英语专题辅导讲座
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English is 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠来。我一共买了三只仓鼠，一只白，一只灰，一只黄。它们有乌黑发亮、水灵灵、圆溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齿，小小的舌头
interesting.
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
04 How 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠来。我一共买了三只仓鼠，一只白，一只灰，一只黄。它们有乌黑发亮、水灵灵、圆溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齿，小小的舌头
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怎样学好英语？
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05 Requirements for English study 英语学习要求
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我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
01 Self-introduction 自我介绍
02 English in Life 生活中的英语
入简单输 这单的入 里 的 文 简 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠来。我一共买了三只仓鼠，一只白，一只灰，一只黄。它们有乌黑发亮、水灵灵、圆溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齿，小小的舌头 输文字单 入字概的 简概述文 单述这字
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精锐教育-初二英语专题讲解提高-寒假讲义10.doc
精锐教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：初二课时数：3课时学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型T(8A语法综合复习二) C （首字母填空）C（作文）授课日期及时段教学内容一、同步知识梳理1 指示代词有哪几类？2 不定代词some 和any1.some 用于肯定句中,而any 用于否定句和疑问句中.例如:---Do you have any water? 你们有水吗?---No, we don’t have any water, but we have some fruit juice. 不,我们没有水,不过我们有一些果汁.2.some 可以用于一般疑问句,表示请求,建议或希望得到肯定回答.例如:I am thirsty. Can I have some water? 我渴.我能喝些水吗?Any 可以用在if 引导的条件状语从句中,解释为“任何的”.例如:If you have any questions, please raise your hand. 如果你们有任何问题,请举手.用some 或any 填空:1.He asked for more sauce and I passed him ______.2.Do you know _______ of his friends?3.May I ask you _______ questions now, Mr. Green?二、同步题型分析1 指示代词：1.指示代词：表示“这个”、“那个”、“这些”、“那些”等指示概念的代词叫做指示代词。
指示代词有this，that，these，those等。
this（复数形式是these），是指在时间上或空间上离说话人较近的人或物。
that（复数形式是those），是指在时间上或空间上离说话人较远的人或物。
A) business B) panic C) safety D) white5.Of all the doctors, he lives ______ from the hospital.A) far B) farther C) farthest D) most farther6.He arrived ______ a small village _______ a cold morning.A) in … in B) at … on C) in … on D) in … at7.The food smells ______.A) terribly B) good C) badly D) well8.He has stayed here for _______.A) some time B) some timesC) sometime D) sometimes9.He was _______ for half an hour before dinner.A) too tired to lie down B) very tired so he lay downC) enough tired to lie down D) so tired that he lay down10.There is little rain in Shanghai, ________?A) is it B) isn’t it C) is there D) isn’t there11.Mary is not sure ____ her friends are going to visit her next Monday.A) when B) who C) if D) that12.The spacecraft will ______ in a minute.A) take away B) take off C) take down D) take on13.What can we do _______ fight pollution?A) help B) to help C) helping D) helps14.It was _______ day that they went out for a walk.A) so fine B) such a fine C) so a fine D) such fine15.The boy _______ science fiction _______ his elder brother.A) is like … likes B) likes … likesC) likes … like D) is like … like一、专题检测Read the passage and fill in the blanks