苏教版长亭送别上课
523《长亭送别》共2课时第1课时教案(苏教版必修5).docx

5. 2. 3《长亭送别》共2课时第1课时教案(苏教版必修5)教学目标1.理解剧情结构,体会表现人物心理的方法,理解张生和莺莺的爱情故事的社会意义.2.鉴赏情景交融的艺术境界和富于文釆的戏曲语言。
学习重点、难点1.学习课文情景交融的写法;体会细致入微的心理描写。
2.理解莺莺这一人物形象;学习富于文釆的曲词。
教学吋数2课吋教学过程第1课时一、导入新课《红楼梦》第二十三回西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心:这里林黛玉见宝玉去了,又听见众姊妹也不在房,自己闷闷的。
正欲回房,刚走到梨香院墙角上,只听见墙内笛韵悠扬,歌声婉转。
林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。
只是林黛玉素习不大喜看戏文,便不留心,只管往前走。
偶然两句吹到耳内,明明白白,一字不落,唱道是:“原来姪紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。
”林黛玉听了,倒也十分感慨缠绵,便止住步侧耳细听,又听唱道是:“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。
”听了这两句,不觉点头自叹,心下自思道:“原来戏上也有好文章。
可惜世人只知看戏,未必能领略这英中的趣味。
”想毕,又后悔不该胡想,耽误了听曲子。
又侧耳吋,只听唱道:“则为你如花美眷,似水流年……”林黛玉听了这两句,不觉心动神摇。
又听道“你在幽闺自怜” 等句,益发如醉如痴,站立不住,便一蹲身坐在一块山子石上,细嚼“如花美眷,似水流年” 八个字的滋味。
忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句,再又有词中有“流水落花春去也,天上人间”之句,又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红,闲愁万种”之句,都一时想起来,凑聚在一处。
仔细忖度,不觉心痛神痴,眼中落泪。
二、简介王实甫及其创作:王实甫,屮国元代杂剧作家。
大都(今北京市)人。
生卒年与生平事迹不详。
他的创作活动大致在元成宗的元贞、大德年间,这正是元杂剧的鼎盛时期。
王实甫早年曾经为官,仕途坎坷,他常在演出杂剧及歌舞的友谊场所出入,是个不为封建礼法所拘、与倡优冇密切交往的不得志的落拓文人。
长亭送别-苏教版必修五教案

长亭送别-苏教版必修五教案一、教学内容本节课教学内容为中国古诗词经典之一的《长亭送别》。
二、教学目标知识目标:1.了解《长亭送别》的背景和主题;2.理解《长亭送别》的意境和艺术特点;3.熟悉《长亭送别》所用的修辞手法和传神技巧。
能力目标:1.培养学生阅读古诗词的能力和兴趣;2.培养学生欣赏文学作品的能力和审美情趣;3.提高学生的语言表达能力和文字表达能力。
情感目标:1.增强学生的文化自信心和爱国情怀;2.培养学生对传统文化的尊敬和热爱。
三、教学过程第一步:导入分发《长亭送别》的文本,让学生自读。
