漫画专题上课
安全知识漫画课——大班教案
安全知识漫画课——大班教案随着互联网的不断发展和普及，网络安全问题越来越受到人们的关注。
鉴于此，安全知识已成为当今社会必不可少的一部分。
而如何将安全知识传递给青少年，常常是一个值得思考的课题。
本文将介绍一种全新的安全教育方式——安全知识漫画课，通过大班教案，来帮助大家更好的了解这一课程。
一、课程简介安全知识漫画课是一种全新的安全教育方式，利用漫画的形式，将危险信息进行集中释放，让学生不知不觉中掌握社会安全知识，从而增强自我防范意识。
此外，安全知识漫画课还配合了各种教育游戏、实践操作、互动交流等教学方式，旨在让学生在轻松愉悦的氛围里学到更多关于安全知识的内容。
二、课程目标1.了解网络安全、食品安全、学校安全等方面的安全知识。
2.掌握防范安全事故的基本知识、技能。
3.强化安全意识、自我保护意识，培养学生的自我保护能力。
4.提升学生安全预防意识，从而避免安全事故发生。
三、教学重点1.学生熟悉网络安全、食品安全、学校安全等方面的安全知识。
2.学生能够掌握防范安全事故的基本知识、技能。
3.学生能够积极参与课堂活动，主动提出问题、表达自己的看法，以加深对安全知识的理解。
四、教学难点1.如何让学生在生动有趣的活动中掌握安全知识。
2.如何在教学的过程中让学生养成正确的安全行为习惯。
五、活动设计1.开场（1）引入课程主题，让学生明白安全是多么重要，安全知识是多么必需。
（2）演讲部分介绍安全知识的重要性和它与自己、家庭、社会的关系。
（3）通过问题回收，轻松明了掌握安全知识点，引导学生积极讨论安全知识，学以致用。
2.网络安全（1）学生通过阅读漫画、游戏、视频等方式，了解网络安全的基本概念，比如什么是信息流，什么是流量限速等。
（2）学习如何保护个人隐私，如何防止网络不良信息的侵扰等。
（3）学生熟悉诈骗、钓鱼等网络安全诈骗的手法，掌握相应的防范技能。
3.食品安全（1）通过实际操作，让学生亲自参与做饭、验货，学会识别食品的质量与安全等级。
七年级上册第八课 《漫画》教学设计-经典教学教辅文档
七年级上册第八课《漫画》教学设计教材分析：本课要经过欣赏和学习漫画，培养先生留心观察周围的事物，用敏锐的目光捕捉生活中的景象，了解画家是如何经过漫画的方式大胆的表达本人的情感和思想的。
教学目标：1.知识和技能：让先生了解漫画的基本常识，体验漫画艺术的魅力，尝试漫画的表现手法。
2.情感态度和价值观：培养先生的审美能力，让先生感遭到生活中随处可见的美。
3.过程和方法：经过讲授，让先生了解漫画的基本知识，经过启发和引导，让先生临摹一张简单的单幅漫画作品。
教学重点：让先生了解漫画的一些基本知识和引导先生临摹漫画。
教学难点：引导先生了解漫画类别。
教学方法：讲授、欣赏、启发、引导。
课型：新授教具预备：课本。
学具预备：课本、作业本、铅笔、中性笔。
教学程序设计：导入：我们今天所讲的漫画是一种独特的绘画表现方式，也是一种比较大众的、容易被人们欣赏和理解的画种，下方我们就来认识漫画。
一.漫画的概念：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画和文学之间，让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人沉思，它就像我们身旁风趣的伙伴，使我们的生活充满笑声、富无情趣。
二.漫画的特点：1.能令人发笑，尽管不必然是大笑。
2.具有多种表现方法，如比喻法、对比法和误解法。
3.夸张的构思和夸张的外型。
三．漫画的绘制方法：单色漫画：多以黑白单色为主，画家手工绘制图案。
（展现课本图片）彩色漫画：绘制出黑白草图后，用水粉、水彩或者用电脑操作来涂颜色，构成彩色漫画。
（展现课本图片）四．漫画的类别：1.从内容上分：讽刺画：国际成绩和生活杂事都可以成为它的题材，如课本图《有效力动》。
幽默画:普通能给读者健康向上的快乐，有些还有深入的内涵，如课本图《外国漫画》。
肖像漫画:用夸张的手法描绘人物抽象，如图《刘翔》。
2.从篇幅上分：独幅漫画：单独的漫画方式。
四格漫画：用四格的方式描绘一件大事，如课本图《三毛流浪记》。
故事漫画：就是我们所熟知的漫画故事,用漫画的方式讲述故事，好多曾经被改编成电影或动画片；《蜘蛛侠》、《超人》、《钢铁侠》等电影就是由故事漫画改编而成的。
四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件.
