如何有效的甄选培训公司及培训讲师
简述培训教师的选聘标准
简述培训教师的选聘标准
培训教师的选聘标准通常涉及多个方面，这些标准有助于确保教师具备适当的专业知识、教学技能和与学员有效沟通的能力。
以下是一些常见的培训教师选聘标准：
1. 专业背景：教师应具备相关领域的专业知识和经验。
这可以通过相关学历、职业背景、专业认证等来评估。
2. 教学经验：具有丰富的教学经验对于一个培训教师来说是至关重要的。
教学经验可以帮助教师更好地理解学员的需求，并能够灵活地应对不同的学习风格和能力水平。
3. 沟通能力：教师应具备良好的沟通技能，包括清晰的表达能力和倾听能力。
这有助于确保学员能够理解教学内容，并且能够提出问题和参与讨论。
4. 创新能力：培训教师需要不断更新自己的教学方法，以适应不断变化的学员需求和教育环境。
具备创新思维和能够灵活调整教学策略的能力是重要的标准之一。
5. 团队合作：如果培训是一个团队项目，培训教师需要具备良好的团队合作能力。
这包括与其他教师、培训管理员和学员之间建立积极的合作关系。
6. 评估和反馈能力：良好的培训教师应当能够有效地评估学员的学习进度，并提供有针对性的反馈。
这有助于学员更好地理解自己的强项和需要改进的地方。
7. 关注学员需求：了解学员的背景、目标和需求，以便能够调整教学方法，提供更个性化的学习体验。
8. 持续学习：一个优秀的培训教师应该是一个持续学习者，愿意不断提升自己的专业知识和教学技能，以保持对行业发展的敏感性。
这些标准可以根据具体的培训机构和培训项目的需求而有所不同，但总体来说，一个综合素质强、能够满足学员需求的培训教师是非常重要的。
公司内部讲师选拔及培养方案
公司内部讲师选拔及培养方案一、背景和目标在公司中培养和选拔内部讲师的重要性日益突显。
通过内部讲师的培训和发展，可以提高员工的技能水平，增强公司的竞争力。
为了实现这一目标，公司制定了以下的内部讲师选拔及培养方案。
二、选拔内部讲师的标准1.专业能力：具备扎实的专业知识和技能，能在特定领域内传授相关知识和技术。
2.教学能力：具备良好的教学方法和技巧，能够将知识系统地传递给学员，并能激发学员的学习兴趣和积极性。
3.沟通能力：有较强的口头表达能力和良好的交流能力，能够清晰、准确地传递信息。
4.团队合作能力：能够有效地与其他讲师和培训部门合作，共同完成培训任务。
5.培训经验：具备一定的培训经验和教学经验，能够应对各种培训场景和情况。
三、内部讲师的选拔和培养流程1.内部讲师的甄选公司将组织内部讲师的甄选活动，通过员工自愿报名的方式，选择具备一定经验和特长的员工参与。
甄选过程中，将对员工进行专业领域知识测试、教学演示以及面试等环节，综合考察员工的专业能力、教学能力和沟通能力。
2.内部讲师的培训选出的内部讲师将参加公司组织的培训课程，培训内容包括教学方法、教学技巧、培训心理学等，以提高讲师的教学水平和能力。
3.内部讲师的实务实践培训结束后，公司将为内部讲师提供实践机会，使他们有机会在培训中实际应用所学知识和技巧，进一步提高自己的教学水平。
4.内部讲师的评估和提升公司将定期对内部讲师进行评估，根据培训的教学效果和学员的反馈意见，对讲师进行绩效评估，并根据评估结果为讲师提供相应的培训和提升机会。
5.内部讲师的交流和分享公司将定期组织内部讲师的交流和分享活动，让讲师互相学习和借鉴，共同提高教学能力，并形成内部讲师的学习社区。
四、内部讲师的激励机制为了激励内部讲师发挥更大的作用，公司将建立一套激励机制，包括以下方面：1.激励形式：公司将为内部讲师提供荣誉证书、奖金或晋升机会等形式的激励，以鼓励其在培训中的积极表现。
2.激励标准：公司将根据内部讲师的教学质量、学员评价等进行激励标准的制定，以确保激励的公正性和合理性。
CMMI-培训讲师选择标准
