第四章第五章答案

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《纲要》课第四章、第五章习题

《纲要》课第四章、第五章习题

第四章开天辟地的大事变一、单项选择题1.袁世凯窃取辛亥革命的果实后,统治中国的主要是()A.北洋军阀控制的政府B.清政府C.孙中山的临时政府D.蒋介石的国民政府正确答案:A2.《新青年》的创办者是()A.陈独秀B.胡适C.李大钊D.鲁迅正确答案:A3.新文化运动提出的基本口号是()A.反对旧文学提倡新文学B.民主和科学C.反对旧道德提倡新道德D.民主和法制正确答案:B4.五四运动的直接导火线是()A.北洋军阀政府的黑暗统治B.俄国十月革命的影响C.巴黎和会上中国外交的失败D.马克思主义的广泛传播正确答案:C5.第一次国共合作的政治基础是()A.三民主义B.讨伐北洋军阀C.新三民主义D.联俄、联共、扶助农工的三大政策正确答案:C6.五四运动前夕,中国工人阶级队伍发展到()A.100多万人B.150多万人C.200多万人D.300多万人正确答案:C7.1924--1926年国民党的性质是( )。

A.民族资产阶级政党B.工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级政党C.大地主大资产阶级政党D.官僚资产阶级政党正确答案:B8.1919 年五四运动以后中国反帝反封建革命斗争的领导力量是()。

A.小资产阶级B.工人阶级C.农民阶级D.民族资产阶级正确答案:B9.在中国大地上率先举起马克思主义旗帜的人是()A.陈独秀B.李大钊C.鲁迅D.周恩来正确答案:B10.中国旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭是()A.五四运动B.新文化运动C.中国共产党的成立D.国民革命正确答案:A11.中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台的运动是()A.辛亥革命B.新文化运动C.五四运动D.国民革命运动正确答案:C12.中国工人阶级政党最早的早期组织成立于()A.北京B.广州C.上海D.武汉正确答案:C13.中国共产党早期组织领导的第一个工会是()A.上海机器工会B.长辛店工人俱乐部C.武汉工会D.长沙工会正确答案:A14.1920年11月,社会主义青年团成立的地址是()A.北京B.广州C.上海D.武汉正确答案:C15.1921年7月中国共产党一大召开的地址()A.北京B.广州C.武汉D.上海正确答案:D16.中共“一大”在讨论实际工作计划时,决定首先集中精力从事的工作是()A.发展党的组织B.组织工人运动C.解决农民问题D.开展军事斗争正确答案:B17.中共“一大”选举的党的领导机构——中央局的书记是()A.李达B.张国焘C.毛泽东D.陈独秀正确答案:D18.中共在()上提出了彻底反帝反封建的民主革命纲领。

金融企业会计 第四章-第五章 课堂练习(答案)

金融企业会计 第四章-第五章 课堂练习(答案)