with proper words（在短文的空格内填入适当的词，使其内容通顺，每空格限填一词，首字母已给):（14分）Many people use the Internet to get useful knowledge and facts, and to relax themselves. But some of them are not using it in a good way. Here are some rules to make sure you are s 1 and havefun on the Internet.1.Make rules for the Internet use with your parents. For example, when and how long you can go online,and what activities you can do online.2.Don’t give your password to anyone else, and never give out the following i 2 : your real name, home address, age,school, phone number, etc.3.Check with your parents before giving out a credit (信用) card number.4.Never send a photo of yourself to anyone in an e-mail u 3 your parents say it’s OK.5.Check with your parents before going into a chat room. Different chat rooms have different rules and attract different kinds ofpeople. Y ou and your parents must make sure it’s a r 4 place for chatting.6.Never agree to meet someone you meet on the Internet w 5 your parents’permission (允许). Never meet anyoneyou meet online a 6 .7.Always remember that people online may not be the people they say they are. Treat (视为) everyone online as if they werestrangers.8.If something you see or read online makes you uncomfortable, l 7 the site. Tell your parents or your teachers atonce.9.Treat other people as you’d like to be treated. Never use bad language.10.Remember---not everything you read on the Internet is true.safe information unless right without alone leave二、知识梳理一、副词解密让我们来回顾一下副词的概念。
高中英语从suggest到suggestion用法解读专题辅导
号顿市安谧阳光实验学校高中英语从suggest到suggestion用法解读suggest是个及物动词，后面可以跟名词、代词、动词-ing形式或从句作宾语。
各种试题中对suggest的考查通常涉及到它的非谓语动词形式、宾语从句及虚拟语气等方面。
下面对suggest的相关考点进行一下总结。
考点1：suggest作“（间接地）表明、建议、使想起”解时，后面可跟名词、代词或动词-ing形式作宾语。
如：That girl's sun-tanned face suggests excellent health.那个姑娘被太阳晒黑了的脸表明她身体非常健康。
Mr. Smith suggested a way out of the difficulty.史密斯先生提出了一个克服困难的办法。
An explanation suddenly suggested itself to me.一种解释突然出现在我的脑海里。
I have written him a letter and suggested his sending it to the Ministry of Culture.我给他写了一封信，并建议他把信寄给。
考点2：suggest作“建议”解，而且后面跟that从句作宾语时，宾语从句中的谓语动词用虚拟语气，即谓语动词用“should+动词原形”(should可省略)。
如：Almost all his friends suggested that he(should)visit Mr. Johnson at once.几乎他所有的朋友都建议他立即去拜访约翰逊先生。
考点3：suggest作“表明、说明、暗示”解，而且后面跟that从句作宾语时，宾语从句中的谓语动词用陈述语气。
如：Jane's pale face suggested that she was ill, and her parents suggested that she have a medical examination.简苍白的脸说明她生病了，她的父母建议她做个医学检查。
初中英语语法专题辅导第八讲：There_be_句型及have_has的用法
就近原则
只要看到be动词后面的 词是复数名词，就用are， 否则就用is。 当然还要注意时态哦！
There _____ some water in the bottle. A. is B. are C. have D. be
There is ______. A. a pencil B. two books C. five apples D. a water
There _____ a pencil-case and many pencils in Tom’s schoolbag.
A. is C. have
B. are D. be
There are a lot of _____ in the fridge.
A. meat C. eggs
B. chicken D. milk
初中英语语法专题
第八讲
There be 句型
Welcome to Mr. Wang’s cla ss.
May you success
Have/has
Lily has a She has a
he has two
第三人称单数
. .
.
They have three I have two We have two
is
Is
four people in my family. a picture and two maps on
there a cat under the tree?
