刘称莲：陪伴孩子快乐学习
《陪孩子走过小学六年》读后感
《陪孩子走过小学六年》读后感《陪孩子走过小学六年》本书的作者是刘称莲。
她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。
本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的`我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。
在培养孩子的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写“下水”作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到“输得起”的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。
此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方：一、让孩子泡在书海中。
以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。
首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书，这一点和我校的亲子共读是一致的。
让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。
二、爱在自由里。
孩子不是机器，教育不能揠苗助长，教育不仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。
在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。
不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中，用教育学的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而勃发。
在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。
让孩子在快乐中成长，相信是每个为人父母的最大的心声。
读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上，也会用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。
陪孩子走过初中三年刘称莲读后感800字
陪孩子走过初中三年刘称莲读后感800字（最新版3篇）目录（篇1）1.《陪孩子走过初中三年》概述2.作者的家庭教育理念3.书中值得借鉴的具体方法4.对书中理念和方法的反思5.总结正文（篇1）《陪孩子走过初中三年》是刘称莲所著的一本关于家庭教育的书籍。
作为一名中文知识类写作助理，在阅读这本书后，深感作者的家庭教育理念和具体方法值得我们认真学习。
在书中，作者阐述了她的家庭教育理念，即尊重孩子的个性，关注孩子的身心健康，以及培养孩子的独立思考能力。
这一理念在当今社会有着极其重要的意义，因为随着科技的发展，社会对个人的综合素质要求越来越高。
因此，我们需要培养孩子的综合素质，让他们能够在社会中立足。
书中还介绍了一些值得借鉴的具体方法。
例如，作者通过开展家庭会议，让孩子参与家庭决策，从而培养孩子的责任感和独立思考能力。
此外，作者还通过让孩子做家务，培养孩子的动手能力和责任感。
这些方法既简单又有效，值得我们学习和借鉴。
然而，在实践中，我们也需要对书中的理念和方法进行反思。
例如，虽然家庭会议是一个好的方法，但是对于年龄较小的孩子来说，他们可能没有足够的知识和经验来参与家庭决策。
因此，我们需要根据孩子的年龄和实际情况，适当调整书中的方法。
总的来说，《陪孩子走过初中三年》是一本极具启发性的书籍。
