人教版八年级物理第三章 第4节 升华和凝华课题

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3.4升华和凝华(课件)八年级物理上册(人教版2024)

3.4升华和凝华(课件)八年级物理上册(人教版2024)
查阅相关资料得知:碘的熔点约为113.7℃,沸点约为184.4℃。 (1)用热水加热温度最高为100℃,达不到碘的熔点,碘要变成气态只 能从固态直接变成气态,可以观察到碘升华现象; (2)用酒精灯加热(酒精灯外焰温度约为400℃-600℃)温度超过了碘的 熔点,碘可能会先熔化为液态,再发生汽化现象,不能确定碘是否发生升华, 温度高于碘的熔点和沸点,则碘会熔化,最后还会沸腾,所以不能正常观察 碘的升华现象,不能完成升华的实验。.
②特点:容易升华,有吸热致冷作用。
干冰
一 升华和凝华
③干冰的应用
冷藏食物:干冰冷却的温度比冰低的多,利用干冰可以产生 -78℃的低温。由于“干冰”会直接升华为温度很低的、干燥的二 氧化碳气体,因此它的冷藏效果好,有利于食物的贮存。
一 升华和凝华
舞台烟雾
舞台上喷出的干冰瞬间升华,从周围吸热,导致温度 下降,周围的水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶 悬浮在空气中,即我们所见到的“烟雾”。
D.大量开采地下水,可以解决部 分地区饮水问题,但对环境会造成损 害,故D错误。
故选A。
第4节 升华和凝华
四 课堂总结
四 课堂总结
升华和 凝华
升华 凝华 水循环
①物质从固态直接变成气态的过程叫作升华. 升华需要吸热.
②升华现象:干冰保鲜食品、冬天冰冻的衣服变干等.
①物质从气态直接变成固态的过程叫作凝华. 凝华需要放热.
你能试着分析上面一段描述中包含了哪些物态变化吗?
二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度,就会形成白色的、像雪一样的固体。 这个过程中二氧化碳由气态变为固态,发生的物态变化是凝华;这种固体在常温下不 经熔化就会直接变成气体,所以叫干冰,这个过程中由固态变为气态,发生的物态变 化是升华。

八年级物理 第三章《物态变化》第4节 升华和凝华

八年级物理 第三章《物态变化》第4节 升华和凝华

固态
4.三个温度点: ①熔点:晶体熔化时的温度; ②凝固点:晶体凝固时的温度; ③沸点:液体沸腾时的温度。 5.三个温度不变: ①晶体溶化时温度不变; ②晶体凝固时温度不变; ③液体沸腾时温度不变。 6.两个条件: ①晶体熔化的条件:达到熔点;继续吸热。 ②液体沸腾的条质由
程叫升华,
固 态直接变为 气 升华时要 吸 热。
态的过
态直接变为 固 凝华,凝华时要 放 热。
2.物质由 气
态的过程叫
3.哈尔滨寒冷的冬天,公园里冰雕作品会一
天天减小,这是
升华
现象。
巩固练习
1.做碘的升华实验时,要用酒精灯微微加热,说 明固体升华时要吸热,由此可以推断气体凝华时要 放热 。 __________
巩固练习
冬天的早晨,在有人居住的室内窗户上往往会出现 冰花,下面说法正确的是( A ) A. B. C. D. 出现在窗户的内侧,由大量水蒸气凝华而成 出现在窗户的内侧,由水凝华而成 出现在窗的外侧,由大量水蒸气凝华而成 出现在窗户外侧,由水凝华而成
冬天早晨看到的霜,是空气中的水蒸( A.凝固而成的 B.直接凝华而成的 C.液化而成的 D.先液化后凝固而成的 下面哪些现象属于升华现象( ) A A.放在木箱中的樟脑球过一段时间会变小 B.夏天清晨,草地上常有露水 C.洒在地上的水变干了 D.放在冷冻室的鲜肉变硬了
樟 脑 球
一直冰冻的衣服也能干
冰棍外表的 “白色粉末”
北方寒冷的 冬天,窗玻璃上 出现“冰花”, 这是怎样形成的?
水蒸气
凝华
(冷的玻璃)
冰花
雾凇
水蒸气
凝华
小冰晶
(遇冷)
霜是 怎样形成的?
探究物理现象:

