初中化学10第十单元(人教版)
人教版初中化学《酸和碱的中和反应》_精品课件

类别氧化物 碱
盐
酸 氧化物
金属或非金属元素+氧元素
课堂练习一
1.下列物质属于盐的是( C )
A. CuO B. Cu(OH)2 C. CuSO4 D. HCl 2.填写下表(类别按酸、碱、盐、氧化物填写)
名称 氢氧化钠 硫酸铜 硫酸 氧化铁
化学式 NaOH
类别
碱
CuSO4 H2SO4 Fe2O3
盐
小结:酸和碱的化学性质
酸有一些相似的化学性质:
⑴酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色; ⑵酸能与多种活泼金属反应,生成盐和氢气; ⑶酸能与某些金属氧化物反应,生成盐和水。 ⑷酸能与碱反应。 ⑸酸能与某些盐反应。
碱有一些相似的化学性质:
⑴碱能使酸碱指示剂显示不同的颜色; ⑵碱能与某些非金属氧化物反应,生成盐和水。 ⑶碱能与酸反应。 ⑷碱能与某些盐反应。
二、中和反应在实际中的应用
●改变土壤的酸碱性 ●处理工厂的废水 ●用于医药 ◆中和胃酸 ◆制成含碱性物质的药水,
防蚊虫叮咬
1、改变土壤的酸碱性
想一想 根据土壤情况,可以利用中和反应,
在土壤中加入酸性或碱性物质,以调节 土壤的酸碱性,利用植物生长。
植物需要在一定酸碱性的土壤中 生长,但近年来由于不合理使用化 肥,或酸雨的形成,破坏土壤的酸 碱性,不利于植物的生长。应怎样 去改变酸性土壤?
溶液由红色逐渐 变为无色
(2)在烧杯中加入10mL氢氧化钾溶 液,滴入2滴酚酞溶液,逐滴滴入稀硫 酸,并不断搅拌
(3)取(1)中变为无色的溶液2滴滴 在玻璃片上,置于酒精灯上加热
溶液由红色逐渐 变为无色
玻璃片上有白 色固体生成
讨论
1、氢氧化钠与盐酸反应了吗? 2、它们之间可能会生成什么物质?
第十单元 实验活动6 酸、碱的化学性质 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册

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知识归纳
二、碱的化学性质 (1)能与酸碱指示剂反应,使紫色石蕊试液变蓝,使无色酚酞试液变红。 (2)能与某些非金属氧化物反应,生成盐和水。 (3)能与酸反应生成盐和水。 NaOH+HCl=== NaCl+H2O; Ca(OH)2+H2SO4===CaSO4+2H2O。 (4)能与某些盐溶液反应生成新碱和新盐。 CuSO4+2NaOH== Na2SO4+Cu(OH)2↓; FeCl3+3NaOH=== Fe(OH)3↓+3NaCl; Ca(OH)2+Na2CO3=== CaCO3↓+2NaOH
初中化学 人教版 九年学性质
思维导图
酸碱的化学性质
酸的化学性质 碱的化学性质
知识归纳
一、酸的化学性质 (1)与酸碱指示剂反应,使紫色石蕊溶液变红,不能使无色酚酞试液变色。 (2)能与活泼金属反应,生成盐和氢气。 (3)能与某些金属氧化物反应,生成盐和水。 6HCl+Fe2O3===2FeCl3+3H2O、Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O 盐酸除铁锈的现象是:铁钉表面的铁锈逐渐脱落,铁钉变光亮,溶液由无色变为黄色。(注: 含Fe3+的溶液显黄色) (4)能与碱反应生成盐和水(该类反应又叫中和反应)。 3HCl+Al(OH)3===AlCl3+3H2O(该反应常用于治疗胃酸过多症)。 (5)能与某些盐反应生成新盐和新酸。 2HCl+CaCO3===CaCl2+H2O+CO2↑、H2SO4+BaCl2=== BaSO4↓+2HCl 、 HCl+AgNO3=== AgCl↓+HNO3