作者的家庭教育理念和具体方法，为我们提供了一个新的视角，让我们重新思考如何教育孩子。
目录（篇2）1.陪孩子走过初中三年的背景介绍2.读后感的主要内容3.对家长在教育孩子过程中的启示正文（篇2）陪孩子走过初中三年的背景介绍：《陪孩子走过初中三年》是一本关于家庭教育的书籍，作者是刘称莲。
在本书中，作者分享了自己陪伴孩子度过初中三年的经历，旨在帮助家长更好地了解和引导处于初中阶段的孩子。
读后感的主要内容：读完这本书，我深刻体会到了家长在孩子成长过程中的重要性。
初中阶段是孩子生理和心理发生巨大变化的时期，家长需要给予孩子足够的关爱和支持。
陪孩子走过初中三年刘称莲读后感
陪孩子走过初中三年刘称莲读后感陪孩子走过初中三年——刘称莲读后感一、认识初中三年初中三年是孩子成长中极为重要的阶段，它是连接童年和青少年时期的桥梁，孩子在这个阶段经历了身体和心智上的巨大变化。
他们开始逐渐独立思考，学会处理人际关系，形成自己的社会认知。
而在这一过程中，家庭教育的重要性不言而喻。
家长们需要给予他们足够的关爱和支持，同时也需要给予他们适当的自主空间，让他们学会自主解决问题。
二、陪伴的意义陪伴是最好的教育方式，我们的责任就是为孩子创造一个有爱、有温暖、有尊重的成长环境。
而在陪伴的过程中，我们也要适时地给予指导和引导，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
我们也要尊重孩子的个性和特长，给予他们多样化的发展空间，让他们在兴趣爱好中找到自己的人生方向。
三、刘称莲作品感悟刘称莲的作品《陪孩子走过初中三年》是一本实用性与思想性并重的家庭教育书籍。
她在书中通过自己的亲身经历，深入浅出地讲解了陪伴孩子成长的方法与技巧。
她提倡家长要尊重孩子的选择，给予他们独立的成长空间，同时也要注意引导他们树立正确的人生观和价值观。
在书中，她对于孩子成长过程中遇到的各种问题都给予了深入的分析和解决方案，为广大家长树立了一个良好的教育范本。
四、个人观点和理解在陪伴孩子成长的过程中，我深刻体会到了父母的责任与艰辛。
我们需要不断地学习和提高自己的教育水平，为了孩子的未来，我们必须坚持不懈地努力。
我们也要给予孩子足够的自由空间，让他们在自主选择中培养自己的独立性和责任感。
在读完刘称莲的作品后，我深刻感受到了陪伴的重要性，也对家庭教育有了更深入的思考。
总结回顾初中三年是孩子成长道路中的重要阶段，而陪伴则是这段成长之路中最为重要的一环。
刘称莲的作品《陪孩子走过初中三年》不仅帮助我更好地理解了家庭教育的重要性，同时也给予了我许多实用的教育方法和技巧。
通过深入的阅读和思考，我相信我能够更好地陪伴我的孩子走过这段成长的旅程。
以上就是我对《陪孩子走过初中三年——刘称莲读后感》的一些个人观点和理解，希望能够给大家一些启发和帮助。
《陪孩子走过小学六年》读书心得（精选13篇）
《陪孩子走过小学六年》读书心得《陪孩子走过小学六年》读书心得（精选13篇）《陪孩子走过小学六年》读书心得篇1假期选书，看到了这本《陪孩子走过小学六年》，大致翻阅了内容发现作者讲的都是非常贴近生活的她和孩子的点滴成长故事。
于是确定借阅此书，希望也能为今后我和孩子的小学六年生活做出指导。
本书共有六大主题，分别是生活，阅读，学习，品格，心理和沟通。
每一部分在孩子的成长过程中都是极其重要的，缺一不可。
每一部分的内容都很实用很精彩。
通过一个暑假的细细品味，说一说我感受最深的一章，那就是关于阅读。
作为一个小学老师，我深知阅读的重要性，孩子入学后出现表达差，读书难，理解力差，成绩不稳定，这都和阅读有关，没有阅读的积累，何来表达力、理解力？现在小升初考试改革，阅读能力的好坏成为考察孩子优秀与否的主要手段，作为一个数学老师，家长要问了：老师，我家孩子虽语文不好，但数学还行，算术还可以，每次只有后面的解决问题出错多，没仔细读题！但事实是：目前一年级，数学信息少，计算方法又非常简单，瞎蒙也许都能做对，家长认为没仔细读题的孩子也许根本就不会读题（不会阅读提取信息）。
