小学数学苏教版二年级下册《七 角的初步认识(通用)》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
【新】苏教版二年级数学下册《角的初步认识》优质公开课课件.ppt
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 11:36:17 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/11
谢谢观看
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
①
②
④
⑤
③ ⑥
数一数
我把开门的密码忘记了。门打不开， 你们愿意帮我找一找吗？只要你们正 确的找出下面图形上各有几个角就能 知道密码了！
①
②
二年级下册数学课件-七 角的初步认识-苏教版
①
②
③
剪一剪，一个长方形剪去一个角，还 剩几个角？
课后思考
有几个角？
再见
角的初步认识
猜谜语
尖长嘴， 铁刺骨， 咬一口， 走一步。 （生活用品）
找出下列这些角的共同点。
边 边 边 顶点 顶点
边 顶点
边 边
数学家们给角的各部分都起了好听的名字，像 刚才同学们说的尖尖的部分叫角的顶点，两条 直直的线叫做边。
简单地说，角由一个顶点和两条直边组成。
怎样画角
边
顶点
边
小 小 角，真 简 单， 一 个 顶 点 两 条 边，
画 角 时，要 牢 记，
先 画 顶 点 再 画 边。
1、判断下列图形哪些是角，是的打“√”，不是的打“×”
（
√
）
（
×
）
（
√
）
（
√
）
（
×
）
（
×
）
（
√
）
（
×
）
2、下面的图形各有几个角？
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
3、下面图形中各有几个角？
（
3
）个
（
10
）个
比较角的大小
比较角的大小
苏教版二年级数学下册《七角的初步认识》教学课件
①
②
③
3号角最大，2号角最小。
比一比,这两个角的大小怎样?
．
拍手歌 小小角，真简单，
一个顶点两条边。
张口越大角越大， 张口越小角越小。
随堂检测： 1、角有（ 1）个顶点，（ 2）条直 直的边。
大 2、角的张口越大，角就越（ ）； 小 张口越小，角就越（ ）。
小游戏： 拿一张纸，折出大小不同的角 。
下面的平面图形你还认识吗？
你能找出下面物体上的角吗？
．
顶点．Βιβλιοθήκη 顶点这些图形都是角。．
顶点
．
下面的图形，哪些是角？哪些不是角 ？是角的在( )打√,不是的打 。
①
（ ） （
② ） （
③
）
④
（
）
⑤ （ ）
⑥
(
)
下面的图形，各有几个角？
3个角
2 4个角
5个角
下面钟面上时针和分针形成的角， 哪个最大，哪个最小？
苏教版二年级数学下册《第七单元角的初步认识课时1》教学课件PPT小学公开课
第1课时
苏教版 数学 二年级 下册
【重点】 掌握角的各部分名称及特征。
【难点】 能够直观区分角的大小。
这些图形都是角。
记作： 1读作：角1边
1角有一个顶点和两条边。
顶点＜
边
怎样才能画出一个角呢？
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条射线，就画成了一个角。
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
你能把这个角变大一些吗？
把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。
角的大小与( 两边张开的大小 )有关系，两边张开越大，角就越 ( 大 ) ，两边张开越小，角就越 ( 小
) 。
角的大小和什么有关系？
角的大小与两边的长度无关。
1
不是不是是是是
( 2) 个
( 3) 个
( 1) 个( 5) 个2
3
最大
最小
⑴ 角的边越长，角就越大。
( × )
⑵ 角的开口越大，角就越大。
( √ ) ⑶ 一个角只有两条边，一个顶点。
( √
)
4
我 是 一 个 小 小 角，一 个 顶 点 两 条 边。
画 角 时 ， 要 牢 记，先 画 顶 点 再 画 边。
想 知 我 的 大 与 小，只 看 张 口 不 看 边。
!。
苏教版二年级下册数学课件-第七单元 第1课时 角的初步认识 (共13张PPT)
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/12021/2/12021/2/12021/2/1
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/12021/2/1Monday, February 01, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/12021/2/12021/2/12/1/2021 10:45:19 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/12021/2/12021/2/1Feb-211-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/12021/2/12021/2/1Monday, February 01, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/12021/2/12021/2/12021/2/12/1/2021
七 角的初步认识
第1课时 角的初步认识
二年级数学下册七角的初步认识(角的初步认识)课件苏教版
13
课后习题
1.填一填。 （1）角有（一 ）个顶点和（ 两 ）条边。 （2）角的大小与两边叉开的程度（有关），与所画边的长短 （无关）。
2.比较两个角的大小。
角1○角2
1
2
ppt课件
14
课后习题