初中化学第十单元教案

初中化学第十单元教案
教学目标:
1. 了解化学反应速率的定义和计算方法;
2. 掌握影响化学反应速率的因素;
3. 能够应用化学反应速率的知识解释现实生活中的化学现象。
教学重点:
1. 化学反应速率的概念;
2. 影响化学反应速率的因素;
3. 化学反应速率的计算。
教学难点:
1. 化学反应速率的计算方法;
2. 化学反应速率和反应物浓度、温度之间的关系。
教学准备:
1. 实验器材:烧杯、钟表、试管等;
2. 实验药品:稀盐酸、铁丝等;
3. 多媒体教学设备。
教学过程:
一、导入:通过展示一段视频或图片引入化学反应速率的概念,让学生了解化学反应速率的定义和重要性。
二、讲解:介绍化学反应速率的定义、计算方法以及影响因素,并通过实验演示和示意图讲解化学反应速率的概念。
三、实验:让学生进行化学反应速率实验,观察反应的进行情况并记录实验数据,进一步加深对化学反应速率的理解。
四、讨论:引导学生讨论不同因素对化学反应速率的影响,让学生分析实验数据并得出结论。
五、总结:总结本节课的重点内容,强调化学反应速率在生活中的应用,并让学生回答相关问题来检验学习效果。
六、作业:布置相关阅读任务和实验报告,巩固学生对化学反应速率的理解。
教学反思:
通过本节课的教学活动,学生应该能够理解化学反应速率的概念、计算方法和影响因素,以及掌握化学反应速率的实验方法和应用。
在教学过程中,要注重培养学生的实验能力和分析能力,让他们通过实验和讨论来深入理解化学反应速率的原理和应用。
同时,要关注学生的学习情况,及时调整教学方法,确保教学效果的实现。
人教版初中化学中考复习知识点归纳、考点总结、例题精讲-第十单元 第2课时 酸碱中和反应

2.判断中和反应是否发生的方法
判断依据
注意事项
方法一
借助酸碱指示 剂的颜色变化( 以酸入碱为例)
①先在碱溶液中滴加几滴酚酞溶液; ②为防止酸过量,应逐滴加入,并不断搅拌 或振荡; ③当溶液恰好由红色变为无色时,恰好完全 反应
方法二
借助反应中溶 液pH的变化(以 碱入酸为例)
①该实验中,乙溶液是__稀__盐__酸___; ②加入甲溶液6 mL时,烧瓶中的溶液溶质成分是__H_C_l_、__N_a_C_l__(填化学式); ③根据该实验测定结果,判断发生化学反应的依据是__溶__液__p_H_由__小__于__7_变__成中和反应在生活中的应用实例
7.(2021·百色)下列实际应用中,不是利用中和反应原理的是( C )
A.用熟石灰改良酸性土壤 B.用稀硫酸处理印染厂的碱性废水 C.用含碳酸氢钠的药物治疗胃酸过多 D.用稀氨水涂抹在蚊虫叮咬处(分泌出蚁酸)止痒
人教版初中化学中考复习 知识点归纳、考点总结、例题精讲
第十单元
红
酸 中 碱
增强
蓝 红 0~14
增强
玻璃棒
pH
5.6
酸
碱
盐
水
H+(或氢离子)
OH-(或氢氧根离子)
H2O
熟石灰
酸碱中和反应
1.中和反应的原理及实质(以NaOH溶液和稀盐酸反应为例) (1)反应原理:__N_a_O_H_+__H_C_l_=_=_=_=_N_a_C_l_+__H_2O__(用化学方程式表示)。 (2)中和反应的实质是酸溶液中的__H_+__和碱溶液中的__O_H_-__结合生成__H_2_O_。
6 中和反应的实质探究 6.(2021·阜新)在宏观、微观和符号之间建立联系,是化学学科独特的思 维方式。
新人教版初中化学第十单元课题二酸和碱的中和反应

蚊 子
醋
柠 檬
如何知道食醋和柠檬汁哪种酸性更强?
