浅析物联网背景下中职计算机网络技术专业课程设置
物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨
物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨随着科学技术的发展，特别是物联网技术的出现和广泛应用，世界已经进入了一个智能化时代。
物联网技术是以互联网为基础，通过传感器、智能终端和物联网平台等技术手段，将各种信息进行连接、传输和处理，以实现自动化、智能化、立体化和网络化管理的技术。
因此，物联网技术对计算机网络技术的专业建设带来了很大的影响。
一、计算机网络技术专业课程设置的调整1.增加对物联网技术的介绍和掌握物联网技术的应用范围越来越广泛，因此计算机网络技术的专业教育中应该加强物联网技术的教育。
在计算机网络课程中，要系统地介绍物联网技术的概念、架构、协议、应用实例和安全等内容。
同时，还应该让学生实际操作和应用物联网技术实现的案例，加强学生的实践能力。
2.强化对传感器和智能终端的教育传感器和智能终端是物联网技术的核心组成部分，是实现物与物、物与人、人与人之间信息互联的关键技术。
因此，在计算机网络的专业教育中，也应该增加对传感器和智能终端技术的教育。
通过对传感器和智能终端技术的介绍和实践操作，让学生能够真正掌握这些技术。
3.开设物联网安全相关课程随着物联网技术的发展，物联网安全问题已经成为了广泛关注和讨论的话题。
在计算机网络专业教育中，也应该开设物联网安全相关的课程，让学生能够了解物联网安全的重要性和可行性，并掌握物联网安全相关的技术手段，以保证物联网系统的稳定和安全。
二、加强实践教学环节1.实践操作物联网技术应用在计算机网络专业教育中，要尽可能地提供实践教学环节，以加强学生的实践能力。
在实践教学环节中，可以让学生实际操作物联网技术应用，包括传感器和智能终端的配置、数据采集和数据处理等，并让学生完成一定的实践项目。
2.加强团队合作和沟通能力的培养物联网技术的应用需要涉及多个专业领域和团队合作，因此在实践教学环节中也应该加强团队合作和沟通能力的培养。
可以通过团队合作、分享、评价等方式，加强学生的团队合作和沟通能力。
物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨
物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨随着物联网技术的发展，计算机网络技术专业的建设也成为了一个热门的话题。
物联网应用技术下计算机网络技术专业的建设需要有针对性地进行调整和改进，以适应现代社会的发展需求。
本文将探讨在物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的相关问题。
一、背景介绍物联网是当前热门的技术发展方向之一，它将传感器、智能设备、互联网等技术相结合，实现了各种物品之间的互联互通。
随着物联网技术的不断发展，其应用领域也在不断拓展，包括智能家居、智慧城市、工业互联网等方面都有广泛的应用。
计算机网络技术是支撑物联网运行的重要基础，因此在物联网应用技术下，计算机网络技术专业的建设也需要不断优化和调整。
二、专业建设需求分析1. 需要了解物联网技术的发展趋势和应用场景，使计算机网络技术专业的学生具备与物联网相适应的技能和知识。
物联网技术对传感器网络、无线通信、大数据处理等方面都提出了新的要求，因此计算机网络技术专业的课程设置应该根据物联网的特点进行优化和更新。
2. 需要重视对物联网安全的学习和研究。
随着物联网应用的不断扩展，物联网的安全问题也变得尤为重要。
计算机网络技术专业的学生需要掌握物联网安全的基本原理和技术，能够从系统设计、通信安全、数据隐私保护等方面给出有效的解决方案。
3. 需要重视跨学科的融合和合作。
物联网技术的应用领域非常广泛，计算机网络技术专业的学生需要具备跨学科的综合能力，能够与工程、电子、通信等领域的专业人才进行合作，共同解决物联网应用中的技术难题。
