能力提升”课《21.鞋匠的儿子》第六课时王安云
苏教版六年级上《鞋匠儿子》课件
总统姓名 乔治·华盛顿 约翰·亚当斯
出身 种植园主 农场主
詹姆斯·麦迪逊 约翰·昆西·亚
当斯
林肯
南方大种植园主 父亲是美国第二总统
出生于清贫的农民家庭，父亲是 位鞋匠，由于家境贫穷，林肯受教 育的程度不高。为了维持家计，少 年时的林肯当过俄亥俄河上的摆渡
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工、种植园的工人、店员和木工。
他领导了美国南北战争， 颁布了《解放黑人奴隶宣 言》，维护了美联邦统一， 为美国在19世纪跃居世界头 号工业强国开辟了道路，使 美国进入经济发展的黄金时 代，被称为“伟大的解放 者”。另有多个国家的城市 以林肯命名。 苏教版六年级上《鞋匠儿子》课件
苏教版六年级上《鞋匠儿子》课件
❖ .正是由于林肯是鞋匠的儿子，所以 他在就任总统后仍遭到许多人的嘲 笑，但他能从容自信地应对，以非 凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的 掌声。
填一填： 在参议员们的眼里，当总
统的应该是出__身__于_名__门_望__族__的_人_，
而不应该是__出_身__卑_微__的__人____。
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美国总统是美利坚合众国的国家元首和政府首脑，同时 是美国行政部门的最高领袖与三军统帅，美国总统（若为男 性）的夫人称为“第一夫人”，其家庭称为“第一家庭”。
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参议员们为什么会觉得尴尬？
❖那些出身于名门望族的人，自认为 高贵，有强烈的优越感。他们从未 想过要面对的总统是一个修鞋匠的 儿子。当时的美国，等级观念特别 严重，参议员无法接受这个修鞋匠 的儿子成为他们的总统。
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你从这段话中感受到了林肯怎样的独 特精神和人格魅力？ 苏教版六年级上《鞋匠儿子》课件
鞋匠的儿子教案优秀
鞋匠的儿子教案优秀一、教学内容本节课选自《小学数学》教材第四章第四节《分数的乘除法》，详细内容主要包括分数乘法的运算规则、分数除法的运算规则以及分数乘除混合运算的解题方法。
二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法的运算规则，能正确进行分数乘除运算。
2. 培养学生解决实际问题时运用分数乘除法的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：分数乘除混合运算的解题方法。
教学重点：分数乘除法的运算规则。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于鞋匠儿子的故事，让学生了解鞋匠儿子在经营鞋店过程中遇到了分数乘除法的问题，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（1）分数乘法运算规则：将两个分数相乘，分子相乘，分母相乘。
例题：计算3/4 × 2/5（2）分数除法运算规则：将一个分数除以另一个分数，等于将这个分数乘以另一个分数的倒数。
例题：计算3/4 ÷ 2/5（3）分数乘除混合运算：根据运算顺序，先进行乘除运算，再进行加减运算。
例题：计算3/4 × 2/5 ÷ 1/2 + 1/33. 随堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论分数乘除法在实际问题中的应用，培养学生的数学应用意识。
六、板书设计1. 分数乘法运算规则：分子相乘，分母相乘。
2. 分数除法运算规则：分子相乘，分母相乘。
3. 分数乘除混合运算：先乘除后加减。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算4/5 × 3/7（2）计算5/6 ÷ 2/3（3）计算2/3 × 4/5 ÷ 1/2 + 1/42. 答案：（1）12/35（2）5/4（3）31/30八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考分数乘除法在生活中的应用，如购物、烹饪等，提高学生的数学应用能力。
聚焦语言提升阅读能力——我这样教学《鞋匠的儿子》
教学篇誗经验交流《鞋匠的儿子》记述了林肯首任美国总统到参议院演讲时的一段往事。
文中林肯说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，是进行语言文学训练的好教材。
教学时应着眼于林肯朴实真诚、富有张力的语言表达特色，在赏读中品析语言，深入感受林肯的人格魅力。
一、重视积累，了解学情激兴趣字词是文化之源，是构建语文大厦之砖瓦。
面对六年级学生，词语教学不应只是单纯的词语学习，更应该引导学生通过字词学习，积累词汇，培养语感。
1.板书课题，聚焦“鞋匠”由理解“专门做鞋子的叫———鞋匠”，生发开去，说出“花匠、木匠、铁匠、教书匠……”这一类词，提炼出“工艺技术特别高明的人，叫———能工巧匠。
”“在某一领域做出过杰出贡献的人，叫———巨匠。