引导学生思考:这首诗表达了什么样的情感?是什么背景和历史时期使诗人产生这种情感?第二步:讲解1.介绍李白的生平和创作特点;2.介绍《长亭送别》的背景和主题;3.讲解《长亭送别》的意境和艺术特点;4.分析《长亭送别》所用的修辞手法和传神技巧。
第三步:感受让学生再次朗读诗歌,让学生体会李白的情感、表达及工笔细腻的画面感。
第四步:讨论引导学生讨论以下问题:1.你认为这首诗的最美的句子是哪几句?2.你能否在想象中重现李白那忧郁的眼神,仿佛看见他走过长亭的背影?3.在李白的时代,有哪些历史事件和社会背景给了他创作的灵感?第五步:写作让学生结合本节课学习了解的材料,就“长亭送别”的意境、艺术特点、修辞手法等方面的内容进行写作。
第六步:课后作业让学生阅读杜甫《登高》一文,感悟李白、杜甫两位诗人不同的“壮志凌云”精神及其对后世的影响。
四、教学评价评价方式:1.课堂讨论;2.作业批改。
评价内容:1.掌握《长亭送别》的常识和知识点;2.能够对《长亭送别》的意境、艺术特点、修辞手法等进行分析;3.能够独立完成文章创作。
五、教学反思课程中教师切实抓住学生的兴趣点,让学生在对古诗词的阅读中感受到了其中的魅力和趣味,同时也教会了学生如何欣赏和分析文言文。
以李白的《长亭送别》为例,起到了推广中国传统文化的作用。
《长亭送别》苏教版+课件

四个场面
• 送别途中: 写莺莺为离别而愁苦怨 恨的场面 • 长亭饯别:写莺莺和张生缠绵依 恋而又无可奈何的情态和心理 • 临别叮咛: 写莺莺对张生的关心和担心 • 惜别目送: 写莺莺目送张生远去的 依依不舍的情态和离别后的痛苦
阅读思考:
找出写景的句段,看看分别属于哪个场景。 长亭途中 长亭别宴 【中国元代戏剧家。编撰杂剧 14 种 ,现仅存《西厢记》、《破窑 记》、《丽春堂》三种,他的作品抒 情性强,曲词优美,对元杂剧和后来 戏曲的发展有很大的影响。 他的代表作《西厢记》全名为、 《崔莺莺待月西厢记》,共5本21折, 该剧取材于唐人元稹的《莺莺传》和 金人董解元改编的《西厢记诸宫调》 (习称《董西厢》)。
即曲子,是按一定的宫调、曲牌写成的韵文, 是剧中人物的唱词;每一折限一个宫调,每个宫调都 有属于它的若干支曲牌,曲牌的联套方式有规定。每 一折的套曲,一般由一人主唱到底,根据主唱人是正 旦还是正末,杂剧又分为“旦本”和“末本”。
白: 科:
为剧中人物的说白,分韵白和散白两大类。
也叫“介” ,是剧本中关于动作、表情和效 果的舞台指示。如“旦做悲科”,就是旦这个角色做 悲伤的表情。
雨霖铃(下阕)
多情自古伤离别, 更那堪、 冷落清秋节。 今宵酒醒何处? 杨柳岸、 晓风残月。 此去经年,应是、 良辰好景虚设。 便纵有、千种风情, 更与何人说!
送
别
李叔同
长亭外,古道边,芳草碧连天, 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯,地之角,知交半零落。 一觚浊酒尽余欢,今宵别梦寒。
长亭送别
除此之外,元杂剧在剧本的结尾用两句或四句诗
概括交待全剧情节,叫“题目正名”。
佛殿相逢:唐贞元年间,‚上朝取应‛的洛阳才子张君瑞 于河中府(今山西永济)普救寺佛殿偶逢相国崔珏(已故)千 金崔莺莺。莺莺‚眼角儿留情‛,‚回顾觑‛,张生‚怎 当他临去秋波那一转‛,遂借‚塔院侧边西厢一间房‛住 下‚温习经史‛。
高中语文苏教版必修五《专题1长亭送别》课件

10 【一煞】用了怎样的表现手法写崔莺莺的心情?【收 尾】句有什么作用?
