班级管理方法与措施
班级卫生管理方法和措施(精选10篇)
班级卫生管理方法和措施班级卫生是学校管理的重要组成部分，良好的班级卫生不仅是学生健康成长的保障，也是提高教学效果、塑造班级良好形象的重要途径。
卫生管理需要重视，而且需要制订详细的管理计划，其实也不需要太多的物质投入，关键在于学生和老师共同努力，积极参与。
一、学生自律班级的卫生整洁需要靠学生来维护，每个学生都应该认识到自己的义务，努力做好自己的部分，不乱扔垃圾，保持课桌、椅子、板凳、黑板、地面等卫生。
老师应当引导学生合理翻食，不遗余力地普及卫生知识，提高学生的卫生意识及自卫能力，这样既能提高学生的健康管理水平，也能有效保护学生的身体健康。
二、班级管理班级的管理可以通过班委来协助老师来进行，班级要制定守则，认真执行，把“爱护班级环境”、“保持班级整洁”写入班规；要坚持每天定时打扫卫生，不仅仅是把垃圾清理干净，也要注意一些角落的清理，保证卫生的整洁。
并建立作业巡查制度，帮助学生培养及时整理自己物品和杜绝抄袭作业；定期打扫物品和杂志等课内材料，避免积灰、变形、进入虫媒、沉积各种细菌。
三、用品管理由于学生每天要在班级使用各种物品，因此物品管理很重要。
如卫生纸、洗手液、纸巾等，要及时补充；此外，要规范管理教材及学生的纸张等材料，纸张可以再利用，教科书要防潮防霉，购买好质量的纸张和教材很关键。
还要注意班级室内的静态电总量，定期用椰子纱风扇降温，以防止机电运转中产生静电火花而引起火灾。
综上所述，班级卫生管理是长期稳定的工作，除了要求学生自律外，班级领导和老师更要发挥重要作用。
建立卫生工作制度，严格执行，定期检查落实，加强卫生教育，提高学生的卫生素养，是班级卫生管理的有效途径，以不断提高班级卫生管理水平，为学生的成长成才保驾护航。
班级卫生管理方法和措施班级卫生管理方法和措施随着人们生活水平和卫生意识的提高，卫生已经成为人们关注的重要问题。
尤其是在学校和班级中，卫生问题更是尤为重要，因为它关系到师生身心健康和正常的学习生活。
班级管理方法和措施
班级管理方法和措施班级是学校教育的基本单位，有效的班级管理方法和措施能够促进学生成长发展，创造良好的学习和成长环境。
本文将介绍几种有效的班级管理方法和措施。
一、建立积极向上的班级文化积极向上的班级文化能够激励学生积极参与班级活动和学习，增强集体荣誉感。
为了建立积极向上的班级文化，教师可采取以下措施：1.制定班规班纪：制定明确的班级规章制度，明确学生在班级中的权利和义务，加强班级管理的规范性。
2.丰富班级活动：组织各类主题班队活动，激发学生的参与热情，增强班级凝聚力和向心力。
3.班级荣誉激励机制：设立班级奖励制度，激励学生为班级争光，增强班级荣誉感。
二、个性化的管理方法每个学生都有自己独特的性格和需要，为了更好地管理班级，教师需要采取个性化的管理方法：1.关心学生：教师要积极与学生交流，关注学生的成长和个人困难，为他们提供必要的帮助和支持。
2.了解学生：了解学生的兴趣爱好、家庭背景等，有针对性地制定教育方案，满足学生的需求。
3.激发潜能：发现学生的优势和潜能，为他们提供个性化的辅导和激励，帮助他们更好地发展。
三、营造良好的班级氛围良好的班级氛围有利于学生积极向上地学习和交流，教师可以从以下方面营造良好的班级氛围：1.互助合作：鼓励学生之间相互合作、互相帮助，培养团队合作意识，促进班级关系和谐。
2.尊重差异：教师要引导学生理解和尊重每个人的差异性，鼓励学生包容和友善，构建和谐的班级关系。
3.文明礼仪：注重培养学生的良好行为习惯和道德品质，教师要以身作则，示范正确的行为和礼仪。
四、建立有效的沟通机制良好的班级管理需要有效的沟通机制，教师和家长之间的沟通、教师和学生之间的互动都需要得到重视：1.家校合作：教师要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和学习状况，共同关注学生的发展。
2.师生互动：教师要与学生建立良好的师生关系，鼓励学生积极表达自己的意见和问题，及时解决学生的困惑。
五、多元化的评价体系传统的班级管理常常依赖于分数和排名来评价学生，但这种评价方式不能全面反映学生的优势和进步。
小学班级管理方法和措施(精选10篇)
小学班级管理方法和措施小学班级是一个孩子尤其是学生生活的重要环境，好的班级管理可以更好地促进孩子的发展。
管理方法和措施在小学班级教育中起到极其重要的作用，贯穿了整个教育过程。
本文将介绍一些小学班级管理方法和措施，希望能够对教师提高课堂管理能力和教育质量具有一定的帮助。
一、制定班规小学班级管理需要教师与学生互相理解，尊重。
教师应该在开学前，先制定班规，向学生宣读教育班规，确保班级中所有的学生都知道要去遵守什么规定。
这些规定可能包括课堂纪律、课外行为、社交派系、道德修养等，需要与班级成员共同商议。
二、强化纪律意识班级最重要的管理是课堂纪律，这是课堂教育质量的关键。
在班级管理中，教师应该注重纪律的策略和方法。
教师可以采取以下措施来强化学生的纪律意识，促进认真听讲、发言、参与讨论等行为：1. 语言的正面激励：鼓励学生完善自身的行为，使学生在班级中互相鼓励、支持。
2. 成果的奖励制度：在课堂上，通过发放成绩单或者其他的奖励方式，争取学生通过不断努力，提升自身的纪律意识和学习能力。
3. 规范的处分制度：对违反课堂纪律的学生进行规范管制，如批评教育、停班留校等措施。
这将使学生更好地适应课堂环境和生活。
4. 互动交流：教师应该适当引导学生在课堂上彼此交流，鼓励学生提出问题、表达自己的思想和意见。
建立促进学生自我管理的积极氛围。
三、采用多样化的教学方法班级内的教育需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的要求。
因为每个学生的学习兴趣、学习按奈不同，或者是在面对同样的物质环境时，可能会有不同的反应。
教师应根据学生的需求和教学目标选择合适的方法和策略以提高教学效率。
可以尝试用讲解、问答、讨论、游戏等多种教学方式，让所有学生都能接受到最适合他/她的教学方式。
四、营造活跃的教学氛围一个好的教学氛围是一个良好管理的班级必须具备的特征。
教师可以营造一个愉快、鼓舞人心的教学和学习环境，鼓励学生积极参与学习，鼓励乐于回答问题和提出自己的问题。
班级管理方法和措施4篇
班级管理方法和措施4篇班级管理方法和措施第1篇十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
班级管理方法和措施
班级管理方法和措施班级管理在学生的成长和发展中扮演着重要的角色。
一个良好的班级管理体系能够帮助学生培养良好的学习习惯、提高学习成绩，同时也能够营造出良好的学习氛围，增强班级凝聚力。
本文将讨论一些有效的班级管理方法和措施。
一、班会制度班会制度是班级管理的基础，通过班会可以及时了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题。
班会应定期召开，既可以由班主任主持，也可以由学生干部组织。
班会的内容可以包括班级活动的安排，重要通知的传达，学习方法和技巧的分享等。
通过班会制度，可以有效地增强班级凝聚力和团队合作精神。
