四年级下册科学教案花、果实和种子教科版
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1一、教学设计1. 教学内容本次教学的内容为科教版四年级下册科学《花、果实和种子》的教学内容。
主要涉及的知识点为：花的结构、授粉、果实与种子的关系以及果实与种子的利用。
2. 教学目标1.了解花的结构以及授粉过程，培养学生对植物的兴趣。
2.了解果实与种子的关系，培养学生的科学素养。
3.了解果实与种子的利用，培养学生的实际动手能力和观察能力。
3. 教学方法1.听课并讲解。
让学生全面了解课本的知识点。
2.观察与体验。
通过观察种子、果实的外观，了解不同植物的特征，通过实验来感受果实和种子的特性。
3.讨论和交流。
引导学生讨论植物、果实和种子的特征，借此提高他们的思维能力和表达能力。
4. 教学流程1.引入新知识。
利用实物或图片向学生展示多种的花、果实和种子，让学生初步认识植物的特征。
2.引导学生思考。
课堂上通过提问和讨论，引导学生了解植物的分类和特征。
3.课堂讲解。
向学生介绍花的结构、授粉过程及果实和种子之间的关系，让学生对植物的形态和结构有更深入的认识。
4.实验和感性体验。
在课堂上设置种子发芽实验，让学生亲身体验种子和果实的特性。
5.总结课堂知识。
通过让学生总结课堂知识，进一步巩固学生对植物的认识。
6.布置作业。
通过让学生观察家庭中的花、果实以及种子，进一步巩固课堂所学的知识，提高学生的学习效率。
二、教学反思1.教育活动中，激发学生的兴趣是非常重要的。
在这节课中，我准备了许多植物的实物或图片，让学生通过观察、体验、讨论、总结等各种方式，激发学生的兴趣，帮助他们深入了解植物的特征，并从中获得乐趣。
2.在教学过程中，我把握好了时间，避免了时间过长或过短的情况。
同时，我也注重了课堂的氛围和紧凑性，让学生全神贯注地听讲。
3.教育活动中，与学生的互动十分重要。
在这节课中，我通过不断的提问和讨论，让学生更好地理解了植物结构和特点，并在实验中，让学生亲身感知种子和果实的特性，进一步培养学生的观察能力。
教科版四年级科学下册《果实和种子》教案教学设计
教科版四年级科学下册《果实和种子》教案教学设计教科版四年级科学下册《果实和种子》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日第一单元《植物的生长变化》总（8）课时教学单元第（6）课时课题果实和种子1.植物生长过程，花凋谢后会结出果实。
科学概念目标2.果实有果皮和种子两部分组成。
3.植物通过产生足够的种子繁衍后代，使它们得以世代相传。
1.能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。
教2.能运用解剖的方法观察果实的结构。
学科学探究目标3.能基于果实和种子的结构特点及学生的已有认知，分析果实目和种子的作用。
标1.能持续保持研究植物生长变化的兴趣。
科学态度目标2.尊重事实，乐于分享自己的想法，接纳他人的观点。
科学、技术、社意识到植物与人类生活的关系，保护植物就是保护人类自己。
会与环境目标教学重点了解果实的共同特征。
教学难点对植物的果实进行解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
教学准备、1.有果实的凤仙花植株、彩笔、小刀2.课前导学义务单、课前观察记录表。
1.分组尝试材料：西红柿、豆角、山楂、小刀、塑料盘、凤仙花资本图片、学生活动记录表。
2.教学课件。
教学过程活动一：交流分享果实的形成过程1.说话：同学们，你们持续观察凤仙花了吗？凤仙花有甚么变化呢？2.请学生分析课前观察记录，在展示台展示学生的作品：3.教师出示课件：花凋谢，结出果实，果实慢慢长大。
4.教师带领学生共同梳理果实形成的过程。
活动二：探究果实的共同特性一）探究凤仙花果实的特点1.学生观察自己带的凤仙花植株上的果实，说一说它的特性。
预设1：外形是锥形的。
预设2：小的果实是绿色的，大的果实有一点黄。
2.汇总：凤仙花的果实的外形可以称为倒水滴形。
凤仙花果实内部可能会有些甚么呢？3.学生交换猜想。
预设：有果肉，有果汁，有种子……4.教师先出示一颗凤仙花果实，发问：同学们，凤仙花果实表面的皮，我们可以给它起个名字吗？（果皮）接下来，我们需要探究凤仙花果实的内部结构，可以怎么做呢？预设1：用手掰开果实。
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计(2023新课标版)
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计（2023新课标版）一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课，本课主要让学生通过观察和探究果实的结构，了解果实和种子的形成过程，以及植物的繁衍方式。
教材内容丰富，包括果实的结构、种子的形成、果实和种子的传播等，通过图片、实物和实验等形式，让学生在实践中学习，提高学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对于生活中的果实和种子已经有了一定的认识。
但在深度和广度上还需要进一步拓展，学生对于果实和种子的形成过程以及植物的繁衍方式的了解还不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入探究果实和种子的形成过程，提高学生的科学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程，理解植物的繁衍方式。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程，植物的繁衍方式。
2.教学难点：果实和种子的形成过程，植物的繁衍方式。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的结构，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验果实和种子的形成过程，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.实物准备：各种果实和种子，如苹果、香蕉、橙子、豆子等。