提示:此句写耳闻,进一步表现了莺莺的惆怅和眷恋。 “无声”和“有声”两两映衬,更加烘托出当时环境的凄凉 和莺莺痛不欲生的悲哀。
【收尾】以“四围山色中,一鞭残照里”再次渲染气氛, 烘托人物心境。
• 1.本文节选部分刻画了几个场面,请用最简练的语 言对其内容予以概括,并找出文中体现人物言行的句 子,概括他们的心境。
)__________________________ )__________________________
【答案】 (1)名词作状语 向南 (2)名词作状语 向 东,向西 (3)动词使动用法 使……消减 (4)形容词使动用 法 使……松动
5.古今异义 (1)却告了相思回.避. 古义:_________________________________________ 今义:让开,躲开 (2)奈时.间.怎不悲啼 古义:_________________________________________ 今义:具体的分、小时、天或年
(3)挣.揣.一个状元回来者 古义:_________________________________________ 今义:挣扎
(4)鞍马秋风里,最难调护,最要扶.持. 古义:_________________________________________ 今义:帮助,支撑照料
【答案】 (1)停止,结束 (2)眼下,眼前 (3)争取,博取 (4)留意
8 画线的句子体现莺莺怎样的感情? 提示:“晚来闷把西楼倚”构成一幅图画;而倚楼远眺 所见“夕阳古道,衰柳长堤”又是一幅图画。两幅图画构成 的意境,则是倚楼远眺望人归,只见夕阳古道不见人。 9 加点的“怕”字,表现出莺莺怎样的心情? 提示:【二煞】中“怕”字描绘了莺莺离别之时的心理活 动:怕“停妻再娶妻”,怕“金榜无名誓不归”。莺莺的担 心在男尊女卑的封建社会是有现实基础的。
苏教版必修五《长亭送别》课件完美版

[叨叨令]见安排着车儿、马儿,不由人熬熬煎煎 的气;有甚么心情花儿、靥儿,打扮得娇娇滴滴的 媚;准备着被儿、枕儿,只索昏昏沉沉的睡;从今 后衫儿、袖儿,都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀 人也么哥?兀的不闷杀人也么哥?久已后书儿、信 儿,索与我凄凄惶惶的寄。
(到达长亭,拜见夫人)(夫人说)张生跟长老坐, 小姐这边坐,红娘拿酒来。张生,你也上前来,都 是自家的亲眷,不要回避。我今天把莺莺许配给了 你,到了京城后不要辱没了我孩儿,努力争取一个 状元回来。(张生说)小生我托夫人洪福,凭着胸 中的才气,把考个功名看得就像拾根小草一样。 (长老说)夫人的见识不会错,张生不是个落后的 人。(斟酒后,坐下)(莺莺长叹)
[正宫][端正好]碧云天,黄花地,西 风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉? 总是离人泪。
【正宫】【端正好】碧蓝的天空,开满了菊 花的大地,西风猛烈吹,大雁从北往南飞。 清晨,是谁把经霜的枫林染红了?那总是离 人的眼泪。
范仲淹《苏幕遮》
碧云天,黄叶地,秋色连波, 波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳 草无情,更在斜阳外。
(夫人云)辆起车儿,俺先回去,小姐随后和红娘 来。(下)(末辞洁科)(洁云)此一行别无话儿, 贫僧准备买登科录看,做亲的茶饭少不得贫僧的。 先生在意,鞍马上保重者!“从今经忏无心礼,专 听春雷第一声。”(下)(旦唱)
(夫人说)套上车儿,我先回去,小姐随后和红娘 一起回来。(夫人下场)(张生和长老辞别)(长 老说)你这一走我没有别的话要说,我准备买科举 后的录取名册看,你结婚酒的茶饭还少不得我的。 先生当心,一路上多保重!从今往后我无心诵习佛 经,专听你高中状元的捷报。(长老下场)(莺茑 唱)
【幺篇】虽然久后终成美好姻缘, 无奈眼前这个时候,怎么不让人 伤心悲泣!心意好象痴迷,心情 如同醉酒,从昨夜到今天,细腰 儿更加瘦减。
2.3《长亭送别》课件(苏教版必修5)

① “夕阳古道”“禾黍秋风”为目视,“无人 语”“听马嘶”为耳闻; ②“无人语”和“听马嘶”对比强烈,以无声反衬 有声,一声马嘶打破了夕阳古道的宁静,有力地烘托了 环境的凄凉和莺莺内心的悲凉。
《收尾》曲词鉴赏
四围山色中,一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆,量 这些大小车儿如何载得起?
李清照《武陵春》:“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。” 2、对比李清照《武陵春》,谈谈其表现手法 。
2、与“松了金钏”“减了玉肌”内容、思想相近的宋词名句 有:
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(柳永)
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照)
3、曲中有三“恨”字,请作解说。
一恨相见之晚,分离之快;
二恨斜晖(时间)无情,飞速流逝,马上就要分离; 三恨遥见分别之地(空间) ,分离在即。
• “马儿迍迍的行,车儿快快的随”稍作 分析。 • 描绘了莺莺惜别的心理:不忍遽别,虽 一时半刻的厮守也不愿放过的惜别深情
【鉴赏提示】:情景交融,写深秋景象勾起她的离情别绪。
1、请说说《端正好》曲是如何做到情景交融的?