培训讲师选择标准广东×××技术股份有限公司修订历史记录目录1目的 (4)2适用范围 (4)2.1机构 (4)2.2业务 (4)3要求与标准 (4)3.1外聘培训讲师要求与标准 (4)3.2公司内部培训教师要求与标准 (5)4选择方式 (5)4.1外聘培训讲师选择 (5)4.2公司内部培训教师选择 (6)1目的1.1做好培训讲师甄选工作，保证培训的质量。
1.2更好的建立培训机制。
1.3给员工提供优秀的培训讲师，使员工更好的执行其职责。
2适用范围2.1机构公司各个部门。
2.2业务公司及项目组进行的所有培训的培训讲师的选择。
3要求与标准3.1外聘培训讲师要求与标准3.1.1专业技能➢必须在其所讲授领域有2年以上工作经验（新技术和新制度、新产品培训暂例外），且工作水平及能力在其单位处于前列。
➢具有某方面的专业认证证书者，或是在某方面有重大研究突破者，优先考虑。
➢具有至少二次以上的培训经历，该培训经历可以是其他领域的。
➢具有撰写优质的培训教材的能力。
3.1.2培训技巧➢能够充分利用各种培训辅助设备，灵活运用各种培训技巧。
➢语言表达能力较好，发音清楚，逻辑清晰。
没有较重的方言，没有不良的习惯用语。
➢培训师以高度的热情投入到培训中。
➢要有亲和力，处理问题时要有自信。
➢使培训更有趣，让学员保持轻松的心情。
3.1.3其它➢确保在培训前参照相应标准做好培训准备。
➢穿着大方，举止得体，态度诚恳。
3.2公司内部培训教师要求与标准3.2.1专业技能➢在本领域受过专门训练或具有相应的知识和技能，并经技术总监或某方面技术专家评审通过者。
➢在公司该领域有丰富的工作经验者，或是获得公司内外各种技术奖励者。
➢精通某一种技术或者在某个领域有突出贡献者。
3.2.2培训技巧➢语言表达能力较好，发音清楚，逻辑清晰。
没有较重的方言，没有不良的习惯用语。
➢能够充分利用各种培训辅助设备，灵活运用各种培训技巧。
➢培训师以高度的热情投入到培训中。
培训师资选拔挑选优秀的培训师资
培训师资选拔挑选优秀的培训师资培训师资是一个组织中至关重要的资源。
培训师资的素质和能力直接关系到培训活动的效果和组织发展的成败。
因此，对于培训师资选拔和挑选非常重要。
下面将从背景、选拔标准、挑选方法等方面来探讨如何选拔和挑选优秀的培训师资。
一、背景介绍培训师资是指从员工或外部招聘的具有专业知识和丰富经验的人员，负责组织和实施培训活动。
他们扮演着培养、激励和提升员工能力的角色。
优秀的培训师资应具备专业知识、教学技巧、沟通能力和人际关系技巧等多方面的素质。
二、选拔标准为了选拔和挑选优秀的培训师资，请参考以下几个标准：1.专业知识：培训师资应具备扎实的专业知识，能够传授最新、正确的知识和技能。
通过考察候选人的学历、培训经历和证书等可以评估其专业知识水平。
2.教学技巧：培训师资应具备良好的教学技巧，能够有效地传达培训内容，激发学员的学习兴趣。
可通过观察候选人的演讲能力、互动性和教学方法等来评估其教学技巧。
3.沟通能力：培训师资应具备良好的沟通能力，能够与学员建立良好的互动和合作关系。
可以通过模拟沟通情境或面试测试来评估候选人的沟通能力。
4.人际关系技巧：培训师资应具备良好的人际关系技巧，能够与各种类型的学员建立密切的合作关系。
可以通过候选人的社交能力、人际交往经历等来评估其人际关系技巧。
三、挑选方法在挑选优秀的培训师资时，可以采用以下几种方法：1.面试：通过面试可以直接了解候选人的能力和素质。
可以提前准备一些相关问题，例如如何应对学员的问题和挑战、如何激发学员的学习兴趣等，以此来评估候选人的适应能力和解决问题的能力。
2.案例分析：给候选人提供一些培训场景的案例，要求候选人针对案例进行分析和解决方案的制定。
通过分析候选人的思路、逻辑和解决问题的能力，来评估其综合素质。
