老城一中教学心得体会及教学案例
一中新教学理念心得体会
近年来，我国教育改革不断深化，新课程、新教材、新高考等一系列改革举措应运而生。
在这样的背景下，一中新教学理念的提出，为我国教育事业的发展注入了新的活力。
作为一名教师，我有幸参与了这一教学改革，下面我将结合自己的教学实践，谈谈对一中新教学理念的心得体会。
一、以人为本，关注学生全面发展一中新教学理念强调以人为本，关注学生的全面发展。
这一理念要求我们在教学中，要尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，我深刻体会到了这一理念的重要性。
首先，关注学生的个性差异。
每个学生都有自己的特点和优势，我们要善于发现学生的闪光点，因材施教。
例如，在课堂教学中，我根据学生的不同兴趣和特长，设计多样化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，发挥自己的潜能。
其次，关注学生的兴趣爱好。
兴趣是最好的老师，我们要善于挖掘学生的兴趣爱好，将兴趣与学习相结合。
例如，在英语教学中，我鼓励学生参加英语角、英语演讲等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语水平。
再次，激发学生的学习兴趣。
教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，在历史教学中，我采用情境教学法，通过讲述历史故事、播放历史影片等方式，让学生身临其境地感受历史，提高学生的学习兴趣。
最后，培养学生的创新精神和实践能力。
我们要鼓励学生勇于探索、勇于创新，培养他们的实践能力。
例如，在物理教学中，我组织学生进行实验探究，让他们在实践中学习物理知识，提高实践能力。
二、以学生为主体，注重学生自主学习一中新教学理念强调以学生为主体，注重学生的自主学习。
这一理念要求我们在教学中，要尊重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
在教学实践中，我深刻体会到了这一理念的重要性。
首先，尊重学生的主体地位。
教师要转变角色，从知识的传授者转变为学生的引导者和协助者。
例如，在语文教学中，我鼓励学生自主阅读，引导学生通过阅读感悟文章的内涵，提高语文素养。
高中一年级教学经验总结与反思分享
高中一年级教学经验总结与反思分享随着新学年的开始，我作为一名高中一年级的教师，回顾和反思过去一年的教学经验，我意识到其中的得与失，通过总结和分享，我将进一步提高自己的教学水平和教学方法，以更好地满足学生的需求和促进他们的发展。
一、了解学生需求作为一位高中一年级的教师，了解学生的需求和特点是非常重要的。
一开始的时候，我通过观察和了解每位学生的学习兴趣、学习方式和学习困难，以个别化的方式来满足他们的需求。
我采用了问卷调查、小组讨论和个别交流等方式，积极了解学生的需求和期望，针对性地调整教学内容和教学方法。
二、合理安排教学计划在教学计划方面，我认识到合理安排课程内容和教学进度的重要性。
通过提前规划好每个学期的教学内容，根据学生的学习进度和能力合理安排每节课的内容和时间分配，我能够更好地控制教学进度和提高学生的学习效果。
此外，我也注重在教学过程中留出一定的弹性时间，以应对可能出现的突发状况和学生的困惑，确保每位学生都能够充分理解和消化所学内容。
三、多样化教学方法教学方法的多样化是激发学生学习兴趣和培养他们的综合能力的关键。
我在教学中尝试了多种教学方法，如讲解、讨论、实验、小组合作和案例分析等。
通过灵活运用这些方法，我能够激发学生的主动性和创造力，培养他们的批判思维和解决问题的能力。
同时，我还注重与学生的互动和沟通，在教学中创造一个积极、活跃的学习氛围，使学生能够更好地参与到教学过程中来。
四、评价与反馈评价与反馈是帮助学生提高学习成绩和发展的重要方面。
我始终坚持对学生进行全面的评价，包括学习成绩、参与度、课堂表现等方面，并及时向学生提供个性化的反馈和建议。
我采用了多种形式的评价方式，如作业、考试、小组项目和口头表达等，以全面了解学生的学习情况并及时帮助他们弥补不足。
同时，我也鼓励学生互相评价和反馈，提高他们的自我意识和自我调节能力。
