《舌尖上的芦笋》少先队活动课前说课

舌尖上的芦笋
——少先队活动课前说课稿
尊敬的各位评委、辅导员老师们：
大家好！我是今天的号选手。

一天，我和队员们在一起畅谈《舌尖上的中国》，想到美食，就问孩子们，咱们家乡有什么特产？队员们顿时来了兴趣，向一群欢乐的鸟儿争相向我介绍，其中有个孩子说，老师，我们的特产是芦笋，可是当我追问芦笋的其他相关知识时，队员们全都羞涩的低头不语。

此时的我发现，原来队员们对自己家乡也不过一知半解。

为了进一步增强队员们对家乡特产的了解，培养队员们热爱祖国、热爱家乡的情感，从而激发出自己建设美好家乡的愿景。

所以队员们一致决定通过芦笋来更深刻的走进我们的家乡。

一、活动对象：五一中队的全体队员
二、活动主题：《舌尖上的芦笋》
三、策划思路：
在课前准备的中队委会议上，我将与队干部共同召开献计会，讨论设计活动方案，芦笋是家乡的特色产品，队员们决定遵循从“大处着眼，小处落笔，以小见大”的原则，以芦笋为主线去了解家乡、热爱家乡、建设家乡，最后升华到民族强大的自豪感。

四、活动目标：
结合《少先队活动课程指导纲要（试行）》中“少先队活动课程分学期实施建议”五年级“祖国发展我成长”活动的内容，我确立了本此活动课要达到三个活动目标：
1、队员们通过查阅资料，参观、寻访了解芦笋，从而了解家乡。

2、通过队员们对芦笋产业的了解，激发对家乡的热爱之情。

3、激发队员用科学知识创造新生活，为家乡做贡献的志向。

五、活动主要内容、形式
队员们通过寻访调研、实践体验、分享交流等形式去了解芦笋和芦笋产业链，通过对芦笋的认知，引导队员们热爱家乡并励志建设家乡，从而以家乡为荣，以国家为豪。

六、活动主要做法、经过
整个活动我设计了以下四个环节
追溯芦笋源，感受芦笋情
认知芦笋心，追寻芦笋链
代言芦笋形，励志芦笋梦
芦笋展世界，我爱我的国
（一）第一环节：追溯芦笋源，感受芦笋情
1、队员们通过查阅资料了解芦笋品种，习性等知识。

队员们通过了解知道了我们家乡地处鲁西南黄河中下游平原，土壤疏松，非常适宜种植芦笋。

家乡生产的芦笋以个大均匀、具有防癌抗癌、降血压血脂、增强免疫力之功效，其营养价值和保健价值是其他蔬菜和水果的几倍甚至几十倍，被世界卫生组织定为“世界十大蔬菜之首”。

队员们会感到，家乡的芦笋真是块宝物。

2、来到芦笋基地，实地查看并倾听笋农的细致讲解。

原来我们的家乡是我国优质芦笋主产地和加工出口基地。

目前，芦笋种植面积达20万亩，年产优质芦笋18万吨，占全国芦笋种植面积的六分之一。

被命名为“中国芦笋之乡”，小队员们都会惊讶于家乡如此厉害，肯定为自己的家乡点赞！
设计意图：通过资料的查询，实地观看，笋农寻访，更全面的了解芦笋，了解家乡。

（二）第二环节：认知芦笋心，追寻芦笋链
1、队员们来到芦笋加工基地，现场观看了芦笋的第二产业，并惊叹于科技的发展，家乡的腾飞。

2、采访产业创史人。

据了解，芦笋被深加工为芦笋罐头、芦笋饮料、芦笋调料、芦笋保健品等系列产品远销欧美、东南亚等国家和地区，并在澳大利亚上市。

设计意图：通过亲身体验芦笋第二产业，采访产业创始人，激发队员对家乡的热爱之情。

（三）第三环节：代言芦笋形，励志芦笋梦
1、利用多种形式宣传自己家乡的美，争做“芦笋”代言人。

2、小组分享交流心得，决心用科学知识创造新生活，贡献出属于自己的一份力量。

设计意图：通过小组不同方式的展示宣传，交流，激发队员用科学知识创造新生活，为家乡做贡献的志向。

（四）芦笋展世界，我爱我的国
队员们化身“芦笋”代言人，将自己的芦笋宣传标语、宣传海报等放在校园进行展示并上传到自己的博客，队员们表示我们的芦笋产品已经销往了全世界，这不仅是为家乡代言更是为我们的国家代言，此刻，全体队员的民族自豪感油然而生，大声喊出我爱我的国！设计意图：通过化身“芦笋”代言人的宣传，激发队员们的民族自豪感和爱国情怀。

结束语：
相信以芦笋为主线让队员们“了解家乡、热爱家乡、建设家乡”从而增强民族自豪感的层层递进的设计，队员们一定能比较深刻地理解并付诸于行动，接下来我们再向学校大队发出倡议，全体少先队员参与我为家乡献份力，并带领队员们唱响《谁不说俺家乡好》…
以上，就是我对《舌尖上的芦笋》少先队活动课的阐述。

存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。

谢谢！。