尊重孩子,让孩子在快乐中自主学习
蒙氏教育在我国幼儿教育中的推广与挑战
蒙氏教育在我国幼儿教育中的推广与挑战蒙氏教育，一种起源于意大利的教育理念，近年来在我国幼儿教育领域备受推崇。
它强调尊重孩子，让孩子在自由、宽松的环境中自主学习，培养孩子的独立性和创造力。
然而，在蒙氏教育推广的过程中，我们也面临着诸多挑战。
一、蒙氏教育的推广1.蒙氏教育理念的普及随着人们对幼儿教育的重视，越来越多的家长和教育者开始关注蒙氏教育。
通过线上线下的渠道，如公众号、研讨会、培训课程等，蒙氏教育理念得以广泛传播。
2.蒙氏幼儿园的兴起为了满足家长和孩子的需求，许多幼儿园开始引入蒙氏教育。
这些幼儿园在环境布置、教学设施、师资培训等方面进行了改革，力求为孩子提供一个充满自由、尊重和爱的成长环境。
3.家庭蒙氏教育的实践除了幼儿园，越来越多的家庭也开始尝试蒙氏教育。
家长们在家庭环境中营造蒙氏氛围，通过购买蒙氏教具、参加线上课程等方式，让孩子在家庭中也能体验到蒙氏教育的魅力。
二、蒙氏教育在我国幼儿教育中的挑战1.师资力量不足蒙氏教育对教师的要求较高，需要教师具备专业的蒙氏教育理念和教学方法。
然而，目前我国幼儿教育师资队伍中，具备蒙氏教育背景的教师相对较少，这成为蒙氏教育推广的一大瓶颈。
2.家庭教育观念的冲突蒙氏教育强调尊重孩子，让孩子在自由、宽松的环境中成长。
然而，部分家长仍然固守传统的教育观念，对孩子的教育过于严格，甚至采用惩罚手段。
这种家庭教育观念的冲突，对蒙氏教育的推广带来了一定的影响。
3.教育资源的分配不均在我国，教育资源分配存在一定的不均衡。
城市与农村、发达地区与欠发达地区之间的差距较大。
这导致蒙氏教育在推广过程中，部分地区的幼儿园和家庭无法享受到优质的教育资源。
4.政策支持的不足尽管蒙氏教育在我国幼儿教育领域取得了一定的成果，但政策支持仍然不足。
一方面，政府对蒙氏教育的投入相对较少，另一方面，相关政策的制定和实施尚不完善。
三、应对挑战，推动蒙氏教育的发展1.加强师资培训提高蒙氏教育师资水平，是推动蒙氏教育发展的关键。
教师尊重孩子心得体会
作为一名教师，我深知尊重孩子的重要性。
尊重是教育的基础，是孩子健康成长的土壤。
在我的教学实践中，我深刻体会到了尊重孩子所带来的积极影响，以下是我的一些心得体会。
首先，尊重孩子意味着尊重他们的个性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己独特的思维方式、兴趣爱好和价值观。
作为教师，我们应该充分认识到这一点，并尊重他们的个性。
在我的课堂上，我努力营造一个平等、开放的氛围，鼓励孩子们表达自己的观点，尊重他们的选择。
例如，在讨论问题时，我会耐心倾听每个孩子的意见，即使他们的观点与主流意见不同，我也会给予肯定和鼓励。
这样的做法不仅让孩子们感受到了尊重，也激发了他们的创造力和批判性思维。
其次，尊重孩子意味着尊重他们的情感。
孩子的心灵是敏感而脆弱的，他们在成长过程中会遇到各种挫折和困惑。
作为教师，我们应该关注他们的情感需求，给予他们温暖和关爱。
在我班级中，我经常与孩子们进行谈心，了解他们的生活状况和心理变化。
当孩子们遇到困难时，我会耐心倾听他们的烦恼，给予他们鼓励和支持。
记得有一次，一个孩子因为家庭原因情绪低落，我主动与他谈心，了解他的困惑，并鼓励他勇敢面对困难。
在得知他的父母离婚后，我更是关心他的生活，帮助他度过心理难关。
这次经历让我深刻体会到，尊重孩子的情感，让他们感受到关爱，对他们的成长至关重要。
再次，尊重孩子意味着尊重他们的权利。
在我国，未成年人享有受教育、言论、出版、集会、结社、游行、示威等权利。
作为教师，我们应该尊重这些权利，保护孩子们的合法权益。
在我的教学过程中，我始终关注学生的权利，确保他们在校园中的合法权益不受侵害。
例如，在组织活动时，我会充分征求孩子们的意见，让他们参与到决策过程中。
同时，我还会教育孩子们学会尊重他人的权利，培养他们的公民意识。