三、溶液酸碱度的表示法——pH
在生活、生产和科学研究中,有 时仅知道溶液是酸性还是碱性是不够 的,经常还需要知道溶液的酸碱性强 弱程。 溶液的酸碱度常用pH来表示,pH 的范 围通常在0~14之间。
pH和溶液的酸碱性
酸性溶液的pH<7;碱性溶液的pH>7; 中性溶液的pH=7。
二、中和反应在实际中的应用
中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。
1、改变土壤的酸碱性
根据土壤情况,可以利用中和反应,在土壤中加入酸性或碱 性物质,以调节土壤的酸碱性,利用植物生长。
在 酸 性 土 壤 中 加 入 熟 石 灰
2、处理工厂的废水
工厂生产过程中的污水,需要进行一 系列的处理。
污 水 处 理
测定pH最简便的方法是用pH试纸。
pH试纸
【活动与探究】 测定几种酸或碱的稀溶液的pH。
pH 稀硫酸 稀盐酸
pH 氢氧化 钠溶液
pH
测定生活中一些物质的pH,说明它们的酸碱性。
pH 橘汁 糖水
酸碱性 汽水 自来水
pH
酸碱性
牛奶
番茄汁 肥皂水
唾液
草木灰水 洗洁精
水果酸碱度的测定
身边一些物质的pH
了解溶液的酸碱度有重要的意义。例如:
◆ 化工生产中许多反应必须在一定pH溶液里才能进行; ◆ 在农业生产中,农作物一般适宜在pH为7或接近7的
土壤中生长; ◆ 测定雨水的pH(因溶解有二氧化碳,正常雨水的pH 约为5.6,酸雨的pH小于5.6),可以了解空气的污 染情况。 ◆ 测定人体内排出的液体的pH,可以了解人体的健康 状况。
初中化学章节目录

一、章节(人教版)
初三上册:
第一单元走进化学世界课题1 物质变化和性质
第二单元我们周围空气课题1 空气
课题2 氧气
课题3 制取氧气
第三单元自然界水课题1 水组成
课题2 分子和原子
第四单元物质构成奥秘课题1 原子构成
课题2 元素
课题3 离子
课题4 化学式与化合价
第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律
课题2 如何正确书写化学方程式课题3 利用化学方程式简单计算
第六单元碳和碳氧化物课题1 金刚石、石墨和C60
课题2 二氧化碳制取研究
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火
课题2 燃料和热量
课题3 使用燃料对环境影响
初三下册:
第八单元金属和金属材料课题1金属材料
课题2金属化学性质
第九单元溶液课题1溶液形成
课题2溶解度
课题3溶质质量分数
第十单元酸和碱课题1常见酸和碱
课题2酸和碱之间会发生什么反应
第十一单元盐化肥课题1生活中常见盐
第十二单元化学与生活课题1人类重要营养物质
课题2化学元素与人体健康
课题3有机合成材料。
第十单元课题1常见的酸和碱

紫色
无色酚酞溶液
无色
红色
无色
