一、中考试题的命制严格依据初中《历史课程标准》和《历史
上海中考历史命题原则
上海中考历史命题原则一、考查基础知识的掌握程度历史学科作为一门基础学科，基础知识的学习和掌握是其核心目标。
因此，上海中考历史命题将注重考查学生对基础知识的掌握程度。
具体来说，考试将覆盖初中历史课程的主要内容，包括中国历史和世界历史，以及与历史相关的文化、科技、经济等方面的知识。
二、注重能力考察除了考查基础知识外，上海中考历史命题还将注重对学生能力的考察。
这些能力包括：1. 历史思维能力和分析能力：要求学生能够运用历史知识和思维方法，对历史事件进行分析、比较和评价。
2. 学习能力：要求学生具备自主学习、归纳总结、推理判断等能力，能够通过阅读、观察、思考等方式获取信息，并运用所学知识解决问题。
3. 表达能力：要求学生能够清晰、准确地表达自己的观点和见解，能够运用语言和文字进行交流和沟通。
三、关注历史事件的联系与比较历史是由一系列相互关联的事件构成的，了解事件之间的联系和比较是学习历史的重要方法。
因此，上海中考历史命题将关注历史事件的联系与比较，要求学生能够梳理历史事件的来龙去脉，理解事件之间的因果关系，以及进行不同历史事件之间的比较和分析。
四、强化思维能力的考察思维能力是学习历史的重要能力之一。
上海中考历史命题将通过设计具有思维含量的问题，要求学生能够对历史事件进行分析、推理、评价等，以考察学生的思维能力。
五、突出历史意识和文化素养的考察学习历史不仅是为了了解过去，更是为了更好地认识现在和未来。
因此，上海中考历史命题将突出对学生历史意识和文化素养的考察。
具体来说，考试将要求学生能够运用历史的眼光看待问题，具备对人类文化和历史的认同感和尊重意识。
同时，命题还将注重对学生文化素养的考察，要求学生能够了解和欣赏人类优秀文化成果，提升自身的文化素养。
六、强调历史与现实的联系历史与现实是密不可分的。
学习历史的目的是为了更好地认识现实，为未来的发展提供借鉴。
因此，上海中考历史命题将强调历史与现实的联系，要求学生能够运用所学知识分析现实问题，提出自己的见解和解决方案。
20XX年黑龙江省中考历史考试说明
20XX年黑龙江省中考历史考试说明20XX年黑龙江省中考历史考试说明一、命题范围与原则(一)命题范围以国家教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为命题依据,以本市使用的人教版《义务教育课程标准实验教科书·历史》七年级至九年级的历史教材为基准,结合我市初中历史学科教育教学实际。
在命题中严格遵守课程标准中的识记、理解、运用三个层次的规定,全面考查初中学生的历史学习情况。
(二)命题原则1.历史学科的命题要有利于全面贯彻教育方针,推进素质教育实施,全面提高教育教学质量;有利于突破应试教育模式,建立科学的评估体系;有利于为高一级学校选拔新生。
2.历史学科的命题应促进新课程改革的推进和实施;促进学生的学习方式和教师的教学方式的转变。
3.历史学科的命题应注重生活化和社会化、为加强理论性与实践性、人文性与思想性的整合做出导向。
4.试题注重体现时代性,要贴近学生和社会,关注社会热点历史试题的编制既要以历史问题为出发点,也要贴近学生的生活实际和现实社会实际,加强理论与实际、历史与现实的结合,更要关注本年度社会生活中出现的一些与历史有关的热点问题,引导学生关心历史,关注社会生活,使试题体现出时代特色。
充分发挥历史教育的社会功能,促进学生身心的全面、健康发展。
5.充分发挥不同题型的功能初中历史学科考试可采用不同类型的试题,试题的分类和运用要以发挥其功能为前提。
注意整卷题型结构的合理配置,积极探索符合新课程理念的、有历史学科特色的新题型,适当注意试题的开放性与探究性。
6.确保考试的信度和效度编制的试卷要结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有效,能够真实反映出学生的历史学业水平,体现科学性和目标性原则。
二、考查内容与说明(一)考查内容依据《历史课程标准》中”内容标准”规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个历史学习板块内容,结合我市今年历史教学的实际情况,20XX年齐齐哈尔市历史考试的总体范围是中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。
2011中考历史卷评析
增强试题探究性推动学习方式转化——2011年河北省中考历史试题评析2011年河北省中考历史试题，以“中华民族复兴之路”为主线，从“辛亥革命”、“中国共产党团结人民取得新民主主义革命胜利”、“国家统一”、“科技发展”等方面进行了多层次、多角度的考查。
