【获奖课件】2018-2019学年最新北师大版数学五年级上册3.2《2,5的倍数的特征》ppt公开课件1
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五年级上册数学课件-2、3、5的倍数特征、找因数 北师大版 (共 20 张ppt)
3. 没有整洁的外表，根本没人会去在意你美好的内心，这就是现实。 18. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 7. 任何时候我都要把自己的心灵调出一个合适的温度。 14. 我不是傲霜斗雪的青松，也不是委身厅堂的盆景，而是广袤无垠的土地上的一株小草——点缀风景如画的大自然。我不是璀璨夺目的明珠 ，也不是一过即逝的星辰，而是茫茫大海中的一排浪花——装扮勇敢无畏的探索者。 9. 没有哪种教育能及得上逆境。 10. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 1. 平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 14. 没有哪种教育能及得上逆境。
【经典例题】
一共有40个桃子，如果每2个装一盘，能正好装 完吗？如果每5个装一盘，能正好装完吗？为什 么？
【经典例题】
一个四位数5□□0，有两个相同数字，它同时是2、3和5的倍数这个四位数最大是（ ） 最小是（ ）。
亲爱的同学， 我们携手前进， 不断提升学习成绩， 享受学习带来的乐趣吧！
16. 天上永远不会掉下玫瑰，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。 17. 善学者，假人之长以补其短。——吕不韦 2. 坚持到底就是成功。 3. 勇敢的追求幸福，这就是向日葵的花语。 12. 得到你从来拥有过的东西，你必须做从未做过的事。 20. 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 13. 逆境是人生的摇篮，磨炼是成功的良伴，挫折是英才的乳汁，失败是胜利的基石。 5. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 9. 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 2. 如果做一粒尘埃，就用飞舞诠释生命的内涵;如果是一滴雨，就倾尽温柔滋润大地。人生多磨难，要为自己鼓掌，别让犹豫阻滞了脚步，别 让忧伤苍白了心灵。
【经典例题】
一共有40个桃子，如果每2个装一盘，能正好装 完吗？如果每5个装一盘，能正好装完吗？为什 么？
【经典例题】
一个四位数5□□0，有两个相同数字，它同时是2、3和5的倍数这个四位数最大是（ ） 最小是（ ）。
亲爱的同学， 我们携手前进， 不断提升学习成绩， 享受学习带来的乐趣吧！
16. 天上永远不会掉下玫瑰，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。 17. 善学者，假人之长以补其短。——吕不韦 2. 坚持到底就是成功。 3. 勇敢的追求幸福，这就是向日葵的花语。 12. 得到你从来拥有过的东西，你必须做从未做过的事。 20. 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 13. 逆境是人生的摇篮，磨炼是成功的良伴，挫折是英才的乳汁，失败是胜利的基石。 5. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 9. 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 2. 如果做一粒尘埃，就用飞舞诠释生命的内涵;如果是一滴雨，就倾尽温柔滋润大地。人生多磨难，要为自己鼓掌，别让犹豫阻滞了脚步，别 让忧伤苍白了心灵。
最新北师大版数学五年级上册3.2《2,5的倍数的特征》ppt公开课件1
个位数是1、3、5、7、9的数就 不是2的倍数。
自 然 数
是2的倍数的数叫偶数,
不是2的倍数的数叫奇数。
想一想
0是奇数还是偶数？为什么？
答：0是偶数。因为0也2的倍数。
在下面数中圈出2的倍数。
2012年9月4日 河南省鹤壁市湘江小学 郭强
28 35 40 42
53 87 36 64
下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填 入适当的圈里。
小结 ：
5的倍数的特征：个位是0或5。 2的倍数的特征：个位是0、2、4 、 6 、 8。 个位上是0的数，同时是2和5的 倍数。 是2的倍数的数叫偶数， 不是2的倍数的数叫奇数。
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
5的倍数有什么特征?
个位上是0或5的数都是5的倍数。
在下面数中圈出5的倍数。
28 45 53 80
75 34 89 95
2的倍数有什么特征?
2的倍数有什么特征?