3.判断对错：用一个放大镜看一个角，这个角就放大了。（ × ） 4.想一想，图中有几个角？
【参考答案】3个 讲评：这个图形中有2个基本角，还有两个基本角组成 的一个大角，共3个角。
【小练习】下面的图形，有角吗？各有多少个角？
【参考答案】0个 3个 4个。
ppt课件
6
知识梳理
知识点2：角的大小：与边叉开的程度有关，与所画边的长短 无关。 【例】判断：下面的两个角，大小一样。（ ）
【讲解】 说法正确，这两个角虽然所画的边的长短不一样，但是两个角
叉开的程度一样，所以大小一样。
ppt课件
8
课堂练习
1.说一说，下面各是什么图形？
（长方形 ）
（正方形 ） （平行四边形）
（正六边形）
（ 正五边形 ）
ppt课件
9
课堂练习
2.画一条4厘米的线段。 4厘米
3.下面哪些是角？哪些不是？
ppt课件
10
课堂练习
(1)
(2)
(3)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(4)
(5)
【参考答案】第2个、第4个是角，其余的都不是角。
4.下面的图形各有多少个角？
ppt课件
15
课后习题
5.用两根小棒能拼成几个基本角？
（ 4 ）个
（ 1 ）个
（ 2 ）个
6.按给定的时间，在钟面上画出分针与时针，并比较所形成的 角的大小。
苏教版二年级下册数学课件-第七单元 第1课时 角的初步认识 (共13张PPT)
第1课时 角的初步认识
苏教版 二年级下册
新课导入
观察这些图形，你发现了什么？他们都有角。
推进新课
什么是角？
边
顶点 边
这些图形都是角。
随堂演练
最小
最大
4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
You made my day!
我们，还在路上……
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/92022/5/9 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
苏教版小学数学二年级下册 七 角的初步认识(通用)(区一等奖)
《角的初步认识》教学设计与说明教学特色：面向全体，在数学实验中经历概念的形成过程。
《角的初步认识》是一节概念教学课，在教学设计时，我巧借数学实验，帮助学生形成角的概念。
小学生数学概念的形成过程是从动作表征到图形表征，最后到抽象思考，其中动作表征是指借助实物操作开展思维活动。
数学实验充分考虑了小学生的认知规律，面向全体学生，提供了丰富的感性材料，引导学生多方位、多形式、多感官参与感知，以建立起丰富而直观的数学表象，让学生在感知的基础上进行分析、比较和抽象，以归纳的方式概括出一类事物的本质属性，从而获得概念。
教学目标1.知识与技能：使学生联系生活中常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辩认出角。
让学生在观察、比较、操作、实验等活动中，进一步体验角的基本特征，知道角有大小，角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关。
2.过程与方法：在数学实验活动过程中，让学生积累初步的数学实验活动经验，培养学生独立思考和动手实践能力。
3.情感态度与价值观：使学生在愉快的数学实验中体会数学学习的乐趣，激发数学学习的兴趣。
教学重点：角的各部分名称，角有大小，角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短无关。
教学难点：角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短无关。
学具准备：活动角、创造角的工具（吸管、钉子板、圆形纸片、小棒）、图形卡片、作业纸、一副三角尺。
教学过程一、分类操作，认识角1.情境导入，激发兴趣师：认识他吗今天，巴克队长和他的小伙伴来到我们课堂做客，他们给小朋友们带了这么多礼物，有数学工具量角器、花手帕、梳子等等。
他们还从这些物体的面上描下了一些图形，我们把这些图形标上序号。
2.分类比较，揭示课题（1）分类问：这些图形可以怎样分类呢（停顿5秒）引导：取出1号材料袋中的卡片，同桌两人合作分一分。
（2）展示引导：黑板上有两种不同的分法，请他们分别说一说自己的想法。
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用两根小棒搭一 个角，并指出它 的顶点和两条边。
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角的大小与边的长短无关。
？
①
②
③
角的两边张口越大，角越大； 张口越小，角越小。
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
同桌合作，听老师的要求摆角。
1、用硬纸条摆一个角，蓝角比红角大。
2、蓝角比红角小。
3、蓝角和红角同样大。
角是变大还是变小？
角是变大还是变小？
欣赏美丽的角
美 国 白 宫
越南红教堂
金
字
塔
悉尼歌剧院
吉 隆 坡 双 峰 塔
艾 菲 尔 铁 塔
在运动场上，角还 带给我们力与美的 震撼
小学数学苏教版二年级下册 《七 角的初步认识（通用）》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
边 顶点
边 边
边
顶点 边边顶点源自角有一个顶点和两条直直的边。
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“
”。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
下面的图形各有几个角？
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个