is
B: Yes,theห้องสมุดไป่ตู้e
A a clock on the table. 1. There _____ A. is B. are B 2. ______ there a radio on your desk? A. are B. is C there a map on the wall? Yes, there ______. 3. ____ A. are / is B. is / are C. is / is D. are /are A 4. There _____ some students in the classroom. A. are B. is A 5. There _____ a pencil, a book and two pens on the table. A.is B. are
初中英语快速阅读四大法则专题辅导
快速阅读四大法则在阅读英语材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些朋友就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题。
现在就让我们来看看练习快速阅读的四种方法。
1. 快速泛读（fast extensive reading）平时要养成快速泛读的习惯。
这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。
要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。
例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
2. 计时阅读(timed reading)课余要养成计时阅读的习惯。
计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。
因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。
阅读时先记下“起读时间”(starting time)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishing t ime)，即可计算出本次阅读速度。
随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
3. 略读 (skimming)略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。
所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird's eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。
换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。
小学英语主题教研专题讲座《调查问卷的设计》
小学英语主题教研专题讲座《调查问卷的设计》内容:一、调查问卷基本情况：学生调查对象为五、六年级各班学生，主要采用线上问卷调查的形式（问卷星），全校五、六年级共收到填写问卷989份，全部为有效答卷。
调查学生层面广，数据反馈真实可信。
二、问卷调查结果分析（学生卷）1.请问你现在上几年级？五年级学生调查问卷参与人数为544，六年级学生参与人数为545。
2.你每次大约需要多长时间完成英语作业?84.12%的学生能在30分钟以内完成英语作业，13.04%和2.22%学生完成英语作业时间分别在30-60分钟以内和一小时以上。
由此可见，绝大部分同学能在30分钟完成英语作业，同时由于个别学生学习习惯和英语水平的差异，导致小部分学生需要花费一小时以上的时间完成英语作业。
3.你觉得平时英语作业量多吗?59.35%学生认为作业量适中，35.79%学生认为作业量较少，我们可以看出学生总体上认为老师作业布置量不多，极少部分学生认为几乎没有作业或者作业很多。
4.你认为老师布置的英语作业难吗?60.67%学生认为老师布置的英语作业较容易，31.94%学生认为老师布置的英语作业很容易，只有7.79%学生认为老师布置的英语作业难。
我们可以分析，高段学生基本能轻松完成英语作业，只有极少数学生感觉比较吃力。
5.你愿意主动地完成老师布置的英语作业吗？绝大部分学生愿意主动地完成老师布置的英语作业，有的认为作业既有趣又有用，另一些学生则认为这些作业必须完成，只有少数学生学生不愿意完成老师布置的英语作业，觉得作业太无趣。
6.你做英语作业的主要目的是什么？从数据分析可得，大部分学生认为做英语作业的主要目的是巩固所学的英语知识，以避免当天知识遗忘和疏漏，温故知新，这成为大部分学生完成英语作业是主要原因。
提高运用英语的能力，学以致用，以及提高英语成绩也成为部分学生完成英语重要原因之一。
少部分学生认为做英语作业的主要目的为了完成老师的任务和家长的检查。
谈初中英语的“形容词+介词”结构专题辅导
谈初中英语的“形容词+介词”结构"形容词＋介词(短语)"结构在中学英语课本中使用率较高。
尽管构成这种结构的介词数量有限，但让学生能熟练地掌握和运用它们还有一定的难度。
那么，我们教师和学生能了解"形容词+介词(短语)"结构及其含义是很有必要的。
一、形容词＋表示目的、原因、用途和意图等意义的介词for，to, after等。
例如：①Is this book fit for children?这本书适合儿童阅读吗？②They are anxious for a change.他们渴望变换环境。
③His advice has been most useful to me.他的忠告一直对我有益。
这一类结构还有：famous for, sorry for(about), eager for (about), greedy for, bound for, unfit for等。
二、形容词＋表示原因、动机等意义的介词of, about等。
例如：①He is afraid of dogs.他害怕狗。
②We were proud of our great motherland.我们为我们的伟大祖国而感到自豪。
③He is fond of sweet food.他喜爱甜食。
④Her eyes were full of tears.她泪水盈眶。
这一类结构还有：empty of, short of, sure of(about), certain of(about), suspicious of, independent of等。
