把握“三性”,优化思想政治试卷的命制

填空题 、 断题 、 择题 、 析题 、 单题 、 究题等 ， 种题 目 判 选 辨 简 探 各 类型考查的学生能力也有所 区别 。 在命题前 ， 要充分考虑侧重考查 学生哪方面能力 ， 从而科学确定各种题型 的比重 。 自 ２０ ０ ８年新高 考实施 后 ， 江苏卷单 项选择 、 析题和探究 题分别 为 ６ 简 ６分 、６分 ３ 和 １分 ， ８ 增加 了单项选 择和探究题 的比重 ， 导向明确。
Ｐ ｐ ｌ ｃ ｎｅ ｏ ｕａ Ｓｉ ｃ ｒ ｅ
科 学 大 众 ・ 学 教 育 科
２１年 第 １ ０２ 期
把握“ 三性” ， 优化思想政治试卷的命制
薛 国 强
（ 句容 市 实验 高级 中学 ， 苏省 ２ ２０ ） 江 １４ ０
摘
要 － 想政 治试卷的命制 ， 思 必须体现人 文性 ， 即凸显对学生情 感、 态度、 价值观的正确 引导 ， 关注生活 ， 关注对学生能力的考查 ， 体
从 教 十 多 年 的 实 践 告诉 我 ，出好 一 份 试 卷 ，必 须 把 握 好 “ 三 能力的考查。一般来讲 ， 试卷的容易题 、 中难度题 和难题 的 比例为 性” 实现试卷命制的最优化。 ， 本文 以 ２ １ 年江苏高考政 治试题为 ６ ３ １ 比较恰 当。如这几年 的高考 ， ０１ ：： ， 无论是全 国卷还是各省卷 ， 大 例， 浅谈这 “ 三性” 的把握 。 体上都这样要求 。２ １ 年江苏政 治试题 ， ０ １ 难度过大 ， 基础题 比重过 人 文性 — — 以 生 为本 。 爱 生 命 关 低， 让学生有一定畏惧 。 其次 ， 在试题的编排上 ， 尽量要遵循 由易到 科学发展观的核心是以人为本。在科学发展观指导我们命题 难的原则 ， 防止试卷一开始就太难将 学生一棍子打倒 ， 不利于学生 时， 始终 以生为本 ， 关爱生命 ， 应是我们命题的出发点和归宿。 水平的正常发 挥。 主观题 的第 １ 即第 ３ 题 ４题 ， 目虽新 颖 ， 题 但难度 １凸 显 对 学 生 情 感 、 ． 态度 、 价值 观 的 正确 引 导 过大 ， 让大多数学生思维。 满 活 力 创 充
份好的政治试卷 ， 必须有亮点 ， 富有个性 。为此应充分考虑 以下 几 点 ：
一
１注重 试 题 科 学规 范 ．
新事物是指符合规律 ， 有发展前途 的东西 。同样 ， 试卷创新 的 前提是科学规范 。 为此 ， 要求试题及答案无 政治性失误 、 科学严谨 ， 准确无误并尽 可能避免有学术上 的争议 。总体上讲 ，０ １ ２ １ 年江苏 ３ 凸显 对 学 生 能 力 的 关 注 ． ． 体现 一 定 的 多元 性 高考卷试题和答案准确规范。但 第 ２ ２题 “ 该活动的主要 目的是 ” ， 力求并加大试题探究性和开放性 的力度 ，是政 治命 题的基本 答案给 的是 Ａ选肢 ， ｃ选肢 为何不选 ， 颇有 争议 。 ． 趋势 。开放性试题不仅 内容具有丰富性 ， 法具有探索 陛， 解 思维具 ２ 注 重 试 题 的 原 创 性 份好 的政治试卷 ， 必须有较大 比例 的原创题 ， 以突 出试题 的 有发 散性 ， 答案具有 多元 性 ， 能具有创造性 ， 效 而且 考查 的 目标 直 ０１ 除 接指 向学生 的情感 、 态度和价值 观。所 以在试题命制 ， 尤其是主观 新颖 和独 特的智慧 。２ １ 年江苏高考卷是原 创的典范 ， 了时政 所有的题 目都 是原创题 ， 给人耳 目一新 的感觉 。 题 的命制 时 ， 要充分考虑试题 的探 究性 和答案设置 的多元性 ， 以考 外 ，