五、与家长沟通合作与家长的密切合作是促进学生全面发展的重要环节。
我定期组织家长会，与家长进行沟通和交流，了解他们对学生教育的期望和意见，共同为学生的成长制定目标和计划。
老城中学2012年春季教学视导汇报材料
长风破浪会有时直挂云帆济沧海——老城中学2012年春季教学教研工作汇报教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存发展的根本。
这是我们老城中学一直坚信的办学原则，一直遵循的工作准则。
长期以来我们始终把教学工作放在首位，视教学质量为学校的生命线。
今年开学以来，我们在教学教研方面主要做了如下工作。
一、着重教学行为管理，吹响师德师风集结号。
1、用崇高的师德武装头脑。
“师以德为先”，一位老师一旦具备了崇高的师德，教书育人就会成为他的自觉行为。
所有在开学之初我们就确立了以德治校的思想。
在教师队伍中大力弘扬“五种精神”，即校兴我荣的主人翁精神；不计得失的奉献精神；恪尽职守的敬业精神；爱生如子的园丁精神；携手共进的合作精神。
我们还出台了《老城中学教师一日常规》，用歌行体的形式把老师一天的工作要求和工作纪律表现了出来，使老师们耳熟能详，便于记忆。
2、以精细的管理规范行为。
本学期我们的教学过程管理更加精细化、刚性化，突出一个“实”字。
一是两公开，即公开上课坐班情况和公开教研活动情况。
每周一在教务公开栏上公布上周的老师上课、坐班、出勤等情况，每月按照方案严格结算。
每周一公布本周的各科教研课的开展情况，让老师们早知道、早准备。
二是两统一，即统一被批检查和统一课件学案。
每月统一在最后一周的星期五进行一次全面的备教批辅情况检查。
教务室指派专人直接到班级检查作业的批改、辅导情况。
各年级各科基本统一课件授课，基本统一学案练习。
3、用多样的形式开展活动。
本学期的教研活动改变了以前的每位老师轮流坐庄的陈旧模式，实现了形式的多样化。
有白板应用示范课、教研组长示范课、同课异构研究课、合作教育研讨课、青年教师展示课等非富多彩的形式。
4、用先进的设备提高效率。
今年我校实现了多媒体教学设备的全覆盖，“班班通”工程全部安装完毕，调试到位。
为了使现代化的设备充分发挥作用，激发学生学习兴趣，提高教师的课堂效率，我们努力做好了“班班通”设备的建、管、用工作。
一中校听课后的感想
一中校听课后的感想如何提高课堂教学的有效性虞丞初级中学彭海峰中国的教育改革不断的推陈出新，而为之适应的仁寿教育改革也悄然紧迫起来。
今天又到仁寿一中听取了两位专家的上课和讲座。
作为一名前线的农村教育者，给我最深的体会是：抓住课堂的阵地，提高课堂教学的实效性，才能让语文课堂焕发生命的活力。
我认为具体应该做到以下几点：第一，教材要深钻。
教材是教师教学的依据。
“吃”透教材是实施有效教学的前提。
只有真正吃透教材，才能正确把握“教什么”，考虑“怎么教”才会有基础。
语文教学要求教师在课前深入钻研教材，做到既能对课文整体感悟，又能对文字的组合，蕴含的思想、情感、价值观等有准确的把握，力求有自己独特的理解和思考，这样才能有效地指导学生学习。
如果作为教学组织者和指导者的教师，对课文没有深入浅出的把握，实现有效教学目标就是一句空话。
第二，学生要透析。
学生是学习的主体，学生的个人知识、直接经验、生活世界是重要的课程资源。
教学是教师与学生的双边活动，只有作为主导者的教师充分了解学生，运用好学生这一课程资源，才能真正让课堂充满活动，同时让学生学有所获。
教师只有认同差异、把握差异、兼顾差异，才能进行具有针对性的教学预设，才能开展富有实效的教学。
第三，实施要落实。
吃透教材，析透学生，最终要落实在教学的实施上，前“二透”是基础，“熟”透是关键。
熟透的教学，是一种灵动的教学，一种充满生命力的教学。
具体体现在，一是教学思路清晰，教法得当。
二是教师情感饱满，语言规范。
教师对文章中内在的、固有的“情”要会领悟、善领悟；教师要自我有热情，有激情，善以自己的内在感情传课文内蕴之情，以己之真实之情激学生之情，从而感染学生，教育学生。
教师的语言应当是规范准确的，无论是教学上的组织性用语、引导性用语还是评价性用语，都力求做到清楚明白，充分体现要言不烦，实话不虚，一语中的，言之有据、有理、有情的要求，让学生听起来声声入耳，清晰可辨，明白可解。
三是学生学有兴致，主体到位。