个位上是0、2、4、6、8的数 都是2的倍数。
想一想
什么样的数不是2的倍数？
40 10 78 90
35 10
40 95
55 90
答：40、10、90 既是2的倍数，又是5的倍数。
2.食品店运来85个面包，如果每2个 装一袋，能正好装完吗？如果每5个 装一袋，能正好装完吗？为什么？
答：1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋， 不能正好装完。 2、因为85是5的倍数，所以如果每5个装一袋， 能正好装完。
快速判断下面的数是2的倍数还 是5的倍数 。
1 2 30
25
8653
新课：
学习目标
1.知识目标：掌握2、5的倍数的特征，
北师大版五年级上册数学2. 3、5 的倍数的特征(课件)(共20张PPT)
读
A. 2
B. 5
C. 3
第 3 课时 3 的倍数的特征
考 ［解析］ 观察发现，1+5+9=15。 一个数各个数位上数
点
清 字之和是 3 的倍数，它就是 3 的倍数。 15 是 3 的倍数
单 解
，所以用数字 1，5，9组成的三位数一定是 3 的倍数。
读
［答案］ C
第 3 课时 3 的倍数的特征
考 易错警示 一个数各个数位上数字之和是 3 的倍数，
点 清
（
）。
单
解
读
63 是 3 的倍数，那么
里可以填
第 3 课时 3 的倍数的特征
考 ［解析］ 点 清 单 解 读
［答案］ 3，6 或 9
第 3 课时 3 的倍数的特征
考 ■易错易混分析 没有正确理解 3 的倍数的特征
点
清 例 3 用 1，5，9 这三个数字组成的三位数一定是（
单 解 ）的倍数。
读 ，26，49 等。
第 3 课时 3 的倍数的特征
考 例 1 圈出 3 的倍数。
点 清
82 306 85 2053 559 99999
单 解
65 46 111 5966 855 4444
读 ［解析］
第 3 课时 3 的倍数的特征
考 ［答案］ 点 清 单 解 读
第 3 课时 3 的倍数的特征
考 例 2 要使
2，5 的倍数的特征
考 ■考点一 5 的倍数的特征 点 清 个位上是 0 或 5 的数都是 5 的倍数。 单 解 读
第 2 课时 2，5 的倍数的特征
考 例 1 2，6，5，10，25，65，130 这几个数中，5 的
点 清
北师大版数学五年级上册 第三单元 探索活动：2,5的倍数的特征 课件(18张ppt)
如果每2个装一袋，不能正好装完；如果每 5个装一袋，能正好装完。
85的个位上是5，它不是2的倍数。
4.（选自教材P34 T5）
口袋里分别写 着0~9的十张数 字卡片。
摸出几，可以和“5”组成 2的倍数？摸出几，可以和 “5”组成5的倍数？
摸出0,2,4,6,8作个位数，可以和5组成2的倍 数，摸出0~9中的任何数与5组成的两位数，只要个 位上是0或5，都是5的倍数。
1.填空。
（1）22-34之间所有的奇数是（ 23、25、27、29、31、33 ）。
（2）在自然数1-100内,偶数有( 50 )个奇数有( 50 )个。
（3）60后面的5个连续偶数是( 62 )、（ 64 ）、（ 66 ）、 （ 68 ）、（ 70 ）。
（4）在2的倍数中，最大的一位数是( 8 )，最小的两位数是 （ 10 ）。
你在能百向数同表伴中解圈出5 释的一倍下数你。的你发现 现了吗什？么?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
（1）12×4＝48，（ 48 ）是（ 12 ）和（ 4 ）的 倍数，（ 12 ）和（ 4 ）是（ 48 ）的因数。
85的个位上是5，它不是2的倍数。
4.（选自教材P34 T5）
口袋里分别写 着0~9的十张数 字卡片。
摸出几，可以和“5”组成 2的倍数？摸出几，可以和 “5”组成5的倍数？
摸出0,2,4,6,8作个位数，可以和5组成2的倍 数，摸出0~9中的任何数与5组成的两位数，只要个 位上是0或5，都是5的倍数。
1.填空。
（1）22-34之间所有的奇数是（ 23、25、27、29、31、33 ）。
（2）在自然数1-100内,偶数有( 50 )个奇数有( 50 )个。
（3）60后面的5个连续偶数是( 62 )、（ 64 ）、（ 66 ）、 （ 68 ）、（ 70 ）。
（4）在2的倍数中，最大的一位数是( 8 )，最小的两位数是 （ 10 ）。
你在能百向数同表伴中解圈出5 释的一倍下数你。的你发现 现了吗什？么?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
（1）12×4＝48，（ 48 ）是（ 12 ）和（ 4 ）的 倍数，（ 12 ）和（ 4 ）是（ 48 ）的因数。
五年级数学上(北师大)第三单元教学课件 ：第2课时 2,5的倍数的特征
巩固练习
偶数+奇数=奇数 奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数
拓展练习
1. 我是小法官。
(1)相邻的两个自然数中,必定一个是偶数,一个是
奇数。
(√)
(2)一个自然数不是奇数,就是偶数。 ( √ )
(3)所有奇数都不可能是2的倍数。 ( √ )
拓展练习
2. 美羊羊的商店运来38串葡萄,如果每2串装一盒,能正 好装完吗?如果每5串装一盒,能正好装完吗?为什么?