”词语理解与积累运用结合起来，帮助学生以一串十，归类记忆。
2.学生质疑二、初读课文，理清脉络学概括1.自读课文，思考：课文写了几件事？简要概括每件事的内容。
2.学生交流，培养学生抓住关键词句进行概括的能力。
三、感悟变化，聚焦语言觅智慧1.聚焦写得最具体的第一件事。
细读1~5小节，思考：林肯当选总统，首次在参议院演说，参议员的态度前后发生了怎样的变化？找出关键词，细细体会。
（1）找出：尴尬—傲慢—羞辱—静默—赞叹，板书至黑板。
书写时相机穿插“尴尬”一词的教学，重点识记部首“尢”，并非“九”字。
（2）学生交流发现：让参议员感到尴尬的是林肯卑微的出身，他们想要羞辱的还是他卑微的出身。
出示美国历届总统出身，了解当时的美国还是奴隶制社会，等级鲜明。
2.聚焦精彩的演讲：林肯的演讲最后为何赢得了赞叹的掌声？（1）感悟关键词学生从“感激”，三个“永远”“无人能比”等词语中，体会林肯对父亲的尊敬、爱戴，以及他宽容大度的胸襟，谦逊朴实、讲究平等、做事认真等品质。
（2）关注提示语歌德曾说：“内容人人看得见，含义只有有心人得之，形式对于大多数人是一秘密。
”人物语言的描写不仅仅包括语言的内容，提示语的细节也是凸显文本核心的重要内容。
2024年鞋匠的儿子说课课件.
2024年鞋匠的儿子说课课件.一、教学内容本节课选自教材《数学》第九章第一节《比例与比例尺》。
具体内容包括比例的基本概念、比例的性质、比例尺的应用等。
通过本节课的学习，使学生掌握比例的计算和应用，理解比例尺在实际生活中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解比例的概念，掌握比例的计算方法，学会运用比例尺。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，使学生体会数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比例尺的换算。
2. 教学重点：比例的计算及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、尺子、课件。
2. 学具：直尺、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述2024年鞋匠的儿子如何利用比例尺为顾客量脚、制作鞋子。
2. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生掌握比例的计算方法和比例尺的应用。
3. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《比例与比例尺》2. 板书内容：（1）比例的定义及性质（2）比例的计算方法（3）比例尺的定义及换算（4）例题解析（5）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）已知两个比例关系，求第三个比例关系。
（2）根据实际情景，求出比例尺。
（3）运用比例尺，解决实际问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生体会数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
在讲解例题和随堂练习中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索比例在生活中的其他应用，如摄影、地图等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
苏教版六年级上册《21鞋匠的儿子》课文
苏教版六年级上册《21鞋匠的儿子》课文21 鞋匠的儿子在林肯中选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到为难，由于林肯的父亲是个鞋匠。
事先美国的参议员大局部出身名门望族，自以为是下流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个低微的鞋匠的儿子。
于是，林肯初次在参议院演说之前，就有参议员想要欺侮他。
当林肯站演出讲台的时分，有一个态度高傲的参议员站起来说：〝林肯先生，在你末尾演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。
〞一切的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能欺侮他而开怀不已。
等到大家的笑声中止后，林肯说：〝我十分感谢你使我想起我的父亲。
他曾经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
〞参议院堕入一片静默。
林肯转头对那个高傲的参议员说：〝就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，假设你的鞋子不合脚，我可以帮你矫正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的艺术。
〞然后他对一切的参议员说：〝对参议院里的任何人都一样，假设你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需求修缮或改善，我一定尽能够地帮助。
