回顾拓展六口语交际
六年级下册、口语交际习作二、回顾拓展二
习俗： 庆贺淋浴节時，人門全家 出动，带着卡垫、毛毯、 酒桶和食物到河边溪畔搭 起帐篷。当灿烂的阳光晒满大地时，一个 个眉飞色舞、喜气洋洋的人们赤身裸体， 毫无顾忌地蹲在水里尽情地洗澡，有的人 则在河边晒日光浴。整个沐浴活动一直要 等到天黑、启明星在山边升起時，人们才 依依不拾地离去。
“达努”节称祖娘节或瑶年，是瑶族人民最隆重的传统节 日之一，时间是当年的农历五月二十九日。瑶族人民十分重视 欢度这个节日。节日前，家家户户，村村寨寨都要打扫卫生， 收拾得干干净净。然后杀猪宰鸭，酿米酒，做糯米耙粑，准备 丰盛的节日食品。 节日的广场上，举办各种文体活动；有歌舞、武术。球 赛等等，内容丰富多彩，其中最引人注目的是瑶族人民的铜鼓 舞。每次出场二男一女。其中一男敲着铜鼓，表演瑶族的传统 舞蹈，另一男伴在侧面敲鼓为他伴奏。女的手拿雨帽，手舞足 蹈，在铜鼓手的后面为他做着扇凉的舞式，两个互相配合表演。 各组表演之后，人们争相向最佳的鼓手敬酒、祝贺，并赠予美 名，誉为“鼓王”。跳完铜鼓舞以后，接着是点燃冲天炮。人 们按一定距离，在广场上摆上数十个，或上百个。若干男女同 时动手点燃，一直点到最后一声炮响为止，看在同一时间内， 谁点的冲天炮最多，比赛时，场上鸦雀无声，周围观众，屏住 呼吸，注视着点炮的人们。当炮声一响，接二连三的火光直冲 天空，场上一片沸腾，人们蜂拥到优胜者面前，将他抬起来， 抛向空中。
分岁酒
•
除夕夜合家同堂，摆酒聚餐，或邀 请好友亲朋同食，开怀畅饮，称“分岁 酒”。因为除夕是新旧年交替的分界线， 吃分岁酒，意即新旧岁由此夜而分。因 此，这餐饭不论贫富，都要尽量办得丰 盛些。温州人很讲究吃“分岁酒”，又 称“年夜饭”。
开门炮
•
正月初一凌晨，家家户户要做的第 一件事是争先恐后打“开门炮”，全城 一片爆竹声，象征送旧迎新和接富，俗 谓“接年”。打“开门炮”也有惯例， 一般是先放小鞭炮一串，称“百子炮”； 再放双声大爆竹，大爆竹只放三发，意 谓可解除一年的疫疠灾晦，并表示接新 年。要求三发都响，声音宏亮清脆，最 为吉祥。
六年级语文上册第一单元口语交际·习作
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！” 我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。 小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地 底下玩。 在地底，我有结识了许多新朋友，
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞 ……天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋 友们的温暖和帮助。直到有一天，我的 身体化成了无形的养分，滋润着土地 …… 秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
把自己想象成一种植物
• 如果你把自己想象成一种植物，你就应该 把所要介绍的植物当作人来写，运用第一 人称的口气，让植物自己来介绍自己的生 活体验或生长过程等等。 运用这种方法， 可以写童话，也可以写寓言。由于是用第 一人称的口气来描述的，所以，文章就有 一种亲切之感。读来的感觉就真实自然， 富有童趣。有时就好像是童话似的。 介绍 的内容，可以是自己观察思考得来的，也 可以是自己从阅读的资料中得来的。但不 管资料是怎样得来的，都要加以思考加工， 充分融进自己的思想感情。在描述的过程
家庭趣事
夜幕临降时，路上匆匆的行人欲赶回的地方，那就是家。 我有一个幸福的家庭。生活中，我们经常发生一些有趣的事情，现在 想起来，还历历在目。 星期天下午，爸爸神秘地对我一笑，说：“我们来举行一个家庭智力 竞赛吧！”“什么？”我喊道。“我们要举行智力竞赛？”厨房里的妈 妈闻声赶来。“那就让我来做你的对手吧。”她对我说。我见对手不是 爸爸，不禁暗暗自喜，胸有成竹地打答道：“好！” 比赛正式开始了，主持人爸爸清清嗓子，给我们出了第一道题目： “五羊群雕是我国哪个城市的标志？”“嘀----”我忙跳起来回答：“广 州市！”“对了，加10分！”这时我高兴极了，真有点儿沾沾自喜。接 着爸爸又问起了问题：“ 是不是有财物就有快乐？”“那还用说，这当 然是啊！”我说，“那不一定！”妈妈反驳道，“财物充裕并不是真正 的快乐，要精神上得到满足才叫快乐！”“答对，加10分。”我听了只 好鼓着腮帮子，继续听问题：“世界力量最大的是什么？”“大力士！”