一中教师上课的心得体会
作为一名一中教师，我有幸在这个充满活力和挑战的环境中教书育人。
在过去的教学生涯中，我经历了许多难忘的时刻，也积累了一些宝贵的上课心得。
以下是我对上课的一些体会和感悟。
首先，备课是上好课的基础。
备课不仅仅是熟悉教材，更是对教学内容的深入挖掘和理解。
在备课过程中，我深刻体会到，教师必须站在学生的角度思考问题，努力将复杂难懂的知识点用通俗易懂的方式传授给学生。
同时，备课还要关注学生的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。
其次，课堂氛围对于教学效果至关重要。
在课堂上，教师应注重营造轻松、愉快的氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
我尝试通过以下几种方式来调动学生的积极性：一是鼓励学生积极参与课堂讨论，让他们在交流中碰撞出智慧的火花；二是适时运用幽默风趣的语言，让学生在笑声中感受到学习的乐趣；三是适时给予学生表扬和鼓励，增强他们的自信心。
再次，关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和优势，教师应尊重学生的个性，因材施教。
在课堂上，我关注学生的反应，及时调整教学策略。
对于基础较差的学生，我耐心讲解，让他们逐步跟上进度；对于基础较好的学生，我适当提高难度，激发他们的潜能。
通过关注学生的个体差异，我努力让每个学生都能在课堂上有所收获。
此外，教师要学会倾听。
在课堂上，学生可能会提出各种各样的问题，作为教师，我们要耐心倾听，认真回答。
倾听不仅能帮助学生解决问题，还能让他们感受到教师的关爱和尊重。
同时，倾听还能让我们了解学生的真实想法，为今后的教学提供有益的参考。
在教学过程中，我还深刻体会到教师自身的素质对教学效果的影响。
一个优秀的教师应该具备扎实的专业知识、良好的教学技能和高尚的师德。
为此，我不断学习，努力提升自己的综合素质。
我认为，一个优秀的教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
最后，家校合作对于学生的成长至关重要。
作为教师，我们要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。
中学观摩教学心得体会(二篇)
中学观摩教学心得体会在我所在的学校，举办了一次中学观摩教学活动，让我们有机会去其他学校观摩教学。
通过这次观摩，我深刻认识到了教学的重要性，也体会到了一些优秀教师的教学心得和体会。
在这里，我将分享我在观摩中学到的一些心得和体会。
首先，观摩中我看到了许多教学方法的创新。
在一堂语文课中，老师以讲故事的方式引入课堂，使学生们在愉快的氛围中培养了对语文的兴趣。
不仅如此，老师还通过游戏和小组讨论的形式让学生们参与到课堂教学中，积极主动地学习。
这种创新的教学方法使课堂变得生动有趣，激发了学生的学习热情。
其次，观摩中我也看到了一些教学方式的改进。
比如，在一堂数学课上，老师将学习目标以图表的形式呈现给学生，让学生清晰地知道要学什么。
而在课堂教学中，老师采取了多媒体教学的方式，通过视频和图片的展示，使学生对知识点有了更加深入的理解和认识。
这种改进的教学方式不仅提高了学生的学习效果，还增强了学生对数学的兴趣。
另外，观摩中我还学到了一些教学技巧和方法。
例如，在一堂英语课上，老师通过多轮问答的方式激发了学生的主动性和参与性。
而在一个小组讨论环节中，学生们通过互相交流和讨论，提高了英语口语表达的能力。
除此之外，老师还通过举一反三的方法，引导学生进行思考和拓展，提高了学生对知识的理解和应用能力。
这些教学技巧和方法的运用，使课堂变得更加活跃和有趣。
在观摩中，我还发现了一些值得借鉴的教学经验。
例如，在一堂科学课上，老师通过实验和展示的形式激发了学生对科学的好奇心和探索欲望。
他们不仅亲自进行实验，还通过小组合作的方式进行讨论和总结，培养了学生的科学思维和创新能力。
这种寓教于乐的教学方法，使学生在实践中学习，提高了他们对科学知识的理解和掌握能力。
通过这次观摩，我深深认识到了教师的重要性。
优秀的教师不仅需要有扎实的学科知识，还要具备创新意识和教学技巧。
