二语上课文5玲玲的画【教案】
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
小学语文人教二年级上册(统编2023年更新)第三单元-5玲玲的画(教案)
5.《玲玲的画》教学设计【教材解读】本文是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。
主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一幅了，玲玲着急地哭了。
但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
”这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话是本文的主题所在。
课文内容简单，主题明确，爸爸说出道理时自然贴切，没有说教之感。
本文对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。
【学情分析】课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
因此教学中教师要引导学生充分读书，在读中体会情感、感悟语言；引导学生结合自己的生活实际，理解爸爸意味深长的话，懂得只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【第2课时】【教学目标】1.复习巩固生字新词。
2.有感情地朗读课文，借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
【重点难点】读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、温故知新，导入新课1.复习旧知，大闯关。
导语：上节课，我们认识了一位爱画画的小姑娘玲玲。
我们学习了不少生字新词，初步了解了课文内容，现在我就来考考大家，看大家对上节课学习的知识掌握得如何。
（1）第一关（课件出示生字）：小组开火车读。
（2）第二关（课件出示词语）：男女生读。
（3）第三关：说说课文围绕玲玲的画写了一件什么事？老师这里有玲玲的三幅画，可是顺序摆错了。
谁来根据故事的发展排一排。
谁能看看这个画面把课文的主要内容说一下。
过渡：同学们可真棒，轻轻松松就连闯三关。
好，今天我们继续学习《玲玲的画》。
二、研读课文，重点探究1.再次出示第一课时呈现过的三幅图，图文结合，找出玲玲的情感变化。
二年级语文《玲玲的画》教案
二年级语文《玲玲的画》教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备进程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。
下面作者给大家带来关于二年级语文《玲玲的画》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文《玲玲的画》教案1教学目标：1.会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交换方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.通过正确、流利、有感情地朗诵课文，感悟积存对自己有启示的句子。
3.自读自悟，合作学习，知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点、难点：会读、写生字，朗诵课文，感悟积存对自己有启示的句子，知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学准备：生字卡、多媒体课件(或教学挂图)教学课时：2课时;教学进程：第一课时教学目标：会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交换方法，游戏巩固并正确读写生字一、投影画面，揭示课题。
1.多媒体投影玲玲画的画。
(板书课题：25玲玲的画)2.生齐读课题(认识“玲”字)，视察画面：自己说说画上的内容。
3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么事?二、初读课文，自主识字。
1.一边读课文，一边画诞生字新词，借助拼音读准生字。
2.同桌交换记字方法、合作学习不懂的词语。
3.汇报交换。
利用熟字加偏旁识记：王+令→玲讠+羊→详口十八→叭月+庄→脏利用熟字换偏旁识记：岭一山+王→玲副一刂+巾→幅数一文+木→楼从“三好生”奖状上识记：奖;从家里的楼梯识记：楼梯;从养了一只小狗识记：狗。
在读课文时识记：糟、脑筋。
编口诀识记：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。
4.交换不知道的同语。
打量：认真仔细地看。
整理：整理;整理。
懒洋洋：指无精打采的样子。
来不及：由于时间急促.没法顾及或遇上。
5.指导写字。
(l)“玲”字右边是“令”，不是“今”。
(2)“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中“米”捺不变。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
《玲玲的画》教案
《玲玲的画》教案《玲玲的画》教案1[教材分析：]很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。
看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、伤心、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理;体验生活中这些开动脑筋而使坏事变好事的例子。
[教学目标：]1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的区别比较学会正确书写这三个字。
2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。
3、通过朗读、抄抄写写，品味、思索、懂得爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，体验生活中这些开动脑筋使坏事变好事的例子。
[教学重点：]1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的区别比较学会正确书写这三个字。
2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。
2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册５玲玲的画教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思第【1】篇〗一、教材分析《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。
故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。
但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”通过本文的学习，意在使学生感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
二、教学设计教学目标：(一)知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。
采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。
(三)情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
学习重点、难点1、掌握生字词，学会运用。
注意生字中的后鼻韵母。
2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。
3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
学习准备:自制课件第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?2、谈话激趣：(1)指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?你遇到过这样的事情吗?你是怎样处理的?师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?(教师板书课题：25《玲玲的画》)。
(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。
)二、初读识字1、自读，提醒学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。