四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版美术四年级上册第九课《漫画欣赏》。
本课内容包括了解漫画的定义、特点及分类，欣赏不同风格的漫画作品，学习漫画的表现手法，以及尝试自己创作漫画。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、特点，掌握漫画的分类。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，提高他们的审美水平。
3. 让学生学会运用漫画的表现手法，创作具有个人特色的漫画作品。
三、教学难点与重点教学难点：漫画的表现手法及创作技巧。
教学重点：漫画的分类、特点及欣赏方法。
四、教具与学具准备教师准备：漫画作品PPT、漫画书籍、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的漫画作品，引导学生关注漫画的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解漫画的定义、特点及分类，让学生了解漫画的基本知识。
a. 漫画的定义：以幽默、讽刺、夸张等手法表现生活、人物、事件的一种绘画艺术。
b. 漫画的特点：幽默、讽刺、夸张、简洁、生动等。
c. 漫画的分类：儿童漫画、讽刺漫画、肖像漫画、故事漫画等。
3. 欣赏与分析：展示不同风格的漫画作品，让学生欣赏并分析其表现手法及创作特点。
4. 实践环节：指导学生运用所学知识，尝试自己创作漫画。
a. 构思：引导学生根据自己的生活经验或想象，构思漫画的主题和内容。
b. 画草图：让学生用铅笔画出漫画的草图，注意人物表情、动作、场景等。
c. 上色：指导学生用彩色铅笔为漫画上色，使作品更加生动。
5. 展示与评价：让学生展示自己的漫画作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 漫画的定义2. 漫画的特点3. 漫画的分类4. 漫画作品欣赏5. 漫画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案要求：作品需包含人物、场景，运用夸张、幽默等手法表现家人之间的趣事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下多欣赏漫画作品，了解不同风格的漫画，提高自己的审美能力。
漫画欣赏课件
漫画欣赏课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第12课《漫画欣赏》。
本节课主要让学生欣赏各种风格的漫画作品，引导学生了解漫画的特点及表现手法，激发学生对漫画艺术的热爱和创作热情。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点，欣赏不同风格的漫画作品，提高学生的审美能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用漫画表现手法进行创作的能力。
3. 培养学生热爱漫画艺术，激发学生创作欲望，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：让学生了解漫画的特点及表现手法，培养学生运用漫画手法进行创作的能力。
难点：如何引导学生把握漫画的形象特征，培养学生的创新意识和表现能力。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、漫画作品图片、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：以一组漫画作品导入新课，引导学生观察漫画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析：展示不同风格的漫画作品，让学生了解漫画的表现手法和形象特征。
3. 实践与指导：让学生分组讨论，尝试运用漫画手法进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计漫画特点：夸张、幽默、生动、形象漫画表现手法：线条、色彩、构图、表情七、作业设计1. 请学生运用所学漫画手法，创作一幅表现自己家庭成员的漫画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了漫画的特点及表现手法，大部分学生能够运用漫画手法进行创作。
但在教学过程中，发现部分学生对漫画表现手法的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：鼓励学生在课后多欣赏漫画作品，提高审美能力。
可组织学生参加漫画创作比赛，激发学生的创作热情。
同时，可邀请专业漫画家进行讲座，让学生更深入地了解漫画艺术。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第12课《漫画欣赏》。
初中政治漫画课教案
教案：初中政治漫画课课程目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，学会欣赏和分析漫画。
2. 培养学生运用漫画表达思想、观点的能力。
3. 引导学生正确使用网络媒体，学会辨别网络信息的真伪。