最后，尊重孩子意味着尊重他们的成长规律。
每个孩子都有自己的成长节奏，作为教师，我们应该根据他们的实际情况进行教育。
在我的班级中，我关注每个孩子的成长需求，因材施教。
家长在教育中的心得体会(3篇)
第1篇作为一名家长，我在孩子的成长过程中，不断摸索、学习，总结出了一些关于家庭教育的心得体会。
以下是我对这些心得的详细阐述，希望能对其他家长有所启发。
一、树立正确的教育观念1. 尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，拥有自己独特的性格、兴趣和特长。
作为家长，我们要尊重孩子的个性，鼓励他们发展自己的兴趣和特长，而不是一味地追求成绩和升学。
我们要相信，每个孩子都有成为优秀人才的潜力。
2. 关注孩子的心理健康孩子的心理健康至关重要。
家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
我们要学会倾听孩子的心声，给予他们关爱和支持，帮助他们建立自信，勇敢面对生活中的困难。
3. 培养孩子的责任感责任感是孩子成长过程中不可或缺的品质。
家长要从小培养孩子的责任感，让他们学会承担责任，为自己的行为负责。
这包括家庭作业、家务劳动、社交活动等方面。
通过培养责任感，孩子能够更好地融入社会，成为有担当的人。
二、营造良好的家庭氛围1. 建立和谐的家庭关系家庭是孩子成长的港湾。
家长要努力营造和谐的家庭氛围，关心家庭成员的情感需求，尊重彼此的意见和感受。
在孩子面前，家长要树立良好的榜样，避免争吵、冷战等负面情绪。
2. 注重亲子沟通亲子沟通是家庭教育的重要环节。
家长要善于与孩子沟通，倾听他们的想法，分享自己的经验。
在沟通过程中，家长要注重表达方式，避免过于严厉或溺爱。
同时，家长要关注孩子的成长需求，给予他们适当的关爱和支持。
3. 创设良好的学习环境良好的学习环境有助于孩子提高学习效率。
家长要为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习空间，并关注他们的学习进度。
此外，家长还要关注孩子的身心健康，合理安排他们的作息时间，确保他们有足够的休息和娱乐时间。
三、注重培养孩子的综合素质1. 培养孩子的兴趣爱好兴趣爱好是孩子成长过程中的重要支撑。
家长要鼓励孩子尝试各种兴趣爱好，帮助他们发现自己的兴趣所在。
在孩子追求兴趣爱好的过程中，家长要给予支持，培养他们的耐心和毅力。
尊重孩子独立性
尊重孩子独立性孩子的个体差异和个人独立性是值得我们尊重和培养的。
作为父母和教育者，我们需要给予孩子足够的自主权和独立发展的空间，以帮助他们成长为独立、自立的个体。
本文将探讨尊重孩子的独立性的重要性，并提供实用的方法来培养孩子的自主能力。
一、尊重孩子的意见和选择权尊重孩子的独立性首先体现在尊重他们的意见和选择权。
当孩子提出自己的主张时，我们应该耐心倾听并认真对待。
不管是在日常生活中还是在学习和兴趣爱好方面，我们应该给予孩子主动做决定的机会，鼓励他们追求自己的梦想和目标。
例如，当孩子选择学习一门乐器或参加某项运动时，我们应该尊重他们的兴趣，提供必要的支持和帮助。
二、提供独立学习和成长的环境为了培养孩子的独立性，我们需要提供一个有利于他们学习和成长的环境。
这意味着给予孩子足够的自主学习的机会，鼓励他们独立解决问题和思考。
例如，在家庭作业方面，我们可以提供必要的指导和建议，但不要代替孩子完成任务，让他们亲自动手并独立思考。
三、培养孩子的自理能力孩子独立性的培养也体现在培养他们的自理能力上。
我们应该教育和引导孩子学会自己照顾好自己的个人卫生，如洗手、刷牙等。
同时，我们还应该帮助他们学会管理自己的时间和财务，培养理财和时间管理的能力。
这样的培养可以让孩子更加有责任感和独立性。
四、鼓励孩子参与团队活动参与团队活动是培养孩子独立性的有效途径之一。
团队活动可以帮助孩子学会合作、沟通和处理人际关系。