人教版八年级物理上册第3章第4节升华和凝华教学设计

人教版八年级物理上册第3章第4节升华和凝华教学设计
8.学生尝试用所学知识解决实际问题,如:设计一个简易的冷藏装置,利用升华和凝华原理进行冷却。要求提交设计方案,包括原理分析、所需材料、操作步骤等。
1.充分利用学生已掌握的物态变化知识,通过实例引导学生认识升华和凝华,降低学习难度。
2.注重培养学生的实验操作能力,鼓励学生动手实践,增强对升华和凝华现象的感受。
3.针对学生分析能力不足的问题,设计有针对性的问题,引导学生逐步学会分析热量变化。
4.关注学生的个体差异,对于学习困难的学生给予个别辅导,确保每位学生都能跟上教学进度。
4.重视合作学习,组织学生进行小组讨论,鼓励学生互相交流、分享观点,提高学生的合作能力和沟通能力。
5.创设多样化的练习题,针对重难点进行巩固训练。例如,设计有关升华和凝华的判断题、选择题、应用题等,帮助学生巩固所学知识。
6.注重启发式教学,引导学生运用所学知识解释生活中的升华和凝华现象,提高学生的知识运用能力。
二、学情分析
八年级学生在前两年的学习中,已经对物态变化有了初步的认识,掌握了熔化、凝固、汽化、液化等基本概念。在此基础上,学习升华和凝华,对于学生来说是一个新的挑战。从认知角度看,学生对固体、气体、液体的基本性质有了较为明确的认识,但对于升华和凝华这两个特殊的物态变化,可能还缺乏直观感受和深入理解。此外,学生在分析热量变化、实验操作等方面的能力有待提高。因此,在教学过程中,教师应关注以下几点:
3.各小组汇报讨论成果,其他小组进行评价和补充,教师给予点评和指导。
(四)课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题,如判断题、选择题、应用题等,帮助学生巩固升华和凝华的知识。
2.学生独立完成练习题,教师巡回指导,解答学生疑问。
3.教师针对练习题进行讲解,分析解题思路和方法,提高学生的解题能力。

人教版八年级物理(上册)《第3章第4节升华和凝华》教学设计

人教版八年级物理(上册)《第3章第4节升华和凝华》教学设计
二、学情分析
八年级学生对物理学科已有一定的知识基础,掌握了物态变化的基本概念,但升华和凝华作为物态变化中的特殊现象,学生在理解上可能存在一定难度。此外,学生在数据分析、实验操作等方面能力有待提高。针对这些情况,教学过程中应注重以下几点:
1.激发兴趣:结合生活实例,让学生感受升华和凝华现象的神奇,激发学习兴趣。
4.培养学生运用物理知识为生活服务、为社会发展的责任感,激发创新精神和实践能力。
在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。以下是根据本节内容制定的教学活动:
1.导入:通过生活中的实例,如冰雪融化、露水等现象,引出升华和凝华的概念。
1.教学内容:对本节课的知识点进行总结,强调升华和凝华的规律、吸热和放热特点。
教师提问:“通过本节课的学习,我们掌握了哪些关于升华和凝华的知识?它们在生活中的应用有哪些?”
2.学生回答:学生回顾所学内容,分享自己的学习心得。
3.教师总结:教师对学生的回答进行点评,强调升华和凝华的重要性,并鼓励学生在生活中多观察、多思考。
2.基本概念:讲解升华和凝华的定义、特点,结合图像进行描述。
3.实践活动:分组进行实验,观察升华和凝华现象,收集数据,分析规律。
4.知识拓展:介绍升华和凝华在生活中的应用,如空调、冰箱等。
5.问题探究:设计具有实际情境的问题,引导学生运用所学知识解决问题。
6.总结评价:对本节课的知识点进行总结,评价学生在活动中的表现,巩固所学内容。
4.作业提交前,请认真检查,确保格式规范、内容完整、表述清晰。
-分析冰箱制冷过程中,升华和凝华现象的作用,以及它们对冰箱能耗的影响。
3.拓展作业:
-查阅资料,了解升华和凝华在科技领域的应用,如航天、化工等,撰写一篇300字左右的科普小短文。

