建筑空间认知
第二章建筑空间认知
建筑空间 建筑的内部空间
建筑的外部空间
建筑的外部空间
和建筑密切相关的室外场地空间环境 学习如何分析外部环境的积极因素与消 极因素，理解环境如何制约建筑布置与 形体组织，如建筑出入口位置、建筑室 外场地设置、建筑后退红线距离、建筑 高度、沿街立面、不同建筑之间的高度、 形式、风格、பைடு நூலகம்彩、比例相互呼应等， 使设计的建筑等与周边的环境相协调。
建筑空间大小由什么来确定呢？
人体的各种活 动尺度
作业：测量并手绘人体尺度及常见活 动 尺度 参考p7、p8页绘制（可以自编生活场景增
强记忆）
建筑的内部空间
即是满足人们具体的目的和使用要求，
例如，住宅设计是为了满足居住的需要， 学校是满足教学活动的需要，而工厂厂 房设计则是满足生产工艺的要求……因 而，建筑根据其使用要求的不同，建筑 的规模、房间的大小、形状、门窗的位 置、面积的大小等都因其功能不同而会 产生一定的变化。 建筑空间大小由什么来确定呢？
建筑设计教学内容：培养空间感与创造性思维
建筑设计教学内容：培养空间感与创造性思维简介建筑设计是培养学生空间感与创造性思维的重要课程之一。
通过适当的教学方法和富有挑战性的项目，可以帮助学生发展他们在空间布局、形态塑造和创意表达方面的能力。
本文将探讨建筑设计教学中如何培养学生的空间感与创造性思维。
培养空间感的方法1.视觉认知训练：引导学生观察周围环境，并分析其空间特征，提升他们对于空间关系和尺度的敏感度。
2.绘画与草图技巧：通过线条、阴影、透视等绘画技巧的训练，帮助学生表现出三维空间并理解它们之间的关系。
3.模型制作：鼓励学生用各种材料制作物理模型，以进一步探索和理解不同尺度下的建筑空间。
培养创造性思维的方法1.创意激发：引导学生开拓思路，从不同角度看待问题，并鼓励他们提出独特的建筑设计概念。
2.素材探索：鼓励学生广泛寻找建筑相关的素材，如图书、影片、艺术作品等，以拓宽他们的视野和创意来源。
3.团队合作：组织学生进行小组项目，通过与他人协作，激发集体智慧和多样化的思维方式。
教学案例1.建筑空间感训练案例：学生被要求观察校园内不同类型的建筑空间，并从中选择一个进行深入分析与设计。
通过该项目，学生可以加深对于空间关系的理解。
2.创造性建筑设计案例：学生被鼓励打破传统框架，尝试非常规的建筑设计理念并进行实践。
教师可以给予指导与反馈，帮助学生发展自己独特的创意表达方式。
结论通过培养空间感和创造性思维，建筑设计教育可以为学生提供更丰富多样的视角和解决问题的能力。
教师在教学过程中应注重引导和激发学生的创造力，为他们提供充分发展的机会。
同时，鼓励学生勇于创新和表达，培养他们成为具备实践能力和创新思维的优秀建筑设计师。
小小建筑师区域活动中的建筑与空间认知
小小建筑师区域活动中的建筑与空间认知在幼儿教育中，鼓励幼儿参与区域活动是非常重要的。
通过参与区域活动，幼儿能够积极探索、学习并发展各种技能。
而其中，建筑与空间认知在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色。
本文将探讨小小建筑师区域活动中的建筑与空间认知。
1. 建筑概念的引入在区域活动中引入建筑概念是培养幼儿建筑与空间认知的关键一步。
幼儿可以通过玩具积木、建筑模型等实物来了解建筑的基本概念。
通过观察和亲身动手，幼儿能够认识到建筑物是由不同的部分组成的，并且能够学习到一些基本的建筑特征，如屋顶、门窗等。
2. 空间观察与感知在区域活动中，引导幼儿观察和感知空间是培养其空间认知的有效方法。
通过让幼儿参与室内外的游戏和探索活动，他们能够学习到不同空间的特点，如大小、形状和位置等。
同时，教师可以引导幼儿用语言、绘画等方式表达他们对空间的感知和认知。
3. 建筑设计与创作在小小建筑师区域活动中，幼儿有机会进行建筑设计与创作。