《口语交际习作一、回顾拓展一》人教版六年级下册语文优秀课件完整版63页PPT
本次口语交际的主题
难忘的“第一次”
这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗干部
第一次走夜路
第一次表演
第一次得奖
第一次自己睡
第一次坐火车
第一次出远门
……
搜集与筛选
回忆自己生活中曾经经历过的“第 一次”，从中选择印象最深刻的，对自 己启示最大的一次作为话题材料。
注意：选择的话题要有新意，是自己的
东施效颦 西施是中国历史上的“四大美女”之一，是春秋时期越国人， 她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好，有心痛的毛病。 有一次，她在河边洗完衣服准备回家，就在回家的路上，突然 胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皱着眉头。虽然她的样子非常 难受不舒服，但是见到的村民们却都在称赞，说她这样比平时更美 丽。 同村有位名叫东施的女孩，因为她的长相并不好看，她看到村 里的人都夸赞西施用手扶住的样子很美丽，于是也学着西施的样子 扶住胸口，皱着眉头，在人们面前慢慢地走动，以为这样就有人称 赞她。她本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势 的怪样子，让人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门；有些人 则是急忙拉妻子和孩子躲得远远的，他们比以前更加瞧不起东施了！
2、写出在经历“第一次”之后获得的启示， 表达自己的真情实感。
3、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。
不妨这样做
1、回顾在口语交际中自己是怎样讲述“第一次” 的？哪些地方还需要完善？
2、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑 自己在什么情况下做的这件事，事情的经过 怎样？
3、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 4、当时的感受如何？ 5、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？
《口语交际习作一、回顾拓 展一》人教版六年级下册语
文优秀课件完整版
六年级语文第二单元的口语交际,习作,回顾拓展
分享读书学文的感受
教学准备
收集综合性学习的资料
课前训练
通过本组课文的学习，我们认识了许多人物形象，谁给你留下了深刻的印象？他为什么会给你留下深刻的印象？
激趣明标
莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？今天我们就来说一说。
自
主
学
习
忆课文，交流收获
补充完善
教学反思
安义县中小学自主学习提纲
年级：六学科：语文学期：上学期设计时间：2014年9月19日NO：22
课题
回顾拓展二
课型（课时）
2.5.4
策划者
蔡虹
审核者
皮丹
导学者
本班老师
学习时间
9月
学习者
学生
班级
本班学生
学习目标
1.积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
课前准备
2．进行展示活动，提高学生的表达能力，体现与人合作的精神
学习重点
所写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。
学习难点
所写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。
教学准备
搜集关于爱国主义方面的演讲稿，并分析它的特点。
课前训练
师：上节课获胜同学的演讲稿有什么特点呢，谁能来说一说？
激趣明标
今天，我们就来学习写一篇有感染力、有号召力的演讲稿，好不好？
自
主
学
习
1.读习作要求，说说今天的作文写什么？
2．这次作文有哪些要求？
1.明确演讲稿的格式。
2.