第四章-第五章(课堂练习)一、单选题1. “系统内款项存放”科目的性质是( B )。

A.资产类 B.负债类 C.资产负债共同类科目 D.损益类2.汇兑业务,属于电子汇划( A )业务。

A.划收款 B.划付款 C.汇出行 D.汇入行3.解付银行汇票业务,属于电子汇划( B )业务。

A.划收款 B.划付款 C.汇出行 D.汇入行4.缴存财政性存款准备金的比例为( D )。

A.16% B.15% C.14% D.100%5.目前商业银行应由( B )向人民银行缴存法定存款准备金,由( C )向人民银行缴存财政性存款准备金。

A.二级分行 B.总行 C.各级经办行 D.一级分行以上机构6. 商业银行总行向人民银行总行缴存存款准备金,人民银行总行按( C )进行考核。

A.年 B.月 C.旬 D.日7.“存放同业”的科目性质属于( A )。

A.资产类 B.负债类 C.资产负债共同类 D.所有者权益类8. 人民银行小额支付系统运行的工作时间为( D )。

A.周一到周五早9晚5 B.周一到周五24小时C.全周早9晚5 D.7天×24小时二、多选题1.下列科目中,属于资产负债共同类的有( BC )。

A.存放系统内款项 B.待清算辖内往来 C.清算资金往来 D.系统内借出2.下列科目中,属于负债类的有( AC )。

A.系统内款项存放 B.清算资金往来 C.系统内借入 D.系统内借出3.下列会计科目中,属于资产类的有( BC )。

A.清算资金往来 B.拆出资金 C.存放同业 D. 系统内存放款项4. 人民银行大额支付系统的功能特点包括( AD )。

A.实时处理 B. 批量处理 C. 低成本 D. 高成本5. 人民银行小额支付系统的功能特点包括( BC )。

A.实时处理 B. 批量处理 C. 低成本 D. 高成本6. 中国现代化支付系统的处理中心包括( BC )。

A.同城票据交换中心B. 国家处理中心C. 城市处理中心 D.乡镇处理中心。

热工基础课后题答案第二版第四章-第五章

热工基础课后题答案第二版第四章-第五章
4.25MPa的水,是否也象1MPa的水那样经历汽化过程?为什么?
答:不可以,因为水的临界点压力为22.12MPa,故此,当压力高于临界压力时,它的汽化不经过气液两相区,而是由液相连续的到达气相。
答:保证其压力。
2.锅炉产生的水蒸气在定温过程中是否满足 的关系?为什么?
答:不对,因为水蒸气不能看作是理想气体,其内能不仅是温度的函数,还是压力的函数,故此定温过程内能是改变的, 不等于0。
3.有无0℃或低于0℃的蒸汽存在?有无低于0℃的水存在?为什么?
答:有0℃或低于0℃的蒸汽存在,只要压力足够低就可能,但是没有低于0℃的水存在,因为水的三相点温度为0.01℃,低于三相点温度,只可能是固态或是气态。
⑴熵增大的过程为不可逆过程;
⑵不可逆过程的熵变 无法计算;
3若工质从某一初态经可逆与不可逆途径到达同一终态,则不可逆途径的 必大于可逆途径的 ;
4工质经历不可逆循环后 ;
5自然界的过程都是朝着熵增的方向进行的,因此熵减小的过程不可能实现;
6工质被加热熵一定增大,工质放热熵一定减小。
答:(1)不正确,只有孤立系统才可以这样说;
(2)吸热
放热
(3)性能系数
得到
所以
4-4解:
对于制冷机
对于热机
4-5解:理想气体的内能是温度的单值函数,气体向真空的膨胀过程系统对外不作功,且过程绝热,系统的内能不变,故气体温度不变:
由 得到
热力学能变化为
熵的变化为
4-6解:
(1)气体熵变为
热源熵变为
总熵变为
(2)气体熵变为
热源熵变为
总熵变为
(3)气体熵变为
3.热力学第二定律可否表述为“机械能可以全部变为热能,而热能不可能全部变为机械能”?

恩启云上岗培训第四章第五章部分内容答案

恩启云上岗培训第四章第五章部分内容答案

L听到“漂凫的花"r说”漂亮的花“,这属于哪种语言吁为(]4听者行为,B.仿谟口J互动语言'j D、命名2、看到海音或闻到海音的味道说“海音" r属于藤种语言行为()। A、提出要求□.复诵,C、蹄名L D、互动语言1、以下关于DTT与自然教学的描述不正确的育:()□A、DTT和自然敦孚都遇循ABC后效关系"国自侨教学与口TT的教学练习过程中的主动艰都掌握在老师手中1 J自然陈境教学时抓住学生的兴趣」通过活动的制定和发生来练习学生已经学会的或者新的技S吕小化物进司虽化匚6目然教学和DTT都是有效的干顼原则结果:正确2,以下关于DTT与自需教学的题述不正确的有:()O A、妇妃看到孩子想要喝水的眼神,等待核子说‘我要喝水”后r给予孩了一杯水,是目然教学6 以自然数学的根基是ABA4 C.茂子做完数学题后跑去玩滑梯.是目落敦学)人史然教学中以孩子的兴趣为中心『同时玩具被裱子控制结果:2E确33、听到“■鼠去拿衣服属于哪种语言行为()一人财者反应□B、复诵u a命sU D、互动语言绪黑:正确L短子看里展边的牌子写若•正店.:说“花店” r这个例子中版子的说百藻伟是什之?()J N互戌语营intra verbalJB,会求EH nd*匚、些字母textuaJ D ,命名tact造m :工确2、因为假了,说出了“饼干"r属于哪种语言行为()□A、本名-B、互动语言□C、复谪. 5提出要求结果:正确3、别人问〃你喜欢吃什么",回答说"橙子”,属于嘟种语言行为()-A、互动语言B、提出要求C.听者行为6冕甬结果;正确1.月府说:“一闪一闪克晶晶’,豚子说;一一闪一闪克晶晶" 这个洌子中藏子的语自操作是计之?c )-I K提要求mand□。