三、专业建设的优化方向1. 优化课程设置。
在物联网应用技术下，计算机网络技术专业的课程设置应该更加注重实践性和实战能力的培养。
在课程设置方面，可以增加物联网相关的课程，比如物联网通信技术、物联网数据处理、物联网安全等方面的课程，以适应物联网应用技术的需求。
2. 加强实践环节。
在教学实践环节方面，可以增加物联网项目的设计和实践环节，鼓励学生参与实际的物联网应用项目，培养学生的实操能力和团队协作能力，在实践中不断提升自己的技术水平。
浅析中职物联网专业教学
浅析中职物联网专业教学
物联网专业是以物联网技术为主要教学内容的一门中职专业。
随着物联网技术的迅猛
发展，物联网专业的教学也愈发重要。
下面将从专业设置、课程设置和教学方法三个方面
对中职物联网专业的教学进行浅析。
首先是专业设置。
中职物联网专业是为了培养从事物联网系统应用与维护的专业应用
型人才。
物联网专业的设置应该紧随物联网技术的发展趋势，注重实践与应用能力的培养。
专业设置应包括物联网基础理论、物联网硬件技术、物联网软件技术、物联网应用与维护
等方面的内容。
还应增加一些相关的工程实践环节，如物联网系统设计与实施、物联网系
统维护与管理等，以提高学生的实际操作能力。
再次是教学方法。
中职物联网专业的教学方法应以实践为主导，注重理论与实践的结合。
在理论课程中，可以采用讲授和互动式教学相结合的方式，通过案例分析和实例说明，加深学生对物联网技术的理解。
在实践课程中，要注重实际操作环节，提供丰富的实验场景，让学生亲自参与设计与实施，并及时给予指导和评价。
还可以通过实习和实践活动，
让学生参与真实的物联网项目，培养学生的实践能力和创新能力。
中职物联网专业的教学应该紧跟物联网技术的发展趋势，注重实践与应用能力的培养。
专业设置应合理，课程设置应既有理论性的课程，又有实践性的课程，教学方法应以实践
为主导，注重理论与实践的结合。
只有这样，才能培养出具备物联网系统应用与维护能力
的高素质人才，为物联网产业的发展做出贡献。
浅谈物联网产业背景下中职计算机专业的发展
大家谈D ISCUSSION ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2013 05172浅谈物联网产业背景下中职计算机专业的发展高立静摘 要：本文从物联网基本概念出发，论述了物联网的发展与中等职业教育的关系，并通过对物联网产业状况的分析，提出中等职业计算机专业在物联网方面的人才培养方案，及进行课程改革以促进中职计算机专业建设适应物联网产业的发展。
关键词：物联网 计算机专业 专业建设“十二五”期间，辽宁省重点发展物联网等新兴产业，努力提高工业数字化、智能化水平，积极推进信息化和工业化深度融合。
信息产业作为“振兴老工业基地”的新兴产业而崛起，这为计算机专业的建设和发展提供了广阔空间。
笔者学校在辽宁省率先开设物联网技术应用专业，并把应用视角逐步转移到物联网技术应用专业上来，逐步建立起以计算机专业为依托、物联网技术应用专业为骨干的信息技术类专业群。
一、物联网的定义及发展通俗地讲，物联网（Internet of Things）就是把所有物品通过信息传感设备与互联网连接起来，以实现智能化识别和管理。
我国自提出“感知中国”的发展战略以来，又在 “十二五”时期制定了物联网发展规划，明确了方向、突出了建设重点。
我国物联网行业将由起步发展步入规模发展阶段，物联网产业链将不断规模化，使中国物联网应用和衍生出的独特市场快速发展。
二、在中职学校发展物联网专业的意义如今，物联网产业带动了社会经济的发展，推动了社会向现代化发展的进程。
对中等职业学校而言，实施教育改革和专业设置改革无疑是一个重大机遇和挑战。
笔者学校通过物联网专业的建设，提升学校整体专业建设水平。
专业的市场定位决定着学校是否具有竞争力和生命力。
抓住特色专业，拥有教学内涵建设的核心，以此作为专业建设的突破点，争取以后实现以点带面，处处开花，最终提升中等职业学校的专业技术水平。