他们可以使用各种材料，如纸箱、纸板等，构建自己心目中的建筑。
通过实际操作，幼儿能够学习到建筑物的结构和空间布局，并培养他们的想象力和创造力。
4. 空间问题解决能力的培养在区域活动中，教师可以设置一些与空间相关的问题，引导幼儿思考和解决问题。
例如，教师可以提出一些关于建筑物构造或布局的问题，鼓励幼儿通过亲身实践和探索来解决问题。
通过这样的活动，幼儿能够培养自己的观察力、分析力和解决问题的能力。
5. 建筑文化的传递在小小建筑师区域活动中，教师可以引导幼儿了解不同国家或地区的建筑文化。
通过欣赏和模仿不同建筑风格和元素，幼儿能够拓展自己的建筑认知，并增加对建筑多样性的理解。
6. 室内外环境的组织在小小建筑师区域活动中，教师需要合理组织室内外环境，以提供适合幼儿参与建筑与空间认知的场所。
室内可以设置一些模型、图片等，以展示不同的建筑样式和特点；室外可以提供一些沙盘、积木等材料，让幼儿进行建筑创作。
通过小小建筑师区域活动，幼儿可以积极参与和探索建筑与空间，培养建筑与空间认知能力。
建筑现象学空间解析
空间构成
1.空间构成原理
建筑现象学的空间构成空间的形成、组织和演化过程。它认为空间不是静态 的，而是动态的、有生命的。空间构成的研究包括对空间形态、结构、尺度、材 料、光线等因素的分析，以探索空间构成的规律和特点。此外，空间构成还空间 与人的关系，以及空间对人的行为、心理和感知的影响。
2.空间构成与其他建筑现象学的 关系
空间解析
1.基本概念和理论
建筑现象学的空间解析空间本身的特征和意义。它强调对空间的结构、形态、 尺度、比例、光影等因素进行深入分析，以理解空间所传达的文化、社会和心理 信息。空间解析的理论基础包括现象学、心理学、社会学、文化研究等多学科理 论，为深入剖析建筑空间提供了有力的理论支撑。
2.空间解析在建筑现象学中的重 要性
结论
建筑现象学空间解析从空间的结构、形态、认知和体验等方面出发，深入剖 析建筑现象的空间特征和意义。本次演示通过探讨空间解析、空间构成和空间认 知在建筑现象学中的重要性和未来发展方向，认为这些研究领域为建筑现象学的 繁荣和发展提供了强大的理论支撑和实践指导。未来，随着科技的进步和社会的 发展，建筑现象学空间解析将会面临更多的挑战和机遇，需要我们继续深入探索 和研究。
谢谢观看
3.空间解析的局限性和未来发展 方向
尽管空间解析在建筑现象学中取得了许多成果，但仍存在一些局限性。例如， 空间解析的理论体系尚不完善，对一些复杂空间的解析存在困难。此外，空间解 析的方法还需要进一步丰富和发展，以适应不同类型建筑和空间的解析需求。未 来，空间解析的发展方向可以包括完善理论体系、拓展解析方法、加强跨学科交 流以及城市和区域规划等方面的研究。
空间解析在建筑现象学中具有重要意义。首先，通过对建筑空间的深入解析， 可以更好地理解空间与人的关系，以及空间所承载的文化和社会信息。其次，空 间解析有助于探索建筑空间的认知和体验规律，为建筑设计提供有益的启示。最 后，空间解析有助于揭示建筑现象背后的文化和社会根源，为建筑保护、传承和 发展提供理论支持。
空间认知建筑对个体空间感知的心理作用
空间认知建筑对个体空间感知的心理作用在当代社会中，人们对于个体空间感知的关注度日益加深。
而作为空间设计的重要组成部分，空间认知建筑通过一系列的设计手段，对个体的空间感知产生心理上的作用。
本文将从心理层面出发，探讨空间认知建筑如何对个体的空间感知产生影响。
一、空间认知建筑传递情绪空间认知建筑通过在设计中融入适当的元素，能够激发个体的情感反应，引发不同的情绪体验。
比如，在一个开放明亮的大空间中，人们往往会感到轻松舒适，而在一个狭小昏暗的小空间中，人们可能会感到压抑和不适。
这是因为空间认知建筑通过设计细节的差异，传递出不同的情感氛围，从而直接影响个体的空间感知。