4.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？
合作展示
1.这次作文有哪些要求？
六年级上册口语交际习作回顾拓展八(完整版)
我学习电子琴的故事 乐课，老师爱带我们去音乐室上，经过老 师的讲解和弹奏，我慢慢地对琴产生了兴 趣，琴声优美，能让人的神经进行休息。 在家里，我从学校学来的几首歌总是来家 里唱一下，爸爸妈妈看见我天天这样唱， 也知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一 架电子琴。刚买回家我便迫不及待地弹上 了，可是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我 静下心来，弹最简单的练习曲：《欢乐 颂》，可我总是静不下心来听、看，急急
我的美术之路
美术是我的最爱，在我无聊的时侯经常会 画一幅画。如今我六年级了，随着作业的增多， 我画画的时间也越来越少了。
在我很小的时候，妈妈就画图给我看。她 画得栩栩如生。她画的白雪公主不但美丽动人， 还给她画了一件美丽的衣服。也许是那个时候 我爱上美术的吧！当我还在上幼儿园的时候， 父母就把我送进听潮六村的一位美术老师家学 美术。回想过去在老师家的快乐情景，不由得 拿出以前画的画。不由得发现我怎么以前画得 那么幼稚。而那时，父母却一直夸我画得
现在，我对学书法有一定的体会：写作要 做到“三心”。第一，要细心。汉字有点、横、 竖、撇、捺、横折勾、竖弯勾，写法都不同，还 有，笔画的粗细也不一样．因此，写字时要集中 精力，细致地区分。
我学习毛笔字的故事
第二，要耐心。因为毛笔是软笔，比较难掌 握，而且汉字有左右结构、上下结构、撇捺交叉、 方框缩格等不同的写法。所以，写字要有耐心， 不能马虎潦草。应先写楷书，然后学行楷、行书， 基础打好了，最后才能学草书。
选题二：
写自己喜欢的一件艺术 品或一次艺术欣赏活动
事例要完整，情感要真实。
写自己喜欢的一件艺术 品或一次艺术欣赏活动
起个好题目
奔马图 新年音乐会 看画展 看花展
……
精心选材，巧妙安排
一定要选择自己熟悉的、了解的事物来 写。安排材料时，做到主次分明。如写 一幅名画，我们可以先概括介绍画的年 代、作者以及它的社会价值，然后再具 体描述画面的内容，最后用精炼而包含 激情的语言概述它给我们留下的印象。 可以仿照《蒙娜丽莎之约》的写法，把 自己看到的与内心的想象自然地融合在 一起，使习作内容丰富生动、感人。
园地六
备课时间：2013年10月31日
《父与子》作者简介
埃·奥·卜劳恩（E．O．Plauen）原名埃里西?奥塞尔，1903年3月18日出生于德国，少年时学过钳工，后来到莱比锡绘画艺术学院读了五年书。
其间曾给《新莱比锡报》等报刊画过插图，1934年他毛遂自荐，在《柏林画报》担任长篇连环幽默漫画主笔的工作，《父与子》因此而问世。
他以童年生活的城市卜劳恩作为笔名，从此这个笔名随着《父与子》走遍全球每个角落。
卜劳恩的漫画线条简练含蓄，构图巧妙常出人意料，人物造型夸张，极具特色，充满想象力。
我国著名漫画家华君武先生称赞他：“《父与子》无须什么解释，谁都能看懂；孩子看了好笑，成人看了也好笑，各人去笑各人所理解的，这是卜劳恩漫画的魅力。
人教版小学五年级语文上册全册教案新部编本第六组
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第六组父母之爱一、单元教材分析：本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》，还有口语交际·习作以及回顾·拓展。
《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶大地震时，一位父亲在废墟中进过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。
《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。
《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。
母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
二、单元教学目标：1.认识本组的28个生字，会写25个生字，理解新词，并注意积累。
2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际体验天伦之乐，感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。
4.领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
5.通过《地震中的父与子》课后的小练笔及习作，培养学生的想象能力和记事写人的书面表达能力。
6、口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。
三、单元教学重、难点：1.引导学生从课文的具体描述中感受父母对孩子的爱以及孩子对父母爱的理解。
2.读懂课文内容，抓住描写人物外貌、动作、语言的重点句、段，体会父母的爱以及孩子对父母的感激、热爱与崇敬之情。
3.用具体事件表达父母对自己的爱，抒发自己的真情实感。
四、单元课时安排：17《地震中的父与子》 2课时 18《慈母情深》1课时19《“精彩极了”和“糟糕透了”》2课时 20《学会看病》1课时口语交际1课时习作2课时《回顾拓展六》1课时17、地震中的父与子教学目标知识与技能：1.认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解词语。
新人教版六年级上册语文口语交际习作;回顾 拓展(6课时)
回 顾
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拓 展 二
元日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
1、这里的“元”是什么意思？
元：第一、起始。
2、“元日”是什么意思？
元日：指农历正月初一。
王安石
北宋 政治家 文学家
齐读本诗
请同学们想象过年的画面， 带着辞旧迎新、欢度新年的喜庆 心情，读出作者的乐观自信的情 感。
天竺寺八月十五日夜桂子
【唐】皮日休
玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。
天竺寺八月十五日夜桂子
地点 时间 描写的事物
了 解 作 者
“玉颗珊珊下月轮”
（零落的桂花瓣），如同一颗颗玉珠从月亮上面 边撒落下来。
“殿前拾得露华新”
我走到大殿前捡起它们，发现花瓣上边还 有星星点点刚凝结起来的露水。