三、中职学校应对物联网发展的策略1.提升师资水平教师队伍培养是学校发展的重中之重，建设一支专业技术水平高、综合素质好、具有理论与实践双重能力的师资队伍尤为重要。
物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨
物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨1. 引言1.1 物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨在当今信息化社会的背景下，物联网技术正逐渐成为各行各业的发展趋势。
随着物联网技术的不断发展和应用，计算机网络技术作为其基础设施之一，也在不断拓展其应用范围和技术深度。
探讨物联网应用技术下计算机网络技术专业的建设成为当务之急。
在本文中，我们将对物联网技术发展现状进行深入分析，探讨计算机网络技术专业在当前和未来的需求趋势。
我们将重点剖析物联网与计算机网络技术的结合点，探讨如何优化基础课程设置，完善实践教学环节，以适应物联网应用技术的发展需求。
通过对物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨，将有助于明确专业建设的优化方向和重点，为培养高素质、应用能力强的网络技术人才提供有力支撑。
展望未来，随着物联网技术的快速发展，物联网应用技术下计算机网络技术专业将迎来更广阔的发展空间和挑战，我们有信心以科学的策略和前瞻的眼光，推动专业建设不断迈向新的高度。
2. 正文2.1 物联网技术发展现状分析随着物联网技术的迅速发展，越来越多的智能设备被接入到网络中，形成了一个庞大的物联网系统。
从技术角度来看，物联网技术的发展呈现出以下几个重要趋势：1. 5G网络的推广和应用：5G网络的高速和低时延特性，为物联网设备提供了更快的数据传输速度和更稳定的连接，加快了物联网技术的发展和应用。
2. 智能硬件的普及：随着人工智能技术的不断进步，智能硬件设备在物联网系统中扮演越来越重要的角色，为用户提供更智能、更便捷的服务。
3. 大数据的应用：物联网系统每天产生大量的数据，如何有效地收集、存储和分析这些数据成为当前物联网技术发展的重点之一。
通过大数据的应用，可以更好地理解用户的需求和行为，为用户提供更个性化的服务。
4. 安全性的挑战：随着物联网系统规模不断扩大，安全性问题也日益凸显。
如何保护用户的隐私信息和数据安全成为物联网技术发展的一个重要方向。
物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨
物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨随着物联网技术的不断发展，计算机网络技术也得到了快速的发展和普及，物联网应用技术在计算机网络技术领域中的应用也越来越广泛。
因此，在计算机网络技术专业的建设中，应当充分考虑物联网应用技术的发展，在课程设置、教学模式等方面进行适当的调整和改进。
首先，在课程设置方面，应当增加与物联网应用技术相关的课程。
例如，在计算机网络课程体系中，可以增加物联网协议、传感器网络和数据采集、物联网安全等课程。
这些新的课程将有助于学生更好地理解和掌握物联网应用技术的相关知识和能力。
同时，应当适当调整现有课程的教学内容。
例如，在计算机网络课程中，相关章节应当增加物联网的应用案例和实例。
这有助于学生更好地了解物联网技术在现实生活中的应用场景，从而更好地理解课程内容，提高学习成果。
其次，在教学模式方面，应当采用更加实践性的教学方法。
随着物联网应用技术的发展，相关技术变化非常快速，所以学生只有通过实践才能更好地掌握并应用其相关技术。
例如，在课程设置中，可以增加实验室实践环节，让学生能够亲自搭建和应用物联网系统。
除此之外，可以邀请相关行业专家和企业代表来进行精彩的讲座，介绍物联网应用技术的最新进展和应用情况，使学生能够跟上时代的潮流。