、逐字慢促疝1小□匚行动正三inThwe巾al刊口、星过echDk也在部屯里r鹿子打妈的说:〜你的拉笑个棒棒通好吗?. 织妈给藻了变了一手雀续穗f ) A, intravefbal一林、邃m读触mai*J症要点m and| . D.复诵echodc拓里;正确女听郎洪琼■4妄妄“,孩子马:"宝宝” C )- 4 Ti^trdrscripticn-取逐字读/xtu抵L二翁官lxt口.与肃言言imraverocl田:正唯L蒙上眼儡『嘴里要到凉凉的就珀的很容易化的东西,说“冰淇浓 ()J A s提要求mand* B. 命名tactJ C;复诵echoic-5 互SiiB言intraverb5l结黑:王确5Z过生m的时候,听引我।傣切雌1曰* .我子曲拿过幸了()□ A.逐字读textual* 3,听吉行为 H<tFnerbuyior-匚虎要求ma rd」口、旦英旺音nragrtoaliSS:正摩又通到一个洞照的金子.律子显:.打开灯灯时厂〔)」从逐字读值K1U&I-1曰、平当它为listener bdidviior-仁一要率mand□D L巨赤君色intraverbal西天:正都>/C lHfe^SSJ60%^tg^3T—):L以下哪彳描述衢事*元致学的窈法是正旃? j )*入薯Q里元教学每不第元进•王的时间短短□B、离散式里元敦学的内容和目标对于厮有学生来说都是谎KJ曷敢式单元教学就是应用行为方折1」口、离散式单无教学小适合在训诔初期使用结黑:正糖3L自然环境教学提倡:C )'A、建立与抓住学生的兴趣和积极性□民大量重复的回舍,帮助学生掌握新的技差口匚老师拥有绝对的主动权J D.学生在过程中是完全被动的结昊;正确,L如与费?目已做公文军,口怀星排队W4 上与刷米、上军块从手如萌,月垓若生当出t数事,由定行以下喙吧生费7 I )一A.在笠子自已建公交军或为透了幽±交故事• B片商星的凌宇痂叶交3•三,U也更三个白菽行为通三的发生悒况, 口、为它字配以内道的图片霜里:正晚根项断题(正确率达5I)6C的措手--一章节):1、以下不属于常用的故事形式的下竟的是[)। \ "弹|_ B,连琉漫圄对居,匚情具故与L 口、社交固本织英;正翻*、斑马线*R工作计划表*匚红绿灯* D.河生池褶岑星显示i二片果:正确工在为学生设计个性化电量语历时,需要考虑哪些方面()*A.k专怀甘生先后旧序的了褂*氏孳生的理解生力. a注意力的时间悦至I D,学生的执右能力u E、学生的夫嫂金奥:正碘L以下关于行事历的使用的痼状正循的目:()为入帚妄教臻于如何使用吁R后r比KM一个本值打―小前B,艰疟竽生的暮尊.为字生设计小生牝的视觉干事后.C,行事历可以是从LSI下的H阚I ,也可以从左到右的排列方式,依掘搔子/S薛* U,行李为可弗俅表.可I■,与在黑版二、写在表传中结果:正舞L以下关于值优行聿及懂用的新日据湿的是()1 1A.在使用灯事历之前.看要:住雷圻视定点恃的忸&□瓦修加外巾与中,石可以惶可音言铺打口匚使用U的是:二字生在看费1行事历后能够立执行任务□D、在使毛行事历时『爸师首先宣岔字上一个使用宸示薪果:正现L在以下也昆r造出次版济匕物:C )|< 4领口氏面笠r c.伸口D,水空果:正曜上、关d■上课苣下奏,讨U说云止碗叼是()()□A里复数育人品不需野野噂子的注意力观可以发问,堇总是该子差孽回答问陋就我□F;百后芥肓『F在毒到孤独症JL*的注拿力后r要清毗地揖问,当推再誓工确一翼竟不闾8地培予有定1匚斑鱼第育A曷在第狐姐症7L生上漠里.不转要隙太多的隹备L D.康复理育人曷在唐到砥独症儿茎归注意力后.心殒勒像子的名立,提言再提问空里:正磋3、关于强化物।下列说法正确的是()()口A、灌果可以是所有小朋友的强化物,员在开始进行治疗教育的时候,可以先给接子进行强* †愣切的尸估匚(、不需要经常更换强化物□D、给年龄小的孩子僵化物只有食物是可以用的4.野化物的多样性有什么益处()⑺人避免强化物的饱足-氏增长每种强化物的使用寿命□C、反应出康复机构物品的亲样性□D、以上全部正确结果:1E确1、下列哪些事情可能会分散核子的注意力()/ A、孩子衣服袖子过长/入窗户外边的变化†*核子的埼子有r双尉不着地史5对孩子有吉化作用的玩具或者物品绪果:正确2、不训课时,黑直上一股出血的三种东西皇()C )敕具、记录单fn玩具」B、妊、至和庸底# C.敕具、记录甄啮化物I 口,书奉、玩具和文具第果:正确工老师上课时r在着茉方面要()* A,不穿黄斑院或者亲鼓的衣胆」W穿般色野艳的相艮中匚察髓隹桑在的君艮」D.衣服上血戴挂悼,以圆破引法了注意土造笈:正晡1,下列溺抻正褥H是(}()A在京宇已卷中,任何可爷都在去品款亡人员句东丘决定匚B.搽子自触控朝自己的学习是不重要的S C.在避fi徵学的时候r要给子碟子法容时机今-立在拳怎三凶运礴驮好t砥结案-正■魄,关于无错误教学法,以下说法口错谡的是(;f )」A.孤独症?麦工的学耳是建立在适当的辅助及正确的引导下*民.失败是成功之垮.f通过常侯进行学习记忆更好K,尽量避免孩子匕现错误」立建了有时记d主的易塔谟的答言而不是正磔的造耒:工说Z一在何林惜没下,霍复毅苜人民要考启孩子的教学■王梦皇否合适()()4面目逑行时爱生不怕当行为-'&就算当天德子的心情非常好,但是也会因为这不项目而奏然变得不好QC,孩子直接说“我不喜欢这个'项目"d D,以上至部箝黑:ZE理L不恰当行为的功能有:()■A、想要的东西没有得到■ B.想要志f吊也人关注■a逃者或者逃避不喜欢的项目■e自我刺激r孩子寻求屣足感给史:正碓2、关于不恰当的行走『下列海法中正确的是()()□人在不恰当行为刚开始时立即干萌□ B.教师应忽略孩子的不恰当行为□C、教师应等到问题严重时再去干预I:D、以上都不对绪果:正确y3、如果一Hffi目的正运在(),那么函目的内容对于拉子来境就太强了.后可■能弓岩一些不惜当麻木()।A,百方之八十到百分之九十衲氏百竹£H »或再低仁百分之七十史百分之/vt□D、百分之九十以上梧里:正确1、选择代币是应该注意的是()」A、学生可以在致具中获取代币* B、代市的安至性,C、代币I:匕蛟耐用半D、要能第在行为发生时马上发给学生结更:正确L关列弋而第统.