二、班级活动班级活动是增强班级凝聚力的重要途径。
可以组织一些有趣、有意义的班级活动，如班级远足、文艺汇演、班级运动会等。
这样的活动既能够让学生放松身心，也能够促进学生之间的交流和合作。
班级活动的组织要注重学生的参与性和积极性，充分调动学生的积极性。
三、个体差异化管理学生是有着各自差异的个体，因此在班级管理中，要注重个体差异化管理。
通过了解学生的兴趣爱好、特长和潜能，制定个性化的学习和发展计划。
针对不同的学生，可以采取不同的教学方法和辅导方式，满足学生的个性需求，帮助他们充分发展潜能。
四、奖惩制度建立良好的班级纪律和行为规范，对于班级管理至关重要。
可以制定一套完善的奖惩制度，对学生的表现进行及时的奖励和惩罚。
奖励可以是口头表扬、奖状、奖杯等，惩罚可以是批评、警告、罚款等。
通过奖惩制度，可以规范学生的行为，促进学生的自律和自我管理能力的培养。
五、尊重和关爱班级管理不仅仅是要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和全面发展。
学生是班级的一员，应该受到尊重和关爱。
班主任和班级干部应该积极与学生沟通交流，关注学生的情感需求，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
同时，也要注重学生之间的关系，营造出和谐、友好的班级氛围。
六、家校合作班级管理不仅仅是学校的责任，也需要家庭的配合和支持。
学校与家庭之间要建立良好的沟通渠道，及时交流学生的学习和行为状况。
班级管理方法和措施
班级管理方法和措施班级是学校教育中的基本单位，班级管理的好坏直接影响着学生的学习效果和班级的整体氛围。
为了创造一个和谐有序的学习环境，提高班级管理水平，我们需要采取一系列有效的管理方法和措施。
一、建立良好的班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础，通过确立明确的规则和制度，能够规范学生的行为，维护良好的班级秩序。
具体来说，可以制定关于早操、课堂纪律、作业完成情况、考试作弊等方面的规定，并将其公布于班级公告板上，以确保每位学生都明白规则并遵守。
二、加强班级团队建设班级作为一个集体，需要加强团队意识和凝聚力。
可以组织开展班级团队建设活动，如班级集体拓展、班级文艺演出等，以增强学生之间的友情和合作精神。
同时，也可以通过班级组织形式，例如班干部的选拔和轮换，让每个学生都有参与班级管理的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
三、关注每个学生的个体差异每个学生都有自己独特的个体差异，关注每个学生的需求和特点，能够更好地针对性地进行管理。
可以定期进行班级成员的个别谈话，了解他们的学习情况、心理状态和家庭背景等，及时解决学生在学习和生活方面的问题，发现他们的优点和特长，并给予适当的鼓励和奖励。
四、激发学生的学习兴趣和参与度学习兴趣和参与度是影响学生学习情绪和动力的重要因素。
可以通过不同的方式，如开展创新课堂教学、举办学科竞赛、组织主题班会等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
此外，还可以建立班级学习小组，让学生之间相互学习和交流，促进学习氛围的形成。
五、及时反馈和矫正学生的不良行为在班级管理中，不能忽视学生的不良行为。
当发现学生存在违反班级规章制度、缺乏纪律意识等问题时，需要及时予以反馈和矫正。
可以通过班级会议、家长会议等形式，与学生进行沟通，并制定相应的纠正措施，将其引导到正确的道路上。
六、重视家校合作，共同关注学生发展班级管理不仅仅是教师一方的责任，家长的参与和支持同样重要。
建立良好的家校沟通机制，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和行为表现，并与家长共同制定解决问题的方案，共同关注学生的发展。
班级管理方法及措施
班级管理方法及措施班级管理方法及措施（通用18篇）班级管理方法及措施篇1十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
班级管理方法与措施
班级管理方法与措施班级管理方法与措施班级管理方法与措施篇一1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力教育中，师爱是一种高尚的情感，发挥着重要的作用。
每位班主任都知道“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”。
班主任应该关心和爱护每位学生，为了尽快地建立真诚的师生关系，可以利用各种机会与学生接触、交往。
例如课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时，保持与家长的联系，取得家长的密切配合。
通过共同努力，可以让学生逐渐喜欢班集体并安心开始研究，为高效课堂的构建打下良好的基础。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”班规是对学生不良行为的约束和纠正，班级管理需要制定一套人性化的管理制度。
强制手段往往会适得其反，因此可以设置奖励机制，减少惩罚手段，如班级量化考核中多加分少扣分，可以调动学生的积极性。
班规的制定不需要面面俱到，但要注意不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
学生犯错后，可以先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
这样可以激励学生与学生之间的竞争，也可以激励小组与小组之间的竞争，从总体上提高学生的成绩。
3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。
如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会减弱班级自身的教育力和感染力。
班级工作应该“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做，从而使班级工作更加有序。
当然，班干部也不是完美的，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
定期对班干部进行培训和考核，帮助他们不断提高自己的能力和素质，建立一支优良的班干部队伍。
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( 整改措施 ) 姓 名：____________________ 单 位：____________________ 日 期：____________________
编号：YB-BH-053250
班级管理方法与措施 Class management methods and measures 工作报告 | Work Report 整改措施
第 2 页 班级管理方法与措施
