三年级上册数学长方形和正方形的认识苏教版
三年级上册数学教案-3.1认识长方形和正方形-苏教版
三年级上册数学教案3.1认识长方形和正方形苏教版教案：三年级上册数学教案3.1认识长方形和正方形苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册数学教材第37页至39页的章节，这部分内容主要介绍了长方形和正方形的定义、特征以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 了解长方形和正方形的定义和特征。
2. 能够识别和区分长方形和正方形。
3. 能够运用长方形和正方形的特征解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长方形和正方形的特征，难点是让学生能够理解和运用这些特征解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 长方形和正方形的模型。
2. 长方形和正方形的图片。
3. 练习题和答案。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些实际生活中的长方形和正方形的物品，如书本、桌布、纸张等，让学生们观察和描述它们的特征。
2. 概念讲解：我会通过展示长方形和正方形的模型和图片，向学生们讲解长方形和正方形的定义和特征。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生们练习识别和区分长方形和正方形，并运用它们的特征解决实际问题。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括长方形和正方形的定义和特征，以及它们之间的关系。
七、作业设计1. 题目：请找出身边的长方形和正方形物品，描述它们的特征。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了长方形和正方形的特征，并能够运用它们解决实际问题。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们进一步深入研究长方形和正方形。
重点和难点解析：在3.1认识长方形和正方形这节课中，我希望学生们能够掌握长方形和正方形的定义和特征，这是本节课的重点。
长方形和正方形是基本的二维图形，它们在我们的生活中无处不在，因此，理解它们的特征对于学生们的空间想象能力和解决问题的能力是非常重要的。
长方形的特征是四条边，对边相等，四个角，都是直角；正方形的特征是四条边都相等，四个角，都是直角。
苏教版三年级数学上册第三单元《29.长方形和正方形的认识》说课稿
苏教版三年级数学上册第三单元《29.长方形和正方形的认识》说课稿一. 教材分析《29.长方形和正方形的认识》这一节内容是苏教版三年级数学上册第三单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生认识长方形和正方形，掌握它们的特征，以及它们之间的关系。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考、探究，从而达到理解和掌握知识的目的。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对平面图形已经有了一定的了解。
但是，对于长方形和正方形的特征和关系，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识长方形和正方形，掌握它们的特征，了解它们之间的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、探究，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确识别长方形和正方形，掌握它们的特征。
2.教学难点：学生能够理解长方形和正方形之间的关系，以及如何运用这些知识解决问题。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考、探究，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3.直观教具：使用卡片、模具等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些长方形和正方形的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究长方形和正方形的特征：学生分组讨论，共同探究长方形和正方形的特征，如对边相等、四个角都是直角等。
3.交流展示：各小组汇报探究结果，其他小组进行评价，教师进行总结和补充。
4.练习巩固：学生进行课堂练习，教师进行点评和指导。
苏教版三年级上册数学《第三单元第1课时认识长方形和正方形》优质课说课稿
苏教版三年级上册数学《第三单元第1课时认识长方形和正方形》优质课说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学第三单元的第一课时，主要让学生认识长方形和正方形。
这一课时是学生在学习了平面图形的初步知识之后，进一步对图形特征进行探究和理解。
通过这一课时的学习，学生能够掌握长方形和正方形的特征，理解它们之间的关系，并为后续的平面几何学习打下基础。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的图形认知能力，通过之前的学习，对平面图形有了一定的了解。
但是，对于长方形和正方形的特征，他们可能还不是很清晰，需要通过实例和操作来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别长方形和正方形，理解它们的特点，能够用语言描述长方形和正方形的特点。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现长方形和正方形的特征，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别长方形和正方形，理解它们的特点。
2.教学难点：学生能够用语言描述长方形和正方形的特点，发现长方形和正方形之间的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、观察法、操作法、交流法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习之前学习过的平面图形，引导学生进入对本节课的学习。