2.实验器材：显微镜、放大镜、解剖工具等。
3.教学课件：果实和种子的结构图，果实和种子的形成过程动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种果实和种子，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现果实和种子的结构图，让学生了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程，理解植物的繁衍方式。
教科版科学四年级下册《花、果实和种子》课件
种
4、了解昆虫传粉的知识，意识到动物与植物之间相 互依存的关系。
5、了解植物繁殖新生命的神秘历程，体验到大自然 的神奇。
教学重点和难点
• 重点：观察花的雄蕊和雌蕊的构 造特点。
• 难点：雌蕊受精的过程。
花
果实
种子
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题 文字，点击添加相关标题文字，点击添加相 关标题文字，点击添加相关标题文字。
多 花粉。 雌蕊可以分为 花柱 、 子房 、柱头三部分，用手指轻
触柱头，发现柱头上有 粘液 。 2、植物雄蕊的 花粉 ，传到雌蕊上的 柱头 上，使雌蕊 里的胚珠受精，胚珠受精以后， 果实 和种子 开始成长， 花朵开始凋谢。
辩一辩
( √ ) 1、传粉的媒介主要有昆虫和风等。 ( ×) 2、异花传粉的两性花，一般情况下雌蕊、雄蕊
查阅资料： 植物还有哪些传播花粉的方式？
按油菜果实生长变化的顺序排列
3
1
4
5
2
油菜种子
小心剥开一个快要成熟的油菜 的果实，观察里面的油菜种子。
数一数一个油菜果荚里有多少粒种子？ 想一想一株油菜能长多少粒种子？
油菜果实中的种子有多个，这 是为什么？
填一填
1、观察花的雄蕊和雌蕊 雄蕊可以分为 花丝 和花药两部分，花药里面含有很
教科版四年级下册第二单元
3.花、果实和种子
教学目标
子花
1、能借助工具观察花的雄蕊和雌蕊的各部分，发现 、
他们的特点，体会到对事物进行精确观察的必要性； 果
2、能根据雄蕊和雌蕊的特点，推测它们的作用，意 实
识到推测也是一种科学探究的方法；
3、能初步设计实验，研究花的雄蕊和雌蕊与果实形 和
1.6.2果实和种子2教科版科学四下
知识拓展
人类的生活离不开植物的果实和种子。
温馨提示
①有些植物的果实和种子是不能吃的， 比如蓖麻的种子。 ②有些桃和杏的种子也是不能吃的。 ③在野外不能随便吃不认识的果实啊！
课堂练习
下列植物中，我们平时吃的是植物果实 的是（ ）
A 红萝卜
红萝卜是植B物的根甘，蔗甘蔗是植物的茎，四季
豆是植物的果实。
活动一
观察植物果实的结构和种子数量
不同点： （4）果皮厚度不同。西瓜、桃、苹果果皮厚，称为肉果。花生、 豌豆的果皮薄，称为干果。 （5）种子的大小、形状和数量不同。种子数量不同是由于雌蕊 子房中胚珠数量不同造成的。
研讨
果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用呢？
1.果实可以保护种子。果皮将种子包裹在里面，在种子成熟前，能起 到保护作用。有些果实的结构有利于种子的传播。 2.种子是由胚珠经过传粉受精形成。在适宜的条件下，种子会发育成 新的植株，起到繁殖作用。 花、果实、种子称为植物的生殖器官，根、茎、叶是植物的营养器官。
桃
西瓜 豌豆 莲子 花生 苹果
果实的结构
果皮（厚） 果皮（厚）果皮种子 果皮种子 果皮种子
种子
种子
果皮（厚） 种子
种子的数量 1个 非常多 6~10个 1个 1~6个 10~15个 相同点：都是由种子和果皮组成。
活动一
观察植物果实的结构和种子数量
不同点： （1）果实的大小不同。西瓜、苹果果实较大，豌豆、莲子等 果实较小。 （2）果实的形状不同。桃形，圆形、扁圆性。 （3）果皮颜色不同。绿色，红色、黄色。
讲师：小Y老师
1.能基于果实和种子的结构特点以及已 有认知，分析果实和种子的作用。
2.比较和分析不同植物果实和种子的相 同点和不同点。
教科版四年级科学下册《1.6果实和种子》说课稿含教后反思
教科版四年级科学下册《1.6 果实和种子》说课稿含教后反思一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第一单元第六课的内容。
这一课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。
教材以生活中的果实和种子为例，引导学生通过观察、比较、实验等方法，探究果实和种子的特点，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对于生活中的果实和种子并不陌生。
但是，他们可能对于果实和种子的内部结构以及形成过程了解不多。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和实验，深入了解果实和种子的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够描述果实的结构和种子的形成过程。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：果实的结构和种子的形成过程。
2.教学难点：果实和种子的内部结构以及形成过程的理解。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，以及多媒体教学手段，帮助学生深入了解果实和种子的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种果实和种子，引导学生关注果实和种子的外部特征，激发学生的学习兴趣。
2.探究果实和种子的结构：学生分组观察果实和种子，用工具切开果实，观察果实和种子的内部结构，并用画图的方式记录下来。
3.种子形成过程的实验：学生分组进行种子形成过程的实验，观察种子在发芽过程中的变化，并用画图的方式记录下来。
4.讨论果实和种子的形成过程：学生分组讨论果实和种子的形成过程，总结出果实和种子的形成规律。