3.教学演示：要求候选人现场进行一次教学演示，可以是针对某一个培训课程的授课，或者是针对某个特定问题的解决方案的演示。
通过观察候选人的教学方式、互动与反馈等来评估其教学技巧和激发学员的能力。
怎么找一个好的培训讲师
怎么找一个好的培训讲师1、了解培训需求。
培训需求一般是由负责培训的部门根据需求部门的要求发出邀请或是招标公告，培训管理员对需求部门的具体工作内容和具体需求只有一个大概的了解，有的情况是需求部门会把详细的需求信息，包括培训对象，时间，人数，课程名称，培训内容，培训目的，先从培训管理员那里了解尽可能多的信息。
2、了解培训对象的工作内容。
明确培训对象后，各方面了解培训对象的工作内容，可以通过培训管理员，网上搜索，虽然各个公司各有差异，但是基本的工作内容能了解到。
3、关键人物访谈法。
通过对关键人物的访谈，了解培训需求，比如说部门主管、经理。
在与关键人物进行沟通的时候要有所准备，准备与课程相关的一些信息，和目前所了解的培训对象的工作内容，不能让关键人物觉得不专业。
4、找课程大纲和老师。
（1）、确认具体的需求以后，先在师资库查找有没有合适的老师，如果有，看课程大纲，内容尽量详细，贴近客户需求，如果有出入，可以让老师助理或者是自行修改；（2）、如果师资库没有合适的老师，则可通过百度，网页，文库等进行查询，也可以找讲师助理推荐。
（3）、如果是高校老师，可以找到老师所在院校的官网进行查询，即使没有老师的直接联系方式，可以联系人事部或者其他综合部门，获取老师的联系方式。
（4）、接到一个培训需求后，在前几种方法都不行的时候，可以找培训网站，比如说商战名家，中国培训网，培训在线，他们有大量的讲师资源（5）、初步确定一个老师以后，可以和老师直接联系，一方面可以看出老师的讲话风格，是否干净利落，职业素养怎样。
另一方面，通过与老师的交流可以大概了解对课程内容的熟悉情况，除了课程内容还可以问询别的方面，简短的交流也可以有个大概的了解，如果自己不认可，客户肯定不会认可。
公司内部讲师选拔方案
公司内部讲师选拔方案1. 简介公司内部讲师选拔方案是为了提升公司员工的专业技能和知识水平，促进内部培训发展而制定的一系列选拔规定和程序。
通过选拔合适的讲师，能够确保培训内容的有效传达和教学质量的提升。
2. 目标•提升公司培训框架的内训质量和效果•培养和挖掘内部专业人员的讲师潜力•给予员工更多成长机会和发展空间3. 讲师选拔标准为确保讲师能够胜任培训工作，讲师选拔标准如下：3.1 自身素质•具备良好的沟通能力和表达能力•敬业精神和责任心•具备扎实的专业知识和技能•能够积极面对变化和挑战•有教学经验者优先3.2 评选条件•参与过岗位培训或内部培训项目•取得显著的工作成果或获得相关证书•被部门或同事肯定的表现•获得较高的员工满意度评价4. 讲师选拔流程4.1 推荐阶段员工可通过自荐或他人推荐的方式参与讲师选拔流程。
4.2 申请材料准备申请人需要准备以下材料：•个人简历•岗位培训或内部培训项目经历•工作成果或相关证书•推荐信或同事评价4.3 初审和面试由人力资源部门进行初步筛选和面试，主要考察申请人的素质和能力。
4.4 评审和选拔由公司内部专家和相关部门代表组成的评审委员会对通过初审的申请人进行综合评审和选拔。
4.5 培训和考核被选拔的讲师需接受公司组织的培训，学习教学理论和方法，以及讲师职业道德和行为准则。
培训结束后，将进行一系列实践考核。
5. 讲师权益和义务5.1 权益•被公司委派为讲师的权益•讲课时间的安排和调整•参与公司内部培训项目的机会5.2 义务•严守讲师职业道德和行为准则•不泄露公司的商业机密和内部信息•提升教学质量和效果6. 评估和改进为确保讲师选拔方案的有效性和可持续性，公司将定期进行评估和改进。
评估内容主要包括讲师的教学效果评价和学员的满意度调查。