2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，发现长方形和正方形的特征。
3.讲解：教师对长方形和正方形的特征进行讲解，强调重点内容。
4.练习：学生进行相关的练习题，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出长方形和正方形的特点。
可以通过图示、文字等形式，将长方形和正方形的特征直观地展示给学生。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。
三年级上册数学课件认识长方形和正方形苏教版(共16张PPT)
认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
长
长
宽
三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
（2）用6个一样的小正方 形，拼成一个长方形。
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猜想一下正方形有什么特征？
正方形每条边都相等，四个角都是直角。
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比一比
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4条边 4个直角
对边相等
4条边都相等
认一认 三年级上册数学课件-3.1 认识长方形和正方形丨苏教版 (共16张PPT)
（下面哪些图形是长方形或正方形。）
长方形
正方形
正方形
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长方形
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智力大比拼：
（1）用16个一样的小正方形， 拼成一个大正方形。
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图中共有多少个长方形？
一共有9个长方形
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苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》
苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》一. 教材分析苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》的内容包括长方形和正方形的特征、周长和面积的计算方法。
本单元通过引导学生观察、操作、思考，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
教材以学生的生活经验为基础，从实际出发，注重培养学生的主体意识、合作精神和创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了平面图形的知识，具备了一定的观察、操作和思考能力。
但学生在认识长方形和正方形时，容易混淆它们的特征，特别是在计算周长和面积时，容易出错。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知特点，引导学生通过实际操作，加深对长方形和正方形特征的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别长方形和正方形，掌握它们的特征，会计算长方形和正方形的周长和面积。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养空间观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养合作精神、创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别长方形和正方形，掌握它们的特征，会计算长方形和正方形的周长和面积。
2.教学难点：学生对长方形和正方形特征的理解，以及周长和面积计算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生活情境，引导学生观察、操作、思考，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生分组讨论、合作完成任务，培养团队精神和沟通能力。
3.实践操作法：学生动手操作，实际测量和计算，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、长方形和正方形的实物模型、测量工具、练习题。
2.学生准备：笔记本、尺子、圆规、剪刀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示长方形和正方形的实物图片，引导学生观察它们的特征。
学生分享观察到的特点，教师总结长方形和正方形的定义。
2.呈现（10分钟）教师展示长方形和正方形的实物模型，引导学生通过测量工具测量它们的边长。
三年级上册数学课件3.长方形和正方形的认识苏教版(共14张PPT)
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
6.在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形。
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你画的长方形长、宽各是多பைடு நூலகம்？正方形的边长呢？
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正方形边长（ 3）厘米。
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5.先估计数学书封面的长和宽各是多少厘米，再 量一量。
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2.你能用两幅同样的三角尺，拼成一个长方形和正方形吗？
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
2.你能用两幅同样的三角尺，拼成一个长方形和正方形吗？
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