5.总结：教师引导学生总结果实和种子的特点和形成过程，加深学生对果实和种子的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：外部特征内部结构形成过程八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、技能运用、过程与方法、情感态度价值观等方面进行。
新版教科版四年级下册科学-1.6《果实和种子》教案
第1单元第6课《果实和种子》
科学概念目标
1. 植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
科学探究目标
1. 观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。
2. 在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。
3. 在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。
科学态度目标
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。
【教学重点】
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
【教学准备】
教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。
学生准备：学生活动手册。
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析、推理等方法，了解果实的结构和种子的形成过程，培养学生对植物生长过程的探究兴趣，引导学生认识和理解生命的传承。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的果实和种子有了一定的认识，但对其内部结构和发展过程了解不够。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生直观地了解果实和种子的结构，激发学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，认识不同种类的果实和种子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析、推理等方法，培养学生对植物生长过程的探究兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度，认识到生命的可贵和生命的传承。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构。
2.果实和种子的形成过程。
五. 教学方法1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地了解其结构。
2.图片对比法：通过对比果实和种子的图片，引导学生观察和分析其差异。
3.视频教学法：播放植物生长过程的视频，帮助学生理解果实和种子的形成过程。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
六. 教学准备1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、花生、大豆等。
2.准备相应的图片和视频资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子，引导学生关注这些日常生活中常见的物品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示果实和种子的图片，让学生观察和比较，分析其结构和差异。
同时，教师引导学生用手触摸果实和种子，感受其质地和形状。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，引导学生在小组内互相交流和探讨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.3花、果实和种子
教学目标
科学概念:
1、植物开花是在为繁殖做准备。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造,使胚珠可以受精长成果实。
3、果实是在植物植物开花、传粉、受精以后形成的。
过程与方法:
1、按顺序观察一株油菜的花和果实,获得由花长成果实的变化过程。
2、按一定的顺序对雄蕊和雌蕊进行细致的专题观察。
3、通过分析,感悟生物体的结构和功能是相适应的。
情感态度价值观:
保持探究花的奥秘的愿望,发展对大自然的好奇心,感叹生命的奇妙
学情分析
《花、果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。
第二单元的主题是“新的生命”,这一单元的学习是从植物入手,通过对植物的花、果实和种子的观察研究,让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子,以延续它们的物种。
获得有关植物和动物繁殖的认识。
“花、果实和种子”是一个继“观察各种各样的花”的教学活动后开展的又一个专题观察活动。
这样,一方面通过对花的观察专题活动的开展,自然发展到对植物的花的认识,并聚焦到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察方面;另一方面又可以参照学习《各种各样的花》的方法,来学习这一部分的知识,让学生体会科学学习的方法和规律。
重点难点
1、观察花的雄蕊和雌蕊的特殊构造。
2、观察一株油菜上的花和生长中的果实,获得花成长为果实的过程的信息。
教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1
【导入】教学过程
1、春天,绿色开花植物以百花盛开的姿态告诉我们是时候去赏花了!唐老师就发现了一大片油菜花!黄灿灿的!真好看!过了几周,我带着家人一起去赏花,还是那个老地方,再看,全是油菜荚——果实!