我们可以鼓励孩子参加学校的社团或加入社区的志愿服务团队，让他们有机会与不同背景的人合作，并从中学习到团队合作和领导能力。
五、激发孩子内在的动力除了提供机会和环境，激发孩子内在的动力也是培养他们独立性的关键。
我们可以通过赞美和鼓励来激发孩子的积极性和自信心，让他们有动力去追求自己的梦想和目标。
同时，我们也要给予孩子适当的自主决策权，让他们能够感受到自己的决策和努力的重要性。
总结起来，在培养孩子独立性的过程中，我们应该尊重孩子的意见和选择权，提供独立学习和成长的环境，培养他们的自理能力，鼓励他们参与团队活动，并激发他们内在的动力。
幼儿教师如何培养孩子自主学习能力讲座稿
幼儿教师如何培养孩子自主学习能力讲座稿亲爱的幼教同仁们，大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于“幼儿教师如何培养孩子自主学习能力”的话题。
下面，我将结合自己的工作经验，和大家一起探讨如何激发孩子的学习兴趣，让他们自主学习、快乐成长。
一、了解孩子，尊重个体差异我们要了解每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、特长和性格。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子的个体差异，关注他们的成长需求。
通过观察、交流和互动，发现孩子的兴趣点，因材施教，引导他们自主学习。
二、创设丰富的学习环境1.教室布置：利用色彩、图片、实物等元素，打造一个温馨、有趣的学习氛围。
2.区域活动：设置不同的活动区域，如阅读区、游戏区、科学区等，让孩子在自主选择中学习。
3.互动交流：鼓励孩子与同伴、老师进行互动，分享自己的发现和想法。
三、激发孩子的学习兴趣1.游戏化教学：将学习内容融入游戏中，让孩子在玩耍中学习。
2.故事化教学：通过讲述生动的故事，引发孩子的兴趣和好奇心。
3.实践操作：让孩子亲自动手操作，体验学习的乐趣。
四、培养孩子的自主学习能力1.提高孩子的时间管理能力：教会孩子合理安排时间，学会自律。
2.培养孩子的观察力：引导孩子关注身边的细节，发现问题、解决问题。
3.提升孩子的思考能力：鼓励孩子多思考、多提问，培养他们的批判性思维。
4.增强孩子的自信心：在孩子取得成绩时，及时给予肯定和鼓励，让他们相信自己的能力。
五、家园共育，携手促进孩子成长1.加强家园沟通：与家长保持密切联系，了解孩子在家庭中的表现，共同关注孩子的成长。
2.家庭作业：引导家长参与孩子的学习，布置一些有趣的亲子作业，让孩子在家庭环境中自主学习。
3.家长培训：定期举办家长讲座，提高家长的教育理念，帮助他们更好地辅导孩子。
亲爱的同仁们，培养孩子的自主学习能力是一项长期而艰巨的任务。
让我们携手共进，为孩子们创造一个充满探索、挑战和成长的空间，让他们在自主学习中快乐成长！谢谢大家！幼儿教师如何培养孩子自主学习能力讲座稿亲爱的幼教同仁们，大家好！今天咱们聚在一起，聊聊如何在日常教学中激发孩子们的自主学习能力。
WK尊重幼儿的兴趣,促进自主学习
尊重幼儿的兴趣，促进自主学习试读页作者：刘朝霞新《纲要》给予了我们全新的教育理念，而观念的更新需要扎实地扎根于实践。
在实践中，我们开始更多的关注孩子的兴趣、需要、愿望。
新《纲要》让我们开阔了教师的教育视野，我们注重立足于保教合一的教育。
开始打破过去偏重教育活动的旧有模式，从孩子的一日生活入手…………一、实现保教合一是《新纲要》的精神二、追随孩子兴趣，共同促进幼儿自主学习用日常生活中的实例分析进行阐述和说明，有足够的说服力。
另有附件：小班石头游戏《脚印配对》特点：取材方便，满足幼儿玩石头兴趣的同时，学习简单数学知识，掌握简单的计算方法。
欢迎您继续阅读和评析，祝您工作顺利，生活愉快！尊重幼儿的兴趣，促进自主学习作者：刘朝霞新《纲要》给予了我们全新的教育理念，而观念的更新需要扎实地扎根于实践。
在实践中，我们开始更多的关注孩子的兴趣、需要、愿望。
新《纲要》让我们开阔了教师的教育视野，我们注重立足于保教合一的教育。