同时，以“学生发展为本”，密切联系现实生活和社会发展。
在总体保持稳定的基础上，从题型变化、情境创设、主题立意、设问角度、答案设置、情感体验等方面增强试题的探究性，考查学生在学习历史过程中的能力与方法，以推动学习方式的转化。
一、适当调整试题“题型”“设问”，加大探究性试题的比重本次试题命制依据初中《历史课程标准》和《河北省2011年中考文化课历史考试说明》（以下简称为《考试说明》）。
试题涉及中国、世界近代现代史四个模块的23个学习主题，宏观知识覆盖率达到76.7％，充分体现义务教育阶段历史课程的普及性、基础性。
在确保稳定的同时，本次试题进行了调整。
非选择题部分，探究性试题位置凸显。
具体表现为：1．题型的调整。
依据《考试说明》中的题型示例，在非选择题的排列上，将探究性试题放在相对重要位置。
如非选择题31题“学以致用，解决问题”,代替了过去的“读图，回答问题”；33题题目直接确定为“探究问题”。
这就加大了探究性试题所占比重，体现了用探究性试题引导教学，实现教师“用教材教”而不是“教教材”的意图，推动教学理念与方式的转化。
2．试题设问的变化。
32、33题根据需要由三问调整为两问。
每一问分值相应提高，这就加大了试题进一步探究的空间，为学生多角度答题提供了相对宽松的环境。
可见，试题通过呈现方式的调整，引导教学不再追求形式上的相似，而是更多地关注以培养学生探究能力为目标的教学。
二、试题创设探究情境，考查多种能力试题依托教材但不依靠教材，选择了更广阔的领域，即创设新情境，达到立足于学生的知识和能力，为他们多角度探究问题提供条件。
历史学科最大的特点是过去性。
客观的历史事实无法重演，也不可能借助实验加以再现，后人只能通过前人遗留下的文字、图片、实物等资料了解历史。
2020年陕西省中考说明及考试大纲公布_中考说明
2020年陕西省中考说明及考试大纲公布_中考说明一、考试性质和定位初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。
初中学业水平考试是兼有毕业、升学双重资格认定功能的标准参照性的水平考试。
它是依据义务教育课程标准规定的学习内容及目标要求来测量学生所达到的学业水平，重点考查国家所规定的义务教育阶段学生必须学习和掌握的知识和能力。
相对淡化甄别与选拔功能，侧重以学生的学业表现水平来衡量学生。
通过考试，促进课程标准的落实，规范教学行为，发展素质教育。
二、命题指导思想以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为指导，全面贯彻落实《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(教基〔2019〕15号)要求，坚持立德树人，突出综合素质，强化导向教学，以促进学生德智体美劳全面发展为目标,以提高学生的综合素质为核心，发挥考试评价对教育教学工作的科学引导作用，推进义务教育课程改革，全面提高教育质量。
中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》进一步强调和，为考试改革指明了方向。
在指导思想中强调，就是要加强对学生在知识、能力、态度、品格等方面的全面考查，引导学校在关注基础知识学习积累的同时，重视信息搜集、综合分析与应用、问题解决、过程体验与态度形成等综合素养的培养。
三、命题总体要求坚持正确政治方向。
全面落实立德树人根本任务，注重加强对学生理想信念、知识见识、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持以课程标准为命题唯一依据。
紧扣课程标准要求，既注重考查基础知识、基本技能，又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
结合学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例。
坚持联系社会和学生生活实际。
陕西中考历史考试说明
历史部分Ⅰ.命题依据2011年，我省初中毕业历史学业考试，依据教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》）规定的要求，并根据学生学习水平及教学实际命题。
Ⅱ.考试要求与内容一、考试范围历史学业考试范围依据《历史课程标准》的要求及7~9年级历史教学实际制定，包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史中的部分内容。