教学重点：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的表达技巧3. 正确使用网络媒体教学难点：1. 漫画的欣赏和分析2. 网络信息的辨别教学准备：1. 教师准备漫画作品若干，包括政治类、社会类、幽默类等不同类型的漫画。
2. 学生准备笔记本和画笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示一组漫画作品，让学生自由发挥，尝试用简洁的语言描述漫画内容。
2. 学生分享自己的描述，教师点评并引导学生关注漫画的特点。
二、自主学习（10分钟）1. 学生通过查阅资料或向教师请教，了解漫画的基本概念和特点。
2. 学生分享自己的学习成果，教师点评并总结漫画的特点。
三、漫画欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示一组政治类漫画，引导学生关注漫画中的政治元素。
2. 学生尝试分析漫画的寓意和作者的观点，与同学交流分享。
3. 教师点评并引导学生从多角度欣赏和分析漫画。
四、漫画创作实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定漫画的主题和内容。
2. 学生动手绘制漫画，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的漫画作品，描述漫画的寓意和表达的思想。
五、网络漫画的正确使用（10分钟）1. 教师引导学生关注网络漫画的发展现状，讨论网络漫画的利与弊。
2. 学生分享自己在网络上浏览漫画的经历，讨论网络漫画对青少年成长的影响。
3. 教师总结网络漫画的正确使用方法，引导学生学会辨别网络信息的真伪。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结漫画的特点和欣赏方法。
2. 学生分享自己的学习收获，教师点评并鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过欣赏、分析和创作漫画，让学生了解漫画的基本概念和特点，培养学生运用漫画表达思想、观点的能力。
同时，引导学生正确使用网络媒体，学会辨别网络信息的真伪。
四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件
四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件一、教学内容本节课选自四年级美术上册《漫画欣赏》章节，详细内容包括漫画的定义、分类及特点；国内外著名漫画家及其代表作品欣赏；漫画创作的基本技巧和手法。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类和特点，提高学生对漫画艺术的鉴赏能力。
2. 使学生熟悉国内外著名漫画家及其代表作品，拓宽艺术视野。
3. 培养学生运用基本漫画技巧进行创作的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：漫画创作技巧的掌握。
教学重点：漫画的分类、特点及鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、漫画书籍、画笔、颜料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的漫画作品，引导学生关注漫画艺术，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）漫画的定义：以幽默、讽刺、寓意等手法，运用夸张、变形、简化等手段表现社会生活的一种绘画艺术。
（2）漫画的分类：按内容可分为幽默漫画、讽刺漫画、肖像漫画、故事漫画等。
（3）漫画的特点：夸张、变形、幽默、寓意等。
（4）国内外著名漫画家及代表作品欣赏。
3. 技巧讲解：（1）线条的运用：简洁、流畅、富有表现力。
（2）色彩搭配：明快、对比、和谐。
（3）构图：饱满、层次分明、视觉冲击力强。
4. 实践环节：（1）教师示范创作一幅漫画作品。
（2）学生跟随教师步骤，尝试进行漫画创作。
5. 随堂练习：（1）学生自主选择一个主题，进行漫画创作。
（2）互相展示作品，交流心得。
六、板书设计1. 漫画的定义、分类及特点。
2. 国内外著名漫画家及代表作品。
3. 漫画创作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案要求：线条流畅，形象夸张有趣，构图饱满，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对漫画知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集国内外著名漫画家及其代表作品，进行欣赏。
《漫画》微课_《8.漫画》美术(x)x中学.doc微课公开课教案教学设计课件
《漫画》教学设计—XXx×××××x中学【学生分析】就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该是最熟悉的。
XX初中生的年龄特点使然，传统的国画、油画、版画虽然有着很高的艺术性和欣赏性，并不如漫画吸引他们，但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知，因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