课题1 常见的酸和碱
栏目索引
特别提醒 (1)酸碱指示剂跟酸或碱溶液混合时,是酸或碱溶液使酸碱指示 剂显示不同的颜色,而不是指示剂使酸或碱溶液变色。(2)指示剂颜色的变 化,只能说明被测溶液显酸性或碱性,而不能确定此溶液一定是酸溶液或一 定是碱溶液。
课题1 常见的酸和碱
课题1 常见的酸和碱
2.干燥剂和干燥器的选择
栏目索引
(1)干燥剂的选择:根据被干燥气体的性质选择,不能让干燥剂与被干燥的
气体反应。
干燥剂
可干燥的气体
不能干燥的气体
酸性 碱性
浓硫酸
H2、O2、CO、CO2、 HCl、CH4、N2、SO2
固体NaOH、碱石灰、 H2、N2、CH4、NH3 生石灰
NH3 CO2、SO2、HCl等
几乎不吸收水分
有强腐蚀性
有较强腐蚀性
课题1 常见的酸和碱
栏目索引
制法 用途
Ca(OH)2+Na2CO3 CaCO3↓+2NaOH
作气体干燥剂、去除 油污
CaO+H2O Ca(OH)2
作建筑材料、改良 酸性土壤
拓展延伸 (1)由于氢氧化钠易溶于水,同时吸收空气中的二氧化碳发生变 质,所以氢氧化钠必须密封保存。(2)保存碱溶液的试剂瓶应用橡胶塞,不 能用玻璃塞。
3.浓硫酸的稀释
课题1 常见的酸和碱
栏目索引
图10-1-1
4.酸的化学性质
性质 与酸碱指示剂反应 与活泼金属反应
与金属氧化物反应
课题1 常见的酸和碱
栏目索引
一般规律
特别提醒
使紫色石蕊溶液变红,使无色酚 发生颜色改变的是酸碱指示剂
人教版初中九年级初三化学 第十单元《课题1常见的酸和碱》(方案一第一课时))

一、教学设计思路
本课题第一课时是指示剂的教学,首先利用学生非常熟悉的二氧化碳能使紫色的石蕊试液变色的知识点为起点,导引出指示剂的概念,进而引导学生进行实验探究。要求学生自己完成用普通花草自制指示剂的实验,并利用学生对化学指示剂变色的神秘感,激起学生对化学现象的探究欲望,体验探究化学现象的乐趣,培养学生学习化学知识的兴趣。根据本课时教学内容和学生认知水平。
学生倾听、思考后举手发言
1.为什么紫罗兰花瓣遇盐酸变红色?
2.其它的物质能不能使花瓣变色?
3.盐酸能不能使其它种类的花瓣变色呢?
用故事设置悬念,激发学生的学习兴趣,能从情感上拉近学生与新知识的距离。
2.提问
我们每个学生的实验桌上都有一支装有紫色石蕊试液的试管,在不借助任何化学药品的情况下,能否使它变成红色?
学生演示:纷纷用玻璃管向试管中吹气,观察到溶液由紫色变红色。
用趣味实验设置问题。
3.追问
那么是什么物质使紫色石蕊改变了颜色?
学生举手发言:因为二氧化碳能与水反应生成碳酸,是碳酸使紫色石蕊试液变红。
用二氧化碳使紫色石蕊试液变红作为起点,创设情境激发学生的求知欲望。
4.引入新课
同学们,你们都知道有哪些酸和碱?能说出它们的名称吗?
10.迁移训练
请你根据你的认识谈一谈,为什么大千世界会有万紫千红的花儿?