二、考试要求2011年初中毕业历史学业考试全面贯彻落实新课程理念，注重把考查知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合起来，努力实现历史学科的课程目标和教育功能。
历史学业考试在重视基本知识、基本技能考查的同时，强调能力立意和价值立意，注重人文与科学、时代与创新、探究与开放、实践与应用。
通过历史学业考试，引导学生全面学习、掌握初中阶段相应的历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；逐步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人类的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
根据《历史课程标准》“内容标准”对知识与能力学习的不同层次要求，历史学业考试按三个层次要求进行考查：1.凡在考试内容陈述中使用“列举”“知道”“了解”“简述”等行为动词，为识记层次要求。
即能够准确地再认再现所学基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索等。
2.凡在考试内容陈述中使用“概述”“理解”“说明”“归纳”“认识”等行为动词，为理解层次要求。
即在识记基础上，能够识读历史图表，正确计算历史年代；能够阅读、理解和处理历史材料及信息；能对所学的历史内容进行归纳、概括和整理，形成对历史问题的初步认识。
初中历史中考命题说明
二0一一年泰安市中等学校招生考试说明历史学科Ⅰ.命题指导思想一、依据教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》和学生实际选用的教材。
二、结合我市初中历史教学的实际。
三、命题力求科学、规范、公平，试题有较高的信度，难度适当。
试题易、中、难比例7：2:：1。
四、不同版本、不同学制不受影响，中考命题遵照本说明。
Ⅱ.考试内容及要求一、考试要求根据历史学科的特点和初中教学的目标要求，历史学科注重考查学生的历史基础知识，即掌握重要的历史概念、历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，认识人类社会不同历史时期的主要特征及发展趋势，同时注意考查学生初步运用唯物主义的基本观点分析、综合、观察、比较、概括和表述历史问题等方面的基本能力；情感、态度、价值观教育内容的考查，寓于基础知识和基本能力的考查之中。
教材中的小字、注释不作考试要求。
试题题型及分值选择题30小题，每小题1分，共30分，非选择题含材料解析题和简答题等，共70分。
二、考试内容《中国历史》七年级上册1、第4课夏、商、西周的兴亡①西周的分封制2、第6课春秋战国的纷争3、第7课大变革的时代4、第8课中华文化的勃兴（一）5、第9课中华文化的勃兴（二）6、第10课“秦王扫六合”7、第12课大一统的汉朝①汉武帝的大一统8、第15课汉通西域和丝绸之路9、第16、17课昌盛的秦汉文化（一）、（二）七年级下册1、第1课繁盛一时的隋朝2、第2课“贞观之治”3、第3课“开元盛世”①“开元之治”4、第7、8课辉煌灿烂的隋唐文化（一）、（二）5、第10课经济重心的南移6、第12课蒙古的兴起和元朝的建立7、第13、14课灿烂的宋元文化（一）、（二）8、第15课明朝君权的加强①明太祖加强君权的措施9、第17课君主集权的强化①君主集权的强化10、第18课收复台湾和抗击沙俄①收复台湾11、第19课统一的多民族国家的巩固八年级上册1、第1课鸦片战争2、第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行①火烧圆明园②俄国侵占中国大片领土3、第4课甲午中日战争4、第5课八国联军侵华战争5、第6课洋务运动6、第7课戊戌变法①百日维新7、第8课辛亥革命8、第9课新文化运动9、第10课五四爱国运动和中国共产党的成立10、第12课星星之火，可以燎原11、第14课难忘“九一八”12、第15课“宁为战死鬼，不做亡国权”13、第16课血肉筑长城①平型关大捷和台儿庄战役②中共七大③抗日战争的胜利14、第17课内战烽火③重庆谈判②转战陕北15、第18课战略大决战16、第19课中国近代民族工业的发展17、第20课社会生活的变化18、第21课科学技术与思想文化（一）19、第22课科学技术与思想文化（二）八年级下册1、第4课工业化的起步2、第5课三大改造3、第6课探索建设社会