通过这样的方式，学生不仅可以受到前沿知识的启迪，还可以深入了解相关行业和企业的情况，为自己的职业生涯做好准备。
最后，在评估方式方面，应当采用更加综合性的评价方法。
在物联网应用技术的教学过程中，学生需要掌握多种技能和能力，例如物联网协议的应用、系统搭建和调试、安全防护等方面。
因此，在评估过程中，应当采用综合考察的方法，充分考虑学生的综合能力和技术素质。
总之，在计算机网络技术专业的建设中，应当充分考虑物联网应用技术的发展，结合时代发展的趋势进行课程设置和教学模式调整，通过多种手段提高学生的综合能力和技术素质，培养符合社会发展需要的高素质人才。
浅谈中职学校计算机网络专业课程的设置
教改教研新教师教学一、 计算机网络人才的社会需求现状现如今，网络技术的发展迅猛，网络已经无处不在。
网络在向社会生活渗透的同时，也在与传统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服务的各个环节。
市场目前急需大量新型的网络人才。
我们国家的网络人才的培养现状又是什么样呢？据统计，市场对新型网络人才的需求高达12万，而实际拥有量不足5.4万，人才的极度短缺已经成为阻碍信息化推进的瓶颈。
国家信息部统计显示：今后5年，中国从事网络建设、网络应用和网络服务的新型网络人才需求将达到60万—100万人，而现有符合新型网络人才要求的人才还不足20万，网络人才严重告急。
另有数据表明，目前全国每年高校为社会输送不足6万名计算机与信息类毕业生，而整个社会需要近100万的人员，输入远远小于供应，事实上，在高校计算机人才培养之外，近几年快速发展的ＩＴ职业教育机构为社会输送了众多的人才。
二、 中职学校计算机网络专业的教学和课程设置现状以我校为例，来看看中等职业技术学校的计算机网络专业课程设置与教学的现状。
据了解，我校的前几届毕业生能够在计算机相关工作岗位工作的学生不到30％，计算机网络专业对口就业的人数比例则不足10%。
有的学生到单位做的工作完全是与本专业脱离的。
并不是社会上没有对口的就业岗位，而是很多岗位我们毕业生无法胜任，而这些岗位恰恰就应该属于中等职业学校的毕业生。
究其根源，我认为计算机网络专业课程设置的不合理是一个重要原因。
专业设置过多过杂是影响学生的学习素养的根本原因。
一个中等职业学校的学生怎么可能在短短的两年半里精通这么多。
也许，我们担心我们的毕业生如果掌握的技能过于单一会减少他们就业机会，而事实上我们目前的课程设置所导致的结果是学生根本无法藉专业技能获得择业机会。
教育部已经给出了中等职业教育的三个专业方向：1.计算机软件：培养了解软件项目的开发流程，能够从事计算机初级编码或开发、软件调试及技术服务与软件销售等工作的专业人员；2.多媒体应用技术：培养熟悉计算机多媒体制作与应用技术，能够进行平面图形制作、网页设计、动画设计、多媒体软件设计、影视资料编辑等工作的专业人员；3.计算机网络技术及应用：培养熟悉相关网络配置和维护过程，能够胜任中小企业网络搭建与应用的专业人员。
浅谈物联网产业背景下中职计算机专业的发展
浅谈物联网产业背景下中职计算机专业的发展摘要：在物联网大环境下，进行计算机专业教学的优化改革是目前中等职业学校急需解决的问题。
中职院校要有全局观念，加强对计算机技术人才的培养，以适应时代发展的要求，为社会输送高质量的高层次人才，促进经济、社会的持续发展。
笔者根据自己的工作经验，从改变传统的计算机教育模式、注重校内与校外实习相结合、强化物联网课程设置等方面，为未来中职计算机专业的发展提供了一定的参考。
关键词：物联网；中职；计算机专业物联网技术是伴随着信息产业的“第三次革命”而逐步发展起来的一种新技术，其应用范围非常广泛，并且在国内已经逐步走向成熟。
物联网的崛起是我国科技发展的重要趋势，随着物联网的不断发展，目前国内各个产业都迫切需要专门的技术人员。
因此，加强物联网产业背景下中职计算机专业的改造和提升，是当前中职教育亟待解决的问题。