开始打破过去偏重教育活动的旧有模式，从孩子的一日生活入手，抓住生活中的每一个教育契机，保育教育不分家，使幼儿在快乐的环境中身心健康的发展。
新《纲要》使教师在实践中寻找到最适宜孩子、以孩子为本的教育策略。
那么，怎样做才能够真正做到保教合一，才能切实的满足孩子的兴趣，促进幼儿的自主学习，就成为我在实践中的新课题。
一、实现保教合一是《新纲要》的精神在实践中，我们切实的感受到，我们园教师保育员的教育观念、教育行为正在悄然地转变。
《纲要》的新思想、新理念改变了教师们的教育视点，这些重要的变化使教师不再把目光局限在问题的表面，而是通过问题反思自己当前的教育行为，分析幼儿的行为动机，会常常想到：“要是孩子会怎样想……”“我的准备是孩子们需要的吗？”用平等和尊重去解读幼儿的心灵世界，充分体现了尊重幼儿、一切以幼儿为本的教育思想。
近期，我们还尝试结合《纲要》开发在区域游戏中如何调动幼儿的主动参与，使幼儿真正的进入游戏，从而达到玩中学、促进幼儿自主学习的目的。
家长会发言稿家长发言简短自主学习
家长会发言稿家长发言简短自主学习尊敬的各位老师、亲爱的家长们：大家好！今天非常荣幸能够在这里与大家分享我对孩子自主学习的看法，我将尽量简明扼要地发言。
我想强调自主学习的重要性，自主学习是孩子未来成功的关键。
随着社会的快速发展，孩子们面临着越来越多的挑战和机遇。
他们需要具备自主学习的能力，以便适应不断变化的环境和需求。
我们应该从小培养孩子的自主学习意识，让他们知道学习是自己的责任和义务。
如何促进孩子的自主学习呢？我认为有以下几点：建立良好的学习环境，家长应该为孩子提供一个安静、整洁、有良好氛围的学习环境。
这样的环境可以帮助孩子集中注意力，提高学习效率。
家长也应该尊重孩子的学习节奏和方式，不要过度干涉或施加压力。
培养正确的学习态度，家长应该引导孩子树立正确的学习态度，让他们明白学习的重要性和意义。
我们也要鼓励孩子面对困难时不放弃，坚持不懈地努力。
激发学习兴趣，家长应该关注孩子的兴趣爱好，尝试将学习与孩子的兴趣相结合，激发他们的学习热情。
可以通过游戏、实验、实践等方式让孩子对学习产生浓厚的兴趣。
鼓励尝试与探索，家长应该鼓励孩子尝试新事物，探索未知领域。
在这个过程中，孩子会面临挑战和困难，但是也会收获成长和进步。
家长应该给予孩子足够的支持和鼓励，让他们勇于尝试和探索。
我想说的是，自主学习需要时间和过程。
家长应该给予孩子足够的时间和空间，让他们逐渐适应自主学习的节奏和方式。
我们也要与孩子保持良好的沟通和交流，了解他们的学习情况和需求，给予适当的指导和帮助。
自主学习是孩子未来成功的关键，我们应该从小培养孩子的自主学习意识，帮助他们建立正确的学习态度和价值观，激发他们的学习热情和兴趣，鼓励他们尝试和探索新事物。
让我们共同努力，为孩子的未来奠定坚实的基础！谢谢大家！家长会发言稿家长发言简短自主学习（1）尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：大家好！我要感谢学校和老师给我这个机会，让我能够站在这里，与大家分享关于孩子自主学习的一些看法。
幼儿园家庭教育中的家庭教育理念
幼儿园家庭教育中的家庭教育理念家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育的重要性不言而喻，它对孩子的成长起着决定性的作用。
在家庭教育中，我们倡导一种理念，那就是以孩子为本，尊重孩子的天性，培养孩子的自主学习能力，让他们在快乐中成长。
以孩子为本。
这意味着我们在教育孩子时要尊重他们的兴趣和需求，关注他们的成长过程，而不是把我们的期望和理想强加给他们。
每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特长和天赋，有自己的喜好和兴趣。
作为父母，我们应该发现并尊重孩子的这些特点，为他们提供适合他们的教育方式。
尊重孩子的天性。