主义的道路①探索中的良好开端与失误4、第8课伟大的历史转折①十一届三中全会5、第9课改革开放6、第10课建设有中国特色的社会主义7、第12课香港和澳门的回归①“一国两制”的构想②香港和澳门回归祖国8、第15课独立自主的和平外交9、第16课外交事业的发展①中美关系正常化②中国恢复在联合国的合法席位《世界历史》九年级上册增加：第2课大河流域——人类文明的摇篮1、第3课西方文明之源增加：第8、9课古代科技与思想文化（一）（二）2、第10课资本主义世界的曙光3、第11课英国资产阶级革命4、第12课美国的诞生5、第13课法国大革命和拿破仑帝国6、第14课“蒸汽时代”的到来7、第17课国际工人运动与马克思主义的诞生8、第18课美国南北战争9、第19课俄国、日本的历史转折10、第20课人类迈入“电气时代”11、第22课科学和思想的力量12、第23课世界的文化杰作九年级下册1、第1课俄国十月革命2、第2课对社会主义道路的探索3、第3课凡尔赛——华盛顿体系4、第4课经济大危机5、第5课法西斯势力的猖獗6、第8课美国经济的发展7、第9课西欧和日本经济的发展8、第10课苏联的改革与解体9、第11课东欧社会主义国家的改革与演变①东欧剧变10、第14课冷战中的对峙11、第15课世界政治格局的多极化趋势①“一超多强”12、第16课世界经济的“全球化”13、第17课第三次科技革命Ⅲ.考试形式与试卷结构（一）答卷方式：闭卷、笔试（二）考试时间：90分钟。
2024年中考(河北卷)历史真题评析课件
2024年中考历史河北省初中毕业生升学文化课考试一、试题总体分析（一）题型结构，稳定延续2024年的河北省中考历史试题题型与题量与去年中考保持一致，全卷共14小 题，满分60分，考试形式为开卷考试。
题型如下：题型教量分值题号单项选择题24分每题2分91811-19每题3分2620-21材料题36分阅棱材料，完成下列要求3926阅棱材料，完成下列要求31227阅读材料，综合运用所学知识揉充问题31528各板块分值和比例与2023年相比，变化详见下表:河北省2023、2024两年中考分值分布变化情况中国近代史212101中国现代史.1516+1世界近代史513+8世界现代史1910-9（二）板块分值，紧依课标和中考试题特点2024年历史中考就题遵循历史课程标准，内家分布大玫为：中国近现代史约61.7%,世界近现代史约38.4%O同2023年相此基本没有变化r中国史增加〜分）o试题在难易程度、分值设置、考题类型等方面与2023年相比总体保持平稳。
既注重考查学生对初中历史主干知识的挛握,又注重考查了学生的阅捶能力、理解能力、概括归纳总结等能力和历史学科核心素系，彰显了历史学科“立德树人”的根本任务，同酎落卖了教育部的“欢减"举措，有效达成了初中历史学科的测量与评价日标。
（三）河北省近五年中考选择题分析表题号2020202120222023202411道光帝（晚晴政治）八国联军侵华与义和团运动南京条约（周年）戊戌变法（周年）辛亥革命与二民主义12洋务运动辛亥革命（周年）辛亥革命李大钊宣传马克思主义五四运动（周年）13中国共产党成，抗日战争五四运动土地革命抗日战争（东北人民抗日）14三大改造解放战争抗日战争一五计划（周年）20世纪70年代经济15文化大革命民族资本主义经济与三大改造社会主义建设对外开放社会主义建设时期的科技成就16英国君主立宪制殖民扩张中美关系（周年）新中国外交政策文艺复兴（三）河北省近五年中考选择题分析表题号2020202120222023202417明治维新明治维新法国大革命和资本主义制度初步确立新航路开辟（麦哲伦环球航行周年）工业革命18《联合国家宣英国工业革命英国工业革命俄国十月革命（周年）第一次世界大战（周年）俄国十月革命19马歇尔计划冷战中欧洲的联合印度民族大起义第一次世界大战第二次世界大战（周年）20冷战中的对峙苏联解体二战后的主要资本主义国家日本的崛起二战后世界的新发展一马歇尔计划21第三次科技革命纳米比亚独立（周年）中美关系联合国的作用大国关系和新时代大国战略调整2020-2024年河北省中考历史选择题命题规律分析年份2分题3分题中国世界中国世界20205402 20215411 20226302 20236302 20245402今规I律分^析：1.列强的侵略与不平等条约的签订：鸦片战争与《南京条约》、八国联军侵华战争与《辛丑条约》。
2019年营口市历史中考考试说明