二、空间认知建筑塑造个体的行为方式空间认知建筑还可以通过对空间的规划和布局，引导个体在其中的行为方式。
例如，在一个有良好视野的空间中，人们会倾向于保持警觉，行动更加谨慎。
而在一个开放自由的空间中，人们则更愿意放松自如，积极主动地与环境互动。
因此，空间认知建筑通过调整空间的布局和氛围，能够对个体的行为方式进行引导和影响。
三、空间认知建筑提升个体的思维能力空间认知建筑所创造的外部环境，对个体的思维能力也产生积极的影响。
例如，在一个有序、整洁的环境中，人们的思维往往更加清晰、高效。
而在一个杂乱无章的环境中，人们的思维容易受到干扰，难以集中注意力。
因此，空间认知建筑通过创造有利于思维活动的环境条件，能够提升个体的思维能力。
四、空间认知建筑调节个体的情绪状态个体的情绪状态对于空间感知的影响十分重要。
而空间认知建筑通过设计灯光、色彩、材质等元素，调节个体的情绪状态，从而改变其对空间的感知。
例如，在一个温暖明亮的环境中，人们会感到快乐和满足。
而在一个冷静阴暗的环境中，人们会感到压抑和不安。
因此，空间认知建筑通过调节个体的情绪状态，对其空间感知产生积极的心理作用。
五、空间认知建筑影响个体的心理健康个体的心理健康与环境息息相关，而空间认知建筑作为人们日常生活的重要场所，对个体的心理健康具有显著的影响力。
建筑设计中的空间感知
建筑设计中的空间感知在建筑设计中，空间感知是一个至关重要的方面。
空间感知是指人们对于建筑环境中空间特征、尺度和比例的认知能力。
有效地引导和影响空间感知，能够营造出独特而令人难忘的建筑体验。
首先，空间感知与建筑的体量和布局密切相关。
建筑的体量决定了它在视觉上的存在感和影响力。
大型建筑在空间感知上往往更具有冲击力，能够给人一种庄严、宏伟的感觉，而小型建筑则更容易产生亲近感和温馨感。
建筑的布局也会直接影响空间感知。
合理的空间布局能够引导人们的注意力和流线，从而提升空间的连贯性和舒适度。
其次，材料和质地在空间感知中起着重要的作用。
建筑材料的选择和运用可以赋予空间不同的质感和触感。
如光滑的大理石地板会让人感到高贵与冷静，而木质地板则更能营造出温馨和亲近的氛围。
不同材质的组合和变化还能带来丰富的视觉层次和立体感。
通过对材料和质地的精心设计和运用，可以让建筑在空间感知上更具个性和独特性。
此外，灯光设计在空间感知中也起到了至关重要的作用。
灯光可以通过不同的亮度、色温和角度来塑造不同的空间氛围和视觉效果。
合理的灯光设计能够丰富空间的层次感，增强建筑的空间感知。
例如，通过柔和的照明和聚光灯的投射，可以突出建筑的重要元素和细节，营造出神秘、浪漫的氛围。
此外，音乐、声音和气味等感官因素也会对空间感知产生影响。
如音乐的选择和播放可以创造独特的氛围和情绪，使人们更加投入到建筑所呈现的空间中。
声音的反射和传播也可以改变人们对于空间的感知和理解。
气味在空间感知中的作用也不容忽视，合理运用香氛可以营造出宜人的空间氛围。
最后，人们的个人经验和文化背景也会影响他们对于空间的感知。
人们对于空间的感知往往受到过去的经验和文化习惯的影响。
如在东方文化中，空间往往更加注重隐蔽和变化。
通过考虑人们的习惯和文化，设计师可以更好地引导人们的空间感知，创造出符合其认知习惯和审美追求的建筑空间。
综上所述，空间感知在建筑设计中具有重要的地位和作用。
通过体量和布局的安排、材料和质地的运用、灯光和感官元素的设计以及对人们习惯和文化的考虑，可以创造出富有个性和独特性的建筑空间，给人们带来愉悦和难忘的体验。
《建筑空间环境与行为》-第六章 空间环境认知及其应用