【教材分析】漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，它这个“漫”名，集中到一点，是指它的艺术形象。
通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物,用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层次的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。
所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力。
【教学目标】1、知识与技能了解肖像漫画的造型要素，能够用夸张的表现方法为自己或同桌画一幅肖像漫画。
2、过程与方法：通过欣赏、比较，分析漫画认识肖像漫画，发现肖像漫画的造型要素，体验肖像漫画的夸张技巧与肖像漫画的创作乐趣。
3、情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，增强学生对美术学习的热爱，对自身成长的关注。
【教学重点和难点】教学重点：了解肖像漫画的表现方法以及肖像漫画的造型要素。
教学难点：运用夸张手法表现人物特征，完成一张肖像漫画创作。
教学准备：多媒体课件、绘画纸、铅笔、记号笔、彩色铅笔、板书、镜子等。
【教学过程】（-）导入：（师）出示图片：今天老师给同学们请来了一些大人物，想不想看？掌声在哪里。
（师）这些名人的画像都属于哪一种绘画形式？（生）漫画（师）漫画是同学们喜闻乐见的一种绘画形式今天这节课我们就一起来学习漫画。
板书：漫画（师）那什么是漫画呢？就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的可以用于讽刺或愉悦具有幽默感的图画。
漫画绘画讲课教案模板范文
课时：2课时课程目标：1. 让学生了解漫画的基本概念、发展历史以及漫画的艺术特点。
2. 学习漫画的基本绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的创意表达和绘画能力。
教学对象：小学高年级学生教学准备：1. 教学PPT2. 漫画绘画教材3. 绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）4. 画纸教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 展示多幅漫画作品，引导学生欣赏并分享他们的感受。
2. 提问：什么是漫画？漫画有哪些特点？3. 简要介绍漫画的历史和发展，激发学生的兴趣。
二、基础知识讲解（20分钟）1. 讲解漫画的基本概念、发展历史以及漫画的艺术特点。
2. 介绍漫画的几种类型，如单幅漫画、四格漫画、多格漫画等。
3. 分析漫画中的线条、色彩、构图等元素，讲解其作用和表现力。
三、绘画技巧演示（20分钟）1. 演示如何用线条表现物体的形状、质感等。
2. 介绍色彩的搭配和运用，讲解如何通过色彩表达情感和氛围。
3. 讲解漫画构图的技巧，如黄金分割、三角形构图等。
四、实践练习（20分钟）1. 学生尝试用线条勾勒简单的物体，如人物、动物等。
2. 学生尝试用色彩填充画面，表现物体的立体感和氛围。
3. 学生根据所学构图技巧，绘制一幅简单的四格漫画。
五、总结与评价（10分钟）1. 对学生的作品进行点评，鼓励他们的创意和努力。
2. 总结本节课的重点内容，强调漫画绘画的基本技巧。
第二课时一、复习导入（10分钟）1. 回顾上一节课的内容，提问学生对漫画绘画的理解和技巧掌握情况。
2. 展示学生上节课的作品，分享他们的创作心得。
二、提高练习（20分钟）1. 学生根据所学技巧，绘制一幅更具创意的漫画作品。
2. 引导学生尝试不同的绘画风格，如写实、卡通等。
三、创作指导（20分钟）1. 教师提供创作主题，如“我的梦想”、“我的家庭”等。
2. 学生根据主题进行创作，教师进行个别辅导。
四、展示与评价（20分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
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在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象， 然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时， 可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明， 自然主次分明、条理清晰。
题型2、揭示寓意
1、细致观察画面内容
2、找出其讽刺、颂扬的对象或行为（画面的形 象主体不一定是讽刺或颂扬的对象）注意夸张、 变形之处。夸张、变形之处往往就是漫画的弦外 之音，是漫画所要表达的寓意所在。
• 示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈 哈笑。水快没有了，看你哪里 跑？莫把假当真，请君仔细瞧！ 答案示例二：虽说这鱼儿不 在水中，那猫儿也算是饱了眼 福，正所谓望梅止渴，“画鱼” 充饥。（答案不唯一）
• 内容： 这幅名为《砍》的漫画 中，有许多树桩，一个人脚踏在 树桩上，站立着。他一手拄着一 把大斧，一手摁在抬起的腿上。 他砍光了树，脑袋也不翼而飞。 • 寓意：破坏环境，必将殃及人类 自身