八年级物理下册第三章第4节升华和凝华话题(人工降雨)素材(新版)新人教版

八年级物理下册第三章第4节升华和凝华话题(人工降雨)素材(新版)新人教版

话题:人工降雨
胖胖:人工“耕云播雨”的理想成为现实.老师,您能否介绍一下通过什么方法实现人工降雨?
老师:简单地说人工降雨就是设法使空中水蒸气变成小雨滴落下.如图
1.5-6.
图1.5-6 人工降雨
随着科研的发展,人工降雨有三种常用方法:一种是向云层中输送冷却剂,一般用飞机在适当的云中撒布干冰,靠干冰的升华吸收大量的热,使云中的冰晶增多,小水滴增大,从而形成降雨;另一种方法是向高空撒布与冰晶结构极为相似的碘化银、樟脑或酒精等药剂,作为吸附水汽、加速水汽液化或凝华的物质,使云层中冰晶增多,或云中小水滴增大而降雨;还有一种方法是用飞机在适当的云层中直接喷出直径约为0.05mm的水滴,使云层底部的小水滴相互合并、变大而形成降雨.
乐乐:那人工降雪与人工降雨的方法是否一样呢?
老师:基本上原理一样,根据气候条件的不同就可实现人工降雨或人工降雪.
胖胖、乐乐:原来高科技的应用离不开简单的物理知识,我们要好好养习物理,将来为人类多做贡献.
1。

升华和凝华说课课件人教版八年级上册物理

升华和凝华说课课件人教版八年级上册物理
冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温,从 而凝华成微小的小冰晶,这些冰晶聚集起来, 就变成雪花飘落大地。
二、新课讲授
4、生活应用
你能用今天所学的知识解释以 下这些生活现象吗?
• 衣柜中的樟脑变小,产生了 升华 。 • 用久了的灯丝变细,钨丝产生了 升华 。 • 灯泡内壁发黑,钨蒸汽产生了 凝华 。来自信息窗升华和凝华
人教版﹒八年级物理﹒第三章第4节
一、温故新知
直接 直接
气态
放液 热化
汽吸 化热
液态
放凝 热固
融吸 化热
固态
二、新课讲授
1、问题:固态的物质在一定条件下,可以直接变为气态吗?
装有碘的圆底烧瓶
对烧瓶进行加热
二、新课讲授
碘的熔点是113.7℃ 而酒精灯火焰的温度可以到达500℃ 怎样做才能让碘在不融化的情况下直接变成气态呢?
白霜
危害大
黑霜
三、课堂小结
升华: 物质从固态直接变成 气
态的过程。升华过程中物质 需要吸热。
凝华: 物质从气态直接变成 固态
的过程。凝华过程中物质需要 放热。
水蒸气














四、作业布置
基础作业:
自主完成课本P46的动手动脑学物理3、4小题。
拓展作业:
查阅资料解密人工降雨和“舞台上仙气飘飘”的奥秘。
融化条件:到达熔点、持续吸热 标准大气压下水沸腾的温度为100℃
二、新课讲授
实验:视察碘的升华现象
实验器材:装有碘的烧瓶、烧杯、水槽、碘锤
二、新课讲授
请注意视察:烧瓶中碘出现的变化

人教版八年级物理上册第三章第4节《升华和凝华》优秀教学案例

人教版八年级物理上册第三章第4节《升华和凝华》优秀教学案例
针对这一教学内容,我设计了一堂以学生为主体、注重实践与思考的优秀教学案例。在案例中,我将充分运用启发式教学法、实验探究法等教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和科学思维。同时,通过设置富有针对性和实用性的课堂练习,帮助学生巩固所学知识,提高解决问题的能力。在教学过程中,我还将注重对学生进行情感态度与价值观的教育,让学生认识到物理知识在生活中的重要性,培养他们热爱科学、探索真理的精神。
(五)作业小结
1.布置相关作业,让学生巩固所学知识。
2.要求学生撰写作业心得,反思自己在学习过程中的收获和不足。
3.鼓励学生提出问题,培养他们主动学习和解决问题的能力。
在作业小结环节,我会布置相关作业,让学生巩固所学知识。同时,我会要求学生撰写作业心得,反思自己在学习过程中的收获和不足。通过这种方式,学生可以进一步巩固知识,提高自己的学习效果。此外,我会鼓励学生提出问题,培养他们主动学习和解决问题的能力。我会告诉他们,学习是一个持续的过程,只有不断提问和解决问题,才能不断提高自己的学习能力。
人教版八年级物理上册第三章第4节《升华和凝华》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理上册第三章第4节《升华和凝华》,是在学生已经学习了“温度和热量”、“热传递”等基础知识之后,进一步深化学生对物态变化的理解。通过前面的学习,学生已经掌握了物态变化的基本概念,但对升华和凝华这两个过程的理解却仍有所欠缺。因此,本节课旨在通过实验观察、讨论交流等方式,让学生深刻理解升华和凝华的现象,以及它们在生活中的应用。
(三)学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的观点和理解。
2.引导学生通过合作交流,共同探讨升华和凝华的现象和原理。
3.教师给予及时反馈和指导,帮助学生深化对知识的理解。