1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。为高效课堂的构建打下了良好的基础。 2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味” 俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可
说明：工作报告是范文中的一种形式。它是指使用的群体按照有关规定，定期或不定期地向上级或对象报告工作。报告的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部署。本内容可以放心修改调整或直接使用。 工作报告 | Work Report 整改措施
第 3 页 先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。这样可以激励学生与学生之间的竞争，
也可以激励小组与小组之间的竞争，从总体上提高学生的成绩。 。 3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会XX减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活 心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。 特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”工作报告 | Work Report 整改措施
第 4 页 的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培
养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。 有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。 同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。 “万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。 班级管理方法与措施 1、注重感情投资。记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(Jaime Escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易工作报告 | Work Report 整改措施
第 5 页 得到学生的谅解。
2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。 3、保证教学过程的连续性。这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的情况，如有线广播、火警、电割草机的声音：突然的敲门声。还有的时候，是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生等。突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样的问题呢?原来大家是以95%～100%的精力学习，由于中断而下降到零。教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。 4、让学生能动地参与在整个教学过程中，保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，当然，即使最好的、准备充分的老师的课堂上也存在纪律问题。只不过程度相对较轻而已。此外，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。 5、正面陈述你的纪律和要求。有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。 工作报告 | Work Report 整改措施
第 6 页 6、规则并不是越多越好，关键在于执行。你需要控制你的课堂。但也没有
必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。 7、维护学生的自尊心。避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。 8、让眼睛运动起来。视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。 9、控制课堂行为，维持正常的教学秩序。有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛、总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉、可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。 10、采取管理措施时坚持逐步升级的原则。当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控、选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为、这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。 11、借用沉默的力量。与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学工作报告 | Work Report 整改措施
第 7 页 会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保
持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。 12、不要反应过度。当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。 13、有选择地做出反应。学会忽略一些轻微的违反纪律的行为、尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。当然，蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。 14、通过调位来解决纪律问题。如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违反纪律者分开。你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如，用报数的方法给学生重新分组，把违反纪律者分在不同的组里，然后安排不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼此远远分开。 15、避免与学生在在全班面前争论，如果与学生有不同的意见可以提议私