但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。
〞说到这里，林肯流下了眼泪，一切的讪笑声全都化成赞赏的掌声……林肯是美国历史上最有作为的总统之一。
在他就职美国第16任总统不久，南方的一些州竟发起了分裂国度的战争。
林肯坚决支持国度分裂，他曾经在一次演说中强调：〝一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去〞，〝我所希望的是它完毕分裂，它应该成为一个完整的全体〞。
正是这位出身低微的美国总统，毫不犹疑地指导人民拿起武器，维护了国度的一致。
教材简说课文«鞋匠的儿子»(苏教版国标本第十一册)，主要表达了美国林肯总统刚上任，在第一次参议院演讲时，遭遇到参议员们的恶意欺侮，但他当即以一番坦诚、感人的演讲化解了矛盾，赢得了一片赞赏的掌声，从而显现了他智慧超群、宽容豁达、对等候人的人格魅力。
(苏教版)六年级语文上册第21课《鞋匠的儿子》优秀教学案例
4.结合课文内容，教师举例说明鞋匠精神的内涵，如敬业、勤奋、乐观等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如鞋匠、儿子、总统等，讨论课文内容，探究鞋匠精神对人物成长的影响。
2.各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充，促进课堂互动。
（二）问题导向
1.设计问题：针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如：“老肯尼迪为什么教导儿子要关爱他人？”，“鞋匠精神对我们的生活有什么启示？”等。
2.问题探究：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。
3.问题解答：邀请学生上台，分享自己的答案，让其他同学进行评价和补充，促进课堂互动。
本节课的教学目标是使学生理解课文内容，体会鞋匠精神的伟大，学会关爱他人、热爱生活，并能够运用语文知识进行创造性表达。在教学过程中，我注重引导学生深入文本，感受人物形象，通过感悟鞋匠精神，激发学生的爱国情怀。
在教学方法上，我采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，鼓励学生主动探究、积极思考，培养学生的语文素养和团队协作能力。在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，充分关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
五、案例亮点
1.情感教育的融入：本案例背景以人物通讯的形式记录了美国第36任总统肯尼迪的父亲——老肯尼迪的一生，通过讲述老肯尼迪的故事，彰显了鞋匠精神，充满了情感教育。在教学过程中，我注重引导学生深入文本，感受人物形象，通过感悟鞋匠精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的道德品质，充分体现了情感教育的融入。
4.教学内容的丰富性：本案例背景的教学内容丰富多样，包括课文内容、人物背景、鞋匠精神等多方面的知识。在教学过程中，我注重引导学生深入理解课文内容，探索人物背景，感悟鞋匠精神，使学生在学习过程中丰富了知识储备，提高了语文素养。
鞋匠的儿子课件
鞋匠的儿子课件1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
3、凭借具体的语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质，并对林肯在辩论中处惊不乱、以情动人的演讲风格有所领悟。
教学重点：凭借具体的语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的'优秀品质。
教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学准备：林肯资料教学课件教学时间：1课时教学目标：1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
能借助词典或联系上下文领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思。
2、理清文章脉络，了解课文大意。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、出示名人名言：少年好学，必成大器。
我这个人走得慢，但从不后退．同学们，你们知道这两句名言出自谁口吗？（林肯)对，是林肯说的。
出示林肯图片。
谁能就课前搜集的资料，简要地给大家介绍一下林肯？（个别简介林肯）2、过渡：林肯出身卑微，是鞋匠的儿子，但就是这个鞋匠的儿子，却是美国的第十六任总统，美国历史上最伟大的总统之一。
今天我们就来学习他的故事。
板书课题。
（齐读课题。
）二、初读课文，整体感知。
学生自由读课文，要求读准字音，读通课文，在读不懂的地方反复多读几遍，并思考课文讲了件什么事？三、反馈检查，疏通字句。
出示生字词语，指名朗读生字词，正音，并结合课前预习，说说理解了哪些词语的意思。