他们能够激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和创造力。
同时，他们还注重个性化教学，关注学生的发展需求和差异性。
城区一中教学反思
教师姓名：陈惠玲任课班级：五（2）班时间：2010年10月24日以旧带新品位奇妙从课《伊索寓言》中的《蝉和狐狸》与我们曾学过的故事《狐狸与乌鸦》有其相似之处。
但一贯被视为狡猾的狐狸在这则故事中没能实现自己的心愿。
抓住了这个不同结局，教师可引发学生进行思考：为什么乌鸦会上当而蝉没有呢？这个以旧带新的话题吸引了学生，使他们在品味故事文字的同时，自觉地探索出蝉的聪明所在，也就是故事想告诉我们的深刻寓意。
蝉：“察觉其中有诈”、“摘下一片树叶扔下来”。
头脑清醒、保持警觉、进行试探。
“你的粪便里，有蝉的翅膀，我就不有戒心”。
狐狸：“你下来，让我听听你美丽的歌喉”。
“以为是蝉，猛地扑下去”。
（惯于奉承，原形毕露）两相对比，揭示寓意，水到渠成。
教师姓名：郭小莉任课班级：五（1）班时间：2010年9月28日教育是爱陈顺航的改变，使我再一次感受到了“没有爱就没有教育”这句话的份量。
陈顺航是我们班今年新来的一名学生。
报名时，看了他的通知书，我便眉头一皱，上面老师的评语栏里赫然写着：“作业不按时完成，学习不努力……”，但我还是给他报了名。
几天过后，我觉得那位老师的评语说得一点不错。
作业不完成，上课不听……，我气氛地在办公室里埋怨时，别的老师一听他的名字就说：“他不是原来4班那个陈顺航吗？原来就是什么作业都不做的！”我顿时心里又凉了一截。
因此，面对他时，我不是瞪眼，就是板脸。
他呢，并没有因为我的举动而有丝毫改变。
一天晚上，儿子睡着后，我一时难以入睡，就顺手拿起旁边的一本书，书里提到了“皮革马利翁效应”，意思是说，教师如果真的爱护学生，那么学生就会如老师希望的那样进步，反之，则会“破罐破摔”。
受到启发后，我静下心来反省自己这段时间的做法，真惭愧！我决定首先让原来那个陈顺航的影子在我的脑海里完全抹去，要把他当作一个正在学习的孩子一样去看待……我想了很多很多。
第二天到校，我特意过去看了他的作业，作业还做了，不过错误很多，而且也不整齐，但我没有生气反有一丝高兴，因为他毕竟把作业做了。
老城中学初一年级课堂教学改革情况汇报.
老城中学初一年级课堂教学改革情况汇报一、基本情况在学校的统一领导下,通过培训学习,我们初一年级在寒假结束前(正月十三达成了教改的共识,我们把教改的工作排出了步骤。
第一步,设计导学案,共享智慧。
导学案是教改成功的前提,是物质保证,能否实现学生课前大预习,导学案是保障。
所以在开学前(正月十四上午各学科在备课组长的组织下,统一集体备课,设计出一周到两周的导学案,并统一将电子稿交给学校张校长,由学校统一印刷,以保证了在开学初就可以发给学生,保证了教改的实施。
第二步,学生分组,合作共赢。
合理的划分合作学习小组是教改成功的关键。
所以在年级会议充分讨论的基础上,我们按照“组内异质、组外同质”的原则,在正月十四下午,由各班班主任主持,任课教师广泛参与,各班分出了相对较为合理的合作学习小组。
第三步,学生培训,眼界大开。
尽管在年前放假会上,我们对学生及学生家长都做了初步的教改培训,但是,课堂改革毕竟是个新事物,学生急需培训。
培训好学生,我们的课堂改革才能较好地落实。
所以在开学第一天,我们没有上课,而是集中带领学生学习合作达标教学模式对学生的要求和学生规范。
而后让学生观摩了莱州双语学校的四节课,学生在培训后,特别是观看了莱州双语学校的四节课后表现出欣喜、惊讶、振作,培训效果应该是初显成效,为第二天上课打好了基础。
第四步,初步实施,成效可喜。
星期二,各科教师就积极实施了合作达标教学,带领学生初步领略了这一全新的学习模式的特色,学生在教师的指导下,有的当主持人,有的组织小组探究,有的负责举牌子抢机会,有的积极展示智慧,潜能生不再害困,都想着小组的荣誉,努力为了达标。
集体的智慧推动教改。
老师们在商量,在设计,在引导,在合作解疑,在帮助学生实现合作达标;一见面谈的是教改,谈的是学生,谈的是困惑。
玩游戏的没了,扯闲谈的没了,脚步急匆匆,都在想着下一节课的方案。
二、初步成效1、导学案设计使用体现了集体智慧,实现了资源共享。
2、老师们的教改积极性大大提高,自觉性逐步增强,不再是被动的行动。