而随着孩子年级升高，题目数学信息量增大，会阅读就能让孩子会自主提取有用信息，分析解决问题的方法，让优秀的孩子更优秀。
可见阅读在孩子成长中的重要性，想让学习后进生进步，要先从阅读下手。
从小培养孩子的阅读兴趣是非常重要的。
但是如何能让孩子爱上阅读呢？当然第一点就是需要家长给孩子提供一个好的读书氛围和良好的安静的环境。
家长要自己喜欢读书才行，当你捧着一本书坐在那静静阅读的时候，孩子肯定会好奇，大人在看什么书呢？书真的有这么好奇和神奇吗？为什么大人会这么喜欢看书呢？孩子们有了这些想法，估计也会不自主地拿起一本书来看呢。
只要孩子能拿起书来，相信会有一本书是他喜欢的，是他感兴趣的。
当然这个就需要家长仔细观察，看看孩子到底喜欢哪种类型的书。
根据孩子的喜好，选择适合他的，并且他喜欢的书来读。
读陪孩子走过高中三年
读陪孩子走过高中三年原创985爸妈2018-02-18 21:56:59孩子是家庭的希望。
对于有些家庭，这“希望”意味着孩子长大后带领家庭脱贫致富；而对于那些早已实现小康的家庭，这“希望”可能意味着孩子能在没有太多经济压力的情况下尽情探索世界的精彩，活出比父辈更精彩的人生。
然而，这“希望”的实现，却是要经过重重考验的。
最典型的考验就是三大考：小升初，中考，高考。
如果说小升初和中考可以通过学区房和择校费来弥补考试分数的不足，那么高考时只能靠孩子的分数去拼了。
竞争如此激烈，家长和孩子，如何称为亲密战友、携手同行？携手同行，意味着家长每天督促孩子学习吗？这无疑会增加家长的负担，也会引起青春期孩子的逆反心理。
针对如此“珍珑棋局”，家庭教育专家刘称莲在《陪孩子走过高中三年》一书中提出了既减轻家长负担又符合孩子心理特点的种种家庭教育方法。
她通过这些方法，将女儿培养成同时被北京大学和香港大学录取、心理健康、热情开朗的优秀女孩。
（一）学习篇在学习方面，刘称莲女士讲述了她在营造家庭学习氛围、开阔孩子的课外视野、进行课外辅导、科学对待考试等方面的心得体会。
在孩子年幼时，刘称莲女士就在家里多个角落放置书籍，并以身作则在孩子面前读书，与孩子讨论从书报上看到的内容，在潜移默化中培养了孩子的学习兴趣。
广泛且深厚的中英文阅读积累，使得女儿看问题时常有新视角，在托福阅读考试中取得29分（满分30分）的高分。
她在高一高二时成绩并不突出，但到了高三之后厚积薄发，后劲十足，甚至冲到了全年级前五名。
为人父母，虽然希望看到孩子考高分，但刘称莲女士极力克制住在家里讨论学习的冲动，只和孩子讨论新闻时事和生活趣事，给孩子最轻松的家庭氛围，这反而培养了孩子的自律性，也维护了和谐的亲子关系。
这种做法看似“放羊”，其实是遵循高中生的心里发展规律。
在女儿小时候，刘称莲女士经常亲自去挑选书目。
但女儿上了高中之后，刘称莲女士明确意识到家长已经无法再做知识指导，于是自觉不再干涉孩子的学习，并积极配合学校老师的学习安排。
《陪孩子走过高中三年》读后感10篇
《陪孩子走过高中三年》读后感10篇《陪孩子走过高中三年》是一本由刘称莲著作，北京大学出版社出版的平装图书，本书定价：28.00元，页数：182，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《陪孩子走过高中三年》读后感(一)：细细品味作者对自己孩子的用心良苦。
有一个圆满的家庭的确能更好的培养孩子，书中处处流入出父母对于女儿独特的爱、对于每个阶段构想了合适的教育方式、培养出了爱生活、孝顺、积极、有自理能力的各方面发展的成年人。
爱是永恒的话题，对于处理早恋问题，母亲的做法也值得一鉴。
还有，特别深刻的是成年礼上父亲为女儿写的那段序和那本精心整理的《缀叶集》。
充实生活、用心教育。
《陪孩子走过高中三年》读后感(二)：慢慢走，慢慢做！任何书自己读过了都要从中得到一些经验，这本育儿书也不例外。