7. 结论公司内部讲师选拔方案能够提升培训的质量和效果，培养和挖掘公司内部讲师的潜力，给予员工更多的成长机会和发展空间。
公司将不断优化和改进该方案，以满足不断变化的培训需求和提升员工的综合素质。
如何选择适合的教育培训机构
如何选择适合的教育培训机构随着社会的发展和竞争的日益激烈，教育培训机构在市场上的需求越来越大。
有许多家庭和学生都希望通过教育培训机构提供的专业学习和辅导来提高学业水平或者获得更多技能。
然而，市场上教育培训机构数量众多，品质良莠不齐，为了选择一家适合的教育培训机构，我们需要从多个方面进行评估和判断。
下面将从师资力量、课程设置、教学方法、口碑评价和价格等几个方面来介绍如何选择适合的教育培训机构。
首先，师资力量是选择教育培训机构的重要因素之一。
一家教育培训机构是否专业、优质，取决于其师资力量如何。
我们可以从以下几个方面来了解一家教育培训机构的师资力量。
首先是教师资质，我们可以查询教师的学历背景、教育经历和教学经验等方面的信息。
其次是教师团队的专业性，我们可以了解教师的专业领域和授课经验，以及教师是否具有一定的培训经历和教学技巧。
最后是教学团队的稳定性，我们可以了解教学团队的组成和成员的稳定情况，以及教师与学生之间的互动和沟通情况。
综合这些方面的信息，我们可以评估一家教育培训机构的师资力量是否达到我们的要求。
其次，课程设置是选择教育培训机构的另一个重要考虑因素。
不同的学生有不同的学习需求和学习目标，所以教育培训机构应该有多样化和个性化的课程设置。
我们可以先了解教育培训机构是否有与我们学习需求相匹配的课程，其次是课程的设置是否合理和科学，例如课程的目标明确、内容全面、难度适宜等。
另外，教育培训机构还应该有灵活的课程安排，以满足不同学生的时间和学习需求。
最后，教育培训机构是否有课程更新和创新，以适应时代的需求和发展变化也是一个重要的考虑因素。
第三，教学方法是选择教育培训机构的关键因素之一。
一个好的教育培训机构应该有科学合理的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
我们可以通过多种途径了解一家教育培训机构的教学方法，例如参观教学现场、观看教学视频、与学生或家长交流等。
在了解教学方法时，我们可以关注一下几个方面的信息。
如何选择适合自己的培训机构
如何选择适合自己的培训机构在当今社会，学习和自我提升的需求日益增长，培训机构如雨后春笋般涌现。
然而，面对众多的选择，如何挑选出适合自己的培训机构并非易事。
这不仅关系到时间和金钱的投入，更直接影响到学习效果和个人发展。
接下来，我将为您详细介绍如何选择适合自己的培训机构。
首先，明确自己的学习目标至关重要。
您是为了获取某项专业技能，如编程、设计；还是为了提升语言能力，比如英语、日语；亦或是为了备考某个证书，像是公务员考试、职业资格证等。
清晰的学习目标将为您筛选培训机构提供明确的方向。
比如，如果您的目标是学习编程，那么您需要寻找专注于编程教学，并且在相关领域有丰富经验和良好口碑的培训机构。
而如果您是为了提升语言能力，就要重点关注那些拥有优秀师资、丰富教学资源和多样化教学方法的语言培训机构。
其次，考察培训机构的师资力量是关键。
优秀的教师是教学质量的核心保障。
了解授课教师的教育背景、工作经验、教学成果以及他们在行业内的声誉。
有些培训机构会在网站上公布教师的简介，您可以通过这些信息来评估教师的专业水平。
同时，不妨在网上搜索一下关于这些教师的评价和口碑。
还可以尝试联系该机构的老学员，了解他们对教师教学的真实感受。
一个经验丰富、教学方法得当、能够激发学生学习兴趣的教师团队，能够极大地提高您的学习效果。
再者，了解培训机构的课程设置也非常重要。
一个好的课程设置应该是系统、全面且具有针对性的。