孩子天生好奇、好动、好玩，这是他们的天性。
我们应该顺应他们的天性，让他们在游戏中学习，在探索中成长。
而不是把他们关在教室里，让他们背诵、做题，这样只会让他们失去学习的兴趣，扼杀他们的创造力。
再次，培养孩子的自主学习能力。
在家庭教育中，我们不仅要教会孩子知识，更要教会他们学习的方法，让他们学会自己学习。
这样，即使我们不在他们身边，他们也能自主地学习，不断地进步。
家庭教育不是一门科学，而是一种艺术。
它需要我们用心去感受，用爱去滋润。
作为父母，我们要不断地学习，提高自己的教育水平，以便更好地教育孩子。
同时，我们还要与孩子一起成长，共同面对生活中的挑战。
在家庭教育中，我们还要注重培养孩子的品德。
品德是一个人的立身之本，我们要让孩子懂得尊重他人，关心他人，学会感恩，学会负责。
这样，他们才能成为有道德、有责任心的公民。
在实践这些家庭教育理念时，我们可以通过一些具体的方法和策略来落实。
例如，我们可以设立一个充满乐趣的学习角落，让孩子在那里自由地探索和游戏，同时也可以安排一些有指导性的活动，如亲子阅读、科学实验等，既能激发孩子的兴趣，又能帮助他们学到新知识。
我们可以通过日常生活中的小事来培养孩子的自主性。
比如，让他们自己选择衣服、安排日程、完成家务等，这些看似微不足道的任务，其实是在锻炼他们的决策能力和责任感。
家长会发言如何培养孩子的自信心与自主学习能力
家长会发言如何培养孩子的自信心与自主学习能力家长会发言如何培养孩子的自信心与自主学习能力孩子的成长离不开家长的关心和引导。
作为一个家庭的重要角色，家长在培养孩子的自信心和自主学习能力方面发挥着至关重要的作用。
在家长会上，我想与各位家长分享一些实用的方法和策略，帮助培养孩子的自信心和自主学习能力。
一、理解孩子的需求孩子的自信心和自主学习能力发展需要家长的理解和支持。
首先，家长要认识到每个孩子都是独特的，他们有自己独特的兴趣和能力。
家长要注重发现孩子的优点和潜力，并给予积极的反馈和鼓励。
了解孩子的需求，让他们感受到家长的理解和支持，有助于增强他们的自信心。
二、培养积极的心态在家庭教育中，家长的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。
家长要以积极的心态引导孩子，要有耐心和理解。
当孩子遇到挑战和困难时，家长应鼓励他们勇敢面对并帮助他们找到解决问题的方法。
要以身作则，展示积极乐观的态度，让孩子学会从失败中吸取经验教训，提高解决问题的能力。
三、提供适当的支持与鼓励家长要以激励和鼓励的方式来帮助孩子发展自信心和自主学习能力。
首先，要给孩子提供适当的学习环境和学习资源。
保持良好的家庭氛围，提供安静的学习环境，为孩子创造良好的学习条件。
其次，要在孩子取得进步或达到目标时给予肯定和奖励，让他们感受到自己的努力得到了认可。
这样的鼓励会激发孩子进一步努力的动力，提高学习能力。
四、鼓励孩子独立思考和自主学习培养孩子的自主学习能力是帮助他们成长的关键。
家长可以通过以下方法鼓励孩子独立思考和自主学习。
首先，让孩子自主选择学习任务，并提供必要的指导和支持。
帮助孩子制定学习计划和目标，培养他们良好的时间管理和自我组织能力。
其次，注重培养孩子的主动学习能力，鼓励他们主动寻找问题答案和解决方法，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
另外，家长还可以鼓励孩子参加学习小组或俱乐部，与同龄人一起学习，培养合作和沟通的能力。
五、尊重孩子的选择和决定在培养孩子的自信心和自主学习能力时，家长要尊重孩子的选择和决定。
儿童教育的基本原则
儿童教育的基本原则家长们都希望能够给孩子一个良好的教育环境，培养出一个健康、快乐、有责任感的孩子。
为了实现这个目标，我们需要遵循一些基本的原则来进行儿童教育。
本文将讨论一些儿童教育的基本原则，帮助家长们更好地教育自己的孩子。
1. 尊重孩子的个体差异每个孩子都是独一无二的个体，具有不同的兴趣、才能和特点。