本曲通过对①、②、③、④和⑤五个富有特征的景 色的描绘,构成了⑥意境。 ①蓝天的白云,②满地的黄花,③凄紧的西风,④南 飞的大雁,⑤如丹的枫叶,⑥黯然销魂的凄凉
2、请说说曲中“染”的炼字特点。
①“染” ,点染之意,写枫林因离人的眼泪而染红的 迷离朦胧的景色特征;“染”字沟通了景与情的关系, 使得景物融入凝重的离愁,蒙上忧伤的色彩。
元 · 王 实 甫
长 亭 送 别
王实甫和《西厢记》
第六才子书 —金圣叹
新杂剧,旧传奇, 《西厢记》天下夺魁。
——贾仲明续编 《录鬼簿》 清李渔说《西厢记》 “其文字之佳,音律之 妙,未有过于《北西厢》 者。”
苏教版高中语文必修五 第2专题 《长亭送别》课件

2.整幅图画有什么特点?在整折戏中起什么作用?
空间广阔、色彩斑斓。衬托出了莺莺为离别而烦恼的痛苦 压抑心情;萧瑟的秋景与悲惨的心境化而为一,无法分开,创 造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。
精选教育课件
20
3.在这幅图画中,崔莺莺是怎样的形象?为什么会这样?
为
松了金钏,减了玉肌。
伊
有甚么心情花儿、靥儿,打扮得娇娇滴滴的媚。 消 得
【么篇】“但得一个并头莲,煞强如状元及第” 【二煞】休“金榜无名誓不归”
精选教育课件
23
曲终人散,四顾无人之际,莺莺与张生倾诉私情。 用一个字来描绘莺莺离别之时的心理活动?
怕
“停妻再娶”; “金榜无名誓不归”。
莺莺的倔强与叛逆的行为表现了她
的轻功名、重爱情的反封建精神,但是
我们也可以窥见封建时代妇女身上所承
运用夸张、比喻、对比的手法,借眼前的杯盘酒菜来
传情,用厌食酒来表现她精选的教育愁课件苦至极。
22
思考:“恨塞满愁肠胃”,莺莺“恨”的是什么?从中看 出莺莺的什么性格?
恨“蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里”。“蜗角 虚名,蝇头微利”指功名,突出了莺莺的轻功名、重爱情的 叛逆精神。
莺莺这种“轻功名、重爱情”的精神还在哪里得到 了体现?
精选教育课件
13
一、赴亭惜别(送别途中):表现莺莺为离别而 愁苦怨恨之情。
构剧 情 结
赴亭惜别 精选教育课件
14
构剧 情 结
精选教育课件
15
二、长亭饯别:刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又 无可奈何的心情。
构剧 情 结
长亭饯别 精选教育课件
16
三、残照离别(临别叮嘱):表现莺莺对张生的 关心和担心。
高中语文 苏教版必修五《长亭送别》 课件 (共33张ppt)

白,是宾白,说白。早期元杂剧以唱为主,说白是宾,是辅 助,所以称白为宾白。
2020/6/27
5
元杂剧压卷之作《西厢记》
• 《西厢记》五本,每本四折一楔子。元杂剧中的鸿篇巨制。 • 故事演变: • 唐代元稹传奇《莺莺传》(《会真记》) 文言故事,张生始乱终弃,莺莺痴情又决绝。 • 金代董解元《西厢记诸宫调》(《董西厢》) 诸宫调,最后张生莺莺私奔出走,大团圆 • 元代王实甫《西厢记》 最后定型 元杂剧,有情人终成眷属 •
10
一、赶赴长亭(车马两相随)
• [端正好]碧云天,黄花地,西风紧,北 雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人 泪。
• [端正好]寥廓天,黄叶地,西风烈,北 雁南飞。清晨经霜秋叶红,恨别花溅 泪。
• 思考:比较一下,水平能差几万里?
2020/6/27
11
思考:黄花与黄叶的不同?