现 一 定 的 多元 性 。
关键 词 ： 治试卷 ； 命 制 ； 人文性 ； 层 次性 ； 创新性 政 中图分类号 ： ３ ． Ｇ６ ３２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ６ ３ １ （ ０ ０ — ６ — ０ １ ０ — ３ ２ １ １ ０ ２ ０ １ ５ ２）
一
、
． 新课程改革启动以后 ，考试 的甄别与筛选功能 已经 由台前退 ２要 把 握 好 考 查 内容 的层 次 试题命 制的前 提之一是 明确命题 的范 围 ， 在命题时 ， 一定要确 居幕后 ， 而代之 的是激励与检测功能 。 取 为此 ， 在试卷命题时 ， 我们 必须把激励和引导学生这一功能摆在首要位置 ， 以激励 学生 ， 正确 定范 围内各部 分知识考查 的大体 比例 ，力求试 题考查的范围较为 引导学生 的情感 、 态度 、 价值观作 为试卷命题韵 出发点和归宿 ， 切 广泛 ， 防止考查 内容 的片面和单一。 同时要 注重考查学科 的主干知 实发挥试卷本身的德育功能。如第 １ ６题杨善洲 的先进事迹 、 ｌ 识 。在命 题后 ， 第 ８ 制订好双 向细 目表进行检查 ， 是防止考查范 围出现 ０ １ 较好地体现 了考纲所要 题 民族团结 教育 活动 、 ２ 第 ２题重 庆 “ 色光碟 ” 红 的下发 、 ３ 第 ３题 重复和单一 的最佳 办法 。２ １ 年江苏卷 ， 政治生活 、 文化生活 、 哲学生活 、 选修 内容和时政各 《 人心 的法则 》 包含 的哲理等材料 的出现 ， 都有利于 引导 考生树立 求的经济生活 、
正确 的世界观 、 人生观 、 价值观。
２ 凸显 时 代 特 色 。 注 生 活 ． 关
自所 占的 比例。 纵观全卷 ， ５道时事政治题外 ， 除 其余 ３ ２题都考查
了教 材 的 基 本 概念 、 本 理 论 。 基
３要 把 握 好 试 题 结 构 的 层 次 ．
其一 ， 关注 时代 。 政治试卷 的命制 ， 必须 随时代 的发展而发展 ， 反映鲜活 的时代生活 ， 即我们平 时所说 的 ， 也 要反映 国内外热 点问 题 。否则 ， 卷 就 缺 乏 灵 魂 。２ １ 年 江 苏 高考 政 治 试 题 ， 试 ０１ 涉及 到 民 族 团结 、 制收入差距 、 品安全 、 控 食 中美 贸易不平衡等一 系列现 实 问题 ， 具有鲜 明的时代气息在把握试题 的时代性 时 ， 要善 于把 握重 点， 善于取舍 ； 要 既要 注意当年热点 ， 又注意长效性热点 。其二 ， 关 注学生生活 。 的课程强调三贴近原则 ， 新 即贴近学生 、 贴近生活 、 贴 近实 际。一份好 的政治试卷 ， 不应是僵硬 的说 教 ， 而应贴 近学 生生 活， 富有浓 厚的生活气息 。 要把理论观点 的考查寓于学生的社会生 活之 中。为此 ， 试卷 的选材应来 自学生 身边 的生活 ， 让学 生感 受到 生活就是知识 ， 引导学生树立正确 的生活观 。 ｌ “ 第 ４题 瘦肉精”第 、 ３ ７题第 ３问让学生设 计广告 语等 ， 都贴 近学生生 活 ， 助于 引导 有 学生关注生活 。