家长应该尊重孩子的个体差异，不要把自己的期望强加给孩子，而是要关注并发展孩子独特的潜能。
给予孩子们选择的权利，让他们自主地决定自己的兴趣爱好，并鼓励他们积极参与其中。
2. 以身作则家长是孩子的第一任教育者，他们的行为和态度对孩子的成长起着至关重要的作用。
家长应该以身作则，给孩子树立良好的榜样。
例如，如果家长希望孩子具备吃饭时不挑食的习惯，那么他们自己也应该展示出对各种食物的开放态度，并愿意尝试新的食物。
3. 建立积极的家庭环境家庭环境对孩子的成长有着深远的影响。
家长应该创造一个积极向上的家庭环境，鼓励孩子去探索、学习和发展。
家庭成员之间应该保持良好的沟通，尊重彼此的意见和感受。
同时，也要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们相信自己的能力，勇敢地面对困难和挑战。
4. 鼓励孩子的自主学习儿童教育不仅仅是在学校教室里进行的，更是日常生活中的学习和体验。
家长应该鼓励孩子自主学习，培养他们主动学习和探索的兴趣。
可以为孩子提供各种有趣的学习机会和资源，如参观博物馆、阅读丰富的书籍、参与课外活动等，让孩子通过自己的探索和实践来获得知识和经验。
5. 提供适度的挑战儿童在成长过程中需要面对各种挑战，这对他们的成长和发展至关重要。
家长应该给予孩子适度的挑战，帮助他们发展解决问题的能力、适应环境的能力和坚持不懈的品质。
同时，在孩子面对困难时，家长也要给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，取得成功。
6. 强调社交技能的培养社交技能对孩子的发展和成功至关重要。
家长应该教导孩子如何与他人沟通、如何与他人建立良好的关系，培养他们的合作精神和团队意识。
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尊重孩子，让孩子在快乐中自主学习
《幼儿园教育指导纲要》中特别指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的。
《幼儿园教育指导纲要》还反复强调教师应尊重每一位幼儿，让他们感受到爱，从而更加积极主动的投入到活动中去。
这也从一个侧面证明了尊重孩子是多么重要。
只有把幼儿放在主体地位，才能真正做到“耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
教师也要充分发挥自己的主导作用，成为孩子学习的支持者，合作者，引导者，使幼儿产生积极的态度，让孩子快乐学习。
在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。
在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。
教幼儿学会是着眼于当前，着眼于孩子具体的认知结果；如学会了多少知识，掌握了哪些技能技巧。
成人为了达到这一目的，往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学，因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会，不利于幼儿知识、智力的重新建构。
教幼儿会学，则着眼于孩子的未来，即教师引导幼儿去发现、去观察，掌握学习的方法，培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力，为以后的学习奠定良好的基础。
那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢？为此，我结合数学教育活动作了一些探索，我的主要体会是：
一.引导幼儿大胆探索，发现问题，提出问题，发挥幼儿的主体能动作用。
鼓励幼儿去探索，去发现并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手、动脑、动口，再通过教师的启发引导，最后达到教学的目的。