通过以上方法收集到的市民个人的认知地图，将这些资料进行统计分析，用百 分数表示不同要素在所有个人认知地图中的出现率，并结合相应的图例绘出反 映这一统计结果的平面图，便得到公共认知地图，或称“公共意象图” 。公 共意象图是许多人对同一环境个人认知地图的交集，反映了某一群体对特定环 境的共识，也在一定程度上反映了该环境的特征，被试范围越广，环境特征就 越有代表性。这类方法容易受绘图和言语表达能力的影响，为弥补上述缺陷， 其他人在后继的研究中还曾采用展示环境照片、放映幻灯和录像或观看模型等 补充方法。
(2)路的网络特色
道路往往彼此相通，构成或多或少均匀一致的网络，形成城市的主要骨架。
2)边界(edge)
边界是除道路以外的线性要素，它们通常是两个地区的边界，相互起侧面的参 照作用。两个面或两个区域的交接线，如河岸、路堑、围墙等不可穿透的边界 ，以及示意性的象征性的如树篱、台阶、地面质感等可穿透的边界。路径有时 也起到边界的作用。道路和边界有时很难区分。
第六章 空间环境认知及其应用
6.1 认知地图理论
人之所以能够识别和理解环境，关键在于能在记忆中重现空间环境的形象。认 知地图是“头脑中的环境”，因此可称之为“心理地图”(mental map)、“环 境意象”(environmental image)。它是人们对环境信息进行收集、组织、贮存 、回忆、并对其空间方位和特征属性加以编码的产物。
认知地图中场所的某些特征不是强调过分就是强调不够。这说明人们在空间信 息的处理过程中，在编码、储存、解码和整合的时候，存在使环境的某些方面 失真的倾向。虽然这种认知图式是不准确的、不完全的和不完美的，但它表明 我们描述环境时是有选择的，是以对我们的生活有意义的方式来处理和组织信 息的，其结果是产生了一个有效率的、简化的认知结构，这就是认知地图。
建筑空间布局规划对人体认知与行为的影响
建筑空间布局规划对人体认知与行为的影响引言：建筑空间布局规划是建筑设计中非常重要的一环，它不仅影响着建筑物的美观与实用性，还会直接影响到人体的认知与行为。
人们在不同的空间环境中会产生不同的感知和情绪，而这些感知和情绪又会进一步影响到人们的行为。
因此，合理而精心的建筑空间布局规划对于提升人们的生活质量与工作效率至关重要。
一、空间布局对人的感知的影响1.1 视觉感知建筑空间布局可以通过丰富的视觉元素创造出丰富多样的视觉体验。
对于室内空间而言，合理的布局可以使人感觉到通透、宽敞，增加人们的主观舒适感。
而对于室外空间，合理的布局也能够通过绿化、景观设计等手段提供美观的景色，进而引发人们积极的情感体验。
1.2 听觉感知建筑空间布局也会对人们的听觉感知产生影响。
室内的空间划分和隔音设计能够控制声音的传播和反射，从而影响人们的听觉体验。
例如，为工作区域和休息区域设置不同的声音控制措施，有助于提高人们的工作效率和休息质量。
1.3 触觉感知人们对建筑环境的触觉感知也是非常重要的。
温度、湿度、纹理等都会影响人们的触觉感受。
合理的建筑空间布局应该考虑到这些因素，给人们提供舒适的触觉体验，增强空间的亲和力。
二、空间布局对人的情绪的影响2.1 舒适感与压抑感建筑空间的布局可直接影响人们的情绪，给人带来舒适感或压抑感。
布局合理的空间，如宽敞明亮的大厅、通风良好的办公室，可以增加人们的舒适感，提高工作效率。
相反，拥挤狭窄、通风欠佳的环境则容易产生压抑感，导致情绪低落。
2.2 刺激与放松建筑空间布局也可以通过创造不同的刺激水平来影响人们的情绪。
例如，在商业区域设置有趣的装饰和艺术品，可以引发人们的好奇心和兴奋感。
而在居住区域，则更适宜创造安静、舒适、放松的环境，帮助人们恢复精力。
三、空间布局对人的行为的影响3.1 移动行为建筑空间布局直接决定了人们在其中的移动路径和方式。
合理的空间规划可以提供便捷的路径，减少人们的行走路径，提高出行效率。
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• 建筑的目的是为 人提供活动的空 间，创造质量越 来越高的人造空 间环境，使人的 生活能够舒适， 方便。从原始的 人类到现代人的 建筑实质都是为 了这一目的。