我想在孩子未来成长的过程中，可以注意这些内容：1、孩子的成人礼；2、经常带孩子去旅游；3、经常带孩子看演出；4、经常在家讨论一些问题，有时应多听听孩子的意见和看法；5、做个快乐的妈妈；6、多拥抱孩子；7、全家多运动。
《陪孩子走过高中三年》读后感(三)：父母永远是孩子背后最信任的人，孩子的成长离不开父母的支持与帮助教育孩子永远是父母最重要的事情。
从孕育孩子到孩子降生的那一刻起，父母这个词就伴随着我们一辈子。
我们要陪伴这个孩子长大，教他学说话教他走路，教他成长为一个健康快乐的孩子。
在孕育孩子的十几年中父母是快乐并痛苦的。
在育儿的过程中我们迷茫无知甚至会太过自知和霸道。
孩子会出现各种情况，生病、调皮捣蛋、学习成绩不理想、早恋、打架……这些种种的事情都考验着父母的智慧和学识，令父母感到教育孩子真不是一件容易的事情。
于是作为父母的我们就努力的学习育儿的知识和经验。
从我们的长辈们身上吸取经验，从网络微课和育儿书本上学习育儿知识。
这些学习真是解决了很多的育儿问题。
有的教会我们怎样辅导孩子学习，培养孩子习惯和性格，也有的解决孩子生病就医的问题。
陪孩子走过初中三年刘称莲读后感
陪孩子走过初中三年刘称莲读后感【最新版3篇】目录（篇1）1.引言2.初中三年对孩子的影响3.家长如何陪伴孩子走过初中三年4.结论正文（篇1）初中三年是孩子成长的重要阶段，也是孩子心理和生理发展的关键时期。
在这个阶段，孩子会面临许多挑战和困难，需要家长的支持和陪伴。
下面，我将从家长的角度出发，探讨如何陪伴孩子走过初中三年。
首先，家长需要关注孩子的学业。
在这个阶段，孩子的学习任务加重，需要家长帮助孩子制定学习计划，监督孩子的学习进度，帮助孩子解决学习难题。
同时，家长也需要关注孩子的成绩，及时发现孩子的学习问题，帮助孩子找到解决问题的方法。
其次，家长需要关注孩子的心理健康。
在这个阶段，孩子会面临许多压力和挑战，需要家长给予孩子足够的关爱和支持。
家长可以通过与孩子沟通、倾听孩子的想法、关注孩子的情绪等方式，帮助孩子缓解心理压力，增强孩子的自信心和自尊心。
最后，家长需要关注孩子的社交生活。
在这个阶段，孩子会结交许多新朋友，需要家长关注孩子的社交圈子，帮助孩子建立健康、积极的社交关系。
家长可以通过鼓励孩子参加课外活动、组织家庭活动等方式，帮助孩子扩大社交圈子，增强孩子的社交能力。
综上所述，家长陪伴孩子走过初中三年是非常重要的。
家长需要通过关注孩子的学业、心理健康和社交生活等方面，帮助孩子度过这个关键时期。
目录（篇2）1.引言2.初中三年对孩子成长的影响3.如何陪孩子度过初中三年4.结论正文（篇2）一、引言初中三年是孩子成长的关键时期。
这段时间，孩子的身心发展迅速，需要家长给予足够的关注和引导。
陪孩子走过初中三年，对于家长来说，是一项重要的任务。
二、初中三年对孩子成长的影响1.生理上：孩子的身体迅速发育，性成熟期开始，需要面对生理上的变化。
2.心理上：孩子的认知能力、情感和社交能力都在快速发展，需要家长给予足够的关注和支持。
3.学习上：初中三年是孩子学习生涯中的重要阶段，需要面对新的学科和挑战。
三、如何陪孩子度过初中三年1.建立良好的沟通：与孩子建立良好的沟通，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
读书随笔 读《陪孩子走过初中三年》有感
读书随笔读《陪孩子走过初中三年》有感我的孩子正在读初中。
而这段时间的成长，会影响孩子一生的走向。
为人父母，当然希望自己的孩子能在这个成长的十字路口把握住方向盘，不至于造成不可逆转的局面。
今年寒假我读了刘称莲《陪孩子走过初中三年》一书。
;刘称莲女士，一位家庭教育工作者，运用心理学知识，成功培养了一位顺利走过小升初和中考，走入高中名校，并最终考上北京大学和香港大学的优秀女儿。
她有怎样的成功经验？她如何引导青春期的孩子度过学习、生理、心理的三重关口？带着这样的疑问，我开始阅读刘称莲女士根据自己成功的教育经验写出的《陪孩子走过初中三年》这本书。