2、好失落呀!之前明明就是一片花,现在全部变成果实了!
3、可是,果实是怎样形成的?
活动2
【活动】观察一株油菜上的花和果实
1、老师为每组准备了一株油菜,上面既有花又有果,看你们能不能通过观察,来推测果实是怎样形成的。
2、分组观察。
3、交流:我观察到——这说明了——
4、雌蕊的哪个部分在长大?我们把雌蕊下端膨大的部分叫做子房。
5、观察一定是一种有目的的行为,它是要为我们的观点寻找证据。
我们按一定顺序观察了一株油菜,发现从花到果,花的结构会发生很大的变化。
(花萼、花瓣、雄蕊)都凋谢了,只有雌蕊留下来了,而且雌蕊和果实在形态上很相似,所以推测果实是由雌蕊慢慢长大变成的。
活动3
【活动】观察雄蕊和雌蕊
1、只有雌蕊长成了果实,回顾一朵花的结构,你有什么疑问吗?其他的结构有用吗?
2、大家认为还需要雄蕊,为什么这么想?
3、雄蕊有什么样的结构,它真的能把花粉传给雌蕊吗?看来我们要对雄蕊和雌蕊展开更细致的专题观察,老师给你放大镜、镊子和棉签,你们可以2人一组取下一朵花来仔细观察,看能不能有新的发现,写在记录单上。
4、小组活动。
5、交流:(1)雄蕊由花药、花丝两部分组成。
花药里面有花粉。
花粉很多,成熟以后很容易掉落,轻轻一碰,就粘到棉签上。
(2)雌蕊的顶端有扁扁的柱头,容易粘上花粉。
5、观察到这些,可以证明什么?
6、你看到花粉真的传到雌蕊上了吗?所以我们也只能说雄蕊具有传粉的结构特征。
7、孩子们这次就是有目的的观察了。
你们发现雄蕊和雌蕊的结构特点是非常有利于它们传粉的。
观察到的就比刚才的联想更有说服力了。
活动4
【讲授】资料印证
1、当然,花粉到底长什么样子,落到柱头上还会发生什么变化,我们通过肉眼已经无法再观察下去。
2、不过,在电子显微镜下,放大2500倍以后,其实花粉的微观世界也是千姿百态、婀娜多姿、美不胜收的。
科学家惊奇的发现,花粉上还会萌发出花粉管。
3、科学家已经发现花粉落到柱头上以后会产生一系列奇妙而精微的变化,想不想看一下。
播放视频。
4、现在对我们的观点说说你的想法。
(告诉你们一个小秘密:那四个小点其实是花的蜜腺。
它可以分泌花蜜。
)
5、通过收集资料,我们这种观点的可信度进一步提升到了99%,还剩下1%需要我们亲自去观察一朵花变成果实的过程,希望同学们在课后把这1%的空缺补满。
6、既然由花到果实,只跟雄蕊和雌蕊有关系,那花为什么还要长花萼和花瓣?它们到底又有没有用呢?希望孩子们可以继续探索,期待你们精彩的发现。