三、表示人的情绪、态度或身体感觉、状态意义的形容词＋介词with, at等。
例如：①I wasn't pleased with my exam results.我对自己的考试成绩不满意。
②His parents were very strict with him.他父母对他要求很严格。
中考英语专题讲义：状语从句(带答案)
授课主题课前回顾知识梳理知识点1：状语从句根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。
1.时间状语从句(1) 时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as等连词来引导。
例如：It was raining hard when he got to school yesterday.While he was doing his homework, the telephone rang.As he walked along the lake, he sang happily.He had learned a little Chinese before he came to China.After he finished middle school, he went to work in a factory.(2) 在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。
例如：I’ll ring you up as soon as I get to New Y ork.I will tell him everything when he comes back.He won’t believe it until he sees it with his own eyes.(3) 在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。
如果主句用定式，其含义是“直到……才……”, “在……以前不……”, 谓语动词可用瞬间动词。
例如：The young man read till the light went out.Let’s wait until the rain stops.We won’t start until Bob comes.Don’t get off until the bus stops.2. 条件状语从句(1) 条件状语从句通常由if, unless引导。
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专题辅导讲座反意疑问句分类归纳反意疑问句也叫附加疑问句，通常是由一个陈述句及一个附加的一般疑问句（简略式）组成。
其基本规则十分简单，即1. 如陈述部分是肯定的，则反问部分用否定形式；如陈述部分是否定的，则反问部分用肯定形式。
2. 反问部分在时态、人称及其他方面必须和陈述部分保持一致。
但是由于反意疑问句的陈述句部分可能涉及不同的语法现象，其反问部分就有较多变化。
在反意疑问句的教学中常常出现两点不足。
一是教师将若干反意疑问句杂乱罗列，令学生眼花缭乱而理不出头绪。
二是教师对其类型收集不够全面，致使学生屡屡在考试时遭遇”生面孔”而不知所措。
本文把29种特殊类型的反意疑问句按陈述部分的不同归纳为下列7大类，并分类给出了练习题。
1．与含否定意义的词有关的反意疑问句(检测题: 1—4 )如果陈述部分含有never, hardly, scarcely, seldom, no, nothing, nobody, few, little等具有否定意义的词，应将该句视为否定句，其反问部分要用肯定式。
例如：They have never met each other before, have they?You have nothing more to say, have you?Few people know him, do they?2．与主语有关的反意疑问句(检测题: 5—10 )（1）如果陈述部分的主语是指示代词this或that，或是不定代词something, anything, nothing, everything等，由于它们是第三人称单数并且指代事物，其反问部分的主语为it。
例如：This / That is your bike, isn’t it?Nothing can stop us now, can it?（2）如果陈述部分的主语是不定代词someone(body), anyone(body), everyone(body), no one, nobody 等，由于它们是第三人称单数并且指代人，其反问部分的主语可以是they 也可以是泛指第三人称单数的he。
例如：Everyone passed the exam, didn’t they / he?Someone is coming, aren’t they / isn’t he ?Anyone can see it, can’t they / he?（3）如果陈述部分的主语是指示代词these 或those，应把它们视为第三人称复数，其反问部分的主语为they。
例如：These / Those aren’t guitars, are they?（4）如果陈述句部分是以I am开头，由于am not没有缩写形式，所以其反问部分用aren’t 或ain’t或am I not。
例如：I am a worker, aren’t I / ain’t I / am I not?(5)如果陈述句部分的主语是none of...，其反问部分的主语应分别用it、we、you或they来代替。
例如：None of the food was wasted, was it?（注：food不可数，视为第三人称单数。
）None of us are perfect, are we?None of you went to the cinema, did you?None of the students heard the news, did they?（6）如果陈述句部分的主语是some of...，其反问部分的主语分别用we或they代替。
例如：Some of us wanted to stay longer, didn’t we? （注：本句中的some 包括说话人）On the way back, some of us lost the way, didn’t they? （注：本句中的some不包括说话人）（7）如果陈述句部分的主语是one，其反问部分的主语仍然用one。