出乎我的意料，这本《陪孩子走过初中三年》的第一篇文章，竟然是探讨“要不要上学”，原文标题《孩子不去上学，是选择还是问题》。
细细品味，我发现作者刘称莲女士对教育的看法与众不同，她把教育对孩子的影响放远到孩子的终生幸福，用更超脱的眼光看待教育。
在她看来，孩子应该受教育，但不应该仅仅是在学校的教育。
小升初，是中国孩子第一次面对重大人生考验。
而作者去没有把这个小升初看的那么重要，虽然女儿没有考上清华附中、人大附中这些北京著名中学，可她依照自己的内心愿望，考上女儿心中的好学校。
而面对孩子的青春期，我束手无策，刘称莲女士的做法很值得学习，一方面，她尊重女儿想法；另一方面，她按女儿喜欢的方式去安排亲子时光，不行我平时都是按我的意思安排好孩子的一切。
青春期的孩子，更依恋同伴而不是父母。
他们很渴望来自同伴的认可。
刘称莲女士很鼓励孩子多交朋友，为班集体做力所能及的贡献。
随着孩子长大，刘称莲女士也会通过送孩子参加出国游学营等，锻炼孩子的社会交往和社会生存能力。
;;;孩子是我们家长手心里的宝。
可我们在教育孩子的时候往往是功夫用错了地方，不懂张驰有度。
这本《陪孩子走过初中三年》，为我指出了一个新思路，即站在孩子终生幸福的高度来看待孩子在初中这三年的成长。
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刘称莲：陪伴孩子快乐学习刘称莲：当孩子考试考的不好的时候，最难受的那个人不是我们，是孩子。
因为自信人做事情的时候就会成功。
这个妈妈说他的儿子现在上大四一年就可以挣十几万，她一进门就把报纸扔在地板上，她的女儿有的时候回来书包一放就跪在地上开始看报纸。
孩子要有一个愉悦的心情才愿意去学习。
主持人张文强：各位同学，各位朋友大家好。
听君一言胜读十年，欢迎大家关注搜狐职场一言堂，我是张文强。
让我们用热烈的掌声揭开我们今天活动的序幕，谢谢大家。
我觉得一定要用热烈的掌声，因为我们这期的专题是给我们祖国的未来以及搜狐的未来录制的，是给六一国际儿童节特别准备的。
虽然这个专题是给小朋友录制的，但是内容是给父母准备的，因为我觉得一个非常好的成长的环境和空间对于小朋友的成长是非常非常重要。
今天将会有几位嘉宾老师跟大家就他们的心得体会和经验跟大家进行分享。
首先第一位给大家介绍是这本书的作者，这本书的名字非常有意思叫做《陪孩子走给小学六年——爱在自由里》。
她是一位非常知名的亲子教育专家刘称莲老师，刘老师最新的一本书叫做《陪孩子走过高中三年》。
大家都知道，刘老师有亲身的体会，她把自己的亲身体会、点点滴滴都融在这本书里面，我相信会给大家非常非常多的启示。
下面我们就用热烈的掌声欢迎刘老师跟大家一起来分享有关亲子教育大家感兴趣的方方面面，掌声欢迎刘老师。
刘称莲：朋友们大家好，虽然这个节目叫做搜狐职场一言堂，但是今天在座的各位都是正在从事着或者是即将从事着，而且是一旦从事就不能辞职的一个职业——父母。
父母这个职业一旦我们从事了可能就得24小时在岗，而且是没有请假这一说的，也是不可能辞职的。
所以父母这个职业我们怎么说呢？作为父母这个职业我们又怎么样去做好它呢？我觉得可能最重要的就是让孩子能够成长的快乐，能够成长的健康，能够成长为一个自信的，负责任的孩子。
我觉得如果我们的孩子能成长成这样孩子的话，父母这个职业也是做的比较好的。
马上就是六一儿童节了，听说我们在座的朋友，都是小朋友的爸爸妈妈，我今天就结合我的这本书讲一讲在小学的阶段，家长怎么样做才能让孩子快乐？如果孩子进入小学的话，主要的任务就是学习了。
其实现在很多人都知道，很多孩子的感受是学习很痛苦，学习很不爽。
我觉得家长的初衷是不希望孩子痛苦的，不希望孩子在学习上那么难过。
我们的目的都希望孩子快乐，希望孩子快乐的学习，家长做什么才能让孩子快乐的学习？今天我就从两个方面。
来谈一谈这个问题。
第一个方面是我们需要了解孩子学习的内在动力是什么。
大家都知道，学习兴趣是成功之母，或者说兴趣是学习的原始动力。
但是怎么样才能让孩子有兴趣呢？这也是我自己悟出来的。