八年级上册物理【教案】3.4 升华和凝华

八年级上册物理【教案】3.4  升华和凝华

第4节升华和凝华教材分析一、课标分析了解物态变化过程中的吸热和放热现象。

用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。

了解我国和当地的水资源状况,有关心环境和节约用水的意识。

二、内容和地位分析本节是物理人教版八年级上册第三章第四节的内容,教材给出了升华和凝华的定义,并用实验引入课题,学生观察碘升华的实验,分析实验说明碘没有变成液态,而是直接变成了气态。

教材联系实际分析了一些自然现象,说明了哪些属于升华现象,哪些属于凝华现象,对于升华需要吸热,凝华需要放热也是联系实际分析的,并分析了在实际生产和生活中的应用,最后在“科学·技术·社会·环境”中介绍了水循环,让学生养成良好的用水习惯,培养学生保护地球的意识。

学情分析升华和凝华是初中学生最难理解的两种物态变化,原因是升华和凝华的发生过程在课堂中比较难观察,学生对这种转变的过程和转变过程中的吸、放热情况不理解,对自然界中常见的升华、凝华现象就更模糊,针对这种情况,在教学中要让学生从感性认知入手,从日常生活中大量的升华、凝华的事例出发,把学生对教材知识的掌握过程变成学生自主学习和活动的过程。

教学目标1.知道升华和凝华现象。

2.知道升华需要吸热和凝华需要放热。

3.能用物理语言简单解释常见的升华和凝华现象。

核心素养通过观察碘升华和凝华的过程,引导学生间接分析和推理日常生活中的升华和凝华现象。

激发学生探索自然现象奥秘的兴趣,同时,提高学生关注环境和社会的积极性,培养他们的公民意识。

重点难点重点:知道升华和凝华现象。

难点:能用物理语言简单解释常见的升华和凝华现象。

教学过程续表教师:凝华的例子在日常生活中是很常见的。

例如,霜和雾凇。

教师提问:冬天窗户玻璃上出现的冰花也是一种凝华现象,它是在窗户玻璃的内侧还是外侧呢?为什么?教师:前面我们说“升华”是吸热的,那“凝华”呢?教师:对,凝华放热。

教师提问:为什么灯泡用时间长了会发黑,而且怎么擦也擦不干净?观看视频。

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3、储存食品。
在食品运输中,利用干冰的 升华 来使运输中的食品降温,防止食物 腐烂变质。
巩固练习
(3)固态二氧化碳(干冰)可以灭火,其主要原因 是它遇热____时要____大量的热,使可燃物周围 的温度降低,不能达到着火点,同时密度较大的
二氧化碳又隔绝了空气,使可燃物不易燃烧。
四、升华和凝华
固态 气态
水蒸气 汽 化 升 华 熔 化 水 凝 固 液 化 凝 华

思考: 雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹是怎 样形成的?
小结:
升华:
水蒸气
物质从固态直接变成气
态的过程。升华过程中物质 需要吸热。 凝华: 升 华
汽 化