下列说看中错误的是C )()/ A、代而后虽七家统中是一坤交揖理介r它本身再籥逐化作用1凡i细等代币时一定要考专到安全因春「代市鬃洗木局限+臭T*近臬FLH1再化椀,三日以有升P总量能1方留诬基j D,求庭*也可以使用代而半跳纳昊:正情又在代币系统理解不上礁的是二f :⑦A、学生对代币系统中时代币本身有兴您L」氏代币畲具备耐用性且方倒更舌,荐式和小累n j代用是一神交拯谡介□□,学生四代币有兴趣是因为它前档或里喃L对后备强叱物,下面的说法正确的是:()金A.可以将后备强化物与“价格”列出来□ B.老师可以随意的调整强,匕物的价格□C、强化物价格一旦订立f便不可变动0 D.把价目恚放在学生可以看到的地方f增加动力结果:正睚2、给落子发放代币的节奏,老师做法正魂的是()J A、学生心情烦闷f表现不好r普师不给代币J氏学生状态良好,配合度育r老师每个回合都给予奖励,J换取代币既不前太迳松r又不可以过分国难色口、既要保证弦子对活动有足修的动力,又要保证孩子最大限度的参与结昊:王确'✓L下面哪一个可以作为机构中的备选强化物:C )* 人耋师的表题及鼓励口B、三厘岛一日游/ C、葡萄干0 6陀螺结果;正确L在发出指令时r需要注意的是:()团A 老师声音洪亮、清晰、有信心引氏获得孩子的注意力力聂f项目尽量有多种指今□D,一个项目单一指令结果:ZE确2、完整的回合操彳件添霎包括有()()□A、叫裁子的名字川8、发出指令□G获得孩子的注意力I ।D、回应之后,俵子与教师的目光交流□E、孩子回应结果:正确A在莪得孩子的注意力时.它盹的做法不恰当的昆:() □人聿师晦子带到一个远离干扰物的地方3 B.月强化物吸引孩子的骗神和注意土/ C,学生不看古师,寺师不断的说“看我"□D、老肮把叫学生名字任陈习放在自然场景口坛果:正确1、在回台操作中r对于学生的回应r老师的反应恰当的是:()/ K回答错误•改正,民没有■回答■辅助□C回答错误■惩猊* D,回答正确•奖励绪果:正确2、孩子的回应和宝果的呈现关系是()()□人正确回应,进行辅助;摘吴回应,给于强化物,没有回应,进行改正□B,正确回应,进行改正:错误回应,迸行辅助:没有回应r给予强化物B C、正确回应,给予强化物;带溟回应,进行改正;没有回应.进行辅助□D、以上都不正确绪果:正确力文在回台操作中j对于学生的回应『应该控制在多长时间之内()□ A R-1 咐,B、4-5秒口以6-7秒|-1 D. 10秒以上靖昊:正确L8维教具时应当注意:()- K学生成长地区一改学生的宅龄口 J学生父母喜好* D,学生性引结果:正确2、壬于回龄晶、中的注京里顼下列9一去中错值的髭()()A、,步核子由情兄£>空教具□ B.回台之间的曝作间隙要尽量更w J蜃具的呈现烹要整夫划一-D.室上诟程要俣,减少孩子的消极等待弟襄:正碓丸小方是来自山西的小女孩,从地区知性剂的角度,最造刍她的教具可苦是(:」人跳v B、项他才C.而食」D,我及结泉:正噌L塑造一.般用于:()的A、重新作空以前出现,但现在已经不再发生的行为♦B,短子可以自己独立串衣服,通过墓造让技孑穿得又快P好. J 产生一?^行为♦ D.茂变现在行为的其一方面给果;正确32、新行为的建立有几种帝式:()♦A、喃助□B、强化, 5 —♦D、3结里;正确3、语言辅助展于哪种辅助;()3A.刺激辅助□ B.行为祷助"J示范/ D、反应辅助结果:正旗5/4、链接的方法有:()卡K正向推接L氏循序哥进* C、逆向辑接" D、完全I筋呈现结累:正确,1、以下郸质不属于靛应辅劭()()孑入剌第内辅即B、要势弱助□C,浴有丽J D、布果:正瘴2、当遁子斯驯蚊归展t '在切磨笛上倒了,教师3%指-下陂了的封套.项子JT始睡外套.这里裁加即运用右德幻美型为()()C A,我律.瑞幻* B,咨带辆酊<鲁当事除□P,示范结果:正相3.当押师说安们聘上读了I在目标播于看者的僻兄F ,教卯或=中一个•」朋友开始1眇陋.停建M在梅子上, 可碰于攻冽并遂不了怪仿.这座啊神听运用月面通划为(》()•^□氏信给旗曲口C.语言辅助D D.校3辆助^3% ;上说L刺激;苴&是指()C )、、:—今后r善行等待.如果正确的反应澧有出现r再提供辅眦帮助孩子受威二氏之前给予的辅助逐葛减少.直到T再隹供任何为辅助*匚利激夕俅即和利敏内辅阳的减少匚D、使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差身陶跑程聿:正衡y心下列选项中属于则翻肖退的是()A、副而挣生加反应施助时间逐根E长“反正鞫答生离学生的注商逐潦与其他答案样匚Q老师对学生由眼库辅助到示范睚契辅助闰罡诺言辅助鼠后没有藕曲. 0、搐助技子选出ZE流芸妄的法氏透台变得如其他士一样大小若果;正说1,关于望庭r下到跄去错屋的是()()口A.型造是使个体行为不断接近日际行为而国集做出目耗行为的叁别强侬电,加羹造或得到强化的行为以后发生的除减>•发育岩到西化的厅为会逐学墙「口口&塑造里月来培养一个人目前夫能做出的自痂行尢的手段।口、塑造对于所有接孑中一道都是自慰发生的箔栗;正确L在于生字说话刊用,考师应该播受学生与目标发音近仰K版音r落后朝让字生的发昔与目标发音相同,这里限了:()厂A,刺粉稔退।氏3团二型超।口、剌懿廨刘结果:正确V2、在塑造过程中老师需要注意的是:()*A,胴确正碓目标行为r并立即给予强化,国强化物的正确选择和使用*C,在两个塑造步覆间改变不能太大* D.避免过度为化结臭:正确工过度强化会导致!()口A、演化学生说” a* r学生的说的不清筵立B、强化学生说” a ri,学生的防普在这个阶段r不再进行下一阶段口(强化学生说"靖,学生很快进行下一阶段的学习口D、强化学生说“日” r学生的可以发与飞”相关的音结果:正碓二、右施核中,看I岫行任盅修麻中匚避勺讨法是:i )3.任差廿晚兀如行的运土期」氏f后方国时划行的出3延〕匚仟器阳irr需寻考虚本而n帝忙孑D.口里分解宜需烫性层学生的情;”而士靖畏:正师L冏那卷疝使不了哪恰敦字左串:效学生巳住招抚的电信一先熨第出璃石:,丽可切R一位器于,依JEW :( )□ A.垩塞□氏克全仁君军现I JC、鹿白槌搂刁E正向通鼓咕黑:上建1,下列噫些用了赛接的方法身的罐子建豆一tFI的行为::)* A忑牍让律于吃苓球再步帽子洗g.九老uri数盘子拿二鞋子r把加他云.累上叁用h j电帕田一片都用的茂于擦干净其子的宝部过程1_ D育叶特曲卷子应酝空累:正满V2.数而娘子记够玛的手机号自,的第T^3t^ r魏,ma好一下出敢字.该数即使用了()外教)* A亮全—零网LJ H、度向铤澧L J正向3L 5塑造任奥:正确。