它应该能够紧密围绕您的学习目标，逐步深入地进行教学。
例如，如果您选择的是职业技能培训课程，那么课程内容应该与实际工作需求紧密结合，包含最新的行业知识和实用的操作技能。
如果是考试培训课程，就应该涵盖考试的各个知识点和考点，并提供充足的模拟考试和练习题。
另外，教学方法也是需要考虑的因素之一。
有些培训机构采用传统的课堂讲授模式，而有些则结合了线上线下教学、实践操作、小组讨论等多种方式。
您需要根据自己的学习习惯和需求来选择适合的教学方法。
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如何有效的甄选培训公司及培训讲师如何有效甄选培训公司及培训讲师在别的地方看见，觉得不错。
许盛华作者介绍：许盛华先生拥有十多年国外著名企业的培训及管理经验，曾任乐百氏（达能集团）全国培训经理（2005），澳大利亚奇胜电器集团培训经理（2002-2004）；芬兰通力电梯有限公司培训经理（1997-2002），负责建立并完善了这些公司的培训及发展体系。
2001年，作为通力公司在亚太区的培训经理，培训了通力在台湾，香港，马来西亚等地的培训经理并帮助在当地建立了相应的培训体系。
许先生善于总结，将自己十多年的培训管理经验与现代管理理念相结合，独立开发了具有重大实用价值的“培训管理”软件，这是迄今为止世界上独一无二的一套专业培训管理软件，相信将对培训管理行业的发展产生深远影响。
在经过数个外企使用后，客户均予以高度评价！（详情请见相关网址：）如果您是公司的培训负责人，我想您一定见到过这样的“四动讲师”：听课时候很激动，下课想想很冲动，回去不知怎么动，三天之后就不动。
到底什么原因让这样的培训讲师还能大行其道？是我们作为顾客不够专业，还是“敌人”太狡猾（这样的培训师往往有三寸不烂之舌）？还是您“明知故犯”（您觉得从这种讲师那是学不到多少东西，但是您的员工参加这种讲师的课很兴奋，只要员工开心您就完成任务了）？记得有一位培训师说过这样的话，我觉得非常形象：在现在国内培训市场上，听一位差的培训讲师的课就像是看毛片，看的时候很激动，看完之后觉得什么都没有！其实很多人在选择外部培训公司的时候都有自己的标准，笔者从事了十来年的培训管理，在此谈谈选择外部培训公司或培训讲师时的一些经验，供大家参考。
选择外部公司前，先了解自己的需求很多人在选培训公司的时候遇到很多困惑，不知从哪开始，有的寄希望先跟培训公司谈，从培训公司那得到答案。
如果您在去见外部培训公司或培训师之前，不对您公司的运作情况作一个全方位的初步诊断，而把所有希望都寄托在培训公司或外部培训师是非常危险的。
为了帮助您在选择培训公司或培训讲师时目标更明确，在选择培训公司或培训师前，一定要先自己问自己三个问题：第一问：我为什么要选培训公司或外部培训讲师，是基于什么原因要去选培训公司？问这个问题的目的，是要您自己清楚，您公司是否真的有此需要。
要很清楚的知道具体的原因，是因为您公司内部有某种特别的需求，公司内部培训资源又不够或根本没有这种资源，无法提供相应的培训来满足这种需求？还有一种原因是公司内部人员的原因，基于外来和尚好念经的普遍心理，公司的人认为自己内部的东西都不是值钱的东西，只有花钱请的才是好东西。
其实产生这种心理非常正常，不要责怪员工，因为大家每天见面，见到的您是凡人，看您做的事也是凡事，所以他会觉得您培训部的人没什么了不起，为什么每次都要听您们的课？还有的公司请外面的人来是因为公司培训部门有很多钱，不这样做钱花不出去。
这些都会影响到您决定选择什么类型的培训公司或者讲师。
原因越清楚，您选择的方向就越明确。
第二问：如果不请培训公司或外部讲师来授课，会有什么后果？问这个问题的目的，是要您自己清楚地知道，这个需要是否很紧急。