液 化 凝 华 凝 固 冰
物质从气态直接变成固态
的过程。凝华过程中物质需要 放热。
熔 化
当试管中充满某种气体后将
试管取出放入凉水中。 仔细观察:
1.加热前碘是什么状态的?
2.加热过程中发生了什么变化?
3.停止加热并冷却过程中看到了什么现象?
加热前 碘是什么状态?
加热后 碘是什么状态?
固态
变化条件:
吸热
气态
物质从固态直接变成气态的过程叫升华。
升华过程中物质需要吸热。
停止加热冷却后 试管壁上的 碘是什么状态?
思考题: 俗话说“霜前冷,雪后寒”,试用所学 的有关知识加以解释。
因为霜是空气中的水蒸气凝华成的小冰粒,凝华过程 要放热,而水蒸气能够向空气中放热的条件是气温低于 水蒸气温度,故只有在足够的气温下,水蒸气才会凝华 成霜,因为下霜时气温 较低,人常感到冷。下雪天气温 度本来就低,下雪后,雪的熔化时要向周围空气吸热, 而使本来较低的温度进一步下降,因而雪后寒。
课堂作业: 1、寒冷的冬天玻璃窗上结有冰花,这是 现象,冰花是出现在玻璃窗的 表面。 2、下列天气现象的发生各属于物态变化中的 哪一种:雾 ,露 ,霜 。 3、冬天,晾在室外的衣服会结成冰,这是 现象,但冰冻的衣服也会干,这是因为冰 变为水蒸气。 4、日光灯管用久了两端会发黑,这是由于钨 丝受热产生 现象,而钨的蒸气又在灯管壁 上产生 现象的缘故。 5、秋天瓦片上的霜是 现象,在这个过程中 要 热。
升华
由于灯丝在高温下-------- ,然后 又在玻璃壁上发生了 --------而造 成的. 4 、做碘的升华实验时,要用酒 精灯微微加热,这说明固体升 放 华时要吸热,由此可知推断气 体凝华时要---热。
凝华
5为防止食品在运输过程中腐烂变质, 可在食品周围防上一些干冰,利用干冰----------------- 使食品保持低温 6 .寒冷的冬天,公园里冰雕作品的质量 升华 会一天一天的减少,这是-------现象。
干冰 升华 吸热
7、冰花在玻璃的------表面;有时玻璃 窗上形成的是冰柱,而不是冰花,这是 为什么?与冰花形成的物态变化相同的 是:( )A:霜 B:雾 C:露

3、装有少量碘的烧瓶,在酒精灯上微微加热后, 瓶内固态的碘消失,而充满了紫色的碘蒸气; 停止加热,碘蒸气慢慢消失,烧瓶里出现碘粉 末颗粒,这个现象说明( ) A、升华、凝华都要吸热 B、升华、凝华都要放热 C、升华要吸热,凝华要放热 D、升华要放热,凝华要吸热
反馈练习:
固 程叫升华,升华时要 1.物质由 态直接变为 吸 热。 气 态的过
2.物质由 气 态直接变为 固 态的过程叫凝
华,凝华时要 放 热。
3.哈尔滨寒冷的冬天,公园里冰雕作品会一
天天减小,这是
升华
现象。
4.冬天早晨看到的霜,是空气中的水蒸(
A.凝固而成的
B )
B.直接凝华而成的
C.液化而成的 D.先液化后凝固而成的 5.下面哪些现象属于升华现象( B.夏天清晨,草地上常有露水 A ) A.放在木箱中的樟脑球过一段时间会变小
义务教育教科书 物理
八年级
上册
升华和凝华
这只灯泡和常 见的灯泡有什 么不同?
1、灯泡为什么 会变黑? 2、黑色的物质 是怎么形成 的?…… 烧黑的灯泡
一、升华和凝华
探究:物质能不能直接从固态变为气态?
你的猜想:……
依据:……
碘升华和凝华实验
在试管中放入少量碘并 盖紧塞子,烧杯中加入热水 ,将试管放入烧杯中加热。
C.洒在地上的水变干了
D.放在冷冻室的鲜肉变硬了
玻璃表面的冰花
6、 在严冬温度较低的时候,窗上可以 凝华 现象。霜应 结冰花,这是水蒸气______ 结在玻璃的室______ 内 (填:“内”或 “外”)侧。
[分析] 冰花是室内温度较高的水蒸气在玻璃窗 上遇冷放出热量凝华成小冰晶而形成,是 气体直接变成固体的过程。
6、在歌舞晚会上,常用干冰产生的白雾来烘托气氛, 舞台上形成的雾是( D ) A、干冰在常温下迅速升华形成的二氧化碳气体。 B、二氧化碳气体迅速液化成小液滴。 C、干冰在常温下迅速升华又凝华而形成的。 D、 干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化形成的小水 珠以及小水珠凝固形成的小冰粒。 7、下列各组物态变化过程中需要吸热的是( A ) A、升华现象 B、凝华现象 C、液化现象 D、凝固现象。
7、冻肉出冷库后比进冷库时重,这是为 什么 ? 分析:
由于空气的水蒸气凝华成霜着
附在冻肉上,所以出库后会使重量
稍有增加。
综合发散题
夏天,小明为了解渴,去买一支冰棒。 售货员从冰柜里拿出冰棒,小明发觉的 冰棒上沾着白花花的“粉”; 一剥去包 装纸,冰棒上就冒“烟”; 他把这支冰 棒放进茶杯里,不一会,茶杯外壁会出 “汗”。你能帮助解释这些现象吗?
加热时
碘是什么状态?
固态
变化条件:
放热
气态
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。 凝华过程中物质需要放热。
二、生活中的升华、凝华现象
干冰简介 干冰是在一个大气压下以-78.5oC存在的固体二氧 化碳。在常温下可以直接变成二氧化碳气体。
干冰
在饮料中加入干冰
樟 脑 球