• 1、碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。 (范仲淹《苏幕遮》)
思考:用了什么手法有什么效果? • 1、设问,自问自答。清晰明确 • 2、拟人。将霜林人格化,似乎也悲愁到了极点,只好以
酒解愁而醉。 • 3、鲜明又含蓄。不说红,而是由醉而让人联想到红。 • 4、内涵丰富,化古诗意而逆向用之。“酒入愁肠,化作
相思泪。”用典“薛灵芸泪凝如血”。
2020/6/27
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最终结论:没有可比性,如下所示
• [端正好]碧云天,黄花地,西风紧,北雁 南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。 [端正好]
寥廓天,黄叶地,西风烈,北雁南飞。清晨经霜秋叶红,恨别花溅泪。
• 徐版“端正好”比起王版“端正好”,“正像是黄酒之与白干, 稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”(郁达夫《故 都的秋》)
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重爱情 轻功利
[满庭芳 中用了几个典故? 满庭芳]中用了几个典故 满庭芳 中用了几个典故? 其在文中的作用是什么? 其在文中的作用是什么?
①举案齐眉:表现崔莺莺 举案齐眉: 对张生的体贴之心; 对张生的体贴之心; ②“望夫石”:表现崔莺 ②“望夫石” 望夫石 莺对张生的爱之深切。 莺对张生的爱之深切。
这支曲子以景衬情,化情入景, 这支曲子以景衬情,化情入景,情景交 形象地渲染了送别的气氛。 融,形象地渲染了送别的气氛。
• “四围山色中,一鞭残照里”中的“一鞭” 四围山色中,一鞭残照里”中的“一鞭” 四围山色中 指的是( 指的是( )
A.夕阳一抹 夕阳一抹 B.远看,四围之山成一线 远看, 远看
范仲淹《苏幕遮》 范仲淹《苏幕遮》
碧云天,黄叶地 秋色连波 秋色连波, 碧云天,黄叶地,秋色连波, 波上寒烟翠。 山映斜阳天接水, 波上寒烟翠 。 山映斜阳天接水 , 芳草无情,更在斜阳外。 芳草无情,更在斜阳外。 黯乡魂,追旅思,夜夜除非, 黯乡魂,追旅思,夜夜除非, 好梦留人睡。 明月楼高休独倚, 好梦留人睡 。 明月楼高休独倚 , 酒入愁肠,化作相思泪。 酒入愁肠,化作相思泪。
理清剧情结构
赶赴长亭 长亭饯别
表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。 表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。
第二部分(“做到见夫人科”——“专听春雷第一声”): 做到见夫人科” 专听春雷第一声” 专听春雷第一声 主要刻画崔莺莺、 主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又 无可奈何的情态、心理, 无可奈何的情态、心理,突出崔莺莺珍重爱情而轻视功 名利禄的思想感情。 名利禄的思想感情。 四边静]霎时间杯盘狼藉 小生又生此念” 第三部分(“[四边静 霎时间杯盘狼藉”——“小生又生此念”): 四边静 霎时间杯盘狼藉” 小生又生此念
C.张生于烟霭残照中扬鞭远去 张生于烟霭残照中扬鞭远去 D.残照中的一条古道 残照中的一条古道
参考:C。
•赏析 收尾 赏析[收尾 赏析 收尾]
•残照 •1以“残照”表现内心的怅惘失意之情。 残照 以 残照”表现内心的怅惘失意之情。 愁
•2“遍人间烦恼填胸臆,量这大小车儿如何载得 遍人间烦恼填胸臆, 遍人间烦恼填胸臆 起”
临别叮嘱 目送别离
主要表现崔莺莺对张生的关心和担心。 主要表现崔莺莺对张生的关心和担心。 一煞]青山隔送行 结尾) 第四部分(“[一煞 青山隔送行”——结尾): 一煞 青山隔送行” 结尾 描写崔莺莺目送张生依依难舍的情景和离 别后的痛苦。 别后的痛苦。
•1.[ 端正好 ] 一曲是化用谁的 1 端正好] 诗词?你能背诵原作吗? 诗词?你能背诵原作吗?
长亭送别
王实甫
悲欢聚散一杯酒, 悲欢聚散一杯酒, 南北东西万里程。 南北东西万里程。
送别地点: 长亭---别离 描绘情境:送别途中(途 中)——长亭饯别(设宴)— —临别叮嘱(离筵)——惜别 目送(目送)
夫人、长老上” 索与我恓恓惶惶的寄” 第一部分(“夫人、长老上”——“索与我恓恓惶惶的寄”): 索与我恓恓惶惶的寄
• 1.[一煞]中再写环境,其作用是否与开头 1.[一煞]中再写环境, 一煞 端正好]所写相同? [端正好]所写相同?