您可能会找到很多答案，其中典型的答案可能会有：这是原来就计划好的，我们预算也做了，所以是按照计划来的；有一些部门经理问过几次了，老板也过问过了，所以要请了；别的公司都在请，据说反映还不错，我们也得请了（笔者就亲自经历过一家公司说，现在外面都流行执行力的培训，据说某某某讲师还不错，我们也准备去请了），可能还有更多的答案。
这些都是一些被动的原因。
您不妨问问自己，如果不请外面的培训公司或者讲师，会从哪个角度影响您的公司，比如，影响公司的销售业绩？影响公司的生产？影响公司的管理水平？不去请会有什么影响呢？问题问得越多您自己就能越清晰。
比如，当遇到管理问题的时候，您还要问问自己，现在的情况与公司的愿景、目标有多大差距？我们的经理通常都是怎么工作的？有什么具体的例子说明？如果能从公司运作的角度得到一个明确的答案，您基本上可以肯定，您选择培训公司是必须的。
不要怕问自己，其实您不问自己，也许您的老板也要问您的！第三个问题：您期望培训公司或者外部讲师帮助您解决什么问题？问这个问题的目的，是要您自己清楚，您对聘请的培训师的期望在哪里。
在问这个问题的时候，您也许会说，我不知道他们能帮我解决什么问题，但我觉得我公司有问题，有问题才请他们。
没错，有问题是该解决，但千万不要以为外部培训公司能帮您解决所有问题，不要把一些您公司组织上的问题交给培训公司来解决。
也不要对他们有过高的期待。
回答完这个问题，您自己基本上清楚要选择什么样的培训公司，他们必须具备什么样的资质，或者拥有什么样的资源才能帮助到您。
这样您跟他们谈的时候，不会被他们的花言巧语或是夸夸其谈搞晕了。
现在这样的培训公司或是讲师实在太多了！您在跟他们谈的时候始终要清楚自己的需要和期望，才不致于迷失。
和您公司的相关部门专家一起选在回答了以上的三个问题，并得到肯定的回答之后，接下来您就要开始进入选择培训公司或讲师的流程了。
当您要选一家选择培训公司或讲师的时候，千万不要自己独自来做这项工作。
您可以让相关部门的人配合您一起来完成这项工作。
比如，您要选择一家培训公司配合您做公司的销售培训，不妨邀请销售部门的一到两个经理一起参与。
让他们跟您一起对培训公司或培训师进行评估。
他们可以根据他们的经验从专业的角度提出自己独特的看法，您再综合其他的因素，比如学员反馈，客户评语，讲师风格等进行您的判断。
请外部培训公司或讲师是要来帮助您解决问题的，如果没有这些部门的相关负责人参与，风险也是很大的。
我前几年在深圳工作时，要评估上海的一家培训公司，我请了我们上海分公司经理和一个主管一起去旁听了半天该公司推荐的某位讲师的课程，他们在旁听完之后都给我提出了非常专业的意见，让我有机会在后面的过程中向顾问公司提出来，有效的保证了后面的课程质量，并且我的工作获得了业务部门同事的尊重与肯定。
在请相关部门的负责人参与的时候也要注意，有可能这位人士以前没参加过什么外部的培训，听完之后他可能会告诉您什么都好。
所以，还是邀请资深点的经理跟您一起进行评估。
如果条件允许，让他们对两家进行对比！如果您公司比较大，或是有很多人从其他跨国公司跳槽过来的，也可以充分利用这些资源，您可以给他们提供一张表格，让他们对某方面他们专业的培训机构进行一个评估。
我曾在一家跨国公司工作，里面有不少是生产方面的专家，之前都参加过不少外部培训课程，我去了之后把他们召集起来，给他们发了一张规范化的表格，让他们依据他们过往的经历对生产管理，6 Sigma，质量，安全等专业培训机构进行从专业度到价格标准方面的全方位的评估，之后我把这些数据输入我的数据库，以后我不定期对我的数据库进行更新，这样我随时能查到各专业相应的培训机构或培训师。
当公司有某一培训需求时，我能及时快速地进行处理，帮我节约了大量宝贵的时间。
