2小时。
2. 活动地点：学校会议室或多媒体教室。
3. 活动形式：讲座、观摩、研讨、比赛、反思、科研、交流等。
4. 活动组织者：数学教研组长及组内成员。
五、活动评价1. 教师对活动的满意度调查。
2. 教师的教学水平提升情况。
3. 教师的教育科研能力提高情况。
4. 教师之间的交流与合作情况。
六、活动总结通过本次教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
在今后的工作中，我们将继续开展形式多样的教研活动，为提高我校小学数学教学质量而努力。
小学数学教研活动方案范文（精选5篇）
小学数学教研活动方案小学数学教研活动方案范文（精选5篇）为了确保活动扎实开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学数学教研活动方案范文，欢迎阅读与收藏。
小学数学教研活动方案篇1活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录：（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。
（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
2024年小学数学教研组工作计划范文(6篇)
2024年小学数学教研组工作计划范文新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。
让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划如下：一、开展课堂教学研究。
1、切实抓好本校数学优秀教师、骨干教师的带头作用，提高本校数学教师的教学技能。
教师之间要互相帮助，取长补短，要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。
争取学校之间的联研活动，切实研讨课堂教学的效率问题，探讨教师集体备课活动的新路子。
2、提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将继续坚持每周四的教研活动，采用理论学习、座谈交流等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过“上公开课-组织听课-讨论评议”，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。
3、开展“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。
（1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。
（2）同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。
（3）同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。
（4）执教教师结合大家的建议进行二次修改。
二、加强教师备课质量的提高。
1、努力提高老师们的备课能力，坚持周前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
2、教研组将组织人员，对教师备课情况和教案使用情况进行调研，切实改进只用教学策略的形，不落实策略的精神的现象。
小学的数学教研组工作计划及打算6篇
小学的数学教研组工作计划及打算6篇篇1一、指导思想本学期，小学数学教研组将继续以《数学课程标准》为指导，以促进学生的全面发展为目标，认真开展教学科研活动。
通过学习先进的教育理念，研究数学教学的规律，探索有效的教学方法和手段，全面提升小学数学教学质量。
二、工作目标1. 加强教学常规管理，确保数学课堂教学质量。
2. 加强备课组建设，提升备课组教研能力。
3. 加强师资队伍建设，促进教师专业成长。
4. 加强学生思维训练，提升学生的数学素养。
三、具体措施1. 加强教学常规管理（1）严格执行课程计划，确保数学课程的开设。
（2）加强课堂巡查，确保数学课堂的教学质量。
（3）加强作业管理，确保作业的布置和批改符合要求。
2. 加强备课组建设（1）定期组织备课组活动，讨论并解决教学中遇到的问题。
（2）加强集体备课，共同讨论并制定教学计划。
（3）互相听课，互相评课，促进教师之间的交流和学习。
3. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训和学习活动，提升教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加各类教学竞赛和评比活动，展示教师的教学成果。
4. 加强学生思维训练（1）在数学教学中注重培养学生的思维能力和解题技巧。
（2）组织学生参加各类数学竞赛和活动，提升学生的数学素养。
四、工作计划及安排1. 制定教学计划，明确教学目标和要求。
2. 加强备课组建设，制定集体备课计划。
3. 组织教师参加各类培训和学习活动，提升教师的专业素养。
4. 加强学生思维训练，制定思维训练计划。
5. 定期组织备课组活动，讨论并解决教学中遇到的问题。
6. 加强集体备课，共同讨论并制定教学计划。
7. 互相听课，互相评课，促进教师之间的交流和学习。
8. 组织学生参加各类数学竞赛和活动，提升学生的数学素养。
9. 做好教学总结和反思，为下一学期的工作提供参考。
五、预期成果和评价方式1. 通过加强教学常规管理，确保数学课堂教学质量得到提升。
2. 通过加强备课组建设，促进教师专业成长，提升备课组教研能力。
小学数学教研的活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展小学数学教研活动。