汽车理论习题指导及参考答案(清华-修改4)

汽车理论习题指导及参考答案(清华-修改4)

目录第一章汽车的动力性............................. 错误!未定义书签。

第二章汽车的燃油经济性......................... 错误!未定义书签。

第三章汽车动力装置参数的选定................... 错误!未定义书签。

第四章汽车的制动性............................. 错误!未定义书签。

第五章汽车的操纵稳定性......................... 错误!未定义书签。

第六章汽车的平顺性............................. 错误!未定义书签。

第一章 汽车的动力性试说明轮胎滚动阻力的定义,产生机理和作用形式。

答:车轮滚动时,由于车轮的弹性变形、路面变形和车辙摩擦等原因所产生的阻碍汽车行驶的力称为轮胎滚动阻力。

产生机理和作用形式:(1) 弹性轮胎在硬路面上滚动时,轮胎的变形是主要的,由于轮胎有内部摩擦,产生弹性迟滞损失,使轮胎变形时对它做的功不能全部回收。

由于弹性迟滞,地面对车轮的法向作用力并不是前后对称的,这样形成的合力z F 并不沿车轮中心(向车轮前进方向偏移a )。

如果将法向反作用力平移至与通过车轮中心的垂线重合,则有一附加的滚动阻力偶矩f z T F a =⋅。

为克服该滚动阻力偶矩,需要在车轮中心加一推力P F 与地面切向反作用力构成一力偶矩。

(2)轮胎在松软路面上滚动时,由于车轮使地面变形下陷,在车轮前方实际形成了具有一定坡度的斜面,对车轮前进产生阻力。

(3)轮胎在松软地面滚动时,轮辙摩擦会引起附加阻力。

(4)车轮行驶在不平路面上时,引起车身振荡、减振器压缩和伸长时做功,也是滚动阻力的作用形式。

滚动阻力系数与哪些因素有关答:滚动阻力系数与路面的种类、行驶车速以及轮胎的构造、材料和气压有关。

这些因素对滚动阻力系数的具体影响参考课本P9。

确定一轻型货车的动力性能(货车可装用4挡或5挡变速器,任选其中的一种进行整车性能计算):1)绘制汽车驱动力与行驶阻力平衡图。

编译原理韩太鲁第四章第五章答案

编译原理韩太鲁第四章第五章答案

第四章4.1文法G1为:N→ND | D D→0 | 1(1)L(G1)如何表示?(2)给出句子011100的最左推导和最右推导。

解答:(1) L(G1)为无符号二进制数。

(2)最左推导:N⇒ND⇒NDD⇒ NDDD⇒ NDDDD⇒ NDDDD⇒ NDDDDD⇒ DDDDDD ⇒ 0DDDDD⇒ 01DDDD⇒ 011DDD⇒ 0111DD⇒ 01110D⇒ 011100最右推导:N⇒ND⇒N0⇒ ND0⇒ N00⇒ ND00⇒ N100⇒ ND100⇒ N1100 ⇒ ND1100 ⇒ N11100⇒ D11100 ⇒ 0111004.2 写一文法G2,使其L(G2)是正奇数集合,且每个数不以0打头。