学生讨论交流后回答。有的同学从酸碱指示剂的角度谈;有的从生物学的角度来谈;还有的从物理学科的方面来谈。
此讨论题的设置把学生的思维推向了另一个高度,出现了民主、活跃的讨论气氛。
11.课时小结
将小组讨论、全班交流相结合,分析实验现象及原因,把个人的发现和认识系统化,概括成精练的结论。
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常见的酸和碱知识梳理一、酸的基础知识:1.常见的“两种酸”是________、________;两种碱是__________、__________。
3.纯净的浓盐酸是无色有气味的______体;浓盐酸有_______性,打开瓶口,瓶口上方出现浓盐酸长久露置空气中,溶质质量会______,溶液质量会_______,浓度a%也会________。
胃酸的主要成分是而浓硫酸因有_______性,长久露置空气中,溶质质量会______,溶液质量会_______,浓度a%却会________。
在实验室中浓硫酸常用作________剂。
4.浓硫酸有强烈的________性,它能将纸张、木材、布料、皮肤这些物质中的氢、氧元素按水的组成比脱去,生成黑色的炭,所以,使用浓硫酸时应特别小心。
如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上,应立即用___________冲洗,然后涂上3%~5%的___________溶液。
在稀释浓硫酸时,一定要把_________沿器壁慢慢注入______里,并用玻璃棒不断搅拌,使产生的_________迅速扩散。
切不可将水_________________。
玻璃棒搅拌的主要目的是5.酸的化学性质:⑴盐酸或稀硫酸都能使_____色的石蕊试液变____色,不能使_____色的酚酞试液_______。
⑵酸+ 活泼金属→盐+ 氢气如:Mg + HCl ——Mg + H2SO4——Zn + HCl ——Zn + H2SO4——Fe + HCl ——Fe + H2SO4——说明:①这里的酸不包括浓硫酸和硝酸,因其氧化性较强,一般不生成氢气。
②活泼金属是指在金属活动性顺序中位于__________的金属。
⑶酸+ (某些)金属氧化物→盐+ 水①铁锈的主要成分是_____________,将一根生锈的铁钉放入盛有稀盐酸的试管中,开始观察到_____________,溶液由____色变为______色,发生反应的化学方程式是_________________________________;然后又可观察到铁钉表面有_______产生,发生反应的化学方程式又是_____________________________。
②取少量_____色的氧化铜粉末放入试管,然后加入稀硫酸溶液,稍加热,可观察到溶液变为_____色,反应的化学方程式是____________________________________。
⑷酸+碱=盐+水请写出氢氧化钙氢氧化钠氢氧化铝氢氧化镁和盐酸的反应方程式_______________________________ __________________________________--_______________________________ ___________________________________请写出氢氧化钠氢氧化钙和稀硫酸反应的化学方程式_________________________________ _________________________________⑸酸+盐= 新酸+新盐(十一单元讲)例如:硫酸和氯化钡反应_______________________ 盐酸和硝酸银反应________________________-碳酸钙和稀盐酸反应____________________________碳酸钠和稀盐酸反应________________________--碳酸氢钠和稀盐酸的反应_______________________碱的基础知识:1.氢氧化钠(化学式_________),俗称_________、__________、__________;氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸收水分表面受潮并逐渐溶解,这种现象叫做_______。
因此,氢氧化钠可用作不与它反应的气体的干燥剂。
氢氧化钠有强烈的________性,所以在使用时必须特别小心。
如果不慎将碱溶液沾到皮肤上要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液。
2.氢氧化钙(化学式________),俗称_________、__________;是由生石灰(化学式是_______)与水反应生成,反应方程式是______________________________,同时反应中放出_________,以至使水沸腾。
生石灰是最常见的食品干燥剂。
氢氧化钙对皮肤、衣服等也有腐蚀作用,使用时应特别小心。
3.氢氧化钠、氢氧化钙相似的化学性质:①碱溶液能使_____色的石蕊试液变______色,_____色的酚酞试液变____色。
②碱能与某些非金属氧化物反应,生成__________。
比较:NaOH + CO2——与Ca(OH)2 + CO2 ——注意:氢氧化钠的保存方法____________。
原因:氢氧化钠易______________潮解,能与空气中的____________反应。