【一煞】一曲,以青山疏林,淡烟暮霭,夕阳 一煞】一曲,以青山疏林,淡烟暮霭, 古道,禾黍秋风,构成一幅深秋郊外黄昏的画 古道,禾黍秋风,构成一幅深秋郊外黄昏的画 端正好】中的清晨景象相比, 面,和【端正好】中的清晨景象相比,氛围更 萧瑟凄冷。 加萧瑟凄冷。 ”夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶 夕阳古道无人语, 夕阳古道无人语 无声” 有声”相映衬, “,“无声”和“有声”相映衬,更 加烘托出当时环境的凄凉和莺莺痛不 欲生的悲哀。 欲生的悲哀。
一愁:担心分别后的生活。 一愁:担心分别后的生活。愁别离
二恨:怨母亲逼张生考功名。 二恨:怨母亲逼张生考功名。怨功名
此一行得官不得官,疾便回来。 此一行得官不得官,疾便回来。
三忧: 三忧:担心张生变心。忧重娶 四思:担心张生安危。 四思:担心张生安危。念羁旅
[五煞 对张生的生活的关心,千叮万嘱,真情自现。 五煞]对张生的生活的关心 千叮万嘱,真情自现。 五煞 对张生的生活的关心, [二煞 我只怕你‘停妻再娶妻’ 若见了那异乡花草 再体似此处栖 二煞]我只怕你 停妻再娶妻’ 若见了那异乡花草,再体似此处栖 二煞 我只怕你‘ 迟
“暖溶溶的玉醅,白泠泠 暖溶溶的玉醅, 暖溶溶的玉醅 似水,多半是相思泪” 似水,多半是相思泪”一句 化用的是谁的诗句? 化用的是谁的诗句?
范仲淹《苏幕遮》 范仲淹《苏幕遮》: 黯乡魂,追旅思。夜夜除非, 黯乡魂,追旅思。夜夜除非, 好梦留人睡。明月楼高休独倚。 好梦留人睡。明月楼高休独倚。 酒入愁肠,化作相思泪。 酒入愁肠,化作相思泪。
朝天子
借眼前的杯盘酒菜来传情,用 厌食厌酒来表现她的愁苦至极。 厌食厌酒来表现她的愁苦至极。 蜗角虚名,蝇头微利” “蜗角虚名,蝇头微利”指 功名。 功名。 修辞手法:比喻、夸张、 修辞手法:比喻、夸张、对 偶。 这支曲子突出了莺莺的轻功 这支曲子突出了莺莺的轻功 重爱情的叛逆精神。 名、重爱情的叛逆精神。
化无形为有形,形象 问君能有几多愁 ,恰似一江春水向东流 ——李煜《虞美人》 —— 的写出离愁之深重 便作春江都是泪,流不尽许多愁 ——秦观《江城子》 只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁 ——李清照《武陵春》 试问闲愁都几许? 一川烟草、满城飞絮、梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》
解读课文部分中莺莺的心情: 解读课文部分中莺莺的心情:
分析第二部分
从夫人的说话来看,她是怎样一个人? 从夫人的说话来看,她是怎样一个人?
提示:贪图富贵权 提示: 势的势利的贵族。 势的势利的贵族。
【脱布衫】中也有环境描 脱布衫】 这里有何作用? 写,这里有何作用? 因情及景,烘托衰败萧瑟、 因情及景,烘托衰败萧瑟、 衰败萧瑟 的意境, 凄凉迷蒙的意境 凄凉迷蒙的意境,抒发因 离别而产生的惆怅凄凉 惆怅凄凉之 离别而产生的惆怅凄凉之 情。
情景交融----离愁渐远渐无穷 情景交融----离愁渐远渐无穷 ----
分析第四部分
•提示:稍有不同,(端正好)先一句一景, 提示:稍有不同,(端正好)先一句一景, 提示 ,(端正好 以具有深秋时节特征的景物, 以具有深秋时节特征的景物,衬托出崔莺 莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情; 莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情;然后 用两句自问自答,采用夸张手法表现了崔 用两句自问自答, 莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。 莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。 这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄 怆悲苦的眷恋之情。以人物所见之物, 怆悲苦的眷恋之情。以人物所见之物,写 内心深藏之情。 内心深藏之情。
提示:崔莺莺告诫张生切勿 提示: 忘记她; 忘记她;张生则发誓永无别 恋。这充分展示了二人深厚 的情谊。 的情谊。
怎样理解[耍孩儿 中的典故 怎样理解 耍孩儿]中的典故? 耍孩儿 中的典故?