中职院校应具备大局意识，不断加大对物联网技术人才的培训力度，适应时代的发展需要，为社会不断提供高素质人才，从而推动经济和社会的进一步发展。
一、中职院校计算机专业的教学现状一是目前大多数中职院校的计算机教学仍沿用传统方法，忽视了对学生兴趣的培养，从而使学生学习效率受到极大影响。
二是当代中职学生面临的诱惑力大，导致其学习的自主性较低。
在飞速发展的现代社会，网络游戏、异性交往等因素使中职学生面临多重诱惑，不能专心于计算机技术的学习。
三是对计算机技术的学习兴趣不足。
知识学习和兴趣是成正比的，如果学生对现有的知识没有兴趣，将很难提高其学习自主性。
二、物联网时代中职计算机教学的改革措施1. 转变传统的计算机教育模式随着物联网时代的到来，计算机技术的科技含量越来越高，传统的计算机教育已经无法满足社会需求，而传统教育理念也变得越来越过时。
面对这样的教育模式，中职教师必须及时转变思想，注重学生的兴趣培养，让学生能在新的教学模式下不断提升专业技能。
在网络时代，改变职业学校计算机的传统教学模式已成为当前的一个重要课题，将网络技术和计算机教育相结合，可以使学生能更好地适应中职计算机的学习。
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从前总理温家宝09年提出“感知中国”到“十二五”物联网发展规划大大加快了物联网研发应用，加大物联产业的政策支持和技术投入，中国的物联网发展进入了由初级阶段向规模化发展的全新时期。
物联网所涉及的关键技术，比如无线网络传输、互联网技术、传感器技术、电子射频、嵌入式系统、早已是较为成熟的技术，并在相关行业部门得到广泛的实际应用。
物联网的可贵之处在于利用这些已成熟技术的融合与交会，形成一个物物相连的网络，从而完成人与物、物与物的信息控制与交换，大大促进了社会经济的快速发展。
据预测未来十年物联网企业会成规模化发展，物联网应用会普及各个行业与领域，物物互联业务比例将大幅增加。
物联网产业是继互联网产业发展的又一次新浪潮，对于中等职学校来说在计算机网络技术专业设置此培养方向则更适合。
在物联网背景下培养多技能的人才，制定多技能培养方案改革是学校发展的核心，而物联网培养专业人才方向尚处在初级阶段，还没有一个成熟的规模化的培养模式，所以，通过对计算机网络专业课程设置改革研究物联网所需人才培养方案是必要的，才能使计算机网络向物联网行业靠拢。
中等职业学校的人才培养以就业为导向，以从事某一职业所需的知识和技能为主线，专业设置应更注重“培养”与“需求”的结合，从而提高学生的就业广泛性，适应未来新兴职业岗位的需求。
当前中职学校的计算机网络技术专业课程设置不灵活，没有和新兴物联网企业的发展需求有机地融合，培养出来的毕业生不能快速适应新兴行业的要求，从而降低了中职学生的就业优势。
对于物联网这个全新网络技术产业来说，物联企业人才需求急增，当务之急就是提高毕业生就业优势，要使学生拥有“多能”就必须对中职学校的课程体系进行改革，剔除滞后于当前企业发展需求的课程，增加企业需求的相关课程。
如何才能使课程设置与企业对人才的需求相融合呢？通过对岗位需求及用人范围分析，结合中职学生的学习能力和接受能力，对计算机网络技术专业课程做出调整。
把网络技能人才的培养与物联行业实际工作结合，把培养方向与社会需求相结合，设立相关教学机制。
把教学环境与工作环境结合，实现网络人才培养与物联网企业需求“对接”。
在现代网络人才培养的基础上，对网络行业人员和物联网行业人员所需的知识结构和能力结构进行分析整合，确定培养目标，制定本专业教学标准。
把新的计算机网络技术专业的课程分成二大模块，做出如下设置：
一、计算机网络专业基础课程模块
第一阶段基础准备：这一阶段开设课程主要是考虑到中职学校的学生底子薄，接受能力差等特点，主要对学生做一个知识的准备。
这个模块中可以开设文字录入、计算机应用基础、物联网概论、计算机网络基础等基础课程。
第二阶段网页设计：包含的课程为：配色与布局、图像处理、网页设计、Photoshop、Dreamweaver、Flash、网页应用、数据库、网页特效、动态网站等相关课程。