本次活动旨在提高教师的专业素养，促进教师之间的相互学习，共同探讨小学数学教育教学中的问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程标准的认识和理解。
2. 提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同解决教育教学中的问题。
4. 提高教师对数学教学方法的探索和创新。
三、活动时间本次活动分为两个阶段，第一阶段为学期初，第二阶段为学期末。
第一阶段：3月1日至3月31日第二阶段：6月1日至6月30日四、活动内容（一）第一阶段1. 主题研讨：组织教师学习小学数学新课程标准，结合自身教学实际，探讨如何在教学中贯彻新课标。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
3. 教学案例分享：邀请有经验的教师分享自己的教学案例，共同探讨如何提高教学质量。
4. 教学反思：教师撰写教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
（二）第二阶段1. 教学研讨：组织教师针对具体教学内容进行研讨，共同探讨如何提高教学效果。
2. 教学设计比赛：组织教师参加教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
3. 课堂教学比赛：组织教师参加课堂教学比赛，展示自己的教学风采。
4. 教学成果展示：邀请教师分享自己的教学成果，促进教师之间的交流与合作。
五、活动安排（一）第一阶段1. 第1周：组织教师学习小学数学新课程标准，进行主题研讨。
2. 第2周：组织教师观摩优秀教师的课堂教学。
3. 第3周：组织教师分享教学案例，进行教学反思。
4. 第4周：进行教学设计比赛。
（二）第二阶段1. 第5周：组织教师针对具体教学内容进行研讨。
2. 第6周：组织教师参加课堂教学比赛。
3. 第7周：邀请教师分享教学成果。
2024-2025学年小学数学教研工作计划（五篇）
2024-2025学年小学数学教研工作计划一、指导思想本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
2024年小学数学教研组工作计划书(三篇)
2024年小学数学教研组工作计划书一、工作目标1. 提高小学数学教学质量，使学生的数学学习能力和解决问题的能力得到全面提升。
2. 探索创新的数学教学模式，提升学生对数学的兴趣和学习动力。
3. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养和教学能力，为学生提供优质的数学教育。
二、工作内容1. 教研活动的组织与实施(1) 积极组织教师参加各类数学教研活动，如学科研讨会、教学案例分享等。
通过交流和合作，提高教师的教学能力和教育教学理念。
(2) 定期组织教师进行创新教学研究，探索适合小学数学教学的新方法和新模式。
(3) 制定教研计划，明确教研目标和内容，推动教学改革和教学质量的提升。
2. 教材解读与教学设计(1) 对新版小学数学教材进行深入解读，明确教材目标和考查点。
(2) 设计优质课件和教案，针对教学重点和难点，制定详细的教学步骤和方法。
(3) 加强教材研究，挖掘教材资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 评价与反馈(1) 完善小学数学教学评价体系，建立科学有效的评价指标和方法。
(2) 组织教师进行教学反思和教育教学研究，及时调整和改进教学方法。
(3) 建立学生学业成绩跟踪记录系统，及时对学生的学习情况进行评估和指导。
4. 培训与交流(1) 组织内部教研培训，提升教师专业素养和教学能力。
(2) 加强与其他学校和教育机构的交流与合作，共同研究和探索数学教学的新理念和新方法。
(3) 鼓励教师参加各类教师培训班和学术研讨会，不断学习和更新教育理论和教学方法。
三、工作计划1. 春季学期计划(1) 2月：召开教研组工作会议，安排本学期教研计划，并制定详细的工作安排。
(2) 3月：组织教师进行教材解读和教学设计研讨会，确定本学期的教学重点和难点。
(3) 4月：开展创新教学研究，探索适合小学数学教学的新方法和新模式。
2. 夏季学期计划(1) 6月：组织教师进行中期综合评价，总结本学期教学工作的成效和问题。
(2) 7月：召开教研成果展示会，分享本学期的教学案例和教学成果。
小学数学教研活动方案3篇(数学教研组活动方案小学)精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学数学教研活动方案3篇(数学教研组活动方案小学)学校数学教研活动方案1一、活动主题学校数学课堂有效教学策略的争论二、活动目标1、通过本次教研活动, 提高老师争论教材、设计教学活动、组织教学活动的力气。
2、通过开展对课堂教学观摩活动, 促进老师转变课堂教学方法, 改善同学的学习方式, 更大程度地推动前进同学的进展。
3、建立“教研、实践”相结合的探究型、学习型、争辩型的教研氛围。
三、活动时间：20XX年5月23日四、活动地点固本学校五、参预对象全体数学老师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际状况, 通过观摩课, 开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动, 从优、缺点两方面评价课堂教学, 准时给执教老师指出不足, 真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程数学组老师集体备课―李来翠老师上课―全体老师听课―李来翠老师说课―全体老师集中评课八、活动要求1、执教老师备好课, 备课教案交1份到教研组。
2、全体老师参预听课和评课, 填写好听课记录。
3、执教老师写说课稿1份交教研级。
九、活动经费1、活动统一支配用餐：用餐人员：参预活动老师2、活动费用具实凭票报销。