第一、孩子真要是喜欢学习的话，大家都应该都有感受。
比如在孩子几个月大，到处爬的时候，常常会抠，或者摸一些东西，甚至把很多东西放到嘴里，这是为什么呢？是因为孩子好奇。
比如说两岁的时候孩子常常问我们，“妈妈这是什么？爸爸这是什么？”但是当孩子长到4、5岁的时候孩子问的话就变了，变成了“妈妈这是为什么？这是怎么回事？”孩子为什么会问这些问题？就是因为好奇心。
他问问题的过程是在什么？就是学习。
孩子是带着好奇心来学习的，来探索的。
所以我觉得孩子学习的第一个动力大概就是好奇。
第二个学习的动力又是什么呢？当孩子到了小学的时候，有一天回来拿着一个小红花对我说，“妈妈，今天老师给我小红花了，因为我的生字全部写对了。
老师说了，如果能积满10个小红花的话，就给我一个大红花。
妈妈我一定要努力的学习，我一定要争取第一个拿到十个小红花，拿到第一个大红花。
”这是什么东西呢？就是成就感。
通过给孩子小红花让孩子有了一种内在的成就感，一种价值的感觉，为了这个成就感，为了老师的表扬，孩子就会再去努力学习，好好学习。
这就是我们在心理学上叫做“代币法”或者是“正向强化法”的一种激励，对孩子行为的激励——用成就感驱使孩子去学习。
当然谈到做事可能也会是这样子的。
第三，这也是我自己亲身的感受——孩子一定要有一个好的心情，愉悦的心情才会愿意去学习。
这一点很重要，我们试想一下，如果孩子早晨出门的时候是抹着眼泪出去的，进了教室的时候还在哭，他坐下来的第一节课能走进状态吗？能进入学习的状态吗？我过去是在中学当老师的，虽然我们在说小学生，但是我过去在中学当老师的时候常常看到某一个孩子根本就没在学习状态，关系好的时候我们会问“你今天怎么了？怎么一节课都不在状态？”有些孩子会说“今天点儿特背，一起来我妈妈就说我穿的这件衣服不合适，非得让我去换，我不想去换。
然后我妈又说我动作特别慢，就罗嗦我。
一大早我妈就唠叨我，所以到现在我妈妈的唠叨还在我的耳边，我真的是没有走进学习状态。
”其实心情很影响一个人的状态，我们的工作也是一样。
今天的女同志比较多，如果早晨出门的时候女同志跟老公发生争吵了，真的是走进办公室可能一上午就会出错。
所以对孩子来说我觉得学习的动力一个是好奇心，一个是成就感，还有一个就是好的心情。
作为家长，如果我们关注孩子的学习，可能要在这三个方面做工作，那就是满足孩子的好奇心，满足孩子的成就感，让孩子有一个好心情，这样我们的孩子学习起来才会有那份兴趣，有兴趣才会学习好。
下面主要是从家长怎样去做，从心理上怎么样去做，生活上怎么样去陪伴，在学习上具体的可以做一些什么事情，让孩子可以轻松、快乐？比如说陪孩子走过小学6年。
第一、孩子需要心理上的营养。
孩子的成长首先需要生理营养。
我看见搜狐的很多地方摆了绿植，比如说我看旁边的青苹果就觉得它的养分很足，因为它长的很壮、很绿、很茂盛。
孩子也是一样，一看孩子的状态，我就觉得这孩子肯定特喜欢吃饭，睡眠肯定特足，因为这个孩子很有活力，这是生理营养。
如果生理营养给够的话，孩子的那种状态可以看的出来，同时心理也是需要营养的。
如果一个孩子心理营养不够，只是吃的好，关爱、尊重等等没有的话，这个孩子的状态也不会很好。
那么心里营养包括哪些方面呢？足够的爱、无条件的爱。
尤其在孩子小的时候，我们不讲条件的爱和接纳对孩子来说是非常非常重要的，这就是对他的一份养分以及尊重。
比如说一个两岁的小孩，他也有自我。
我们要做到对他尊重，尊重他的想法。
我们发现2岁的孩子经常会说“不”，经常会说“我自己来”。
2岁的孩子说的最多的话就是“我自己来吧”，我的邻居有个小朋友就是2岁多，现在3岁了，经常会说这样的话。
我们能尊重这个孩子，让他自己来，这都是给他的一份养分。
比如说我们能肯定这个孩子，当这个孩子自己吃完了一碗面，我们能说“宝贝你很棒，你自己把这碗面吃完了，而且你吃的很快。
”能把这份肯定给他，这都是给孩子的养分，是给他的心里一份养料。
当你这样子肯定他的时候他的自豪感、成就感就出来了，“我是第一个吃完饭的。