解答:令G2={ V N,V T,P, <正奇数>},其中,V T ={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},V N ={<正奇数>, <一位奇数>, <一位偶数>, <数字串>, <数字1>, <数字>},P:<正奇数>→<一位奇数>│<数字串> <一位奇数><数字串>→<数字串><数字>│<数字1><数字>→<一位奇数>│<一位偶数>数字1→1│2│3│4│5│6│7│8│9<一位奇数>→1│3│5│7│9<一位偶数>→0│2│4│6│84.3 设文法G3为:E→E+T | TT→T*F | FF→(E) | i试证明符号串T*F+ i是G3的句型,并给出此句型的所有短语以及句柄。

解答:由于有推导E⇒E+T⇒T+T⇒T*F+T⇒ T*F+F⇒T*F+i所以T*F+i是的G3的句型。

此句型T*F+i的语法树如图4-5:EE + TT Fi图4-5 句型T*F+i的语法树根据语法树此句型的短语有:T*F, i, T*F+i.句柄为T*F。

《大学计算机基础》各章习题答案(Win7+Office2010)

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目录第一章答案 (1)第二章答案 (3)第三章答案 (5)第四章答案 (5)第五章答案 (5)第六章答案 (5)第一章答案一、单项选择题CCBCC AABBA AC二、填空题1. 世界上一台电子计算机是1946年在美国研制,该机的英文缩写名是ENIAC 。

2.冯·诺依曼原理又称为:“存储程序控制”原理。

3.计算机的硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五个部分组成。

4. 微型计算机总线一般由数据总线、地址总线和控制总线组成。

5. 请将下列数据进行相应的转换:(0.125)10=(0.001 )2(11010011)2=(211 )10(127)10=(1111111 )2=(7F )16(FD)16=(11111101 )2=(375 )86. 多媒体对象可为文本、图形、图像、音频、动画、视频。

7. 多媒体的特性主要包括信息载体的多样性、交互性和集成性。

8. 数据库领域中最常见的数据模型主要有层次模型、网状模型和关系模型3种。

9. 计算机科学家Niklaus Wirth曾对程序下了如下定义:程序=算法+数据结构。

10. 能够被计算机直接执行的语言是:机器语言。

11. 黑客的常见入侵手段主要有木马入侵和漏洞入侵。

三、简答题1.计算机经历了几代的发展?经过半个多世纪的时间,计算机发展已经经历了四代,现在正在向第五代发展。

2.采用二进制数表示计算机数据具有哪些好处?采用二进制数表示计算机数据具有以下好处:(1)容易表示二进制数只有“0”和“1”两个基本符号,易于用两种对立的物理状态表示。

(2)运算方便算术运算和逻辑运算是计算机的基本运算,采用二进制可以简单方便地进行这两类运算。

(3)简单可靠二进制只有“0”和“1”两个数码,代表着两种截然不同的状态,在数字传输和处理时容易识别,不易出错。

3.计算机信息的存储单位有哪些?它们之间的关系如何?计算机信息的存储单位主要有位、字节、和字等几种。

第四章 第五章 机械中的摩擦和机械效率 习题及答案

第四章 第五章 机械中的摩擦和机械效率  习题及答案

第四章第五章机械中的摩擦和机械效率1 什么是摩擦角?移动副中总反力是如何定的?2 何谓当量摩擦系数及当量摩擦角?引入它们的目的是什么?3 矩形螺纹和三角形螺纹螺旋副各有何特点?各适用于何种场合?4 何谓摩擦圆?摩擦圆的大小与哪些因素有关?5 为什么实际设计中采用空心的轴端?6 何谓机械效率?7 效率高低的实际意义是什么?8 何谓实际机械、理想机械?两者有何区别?9 什么叫自锁?10 在什么情况下移动副、转动副会发生自锁?11 机械效率小于零的物理意义是什么?12 工作阻力小于零的物理意义是什么?13从受力的观点来看,机械自锁的条件是什么?14 机械系统正行程、反行程的机械效率是否相等?为什么?15移动副的自锁条件是;转动副的自锁条件是;螺旋副的自锁条件是。

16机械传动中,V带比平带应用广泛,从摩擦的角度来看,主要原因是。

17 普通螺纹的摩擦矩形螺纹的摩擦,因此,前者多用于(传动、紧固联接)。

18 影响当量摩擦系数的因素有。

19如图所示由A、B、C、D四台机器构成的机械系统,设各单机效率分别为ηA,ηB,ηC,ηD,机器B、D的输出功率分别为N B,N D(1)该机械系统是串联,并联还是混联?(2)写出该系统输入总功率N的计算式。

20在如图所示的曲柄滑块机构中,已知各构件尺寸、作用在滑块上的水平驱动力F、各转动副处摩擦圆(图中用虚线表示)及移动副的摩擦角φ,不计各构件的惯性力和重力,试作出各构件的受力分析。

21图示楔块夹紧机构,各摩擦面的摩擦系数为f,正行程时Q为阻抗力,P为驱动力。

试求:(1) 反行程自锁时α角应满足什么条件?(2)该机构正行程的机械效率η。

22 如图所示为由齿轮机构组成的双路传动,已知两路输出功率相同,锥齿轮传动效率η1=0.97,圆柱齿轮传动效率η2=0.98,轴承摩擦不计,试计算该传动装置的总效率η。