*③酸+碱=________+______请写出氢氧化钙氢氧化钠氢氧化铝氢氧化镁和盐酸的反应方程式_______________________________ __________________________________--_______________________________ ___________________________________请写出氢氧化钠氢氧化钙和稀硫酸反应的化学方程式_________________________________ _________________________________④碱+(某些)盐→_________ + ___________如:NaOH + FeCl3——现象:_______________________;NaOH + CuSO4——现象:_______________________;Ca(OH)2 + Na2CO3——现象:________________________。
4.蒸馏水和酒精不导电,而盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠、硫酸铜溶液_______导电,因为这些溶液中存在可以自由移动的___________,所以能导电。
酸→_______+__________,不同的酸溶液中都含有相同的_____,所以酸有一些相似的性质;碱→__________+_______,不同的碱溶液中都含有相同的_____,所以碱有一些相似的性质。
5.溶液的酸碱性可以用____________测定,溶液酸碱性的强弱程度(即溶液的_______)常用表示法是________。
它的范围通常是___________之间。
酸性溶液pH ____ 7;数值越小,酸性____中性溶液pH ____ 7 ;碱性溶液pH ____ 7.数值越大,碱性______用用水润湿的pH试纸测定酸性溶液的Ph,pH会测定碱性溶液的pH,pH会,测定中性溶液的pH,pH ,(填“偏大”“偏小”“不变”)6.测定溶液pH最简便的方法是使用_________。
测定方法:用玻璃棒蘸取溶液,滴到______上,把试纸显示的颜色与标准__________比较,即可得出被测溶液的________。
7.中和反应:______和______作用生成______和_____的反应叫做中和反应。
判断正误:中和反应生成了盐和水。
()。
生成盐和水的反应一定是中和反应。
()正常的雨水也呈酸性,原因____________________(用方程式表示)pH=5.6pH<5.6的雨是酸雨。
判断正误:酸雨一定呈酸性。
()呈酸性的雨一定是酸雨。
()盐的基础知识:1.氯化钠,化学式_______俗名___________,生活中的调味品,医学上配制生理盐水,农业上选种,公路上消除积雪。
溶液呈中性,pH=72.碳酸钠,化学式______俗名_____ ________,是盐类物质,但其水溶液呈碱性,Ph___7.能使无色酚酞溶液,变成_____色。
工业上常用于玻璃造纸纺织洗涤剂的生产等。
3.碳酸氢钠,化学式______,俗名_______是盐类物质,但其水溶液呈碱性,Ph___7.能使无色酚酞溶液,变成_____色,是配制糕点发酵粉的主要成分,也是治疗胃酸过多病症的一种药剂。
4碳酸钙,化学式_________。
是大理石石灰石的主要成分,可以做____材料,也是一种很好的_____剂。
5.盐的化学性质。
⑴能与金属反应例如:铁与硫酸铜溶液的反应_______________________________铜与硝酸银溶液反应______________________________--铝与硝酸银溶液反应___________________________⑵能与酸反应例如:硫酸和氯化钡反应_______________________ 盐酸和硝酸银反应________________________- 碳酸钙和稀盐酸反应____________________________碳酸钠和稀盐酸反应________________________-- 碳酸氢钠和稀盐酸的反应_______________________⑶能与碱反应如:NaOH + FeCl3——现象:_______________________;NaOH + CuSO4——现象:_______________________;Ca(OH)2 + Na2CO3——现象:________________________。
⑷能与盐反应氯化钡溶液与硫酸铜溶液的反应____________________-____氯化钙溶液与碳酸钠溶液的反应_____________________________氯化钡溶液与硫酸钠溶液的反应__________________________氯化钠溶液与硝酸银溶液的反应______________________________6.粗盐提纯:粗盐提纯主要的操作步骤:___________ _____________ _____________在溶解过程中,玻璃棒的作用是__________在过滤环节,玻璃棒的作用_________________,过滤以后,液体仍然浑浊,就意味着过滤失败,可能原因是_____________________________在蒸发环节玻璃棒的作用_____________________________________________,当看到蒸发皿中出现______________________时,就可以停止加热,利用蒸发皿的余热把滤液蒸干,热的蒸发皿可用_______ 仪器,夹取转移位置。
练习题:1.下列物质长期敞口放置在空气中,质量增加而不变质的是()A.浓硫酸B.氢氧化钠溶液C.铁粉D.氧化钙2.酸类物质溶液都能使紫色石蕊溶液变红,本质的原因是( )A.都含有氢元素B.都能解离出H +C.水溶液都有酸味D.都能解离出酸根离子3.下列方案中,设计合理的是( )A.用燃着的木条区分氧气和二氧化碳 B 。