“红泪”借王嘉《拾遗记》 红泪”借王嘉《拾遗记》 的典故,司马青衫借白居易《 的典故,司马青衫借白居易《琵 琶行》的典故,表现主人公因离 琶行》的典故,表现主人公因离 别而生的伤心之情。 别而生的伤心之情。“伯劳飞去 燕西归” 燕西归”则用牛郎织女的典故表 两人缠绵难舍的心情。 现两人缠绵难舍的心情。
滚绣球] 3.[ 滚绣球 ] 中哪些词极力体现出主 人公难分难舍的心情? 人公难分难舍的心情?
难系、 迍迍、 迟 、疾 、难系、 挂、 迍迍 、 快快、 减等。 快快、早、松、减等。
滚绣球
1、恨归去得疾 、
直 2、恨不倩疏林挂 、 抒 住斜晖
3、此恨谁知 、
依 恋 惜 别
为 伊 消 得 人 憔 悴
[五煞 表明了崔莺莺怎样 五煞]表明了崔莺莺怎样 五煞 的特点? 的特点? 提示:对张生的生活的关 提示: 千叮万嘱,真情自现。 心,千叮万嘱,真情自现。
• 如果说前面几支曲子主要表达了主人
品〈二煞〉情感
公因离别而引起痛苦、忧伤、 因离别而引起痛苦、忧伤、 悲戚之情以及对功名的轻视和 对棒打鸳鸯的怨恨,那么在这一
[叨叨令 中采用了什么修辞手法?几 叨叨令]中采用了什么修辞手法 叨叨令 中采用了什么修辞手法? 个叠词?有何艺术效果? 个叠词?有何艺术效果?
排比、反复手法;五个叠词,儿化口语. 排比、反复手法;五个叠词,儿化口语
排比、反复和叠词的运用造成了音节 排比、反复和叠词的运用造成了音节 和声韵的回环流转,产生了“一唱三叹” 和声韵的回环流转,产生了“一唱三叹”、 声情并茂的艺术效果,把莺莺柔肠百结的 声情并茂的艺术效果,把莺莺柔肠百结的 离别苦痛写得哀哀切切,见情见态。 离别苦痛写得哀哀切切,见情见态。莺莺 那种如泣如诉 呜呜咽咽的声气口吻 如泣如诉、 口吻, 那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻,宛 然在侧。 然在侧。
选取了哪些 意象? 意象?艺术效果 如何? 如何?
晓来谁染霜林醉? 晓来谁染霜林醉? 总是离人泪。 总是离人泪。
一切景语皆情语
空 间 广 阔 色 彩 斑 斓 景物(意象的选择) 景物
情
哀 怨 忧 伤
碧云天 黄花地
物 的
景 的景 的 情
风 雁
染
……霜林 意
离人泪
赏析
【滚绣球】 滚绣球】
恨相见得迟,怨归去得疾。 恨 恨相见得迟,怨归去得疾。 柳丝长玉骢难系, 柳丝长玉骢难系恨恨不倩疏林挂 , 住斜晖。马儿迍迍 的行,车儿快 的行, 住斜晖。 快的随,却告了相思回避, 快的随,却告了相思回避,破题 儿又早别离。听得道一声“ 儿又早别离。听得道一声“去 松了金钏; 也”,松了金钏;遥望见十里长 亭恨减了玉肌:此恨谁知 ? ,减了玉肌:
“蜗角虚名,蝇头微利”这 蜗角虚名,蝇头微利” 蜗角虚名 个典故出于何处? 个典故出于何处?用此典 故表明了怎样的意思? 故表明了怎样的意思? 语出苏轼《满庭芳》词。 表明了对功名利禄的蔑视和痛 对功名利禄的蔑视和痛 恨态度。 恨态度。