如中班数学活动《落叶大集合》，我在课前为幼儿准备人手一份几何图形学具卡片，绿色的小梯形两个，绿色小圆片两个，绿色大梯形一个，红色大圆片一个。
各种不同的树叶每个小组一套，首先让幼儿尝试说出图形的不同点，接着再让幼儿根据图形的不同点把他们分组，幼儿都能很快地说出：“图形的颜色不同，形状不同，大小也不同。
”这时候，引导幼儿把颜色相同的图形放在一边，不同的放在另一边，同时让幼儿用数一数每组有几个。
再进行第二次操作活动，树叶分发到每个孩子手中，，他们都迫不及待的去观察，自然的就会给不同形状的叶子分组，不急于让孩子们去数，而是让他们去发现还有哪些数学知识，就这样，幼儿通过操作发现规律，通过操作练习，不仅培养了幼儿对数学的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神。
在整个教学过程中，教师的“教”不是体现在把结果教给幼儿，而是鼓励幼儿走在前面，大胆探索、发现、提问，发挥幼儿学习数学的积极性和创造性。
让孩子在快乐中自主学习。
二.师生共同参与学习活动。
师生共同参与学习活动，能弥补教师灌输的不足也能弥补幼儿单一的模仿教法的不足，如学习区别高矮、粗细时，我为幼儿准备了许多尝试材料，如高矮不同的小椅子、装饰树、水杯、铅笔等，把
它们分别放在活动室前。
开始，我让幼儿走到前面自由观察，然后回答问题。
我和孩子们站在一起比高矮，和他们比胳膊的粗细，和孩子们一起活动，共同体验知识的奥秘。
幼儿的大胆尝试，不管是好是坏，教师都加以鼓励和引导。
这不仅扩大了幼儿的知识面，而且还培养了幼儿的创造性思维（求异思维）能力，真是一箭双雕。
三.充分运用讨论的方法，培养幼儿自己会学的能力。
皮亚杰的研究说明：儿童的头脑不是“白板”一块，他们是有思维能力的人，经过培养，逐步发展，接近成人。
而且，由于儿童对世界充满好奇心，凡事有疑必问，常常能提出种种天真却不失哲理的问题。
特别在大众传媒发达、普及的今天，儿童在接受正规学校教育的同时，通过多种信息渠道，还能获得大量的知识经验。
在这种背景下，给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的、能激起他们兴趣的刺激，完全有可能把他们的创造性发挥到最大限度。
因此数学活动中教师应提倡民主、自主、营造良好讨论环境，让幼儿在讨论中修正，讨论中辨析，讨论中提高。
讨论时应注意让每个幼儿陈述不同的操作体验，用求异的方式解决了问题，扩展了思路，大大提高了讨论活动的质量。
如：中班数学活动――《分一分》，活动一开始即营造讨论的环境，请幼儿观察教师分发给每个孩子的各种图片，让孩子们先拿在手中玩一玩，在认识到手中卡片的不同点和相同点后和小伙伴说一说，大家一起合作分一分，把自己的想法和小伙伴共同分享。
这样孩子们有了按颜色分、按形状分、按大小分的三种不同分法。
在数学教学活动中，教师采用“幼儿在前，教师在后”、“师生共同参与活动”及“深入讨论”等多种教学方法，帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法，充分发挥他们在数学活动中的主体作用，提高学习数学的积极性和创造性，从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果逐步转变到既重视教学结果，更要重视获取这些成果的途径，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。
作为教师要关注幼儿的内心世界，在实际的教学中多从孩子的角度去考虑，根据幼儿的状态来调整预设的目标、内容，尊重孩子的现有的状态。
只有当孩子充满探究欲望的时候，真正的学习活动才会产生，他们才能主动获取有益的经验。
与此同时，教育是与孩子的一日生活紧密相联的，教师只有做有心人，才能充分利用各种资源来满足孩子的兴趣需要，使孩子们充分体验学习的乐趣。