在这一阶段中，所有的课程都是围绕网站建设所涉及的重点知识开设。
为使其能较好地完（下转第62页）
浅析物联网背景下中职计算机网络技术
专业课程设置
刘鑫国
（本溪市机电工程学校辽宁本溪117000）
【摘要】：在物联网产业迅速崛起时代，各国从“智慧地球”到我国的“感知中国”，都在积极规划物联网产业发展，力图抓住物联网这次信息浪潮来促进经济社会发展。
本文以中等职业学校的计算机网络技术课程与物联网企业的需求进行“融合”为出发点，对物联网相关内容进行阐述的同时提出对计算机网络技术专业设置的改革，以适应社会人才需求的多样性。
【关键词】：中等职业物联网企业需求课程模块
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２０１３年第４期
福建电脑
向教师写小纸条，写小纸条给教师可以看做是报告学习材料问题的一种直接方法。
而且只有该课程的课任教师才能看到小纸条。
基于足迹的社会导航系统通过知识地图进行社会导航，引导学习者方便寻找资源，并结合眼动研究引进TSR参数，使研究结果更为准确有效；基于评注的社会导航系统通过提供基于评注的SNS为用户提供社会导航服务，证明了评注功能在用户导航支持中起非常重要的作用。
在这两种类型的社会导航系统中，社会导航的思想都体现在他人根据先前用户的建议或访问记录而做出行动。
从宏观上来说，重视和加强社会导航问题的研究，有助于把握网络导航的机制，明确影响网络信息导航绩效的因素，确定导航设计的规范、原则，加速网络信息资源有序化的进程；从微观上来说，重视和加强社会导航问题的研究，有助于指导社会导航理念的网站建设，改善社会导航工具的设计，提高社会导航的效率和效果。
因此，重视和加强社会导航问题的研究，对于有效解决目前社会导航缺乏理论指导的现实
问题，以及开辟网络信息资源开发与利用的新局面，具有重大的理论意义与现实意义。
参考文献：
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成实际操作的项目，提高动手能力，在教学上加强学生学习系统性。
例如在网页的设计制作中，把重点知识单元强化学习，再根据掌握的和理解知识进行项目实战，同样，在其它专业课教学上加强学生对实际工作的直观感受，使其达到最佳的学习效果。
第三阶段网络建设：包含的课程为：Windows Server2003系统管理和维护、计算机网络基础、无线网络、路由器与交换机设置、中小型网络、大型网络搭建与管理、、网络综合布线。
这个阶段注重知识点的连贯性，从基础的网络技术知识学习，延伸到能让学生单独或团队完成网络建设实战项目。
在学习过程中，相应的内容都有相关的实习任务让学生去设计完成，让学生从完成任务项目的学习过程中积累经验，使其达到熟练掌握的程度。
二、物联网专业基础课程模块
物联网属于综合性交叉学科，涉及专业广泛，如电子、计算机、网络、通信等多领域相关专业知识，这就要求在掌握计算机网络技术应用基础上还要掌握传感器、电子标签、微处理器、二维码、嵌入式系统及相应的应用软件技术、3G网络以及无线传感器网络等最新技术。
物联网是把已成熟的信息技术集成化的产物。
在这一教学模块中开设相应基础课程：如物联网体系结构、RFID应用技术、传感器技术等重点课程，旨在使学生在掌握计算机网络专业的基础之上掌握一些物联网技术专业的基础理论。
从物联网企业人才需求实际出发，确立培养目标，建设相应物联网实训室，通过模拟物联网的实际应用加大实习实训的过程使之能够在未来的就业市场有一席之地。
总之，中等职业技术学校的计算机网络技术专业课程的设置应该着眼于社会的发展需要，适应社会信息化产业的发展方向，结合企业的需要，以解决计算机网络人才培养与物联企业的需求进行“融合”为指导，更大程度地提高中职学生在就业中的优势。
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２０１３年第４期
福建电脑。