要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅； 语言是否简洁。
习作要求
“百里不同风，千里不同俗。” 通过本组课文的学习，你对一些 地方的风俗习惯是否有了更多的 了解？ 将调查了解到的民风民俗加以 整理，写成一篇习作。
你可以写：民风民俗
民风：一个民族的风土人情 民俗：一个民俗的风俗习惯
节日习俗 地方特色的服饰、饮食、民居 别致的民间工艺品 可以调查访问 可以亲身经历
思路点拨
这种民风民族的特点是什么，通过你的描 述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的 了解。 这种民风民俗是怎样由来的，又是怎样发 展到现在的。 谈谈你对这种民风民族的感受。
（找到侧重点，详略得1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时 做到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法， 学习抓住特点介绍民俗的方法。 3．学习修改、完善自己的习作，创编班 级习作集。
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课题：口语交际六
备课日期 4.11 教案序号
上课日期主备人
教法学法小组合作交流课型新授
教学目标1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
3.能，并把“手拉手”活动开展下去。
4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学重点
教学难点
通过书信的方式与他人沟通教具课本课件
板书设计
口语交际六
书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。
教学过程：
一、激发兴趣，组织讨论
1.出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。
说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？
2.如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？
3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？可以通过远方的一个朋友介绍认识：
可以通过爸爸妈妈来联系：
可能通过媒体来认识：
可能通过学校与学校之间建立联系：
二、合作讨论，汇集精华
1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。
3.全班交流活动方案：
（1）首先写信，建立联系。
（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。
（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。
三、选择方案，付之行动
1.讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。
2.如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？
第二课时（习作指导）
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感
1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？
让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）
把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
2.注意书信和信封的格式
（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。
称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。
可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。
落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。
（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
三、动笔写作，开启心扉
1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。
比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。
2.开始写信。
四、典型评价
（1）回顾交流：写好这封信要注意哪些？
①学生讨论。
②投影出示。
（2）投影一篇中等程度的习作。
全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。
引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
（3）投影一篇较优秀的习作。
①让小作者本人朗读全文。
②学生再次根据评议标准思考，评议。
③学生听完后各抒己见。
第三课时（习作讲评）
一、典型评价
1.回顾交流：写好这封信要注意哪些？
（1）学生讨论。
（2）投影出示：
2.投影一篇中等程度的习作。
全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。
引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
3.投影一篇较优秀的习作。
（1）让小作者本人朗读全文。
（2）学生再次根据评议标准思考，评议。
（3）学生听完后各抒己见。
二、继续写作，在交流中充实内容
1.交流第一部分内容：自我介绍。
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
2.交流第二块内容：活动的方案
学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
3.注意检查信的书写格式。
三、合作交流，在修改中完善
1.小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2.课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
教后记：。