建筑空间的性质
• 场所性：建筑空间是 由物质形式限定的场 所，空间是由实体界 定的。
• 建筑空间与自然空间： 与建筑空间相比，自然 空间有着几乎是无限的 广阔范围，但是不能满 足人多方面的需求，建 筑空间是因人的需要设 立的，建筑空间是对自 然的限定和改造。
• （2）由垂直要素 设置构成的空间。 垂直线设置会在 它本身的周围形 成控制场，沿基 线间隔设置的垂 直线可以形成一 个虚面，该虚面 具有限定和连通 空间的双重功能。
• 一型垂直面： 在面的周围 形成环绕的 空间场，并 自然的把空 间分为前后 两部分，有 某些引导人 环绕的作用； 面的朝向与 表面及基面 的状态相关。
复合空间：复合空间是由 两个以上简单空间通过连 通，穿插，贯穿生成的新 型空间。许多建筑空间是 由简单空间组合而成的。
由面穿插，旋转，错位形 成的变异空间。
方形空间中，斜 插入异型，形成 富有变动感的环 绕式空间。
中介空间：指室 内外过渡状态的空间， 中介空间可以兼有自 然空间和人造空间的 特点。如建筑中的亭， 廊，中庭等.
江南园林
• 空间渗透:（1） 线构成的虚面具 有空间渗透作用。 （2）建筑的架空 层具有空间渗透 作用。
有开口的建筑界 面具有空间渗透 作用。空间渗透 兼有限定和连通 空间的双重作用。
廊具有空间分割 与渗透的双重功 能。利用中庭围 护材料的透明性 实现自然与建筑 内外渗透。
空间的形态
• 空间的形态是由边 界的形状围合形成 的。在一些顶面有 特色的建筑中，建 筑空间的形态主要 是有顶面决定的， 传统建筑中，空间 形态受屋顶形式的 影响较大。 • 地面的起伏高差也 是影响空间形状的 因素。
建筑中常常利用窗洞 的自然分布形成点式 立面
利用竖向连续的带型 窗形成竖线。
空间的构成
简单空间 （1）有水平要素设 置构成的空间
基面设置：利用表面材料的纹理，色 彩，质地的差别限定其上部空间的 性质，如不同的地面材料，铺设地 面材料，铺设及地毯的设置等，一 般标示特定的使用空间。纹理，色 彩，质地的综合运用会增强场所意 识。
• 基面突起：凸起的 面自然与周围的面 分离形成有独立感 的场所，并随着升 起高度的加大而增 加高耸感。 • 基面下沉：下沉的 空间有较强的限定 感。
凸起层为方向 感强的流动开 放空间，下沉 层为相对静止 的闭合性空间。
基面的高 低起伏及 表面设置 的多样性， 形成了丰 富多彩的 城市广场 空间。
建筑空间的认知，构成及分析
• 建筑空间的概念：建筑空间是人们人为的 为了满足人们生产或生活的需要，运用各 种建筑要素与形式所构成的内部空间与外 部空间的统称。
建筑空间的内容：它包括墙、地面、屋顶、 门窗等围城建筑的内部空间，以及建筑物与 周围环境中的树木、山峦、பைடு நூலகம்面、街道、广
场等形成建筑的外部空间。
L型面：形成明显的内 外空间，外部空间延 外缘环绕，具有外向 性，内转角处呈内向 性，还具有一定的遮 挡和维护作用。
U型面：U型面 的内向所限定 的空间是向内 闭合向外开敞 的外向性空间， U型面的外向 所限定的空间 延外缘环绕， 在开口处有转 向的引导性。
由一面墙限定 的空间，形成 了向阳和背阴 的空间。由U形 墙限定的有私 秘性的空间。L 形建筑限定了 带有开启庭院 的空间。垂直 面设置形成的 纪念性空间。
霍顿广场步行 街空间形状的 趣味，在鸟瞰 图中看的更加 清晰。
空间层次
建筑层次包括： • 由基面升降形成的 高低层次；由平面 布局序列形成的纵 深层次：由立面凹 凸形成的前后层次； 由前后垂直面形成 的内外层次。 • 空间层次使人同时 感受到多层次景观， 具有引人入胜的吸 引力。
谢谢~