题型3、拟写标题
• 标题是漫画的眉目，它有揭示漫 画寓意或揭示讽刺对象的作用。 • 可抓住夸张、变形之处拟题
• 标题 不畏“影子”遮望眼 • 启示 眼见未必为实 • 标题 真相 假象 • 启示 不要被假象迷惑，真相 常躲在背后
4、仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。 ⑴简要说明你对漫画内涵的理解。 ⑵为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题” 为题。
3、联系生活（表—里、实—虚、果—因）
寓意揭示时常用语言：讽刺、批判、揭露、告诫、
警示等
• 内容：一女子正在接水，水龙源自开 到最大，流出的几滴呈“SOS”状 水。 • 寓意：水在呼救，警示我们（人们） 要节约用水。或淡水资源越来越匮 乏，接近枯竭，向人类发出了求救 信号。或水情如此严峻，人类要珍 惜水资源，否则，生存就会面临巨 大困难。
• 画面上有三个学生：女同学和 男同学正大汗淋漓地打扫卫生， 班长袖手旁观。这幅画讽刺了 不以身作则的班干部。
1、（2013年湖北卷）请根据丰子恺先生《巷口》这 对点精 幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求： 练 ①想象合理； ②运用两种修辞手法； ③字数不超过80字。（4分）
• （示例）夕阳西下，晚霞如飘 扬在天空中的轻纱，暮色温柔。 奶奶牵着孙子的小手，伫立巷 口，翘首盼望那远游者归来的 身影——是儿子，是父亲。背 后，深巷幽幽，低吟着等候者 的悠悠心曲。
题型
１.画面描述 3.拟写标题 2. 揭示寓意 4.拟公益广告
题型1、画面描述题
解题要领：
1、仔细观察整体画面（描述要全面） 仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表 情，标题以及其他文字信息等 。（如有标题，一定要写 出来） 2、抓住特征客观描述画面（说明性文字） 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只 要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信 息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。 3、 注意说明的顺序
考点分析
漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘 画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画 面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌 颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理 （寓意） 。
漫画构成：标题、主体、画注。
标题，即题目，往往告诉人们漫画的主题思想，
有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。
• （1）示例：购买就等于杀戮，对象 牙制品说“不”！ • （2）①人格化的表现方式使整个公 益广告打动人心，小象的话以孩子的 口吻说出，不仅能引起人们的同情， 还能促使人类反思自己的行为。 • ②构图简洁，图片与文字搭配巧妙， 能激发人们的联想——它们的未来将 通向何方？
参考答案：
1、寓意：哎，好幸运，甩出去的是它， 不是我。或者：真倒霉，甩出去的是 我不是它。 2、凡事要谨慎，一不小心就会酿成大祸。 1:鱼缸内的鱼：突出自责和懊悔。鱼缸 外的鱼：突出内心的悔恨和绝望。 2:寓意：做任何事，要有度，适可而止。
毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。
1、一次沾染，危害终生——毒品！ 、毒品就是焚尸炉！ 2 享一时飘逸，变一堆白骨。
• （1）广告语是高度浓缩的语言，既要简
洁明了，易于记诵，又要文辞优美，给人 留下深刻印象。这就要求我们在图文转换 的基础上要了解公益广告的要求，在把握 画面寓意的同时依据广告的要求答题。 • （2）广告语的要求：主题鲜明，感情真 挚，构思新颖，创意独特，语言简洁，运 用修辞。
• 讽刺主体命名：“溺爱”“沉重 的爱”“扭曲的爱”； • 从呼吁主体命名：“妈妈，请给 我阳光” “外面的世界很精 彩”；从两者关系命名：“爱与 碍” • “庇护与妨碍”； • 从寓意的角度：“溺爱之下难成 材”“大树之下难以成材”“成 长需要足够的空间”。
题型4、编拟公益广告
例4、请根 据漫画内容设计 一条公益广告语。 要求：体现画意， 通俗易懂，有一 定文采。（不超 过16个字） 参考答案：
主体，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对
话等。
画注，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以
没有）
漫画的构成：
主体：是画面各“因 素”构成的情景；
画注（可以没有): 是对画面情景的文 字提示与注解。
水分
标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
漫画题
是指把漫画从图片转换成文字表 述的一种考题。