23在图示铰链机构中,铰链处各细线圆为摩擦圆,d M 为驱动力矩,r P 为生产阻力。

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度等级为 C20(fc=9.6N/mm2,ft=1.1N/mm2)纵向钢筋采用 HRB335 级钢筋(fy=300N/mm2 ),
ζb=0.55,箍筋用 HPB235 级钢筋(fyv=210N/mm2 ),双肢箍。 活载分项系数γQ=1.4, 恒
载分项系数γG=1.2。受拉钢筋合力点到混凝土近边距离:一排钢筋时取 as=35mm,两
答案:
第四章 钢筋混凝土受弯构件正截面承载力计算
第五章 钢筋混凝土受弯构件斜截面承载力计算(287 分)
一、填空(每空 1 分,共 29 分)
1.钢筋混凝土板,除配置受力钢筋外,还应在垂直与受力钢筋的方向上布置构造钢筋,该钢
筋叫做 分布钢筋

2.梁、板、柱的保护层厚度与 环境类别
和 混凝土强度
有关。
1 8
62
(1.2 30 1.4 20)
288kN m
(1)
取两排钢筋则 h0 550 60 490 mm
(2)判别 T 形截面类别
1
f
cb
' f
h
' f
(h0
h
' f
2
)
1.0
9.6
400
ห้องสมุดไป่ตู้
100
(490
100 2
)
168 .96
10 6
M
属于第二种类型的 T 型截面 (1)
承载力。
17.梁内纵筋弯起时,规定弯起点应在钢筋充分利用截面之外 0.5h0
处。
18.规范规定的钢筋锚固长度随混凝土等级的提高而 减小
(增大,减小,不变),
随钢筋等级提高而
增大
(增大,减小,不变)。
二、选择题(每个 2 分,共 86 分)
1-10 ADBBA DACBA
11-20 CACBA ABAAB
数为 1.2,环境类别为一级(a=20mm),混凝土重度为 25 kN / m3 。(15 分)
求:板厚及纵向受拉钢筋面积。 解 : 取 板 宽 b=1000 ㎜ 的 板 条 作 为 计 算 单 元 , 设 板 厚 为 80 ㎜ , 则 板 自 重 为
gk 25 0.8 2.0KN / m2
(2 分)
(8 分)
s 0.5 (1 1 2s ) 0.954
AS
M f y sh0
4.52 106 376mm2 210 0.954 60
验算适用条件,满足最小配筋率要求。
(2 分)
2. T 形截面简支梁承受均布荷载(标准值):活载 q=20KN/M,恒载 g=30KN/M(包括梁自
重),计算跨度 l0=6m,截面尺寸为,b=250mm,h=550mm,hf'=100mm, bf '=400mm,混凝土强
有关,其中斜压破坏靠 限制截面尺寸 来避
免,斜拉破坏靠 最小配箍率
来避免。
10.梁内箍筋过多时,将发生 斜压
破坏。
11.一般板不作抗剪计算,主要因为 一般板的受剪承载力大于受弯承载力。
12.对于薄腹梁,截面限制条件要严些,是为了防止 斜压
破坏。
13.梁内弯起多排钢筋时,相邻上下弯起点间距应小于 Smax
1. 已知一单跨简支板,计算跨度 l=2.34m,板厚为 80mm。承受均布活荷载 qk=3 kN / m2(不
包括板的自重)。混凝土强度等级为 C30(14.3N / mm 2 , ft 1.43N / mm 2 ),钢筋采用
HPB235 级( f y 210N / mm2 ,b 0.618 )。活荷载分项系数为 1.4,永久荷载分项系
截面的分界线。 7.什么叫界限破坏,此时混凝土和钢筋的应变分别是多少,相对受压区高度多大? 答:受弯构件正截面破坏时,钢筋应力到达屈服强度时,受压边缘的纤维应变恰好到达极限 压应变。混凝土的应变为εcu,钢筋的应变为 fy/Es,相对受压区高度为ξb。 8.在什么条件下要采用双筋截面?双筋梁的计算公式中为什么要有适用条件? 答:下列条件:
21-30 BDBCC ABDBC 31-40 BACBB ADDCC
41-43 BCB
三、简答题(每题 6 分,共 72 分) 1.进行正截面承载力计算时引入了哪些基本假设?
答:1)截面在变形的过程中保持平面;
2)不考虑混凝土抵抗拉力; 3)混凝土轴心受压的应力与应变关系为抛物线,其极限应变ε0 取 0.002,相应的最大压应 力取为混凝土轴心抗压强度设计值 fc;对非均匀受压构件,当压应变εc≤0.002 时,应力与 应变关系为抛物线,当压应变εc≥0.002 时,应力与应变关系为水平线,其极限应变εcu
筋量,即:ρ≥ ρmin2)为了防止将受弯构件设计成超筋构件,要求构件截面的相对受压
区高度不得超过其相对界限受压区高度,即:
ξ≤ξb。
6.T 形截面如何分类?怎样判别第一类 T 形截面和第二类 T 形截面? 答:进行 T 形截面正截面承载力计算时,首先需要判别 T 形截面是属于第一类 T 形截面还 是第二类 T 形截面。当中和轴位于翼缘内时,为第一类 T 形截面;当中和轴位于腹板内时, 为第二类 T 形截面;当中和轴位于翼缘和腹板交界处时,为第一类 T 形截面和第二类 T 形
在第 II 阶段,梁是带裂缝工作的。在裂缝截面处,受拉区大部分混凝土推出工作,拉 力由纵向钢筋承担,钢筋没有屈服;受压区混凝土已有塑性变形;梁的弯矩与截面曲率成曲 线关系,挠度还不明显。 在第 III 阶段,纵向受拉钢筋屈服,裂缝处,受拉区大部分混凝土退出工作;受压区混凝土 应力图形比较丰满,到压区边缘混凝土压应变达到极限压应变时,构件破坏;梁的弯矩与截 面曲率成接近水平的直线,挠度大。受弯构件正常工作在第 II 阶段;抗裂以 Ia 为计算依据, 强度计算以 IIIa 为计算依据。 4. 钢筋混凝土受弯构件正截面破坏的三种破坏形态和破坏特征。 答:少筋破坏、适筋破坏和超筋破坏。 少筋破坏:,梁一旦开裂,纵向钢筋即屈服,甚至进入强化阶段,梁的承载力与同截面的素 混凝土梁相当,梁是因配筋率过低而破坏的,破坏过程短,延性差; 适筋破坏:纵向钢筋的屈服先于受压区混凝土被压碎,梁是因钢筋受拉屈服而逐渐破坏的, 破坏过程较长,有一定的延性; 超筋破坏:纵向钢筋还未屈服,受压区混凝土就被压碎,梁是因混凝土被压碎而破坏的,破 坏过程较短,延性差,破坏带有明显的脆性。 5.如何防止将受弯构件设计成少筋构件和超筋构件? 答:1)为了防止将受弯构件设计成少筋构件,要求构件的配筋量不得低于最小配筋率的配
3.适筋梁正截面破坏时,受压区边缘小于 C50 混凝土的极限压应变为 0.0033