是2的倍数的数，我们把它叫作偶数。 不是2的倍数的数，我们把它叫作奇数。
巩固练习
3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能 正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完 吗？为什么？
每2个装一袋不能装完 因为85不是2的倍数
每5个装一袋能装完 因为85是5的倍数
巩固练习
4.把下列数按要求填入圈内。
26 40 10 84 78 90
35 40 55 10 95 90
2的倍数
5的倍数
4哪0,些10数,9既0 是既2是的2倍的数倍，数又，是又5是的5倍的数倍？数。
巩固练习
5.
摸出0,2,4,6,8和5可以组成2的倍数,5要在十位。摸
出0~9都可以和5组成5的倍数,1~9在十位,5在个位,
也可以5在十位,0在个位。
探究新知
2的倍数的特征 个位上的数字是2,4,6,8,0的是2的倍数 2的倍数，我们把它叫作偶数。 不是2的倍数，我们把它叫作奇数。
探究新知
2，5倍数的共同特征 个位上是0的数，既是5的倍数，也是2的倍数
巩固练习
1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你 是怎么判断的。
巩固练习
2.你说我答。
五年级上册数学课件3.2探索活动2、5的倍数的特征︳北师大版
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4796÷2=1629.
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
这些数是奇数还是偶数？
先确定一个小范围进行研究。
既是2的倍数又是5的倍数6的1有：460、210、9603 64 65 66 67 68 69 70
仅限一人
过期作废
71 72 既是2的倍数又是5的倍数的有：
11
牌
24 号
89 95 65 71 个位上是0或5的数都是5的倍数。 50既是2的倍数又是5的倍数。 在28 、35、40、55、10、84、95、78、53、90中， 57不是2或5的倍数。 同时证明了5的倍数的特征对于大数也成立。 490、675、3250、43275都是5的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
猜测
2的倍数的特征:
个位上是0、2、4、6、8 的数，都是2的倍数。
举例验证
520÷2=260 682 ÷2=341
838÷2=419 946 ÷2=473 1034÷2=517
得出结论
2的倍数的特征：
北师大版数学五年级上册3.2 探索活动：2,5的倍数的特征课件(共24张PPT)
练习巩固 2.你说我答。
奇数
偶数 偶数
练习巩固 3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装 完吗？为什么？ 85÷ 2
不能。因为85不 是2的倍数。
练习巩固
4.在□里填数,使这个数成为5的倍数。
4□
15□
7□0
0或5
0或5
0~9
9□
0或5
5的倍数末尾 只有0或5。
1. 连一连。
123456ຫໍສະໝຸດ （3） 四位数3至少加上（ 2 ）就是5的倍数，至少减去
（ 1 ）就是2的倍数。
（4） （金华真题）淘淘、笑笑和奇思三人的年龄正好是3个连续的奇 数，他们的年龄总和正好是39岁。他们三人中，年龄最小的是 （ 11 ）岁。
123456
3. （传统文化）重阳节这天，35名志愿者到老年公寓帮忙，展现新时代 尊老、敬老、爱老、助老的新风貌。他们谁说得对？为什么？
123456
5. 星期天，实验小学组织两个年级的同学去春游，每个年级都有3个 班。张老师给同学们每人买了1瓶5元的果汁。张老师让同学们计算一共 花了多少元。 军军：“我计算的结果是1089元。” 梅梅：“我计算的结果是1208元。” 磊磊：“我计算的结果是960元。” 你认为谁的计算结果可能是正确的？谁的计算结果不可能是正确的？为 什么？ 磊磊的计算结果可能是正确的，军军和梅梅的计算结果不可能是正确的 因为1瓶果汁5元，所以计算的结果肯定是5的倍数，960是5的倍数， 1089和1208不是5的倍数
阳阳说得对 因为35是5的倍数，不是2的倍数
123456
4. 从0，5，3，8中任选2个数字，按要求组成两位数。（写出所有符合 要求的数） （1） 2的倍数：（ 50，30，80，58，38 ）。 （2） 5的倍数：（ 50，30，80，35，85 ）。 （3） 既是2的倍数，又是5的倍数：（ 50，30，80 ）。
北师大版五年级数学上册教学课件第三单元 倍数与因数第2课时 探索活动：2,5的倍数的特征
口袋里有分别 写着0~9的十 张数字卡片。