玻璃上的冰花
雾凇
这只灯泡和常 见的灯泡有什 么不同?
1、人工降雨。
执行任务的飞机在高空 投撒干冰(固态二氧化碳, 常温下为气态),干冰进入 云层,很快 升华 为气体, 并从周围吸收大量的热,使 空气的温度急剧下降,则高 空水蒸气就成为小冰粒,这 些小冰粒逐渐变大而下降, 遇到暖气流就 熔化 为雨滴 落到地面上。
2、舞台效果。
在舞台上喷洒干冰可产生白雾,形成所需 的效果。这种雾气是干冰 吸热,使 升华 空气中的水蒸气 形成的雾。 液化
物质的三态变化
气态
熔化(吸热)
液态
凝固(放热)
固态
云、雨、雪、雾、露、霜






飞机播洒干冰降雨
“雾凇”(树挂)在严寒的天气里,由空 气中的水汽在物体表面直接凝华而成
干 冰
舞台经常用喷撒干冰(固态 二 氧化碳)的方法制造白雾以喧染 气氛,你知道其中的道理吗?
(2)升华吸热,凝华放热
1. 物质由-----直接变成-------态叫做 吸热 固态 升华。升华时要 ------- 热;从 ---- 态 气态 直接变为 ---- 态 叫做凝华,凝华时 放 要-----热。 蒸发 2、夏天洗好的衣服晒干了是 ------现象,冬天冰冻的衣服也可以晒干 升华 是-------现象。
3 、灯泡或日光灯使用的时间长 了,玻璃泡管壁上会变黑,这 是
C
4、将物态变化的名称填在相应的现象后面 的横线上。 (1)衣柜里的樟脑丸变小消失: 升华 ; (2)冬天空气中的水蒸气遇冷后,在铁丝网 上结成针状的霜: 凝华 ; (3)夏天冰棒冒着“白气”: 液化 ; 升华 (4)冬天冰冻的衣服自然凉干:________;
作业:
[分析]
冰棒刚从冰柜里取出,小明看到的白花花的 “粉”就是霜,它是冰柜中的水蒸气在冰棒上 遇冷凝华产生的;
剥去纸,冰棒会冒“烟”,这里的烟实质上 是大量小水滴组成的白气,它是冰棒周围的空 气中水蒸气遇冷液化而成的; 把冰棒放在茶杯里,不一会儿,茶杯外壁会 出“汗”,这实质上是大量小水珠,它是杯周 围的水蒸气遇到被冰棒冷却了的茶杯液化而成。
1、灯泡为什么 会变黑? 2、黑色的物质 是怎么形成 的?…… 烧黑的灯泡
钨丝
吸 热
固态
升华
钨蒸气
放 热
?
气态
凝华
钨的 颗粒
固态
一直冰冻的衣服也能干
用久了的白炽灯
白炽灯用久了灯泡会发黑,这是由于钨丝受热发 生了( 升华 )现象,而钨蒸气又在灯泡壁上发生 了( 凝华 )现象的缘故。
三、水在自然界中的循环
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