2019年营口市历史中考考试说明各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢为了全面贯彻党的十九大精神和新时期党的教育方针，落实历史学科立德树人的根本任务，培养和发展学生的核心素养，切实减轻学生的学业负担，发挥考试评价对全面深化义务教育课程改革和学校教学工作的正确导向作用，促进学生的全面发展，提高我市的历史教育质量，特制定本考试说明。
一、命题依据依据教育部制定的《义务教育历史课程标准》，参照义务教育教科书，共6册，遵照《营口市2019年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》，结合本学科的课程改革及历史教学实际。
二、命题原则思想性：体现新的历史课程理念，坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。
基础性：根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。
人文性：以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。
综合性：注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。
试题具有一定的开放性与探究性。
时代性：贴近学生和社会，注意结合社会热点、焦点问题，以引导学生关注国家、人类和世界的命运。
加强理论与实际、历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，培养学生健全的人格和品质。
三、考试形式与试卷结构考试形式历史、道德与法治学科同堂分卷考试。
考试采用闭卷、笔试形式。
历史试卷满分为50分，考试时间为50分钟。
题型结构1.试题类型本学科试卷包括客观题和主观题两大部分。
客观题24分占48%，均为四选一的单项选择题；主观题26分占52%，全部为材料分析题。
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【例2】 下列史实反映了19世纪末20世纪初 中国民族工业曲折发展的是 A．李鸿章创办江南制造总局 B．张之洞创办汉阳铁厂 C．张謇兴办大生纱厂 D．詹天佑修建京张铁路
《课程标准》：讲述张謇兴办实业的故事， 了解近代民族工业曲折发展的状况。
【例3】
康有为称赞严复是“精通西学第一人”，主 要是因为严复 A．最早提出“师夷长技以制夷”的主张 B．宣传进化论，主张维新变法 C．宣传“民主”“科学”思想 D．领导五四运动
一、中考试题的命制严格依据初中《历 史课程标准》和《历史考试说明》
【例1】 右图数据的变化，主要是由于签订了
（单位：万英镑）
A.《南京条约》
300
240
250
B.《瑷珲条约》
200
145
150
90
100
C.《马关条约》
50 0
1837年 1843年 1845年
D.《辛丑条约》
英国输入中国商品示意图
《课程标准》：简述中英《南京条约》的主要内容, 认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
《课程标准》：了解第一个五年计划的基本 任务。
【例5】 从“克莱武对印度的疯狂掠夺、玻利瓦尔和章西女
王的反抗活动、太平军抗击洋枪队”等内容中，归纳出一个 学习主题，其名称应该是
A．欧美主要国家的社会巨变 B．殖民扩张与反殖民的斗争 C．亚非拉国家的独立和振兴 D．社会主义国家的改革与演变 《课程标准》：
列强的侵略与中国人民的抗争
（2）知道太平军抗击洋枪队的事迹。 殖民扩张与殖民地人民的抗争
（2）讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识 殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条
件之一。 （3）概述玻利瓦尔和章西女王领导的反抗殖民统治斗争的 主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
• 【例6】下列发明，其最初目的是为了提高 人类生活质量的是
• A．珍妮机 机
B．改良蒸汽
• 《C课．程耐标用准电》灯泡 D．坦克
讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命 开始于一系列工作机的发明。
知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在 大工厂生产中的作用 。
讲述爱迪生发明电器的故事,认识电器的广泛 使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