学校数学教研活动方案2新学期开头了, 为了进一步深化课堂改革, 贯彻新课程理念, 提高本教研组老师的课堂教学力气和水平, 促进老师成长, 我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动照旧以素养训练为中心, 不断深入到到课改试验, 把提高训练教学质量放在首位, 严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心, 以课题争论为载体, 以同学全面进展、老师业务力气不断提升为目标, 以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本, 加大教学研讨力度, 坚持科学育人, 扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性训练为契机, 进一步提高老师的职业道德。
2、为老师们学习、相互沟通、提高创设一个良好的研讨氛围, 供应一个和谐的研讨平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学学年数学教研工作方案
小学学年数学教研工作方案
一、活动主题：培养操作能力，提高课堂教学效果
二、活动目标：
1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。
2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。
3、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。
4、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研
究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。
三、展示时间：年月7日上午9：00——11：00
四、活动地点：电教室
五、活动参与人员：全体数学教师。
六、各阶段活动安排：
(一)：查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。
(二)：备课、试教、组内交流。
(三)：研究课观摩，提供研讨素材。
(四)：自我反思。
由授课教师对自己的设计，谈想法。
（主要针对教学方式）
(五)：交流研讨。
研讨问题：
（1）您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？是如何体现的？您觉得效果如何？
（2）您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决这些问题的具体措施。
（举例说明）
(六)：本次活动总结。
（发言人：校长）
(七)：整理资料、形成总结。
七、展示阶段：月7日
1）活动流程安排：
四年级活动五年级活动六年级活动活动展示评议总结
2）会务安排：
活动主持：校长
活动记录整理：教研组长
签到资料发放：教导主任
八、活动经验小结：
由于小学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质。
所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，并到实际生活中验证，到生活中运用。
1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条件。
在教学过程中，学习氛围是衡量教学效果的重要指标。
平等、民主、合作的教学氛围会使学生在毫无压抑感的气氛中学习，敢于设疑，敢于动手操作论证，充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为其内在的心理需求。
如在教学“分数的初步认识”时，我校的一位教师为学生创设一个小熊分饼的情景，使学生在分的过程中体会平均分，提出半个饼该怎样表示的疑问，然后顺利地引出分数的教学。
这里我们的教师就将单一的操作演示、学生简单的操作模仿转化为探索性、创作性的实践活动，让学生通过学习分一分的操作活动支发现事物的奥秘，逐步形成实践求知的意识。
2、构建合理的培养模式，正确引导学生进行具体操作。
在让学生进行操作的训练过程中，我们教师并非无目的在放手让学生去“操作”，而是尽量构建合理的培养模式，有目的、有步骤、有计划地进行，帮助学生掌握正确的操作方法，引导学生从具体的实践操作中抽象出数学概念和结论，能用数学语言表达出来，并参与讨论。
最后教师对学生的动手操作过程和得出的结论作精要的评价。
如，在教学“圆锥的体积”时，让学生动手操作，教师引导既调动了学生的积极性，又使学生很好的理解了所学的知识。
3、根据不同操作类型采取多种方法，促使学生动手操作，培养学生
的实践能力。
在进行动手操作时，我们教师根据学生的年龄特点和知识水平，按照操作的不同目的采取灵活多样的形式，激励学生自愿参加，从而发挥学生的主动性、独立性和创造性。
如一位教师在教学“长方形的周长”时，让学生用四根小棒拼成一个长方形，然后叫学生再把拼成的长方形拆开，看长方形的周长和长与宽的关系，让学生在拼、拆的过程中自己得出计算长方形的公式。
在小学数学教学中，学生动手操作能力的培养不仅体现在设计和安排综合实践活动上，而且还体现在每一部分数学知识的教学中，使学生通过操作、画图、收集和整理数据、探索身边的实践问题等活动，促使实践能力的不断提高。
因此我们各年级的教师积极探索了注重课前调查立足课堂教学、强化课后延伸的课堂教学模式，对课前、课堂、课后三段时间进行了重点研究。
在这三段时间中给学生更多地创设实践活动的机会，关注学生活动、探索的过程，让他们在调查、操作等实践探索的过程中切实提高实践能力。
在数学教学中，我们的教师十分注重学生动手操作能力的培养，注重激发学生对数学的兴趣，并通过学生自身实践中富有创造意识的积极的探求，获取知识，发展能力，从而最终获得成功。
希望本文小学学年数学教研工作方案能帮到你。
精品文案资料范文分享。