这些培训师一定不要选现在的培训培训机构或外部培训师实在太多，但真正有水平的又太少！在对培训机构进行筛选评估的时候千万要擦亮您的眼睛！从我的经验来说，最重要的是培训师本人，即使是最有名的培训机构，最品牌的课程，不同的讲师还是会有不同的结果。
要评估一个培训师，除了要看他的背景，经验外，很重要的一条，是看他的专业度，他的思路，他是否具备利用他的授课技巧把专业知识传授给他人的能力。
选一个培训师是一项复杂的工作。
就像谈对象，有的很快谈成了，有的谈了好几年还不能真正了解一个人，结了婚还要分手。
您公司找人又何尝不是如此？一个关键岗位，费了九牛二虎之力招了一个人进来，后来发现根本就不适合。
我在这里简单告诉大家，在您正式开始选择您需要的培训师之前，您可以用排除法排除下列类型的培训师，他们是必须淘汰的：长着“三寸不烂之舌”的培训师。
培训是一个双向过程，培训师将知识或是技巧通过特定的方式传授给学员，学员将自己理解的程度反馈回来，专业培训师应当对学员反馈出来的信号很敏感，适时改变方式方法，带领学员完成学习目标。
这是培训的标准流程。
即使您是个天才，您也无法超越这个过程。
培训的结果是学员要掌握该掌握的东西，是回去要能运用的。
有哪位天才能够听完游泳课就能学会游泳的？长着“三寸不烂之舌”的培训师往往注重自己的课堂表现，不去注意学员的需求和反应。
我们都是凡夫俗子，我们学东西都是经过一个过程的。
如果这个培训师只顾自己说，连如何让学员掌握的过程都不清楚，或者是没意识到要分解相关步骤，让学员一步步掌握的话，这样的培训师要不就是骗子，要不就是不懂培训的。
“没有头脑”的培训师。
这样的培训师没有自己的东西，不会根据客户需要组织相应的教材，提供能满足需求的方案。
当您去买猪肉的时候，会不会有这样的卖肉的，告诉您，猪在那里，您自己想买什么就砍什么吧。
结果一个人想买猪肚，把猪肺砍下来拎回去了。
培训行业也有这样的讲师，他材料上什么都有，讲的时候却想到哪讲到哪。
讲完了您作为学员觉得都讲到了，也很有道理，但回去以后就是不知道该怎么做。
如何开始第一步，怎么开始下一步。
问题出在哪里？培训师说，我什么都给他了！您说问题出在哪里？还是出在培训师上。
这样的培训师没有逻辑性，没有条理性。
他们拥有的一般是一个标准化的课程，无论什么情况下他们都只会用这个教材。
您问问他，他会告诉您他什么都有，什么都能做。
“死要面子”的培训师。
这样的培训师往往自以为是、固执已见，认为自己是培训内容的专家，无论学员反馈的信息多么重要、您提出的建议多么中肯，他也要一定要维护自己的所谓的“专业权威”，再搞不好他还要说你是不尊重讲师、不尊重知识。
“相声小品演员式”的讲师。
前段时间跟一家大的培训公司老总交谈的时候他发出感慨，现在中国的培训在往娱乐化方向发展！什么意思？就是学员不在乎学到什么，更注重培训师在课堂上是不是会讲笑话，会讲段子，会表演。
我听了以后很震惊。
他说，作为培训公司明知道这是不正确的方向，但他们也无能为力，只能顺应客户的要求。
培训的课堂气氛要生动本身没有问题，但是如果把娱乐放在首位，把培训目标放在其次，就是本末倒置。
培训公司不能改变什么，但作为培训负责人，您必须把好这个关！我曾见过一位讲客户服务培训的培训师，先在家中背好一个段子，他的本意是想用来模拟客户投诉的情况的，但在给一家公司授课时，他不顾这家公司客户服务的不同，课中间强行使用同样的段子，导致跟客户实际情况差得太远，该公司相关负责人中间多次提醒，无奈此讲师只背了此段子，无法进行变化。
他的诀窍就是“以不变应万变”。
这样的讲师您会请吗？如果您觉得公司员工真的需要娱乐，我建议您组织大家去看赵本山的小品，或是买几张冯巩的相声碟片放在公司供大家观看。
“大学讲授”。
我不是对大学教授有意见。
大学教授水平确实很高！但是企业里面有多少是需要大学教授来讲的？大学教授常年注重科研，他是很专业，但他的听众是我们的公司员工，我敢保证，80%的教授都会让您的学员打瞌睡。