指名个别分节朗读，疏通文句。
四、再读课文，理清文脉。
再次默读全文，想想文章讲了几件事？（个别交流读文所知。
并用几句话概括文章主要内容：鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，出身名门望族的参议员们想羞辱他。
林肯通过演讲，赢得了大家的赞赏。
后来还领导人民维护了祖国的统一。
【K12学习】《鞋匠的儿子》教案及反思
《鞋匠的儿子》教案及反思《优化网络资源，促进信息技术与学科有机整合的教学模式研究》教案研究模式：朗读《高度赞誉》设疑总结全文——升华主题学习文本解疑阅读《走近名人》阅读《故事城堡》观看《电影片段》《鞋匠的儿子》的教学设计镇江市姚桥中心校余燕国教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解羞辱、毫不犹豫等词。
2、在理清课文条理的基础上，抓住关键句，联系上下文及网络资源，体会林肯的谦逊、宽容、博爱、求实的人格魅力和力量。
教学重点：1、试图整合教材和网络资源，为学生体会林肯的为人理清思路，同时提供丰富的信息。
教学难点：1、通过资源的整合，语言的表达和适当的想象来感受林肯的人格魅力，从而全面地了解这位美国历史上最有作为的总统。
教学过程：一、导入：今天我们继续学习《鞋匠的儿子》，鞋匠的儿子就是林肯。
点击《高度赞誉》：林肯是黑人解放的象征，被认为美国历史上最伟大的总统，人们称赞他为新时代国家统治的楷模。
这是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人；他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，稳步向前，而从不倒退……总之，这是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕见的人物。
林肯具有独特的精神力量和伟大人格，已成为世界人民心目中传奇人物，他的的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督。
即使他不曾当选为总统，也将无可争辩地和现在一样伟大，但是这恐怕只有上帝才知道。
过渡：读到这儿，大家不禁会问：一个鞋匠的儿子，是靠什么获得了人们如此高的赞誉，曾两度当选为美国总统？这还要从他首次在参议院演说谈起。
二、新授：学习第2自然段1、速读2-5自然段，说说发生了什么事？2、何为羞辱？在文中指什么？3、揣摩参议员的心理：你当选总统让我们很尴尬，现在我要好好地羞辱你，让你在公众面前难堪。
4、指导朗读过渡：听着一声声嘲讽，比针扎得还疼；听着一阵阵大笑，比剑戳得还痛。
林肯几乎在公众面前丢尽了面子，如果是你，你会怎样？ 5、学生练习说话过渡：那林肯是怎么说的？学习第3自然段1、学生齐读林肯的话：我非常感谢你使我想起我的父亲。
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理解词语
名门望族：
名门:有名望的门第；望：声望。 望族：旧指有声望的官僚、显贵等
的家族。
1.积累文中印象最深刻的语句并摘抄下 来。 2.熟读课文
名人简介
“林肯”号航空母舰
名人简介
林肯汽车
出示词语
：
傲慢、尴尬、差 异、赞叹、嘲笑、 静默、名门望族、 毫不犹豫
理解词语
尴尬：态度不自然，没面子，下不了台
林肯当选美国总统的那一刻，整 个参议院的参议员们都感到尴尬， 因为林肯的父亲是个鞋匠。当时 美国的参议员大部分出身名门望 族，自认为是上流社会的优越的 人，从未料到要面对的总统是一 个卑微的鞋匠的儿子。
林肯年表：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1843年,34岁,参加国会大选,又落选了。 1846年,37岁,再次参加国会大选,这次当选了。 1848年,39岁,寻求国会议员连任,失败了。 1849年,40岁,想在自己州内担任土地局长,被拒绝了。 1854年,45岁,竞选参议员，落选了。 1856年,47岁,在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名 得票不到100张。 1858年,49岁,再度参选参议员,再度落选。 1860年,51岁,当选美国总统。 1864年,55岁,连任美国总统，北方军取得胜利。 1865年,56岁,内战结束光明正大地被枪杀在剧场 。
苏教版语文六年级上册第六单元
鞋匠的儿子 能力提升课
峄城吴林肖桥小学 王安云
人，走上追求之路，就会快乐终 生！
成功是屡遭挫折而热情不减。
林肯年表：
1809年,出生在寂静的荒野上的一座简陋的小屋。 1816年,7岁,全家被赶出居住地。 1818年,9岁,年仅34岁的母亲不幸去世。 1827年,18岁,自己制作了一艘摆渡船。 1831年,22岁,经商失败。 1832年,23岁,竞选州议员,但落选了,想进法学院学法律,但进不去。 1833年,24岁,向朋友借钱经商,年底破产.接下来花了16年,才把这 笔钱还清。 1834年,25岁,再次竞选州议员，当选。 1835年,26岁,订婚后即将结婚时，未婚妻病逝。 1836年,27岁,精神完全崩溃,卧病在床6个月。 1838年,29岁,努力争取成为州议员的发言人,没有成功。 1840年,31岁,争取成为被选举人,落选了。