4.受弯构件的抗裂度是以 Ⅰa 阶段作为计算依据;承载力的计算依据是
Ⅲa
;变形和裂缝宽度计算以 Ⅱ
阶段为计算依据。
5.平衡配筋梁破坏时,εs= _fy/Es_____,受压区边缘砼的应变为_εcu___________
1) 弯矩很大,按单筋计算时超筋,而梁的截面尺寸受到限制,混凝土强度等级又不能 提高时;
2) 在不同荷载组合下,梁截面承受异号弯矩。
适用条件
x
2a
' s
是为了保证受压钢筋屈服;
x bh0 是为了保证受拉钢筋屈服。
9.简述受弯构件无腹筋梁斜截面的三种破坏特征,在设计中如何避免。 答:有三种破坏形态:斜压破坏,剪压破坏,斜拉破坏。在设计中,用限制构件截面尺 寸的条件来防止斜压破坏;用满足最小配箍率条件及构造要求来防止斜拉破坏;通过计 算来防止剪压破坏。 10.斜截面承载力计算一般应选择哪些计算位置? 答:一般应选择四种位置:1)支座边缘处斜截面;2)弯起钢筋弯起点处的斜截面;
M1
1 fc (b'f
b)h
' f
(h0
h
' f
2
) 1.0 9.6 (400
250 ) 100 (490
100 ) 2
63.36 106
M 2 M M1 288 106 63.36 106 224 .64 106
S
M2 1 fcbh02
1
224.64 106 9.6 250 4902
,是为了保证 斜截
面抗剪承载力

14.当梁高超过 450 ㎜时,应设腰筋,这是为了 防止混凝土不均匀收缩

15.受弯构件适筋梁破坏时,压区边缘混凝土应变 等于 (大于,小于,等于)峰值时
的应变,应力 小于 (大于,小于,等于)峰值时应力;受拉钢筋的应变 大于 (大
于,小于,等于)屈服时的应变。
16.梁的抵抗弯矩图不切入设计弯矩图,是为了保证 正截面抗弯
跨中处最大弯距设计值为:
M
1 8
l0
2
(
GGK
QQK )
1 8
2.342
(1.2 2 1.4 3)
4.52kN m
(3 分)
S
M 1 fcbh02
1
4.52 106 14.3 1000
602
0.0878
1 1 2s 1 1 2 0.390 0.092 b 0.55
6.当ξ=ξb 时,矩形截面单筋梁的正截面承载力为 1 fcbh02b (1 0.5b )
,最
大配筋率为 1 fcb / f y

7.为提高梁的受弯承载力,提高钢筋等级与提高混凝土等级相比,提高钢筋
更有效。
8.梁的配筋率不变的条件下,h 与 b 相比,增大 h 对梁的受弯承载力更有效。
9.无腹筋梁的破坏形态主要与 剪跨比
3)箍筋数量和间距改变处的斜截面;4)腹板宽度改变处的斜截面。 11.为什么说少筋梁、超筋梁的经济性不好? 答:超筋梁配置了过多的受拉钢筋,造成钢材的浪费,且破坏前没有预兆;少筋梁的截面尺 寸过大,故不经济,且是属于脆性破坏,故在实际工程中应避免采用少筋梁和超筋梁。 12.试述梁斜截面受剪破坏的三种形态及其破坏特征。 答:斜拉破坏:当剪跨比较大(>3)时,或箍筋配置不足时出现。此破坏系由梁中主拉应力 所致,其特点是斜裂缝一出现梁即破坏,破坏呈明显脆性,类似于正截面承载力中的少筋破 坏。斜压破坏:当剪跨比较小(<1)时,或箍筋配置过多时易出现。此破坏系由梁中主压应 力所致,类似于正截面承载力中的超筋破坏,表现为混凝土压碎,也呈明显脆性,但不如斜 拉破坏明显。剪压破坏:当剪跨比一般( 1~3)时,箍筋配置适中时出现。此破坏系由梁中 剪压区压应力和剪应力联合作用所致,类似于正截面承载力中的适筋破坏,也属脆性破坏, 但脆性不如前两种破坏明显。 三、计算题(共 100 分)
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