90克
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
1.在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，再把围成 的长方形改成正方形。
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
90克
三年级上册数学课件-3. 长方形和正方形的认识丨苏教版 (共14张PPT)
正方形的四条边都 相等，四个角都是 直角。
1
正方形和长方形有什么相同的地方？
通常把长方形的长边叫作长， 短边的长叫作宽； 正方形每条边的长叫作边长。
宽
长
边长
苏教版三年级数学上册《认识长方形和正方形》优秀教学设计
苏教版三年级数学上册《认识长方形和正方形》优秀教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识长方形和正方形》这一章节主要让学生认识长方形和正方形，掌握它们的特征和性质。
通过这一章节的学习，学生能够理解长方形和正方形在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对平面图形有一定的了解。
但学生在学习过程中可能对长方形和正方形的特征和性质把握不够准确，因此在教学过程中需要通过大量的实例和练习来帮助学生巩固知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别长方形和正方形，掌握它们的特征和性质，并能运用到实际问题中。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别长方形和正方形，掌握它们的特征和性质。
2.教学难点：学生能够运用长方形和正方形的性质解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，观察、思考长方形和正方形的特征，加深对知识的理解。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：长方形和正方形的图片、实物模型、课件等。
2.学具准备：学生每人准备一张白纸、一支笔，用于绘制和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示长方形和正方形的图片，引导学生观察和思考它们的共同点和不同点。
提问：你们认为长方形和正方形有什么特点？2.呈现（10分钟）教师通过课件或实体教具，呈现长方形和正方形的特征和性质。
讲解长方形和正方形的定义、特点，以及它们在生活中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个长方形或正方形，观察并记录它们的特征。
然后各组向全班汇报他们的发现。
《认识长方形和正方形》(教案)苏教版三年级数学上册
认识长方形和正方形教学内容：义务教育教科书三年级上册第36～37页。
教学目标：1.经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。
2.培养学生操作及思维的能力。
3.培养自主学习、合作交流的能力。
教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征。
教学难点：掌握长方形和正方形的基本特征，形成长方形和正方形的空间观念。
教学准备：直尺、两副三角尺、钉子板、橡皮筋、长方形和正方形纸若干教学过程：一、复习导入，揭示课题。
1、复习导入谈话：小朋友好，我是王老师。
在今天的学习前，请大家准备好一下材料。
准备好了吗？那就让我们开始今天的学习吧！在之前的学习中，我们认识了很多平面图形，有长方形、正方形、三角形和圆。
那老师要问问大家了，你们知道数学书的封面是什么形状吗？没错，是长方形，那你知道魔方的这个表面是什么形状吗？大家看，是正方形。
2、导入新课谈话：其实在我们的生活中有很多物品的表面都是长方形和正方形的，我们的教室就藏着它们呢，大家赶快来找一找吧！你找到了吗？我们发现：国旗的表面、黑板面、视力表的表面是长方形，喇叭的面和开关的面是正方形。
今天这节课我们继续来研究长方形和正方形。
（板书课题）二、认识特征1．长方形的特征（1）边的特征师：我们先来看看长方形，关于长方形，你都知道些什么？我想你会说：（1）长方形有四条边和四个角。
（2）长方形上下两条边一样长，左右两条边也是一样长。
（3）我觉得长方形四个角都是直角。
师：但是这样的想法正确吗？有什么好方法来验证一下？请你拿出一张长方形纸，根据活动要求，试着折一折、量一量吧！我想你可能会像这样来验证。
录视频1：这是一张长方形纸，把它上下对折，它们重合在了一起，上下两条边是一样长的，再左右对折，我发现这两条边也重合了，它们也是一样长的。
师：通过折一折，我们就能发现长方形上下两条边相等，左右两条边也相等。
除了折一折，我们还可以量一量。
录视频2：我们发现上下两条边都是10厘米，左右两条边也是7厘米。
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4厘米
6厘米
2厘米
图中共有多少个长方形？
一共有9个长方形
数一数图中正方形有几个？
（ 2 ）个
（ 5 ）个
（ 8 ）个
（ 11 ）个
长方形和正方形的认识
复习巩固
长方形
正方形
你认识上面的图形吗？
新知讲解 1
哪些物体的形状是长方形？
新知讲解 1
哪些物体的形状是正方形？
温馨提示
• 1.量一量，折一折，比一比， 你发现了什么？
• 2.把你的发现说给同桌听。
2020/8/17
比一比
长方形
正方形
边 对边相等 4条边都相等
角 有四个直角 有四个直角
判断。
①长方形对边相等，四个角都是直角。（√ ）
②正方形是特殊的长方形。
（√ ）
③四边相等的四边形一定是正方形。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（ ）
×
易错提醒
错解分析：
根据正方形的特征，四条边 都相等，四个角都是直角。 四条边都相等的四边形不一 定是正方形，例如：
填一填。
（4厘米）
（6厘米）
（4厘米）
（4厘米） （2厘米）
2020/8/17
新知讲解
长方形和正方形的特点
不同点：对边相等 四条边都相等 相同点：四个角都是直角
在方格纸上画一个长方形和一个正方形
长方形
正方形
下图中有几个长方形，几个正方形？
( 3) ( 2)
填空：
长方形有（ 4 ）条边，（ 对边 ）相等；有 （ ）4个角,都是（ 直）角。 正方形有（ 4 ）条边，（ 边长都 ）相等；有 （ ）4个角，都是（ ）角直。