摸出几，可以和 “5”组成2的倍数？ 摸出几，可以和 “5”组成5的倍数？
答：摸出0，2，4，6，8可以和5组成2的倍数，5要在 十位。摸出0~9都可以和5组成5的倍数，1~9在 十位，5在个位，也可以5在十位，0在个位。
(教材P34 练一练T6)
6.做一做，并试着说一说判断的理由。
在百数表中圈出 5 的 倍数，你发现了什么？
5的倍数我都发在现5的倍 第5列、数第末尾只有 10列。0或5。
你能向同伴解释一下你的发现吗？
我任意写几个 数试试：
65×5＝325， 132×5＝660， …
我算算看：
5×1＝5， 5×2＝10， 5×3＝15， 5×4＝20， …
个位上是0或5的数，都是5的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
28 45 53 80 75 34 89 95
个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
2.你说我答。
(教材P34 练一练T2)
39。
奇数。
48。 偶数。
(教材P34 练一练T3)
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5277
124
奇数
501
3170
4286
偶数
6003
501 5277 6003
124 3170 4286
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
既是2的倍数也是5的倍数的数的特征:
个位上是0的数，同时是2和5的倍数。
28 84
个位数是1、3、5、7、9的数就 不是2的倍数。
自 然 数
是2的倍数的数叫偶数,
不是2的倍数的数叫奇数。
想一想
0是奇数还是偶数？为什么？
答：0是偶数。因为0也2的倍数。
在下面数中圈出2的倍数。
2012年9月4日
河南省鹤壁市湘江小学 郭强
28 35 40 42
53 87 36 64
下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填 入适当的圈里。
北师大版五年级数学上册
2和5的倍数的特征
顾
昨天我们学习了哪些有趣的数学知识？ 1、自然数和整数
像0，1，2，3，4，5，6……这样的数是自然数。 像-3，-2，-1，0，1，2，3，4……这样的数是整数 你能说一说整数与自然数的关系吗？ 自然数 整数
顾
2、倍数和因数
根据算式说一说： 哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数 44是11和4的倍数， 11×4=44 11和4是44的因数。 12×5=60 60是12和5的倍数， 12和5是60的因数。 77÷7=11 77是7和11的倍数， 11和7是77的因数。 30÷2=15。 30是15和2的倍数， 15和2是30的因数。
快速判断下面的数是2的倍数还 是5的倍数 。
1 2 30
25
8653
新课：
学习目标
1.知识目标：掌握2、5的倍数的特征，
能判断一个数是否2或5的倍数。
2.能力目标：掌握奇数和偶数的概念，
能判断一个数是奇数还是偶数。
3.情感目标：在观察、猜测和讨论中，
提高探究问题的能力。
想一想 5的倍数有什么特征?
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
5的倍数有什么特征?
个位上是0或5的数都是5的倍数。
在下面数中圈出5的倍数。
28 45 53 80
75 34 89 95
2的倍数有什么特征?
2的倍数有什么特征?
个位上是0、2、4、6、8的数 都是2的倍数。
想一想
什么样的数不是2的倍数？
小结 ：
5的倍数的特征：个位是0或5。 2的倍数的特征：个位是0、2、4 、 6 、 8。 个位上是0的数，同时是2和5的 倍数。 是2的倍数的数叫偶数， 不是2的倍数的数叫奇数。
1× 2× 3× 4× 5× 6× 7× 8× …… 5＝ 5＝ 5＝ 5＝ 5＝ 5＝ 5＝ 5＝ 5 10 15 20 25 30 35 40 ……
你发现了什么？
观察右边的表格， 它有什么特征。
2012年9月4日
百数表
请同学们在百数表 中找出5的倍数，
并做上标记○。
河南省鹤壁市湘江小学 郭强
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
40 10 78 90
35、90 既是2的倍数，又是5的倍数。
2.食品店运来85个面包，如果每2个 装一袋，能正好装完吗？如果每5个 装一袋，能正好装完吗？为什么？
答：1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋， 不能正好装完。 2、因为85是5的倍数，所以如果每5个装一袋， 能正好装完。