世界近代史
（一）欧美主要国家的社会巨变 （二）第一次工业革命 （三）殖民扩张与殖民地人民的抗争 （四）资产阶级统治的巩固与扩大 （五）国际工人运动与马克思主义的诞生 （六）第二次工业革命 （七）第一次世界大战 （八）科学与思想文化
世界近代史“知识树”
兴文 艺 复
辟新 航 路 开
础为 资 本 主 义 的 产 生 奠 定 基
命英 、 美 、 法 资 产 阶 级 革
命第 一 次 工 业 革
创造巨 大生产
第 二
力,资本 主义最 终战胜 封建主 紧殖 民扩张
反抗殖民 侵略斗争
社会日 益分裂 为两大 对立阶 级
无产阶级 革命斗争
帝 界后
国起
主 义 政 治 经 济 发
强 国 要 求 重 新 瓜
【例】 学以致用，解决问题。
中国民主革命的历程，是中华儿女为实现民族独立而前赴 后继的奋斗历程。
材料一：“余致力国民革命，凡四十年，其目的在求中国之 自由平等。积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民 众，……共同奋斗。”
——孙中山遗嘱 材料二：中国共产党把敌人视为“一盘散沙”的中国人民 团结和凝聚成万众一心的不可战胜的力量。经过28年艰苦卓绝 的英勇斗争，终于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的 反动统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。
《课程标准》：了解魏源、严复等人的主要 思想。
【例4】
我国在“一五”时期各部门的投资比例是：工业占 58.2%，农林水利占7.6%，运输邮电占19.2%，文 化教育和卫生占7.2%，其它占7.8%。在工业内部， 轻重工业之间的投资比例大体是1:7.9。由此可见， 我国当时 A．优先发展重工业 B．优先发展交通运输业 C．农轻重三业均衡发展 D．三大改造稳步推进
成两 大 军 事 集 团 形
战第 一 次 世 界 大
展分
不世
平
衡
加
剧
世界现代史
（一）苏联社会主义道路的探索 （二）凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界 （三）第二次世界大战 （四）主要资本主义国家的发展变化 （五）社会主义国家的改革与演变 （六）亚非拉国家的独立和振兴 （七）战后世界格局的演变 （八）科学技术和思想文化
【例7】右图所示的重大军事行动，标志着
A.解放战争开始转入战略进攻 B.解放战争战略决战的开始 C.淮海战役结束 D.南京国民政府被推翻 《课程标准》
知道刘邓大军挺进大别山
【例8】历史谱写着歌曲，歌声凝聚着历史。下列
歌曲在中国20世纪20年代广为传唱的是 A．“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀……” B．“起来，不愿做奴隶的人们……” C．“大刀向鬼子们的头上砍去……” D．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……” 《课程标准》中【教学活动建议】
学唱《义勇军进行曲》《毕业歌》《大刀向鬼
子们的头上砍去》《太行山上》等历史歌曲，感受 中华民族反侵略的斗争精神。
学唱《中国人民志愿军战歌》《我的祖国》
《英雄赞歌》等歌曲；朗诵《谁是最可爱的人》等 作品。
中国古代史 （一）中华文明的起源 （二）国家的产生与社会变革 （三）统一国家的建立 （四）政权分立与民族融合 （五）繁荣与开放的社会 （六）经济重心的南移与民族关系的发展 （七）统一多民族国家的巩固和社会的危机 （八）科学技术与思想文化
中国近代史 （一）列强的侵略与中国人民的抗争 （二）近代化的起步 （三）新民主主义革命的兴起 （四）中华民族的抗日战争 （五）人民解放战争的胜利 （六）中国近代的经济和社会生活、科 学技术与思想文化
历史概念的内涵和外延要清晰
大的社会发展阶段的概念
从1840年-1949年我国逐渐进入半殖民 地半封建社会，革命性质属于民主革命时 期，1840-1919年是旧民主主义革命时期， 1919-1949年是新民主主义革命时期。
小的阶段性概念：
在旧民主主义革命时期，我国近代化 开始起步，经历了洋务运动、戊戌变法、 辛亥革命、新文化运动。 在新民主主义革 命时期，主要经历了国民革命、土地革命、 抗日战争、人民解放战争。
中国现代史 （一）中华人民共和国的成立和巩固 （二）社会主义道路的探索 （三）建设有中国特色的社会主义 （四）民族团结与祖国统一、国防建 设与外交成就 （五）中国现代的科技、教育与文化