例如：One should be strict with oneself, shouldn’t o ne?(8) 如果陈述句部分是由并列连词连接的两个或两个以上的单数名词作主语，其反问部分的主语要用复数。
例如：Neither you nor I am a doctor, are we?3．与谓语有关的反意疑问句(检测题: 11—22 )（1）如果陈述部分含有表推测的情态动词must, can等，其反问部分不能用情态动词，而应根据具体情况而定。
例如：He must be a teacher, isn’t he?(思路：He must be a teacher. à He is a teacher.)She must have arrived there yesterday, didn’t she?(思路：She must have arrived there yesterday. à She arrived there yesterday.) You must have made the mistake, haven’t you?(思路：You must have made the mistake. à You have made the mistake.)但是如果陈述部分含有不表推测的情态动词must, can等，则不属此例，试比较：He must find the proof, mustn’t he?（2）如果陈述句部分的谓语含有带否定前缀dis-, un-, im-或否定后缀-less的词(dislike, discourage, be unfair/ untrue/ unable, etc.)，仍按肯定句处理，其反问部分要用否定式。
例如：You dislike it, don’t you?The patient is unable to mov e round, isn’t he?The news that they failed their driving test discouraged him, didn’t it?但是如果陈述句中的谓语是disappear, be unnecessary等, 则不属此例，要按否定句处理，其反问部分要用肯定式。
例如：It is unnecessary to buy a bigger computer, is it?（3）如果陈述句部分的谓语是“有”动词have、has或had，其反问部分既可用have的适当形式，也可用do的适当形式。
例如：Tom has an interesting book, hasn’t / doesn’t he?（4）如果陈述句部分的谓语是不作“有”讲的行为动词have、has或had，其反问部分只能用do的适当形式。
例如：You have headaches, don’t you?You had a good time yesterday, didn’t you?（5）如果陈述句部分的谓语是have to或has to，其反问部分只能用do的适当形式。
例如：Alice has to finish her homework now, doesn’t she?（6）如果陈述句部分的谓语是had better，其反问部分只能用hadn’t。
例如：You had better stay in bed till tomorrow, hadn’t you?(7) 如果陈述句部分的谓语含有used to，其反问部分既可用use(d)n’t，也可用didn’t。
例如：There used to be some trees in this field, use(d)n’t / didn’t there?You used to smoke a pipe, use(d)n’t / didn’t you?(8) 如果陈述句部分的谓语含有ought to，其反问部分既可用oughtn’t，也可用shouldn’t。
例如：Zhou Lan ought to pass the National College Entrance Examinations, oughtn’t / shouldn’t she?(9) 如果陈述句部分的谓语是表示愿望的wish，其反问部分只能用may（的肯定式）。
例如：I wish t go to Beijing for a short visit, may I?4. 与祈使句有关的反意疑问句(检测题: 23—27 )（1）以表示建议的肯定祈使句开头的反意疑问句，其疑问部分通常为will you，也可以是won’t you。
（我们可以把该祈使句转换成一个表示委婉建议的疑问句来考虑。
）例如：Please turn down the radio, will / won’t you?（思路：Please turn down the radio.à Will you please turn down the radio?）Wait for a moment, will / won’t you?（思路：Wait for a moment. à Will you wait for a moment?）(2) 以否定祈使句开头的反意疑问句，其疑问部分为will you。
（思路同上。
）例如：Please don’t draw on the wall, will you?(3) 以Let’s开头，表示建议的祈使句，由于句中的主语实际上包括听、说双方，所以其疑问部分为shall / shan’t we。
例如：Let’s have a rest, shall / shan’t we?(4) 由Let’s not开头，表示建议的祈使句，其疑问部分用all right或O. K.。
例如：Let’s not go shopping, all right / OK?(5) 以Let us / me开头，征询意见的祈使句，由于句中的主语实际上仅指对方，所以其疑问部分为will you。
例如：Let us go there, will you ?Let me have another try, will you?5．与感叹句有关的反意疑问句(检测题: 28—29 )如果陈述部分是感叹句，其反问部分要用否定式。
如果陈述部分有省略，要将省略部分恢复后才能确定反问部分的写法。
例如：What a beautiful day (it is ), isn’t it?How clever the girl is, isn’t she?6．与there be…句型有关的反意疑问句(检测题: 30—32 )如果陈述句部分是there be…句型，其反问部分要用…there。