”当我们的孩子上了小学以后，我们带着他去买菜，称菜的那个人把菜给了我们，孩子脱口而出“妈妈你应该给他5块8毛钱”，这个时候我们怎么样给孩子一种成就感？“宝贝你的数学没有白学，你可以算帐了。
”学习的目的是什么？就是为了解决生活中的问题，而不是卷面右上角的分数。
卷面右上角的分数可以让孩子有成就感，但是它不如在生活中解决问题的成就感来的更直接，而且孩子知道自己学习是为了什么？“我可以帮妈妈买菜了”，家长可以说“我下一次不用出来了，你可以帮妈妈把菜买回来吗？”让孩子知道自己有用，我成长了可以帮助妈妈做事的时候，他的成就感就来了，而且他知道我学数字是可以做这个的，他就会再愿意去学数学。
当我拿着一张报纸，孩子把一大段都读下来的时候，我们会说“宝贝，我四年级的时候才能读报纸呢，你现在二年级就能把报纸读下来了，你很了不起，你的语文比我学的好。
”这个时候孩子的成就感就来了，所以我们需要这种营养，我们需要肯定、欣赏他。
把这些营养给孩子，把我们的赞赏给孩子的时候，孩子那种愿意学习的动力就调起来了，兴趣就来了。
还有一个我觉得很重要的一点是鼓励，鼓励更多的时候在是孩子遇到困难的时候的鼓励。
比如孩子考试不及格了，比如说孩子在外面跟小朋友打架了，受了委屈了，在这个时候我们的支持，我们对孩子的那份鼓励，可能对他来说是非常非常给予他营养的帮助，所以我觉得孩子需要心理营养。
当孩子的这些心理营养非常够的时候，能够滋养他的时候，孩子可能就会长的很茁壮，就不会出现比如说到了青春期的时候，有些孩子不愿意回家，有些孩子跟家长逆反的情况，这些情况可能就是小的时候我们的心理营养给偏了。
如果给的比较正，那孩子可能就会长的比较壮，但是我们应该有一种想法：就算这个孩子稍微偏了一点，他依然有他自己的精彩。
比如说我们常看到的黄山松，大家都觉得它很漂亮。
其实它的养分是不均衡的，它的一边是没有太阳的，或者一边是水分不足的，所以才长偏的，但是它依然有它的精彩。
实际上它的根可能是缺了东西的。
如果让我们的孩子真的是一棵非常均衡的，长的非常好的大树的话，营养要均衡，这是心理营养。
还有一个我觉得每个孩子都是独特的，每个孩子都是独一无二的。
前几天我在长沙的时候遇到一个家长，他的孩子是三年级，他很痛苦，很沉重的跟我说，“刘老师为什么我的孩子总是比别人家的孩子慢？别人家的孩子做分数运算半个小时可以搞定，我的孩子需要一个星期。
别的孩子去游泳一个星期就会了，我的孩子两个月才会，为什么会这样呢？”他很痛苦，后来我给了他一句话。
“虽然你的孩子慢了点，但是一个星期之后他掌握的分数运算跟别的孩子没有区别，他依然跟别的孩子懂的一样多，你相信吗？”我说完这句话的时候那个家长的眼泪就下来了，他突然就明白了。
“是”，因为游泳就让他觉得感受特别深。
他的儿子2个月才学会游泳，别的孩子7天以后学会了就已经游的非常非常远了。
教练都跟他说“我觉得好像你这儿子学不会。
”但是他跟教练说了“你坚持一下，让我的孩子多学一段时间。
”他儿子就学会了。
学会了以后那个孩子的成就感就特别特别的强，所以那孩子就再去拼命的练习。
他说现在他的儿子在游泳班里比别的孩子游的都好。
所以孩子真的是不一样的，孩子是不同的，并没有好坏之分。
虽然他慢了一点，但是他用他慢的方式来学习，用慢的方式来做事。
我记得俞敏洪在北大有一次演讲上说，爬上金字塔的有两种动物，一种是雄鹰，一种是蜗牛。
大家想一想，其实蜗牛爬金字塔的时候肯定费劲了周折，也许晒着太阳的时候它会滚下来一段，但是它又会爬上去，当它爬到顶上的时候它看到的世界跟雄鹰看到的真的是一样的。
孩子是不一样的，我经常用这两种花来做比较，一个是牡丹、一个是山楂花，这两张照片是我自己亲自拍的。
在去年的这个季节早一点的5月6日，我到植物园看牡丹去了。
我早晨6点钟去看牡丹，那个时候牡丹开的非常非常的漂亮。
很多人都在拍牡丹，很多人都在看牡丹，在牡丹园里头流连，我也是。
我在牡丹园里头看牡丹，拿相机拍牡丹花，但是我在这个过程中就突然听到头顶上有蜜蜂的叫声，一抬头发现了一株山楂花。