2、课件出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。
二年级语文玲玲的画教案7篇
二年级语文玲玲的画教案7篇二年级语文玲玲的画教案篇1【教材简析】许多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。
看，玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要擅长思索，劣势也可能转化为优势。
【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
【教学设计】一、激趣导入同学们喜爱画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也非常棒，她就要参与评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜爱的方法边读边画诞生字，借助拼音读准生字。
2、教师检测学生学习状况：个别读文，留意读准生字。
3、课件出示生字新词，玩嬉戏“过关夺旗”。
第一关：读词。
其次关：扩词。
第三关：说话。
三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。
2、小组合作，沟通自读成果。
3、了解学生自读状况，鼓舞质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。
四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”1、联系课文，说说你对这段话的理解。
2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
3、分角色朗读课文，再次体会感悟。
五、指导写字六、扩展活动1、把你喜爱的字、词、句积存起来吧!2、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个沟通会。
二年级语文玲玲的画教案篇2教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积存有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）（2）齐读课题，学习生字玲。
（指名读、齐读。
）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
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课文4 《玲玲的画》教案
教学目标：
1.认识“玲、详”等15个生字；会写“评、奖”等10个字，会写“评奖、时间”等四个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点：
借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、猜谜导入，引入新课
1、同学们，老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！好的，在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？（司马光）还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦）这么厉害！这节课，老师再给大家介绍一位爱动脑筋的新朋友，她很可爱，你们想认识她吗？（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。
指导学生读准后鼻音。
2、引导识字：（出示“玲”）“玲”字是形声字，右边命令的“令”
表示读音，左边是个王字旁，表示意思。
王字旁是什么意思呢？这个王字旁，就是用来表示非常珍贵、美好的东西。
3、揭示课题：今天我们要学习的课文就和玲玲有关，一起来读课题。
二、初读课文，学习生字
1、自由指读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子，圈画出不认识的生字并借助拼音多读几遍。
（2）边读边标出自然段。
2、同桌互读课文，纠正字音，互相交流识记生字的方法。
3、班内交流。
（1）认读“玲、详、评、奖、催、叭、候、脏、糟”等生字，可以借助形声字的特点归类识记，识记字形可以采用“熟字加偏旁”的方法，如“糟”，也可采用换偏旁的方法，如“洋”换个言字旁就是“详”，注意“候”应强调中间一小竖。
（2）学习“拿、并、报、懒、画、肯”六个字，可以根据会意字的特点归类识记，出示图片“和手握持就是拿”“两人站立即为并”。
字不离词，也可通过组词、借助实物、联系生活实际理解意思。
4、学习多音字“脏”“得”。
5、识字游戏抓气球。
大屏幕出示生字，学生以开火车、齐读、指名读等多种形式认读巩固生字。
三、精读课文，理解感悟
1、指名分段朗读课文，其他同学边听边想，这篇文章主要讲了一件什么事？
——课文主要讲了玲玲明天要去参加评奖的画，一不小心弄脏了。
在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。
2、图文对照，课件出示三幅画。
（1）仔细观察，想一想这三幅图可以分别和文中的哪三个自然段对应？在这三个段落前做上记号。
（2）三幅图分别对应课文第一、四、八自然段。
请同学们从这三个自然段中找出表示玲玲心情的变化的句子。
3、品味句子，指导朗读。
“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
”
（1）请大家仔细观察这幅图上面有什么？同学们，像我们这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”。
（2）你们看，玲玲如此认真地端详着自己的画，你觉得她此时心里会想些什么？（学生畅谈）这种心情，用我们课本上的一个词语就是——得意（在想象中体会玲玲的心情）。
（3）指导学生朗读好这段话，把玲玲得意的心情读出来。
（4）指导朗读对话。
出示玲玲与爸爸的对话，引导学生通过“又”“催促”等词语，体会爸爸此时的心情，再想一想平时睡觉晚了爸爸妈妈是怎么样
催促你的，读好爸爸关心、催促的语气。
“就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。
玲玲伤心地哭了起来。
”
（1）读好拟声词。
拿出一支水彩笔，模仿水彩笔掉在桌上，请学生听声音。
教师引导：听，这就是“叭的一声”，“叭”是表示声音的，“叭的一声”该怎么读？（响而短）
（2）玲玲此时的心情会是怎样呢？他为什么会伤心地哭了起来呢？学生思考并交流。
（3）指导朗读，读出玲玲着急难过的语气。
（4）指生分角色朗读对话，注意引导读好对话语气。
玲玲的着急、紧张和伤心，以及爸爸的沉稳、冷静。
“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。
玲玲满意地笑了。
”
（1）此时玲玲的心情是怎么样的？（满意）为什么呢？（因为这幅图看上去更好了）
（2）引导学生观察两幅图，比一比，你更喜欢哪一幅？学生自由畅谈，说一说第二幅好在哪里。
（3）是啊，怪不得玲玲——“满意地笑了”指导朗读，读出满意的语气。
4、理解爸爸的“话”
“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
”
（1）看到这些，爸爸也十分高兴，他对玲玲说了什么呢？指生读。
（2）你怎样理解写这句话呢？生自由畅谈。
师总结：在生活中我们总会做不好一件事情，但这个时候我们不能惊慌，要开动脑筋想一些弥补的办法，这样可能这些事就会有一些意想不到的变化。
四、积累语言，学讲故事。
1、圈一圈。
课件出示“得意”、“伤心”、“满意”三个词，请学生把这三个词圈出来。
2、玲玲为什么会有这些心情？画出相关词语。
“端详、评奖、弄脏、来不及、更好了”等。
3、讲故事。
（1）根据这三个词和找出来的相关词语，试着说说故事。
（2）小组之间互相说一说，帮对方提一提意见。
4、推选小组内讲的好的同学上讲台，讲给大家听一听。
五、观察比较，学写汉字
1、课件出示：画、幅、评、奖、候、报、另、拿、并
2、仔细观察这几个字，并根据结构进行分类。
左右结构：幅、评、侯、报。
四个字处理好宽窄关系
上下结构：另、拿、奖、并。
关注上下两部分的占格，重心要稳。
半包围结构：画
独体字：及强调起笔是撇，与“极”相区分。
3、师示范，生练写。
4、观察、展评
六、小结
这节课我们一起学习了《玲玲的画》这个故事，知道了玲玲在爸爸的帮助下开动脑筋，把弄脏的画改得更好了，希望同学们以后在生活中遇到一些事情的时候，不要着急，冷静下来开动脑筋想一想弥补的办法，就像爸爸说的“好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”。
七、板书设计
玲玲的画
开动脑筋得意
坏事—————好事伤心
满意。