如何做出优秀的教学视频
幼儿园优秀教育视频案例全面展示与分析
幼儿园优秀教育视频案例全面展示与分析幼儿园优秀教育视频案例全面展示与分析一、引言在当今数字化快速发展的时代，教育视频已成为一种常见而且受欢迎的教学方式，尤其对于幼儿园教育来说，优秀的教育视频案例更是能够起到事半功倍的效果。
本文将对幼儿园优秀教育视频案例进行全面展示与分析，从而探讨其在幼儿园教育中的作用和意义。
二、优秀教育视频案例展示1.《儿歌宝盒》《儿歌宝盒》是一款专为幼儿打造的交互式教育视频应用，其精心策划的内容和生动有趣的动画形式深受孩子们喜爱。
通过这个应用，幼儿可以轻松地学习儿歌、故事、诗歌等内容，同时还能进行互动游戏，拓展认知能力和语言表达能力。
2.《启发幼教》《启发幼教》是一家专注于幼儿教育的视频内容制作机构，他们的视频案例着重于启发幼儿的想象力和创造力，通过精心设计的情境教学，让孩子们在趣味中学习，在玩中成长。
3.《童眼看世界》《童眼看世界》是一档以全球各地教育资源为背景的幼儿教育节目，通过带领孩子们探索不同国家的文化、风俗和生活方式，拓展他们的国际视野，培养跨文化交流的能力。
三、教育视频案例分析1. 视频内容设计优秀的幼儿教育视频案例在内容设计上注重精准定位目标受众，根据幼儿的认知特点和兴趣爱好制定合适的教学内容，例如通过色彩鲜艳、音乐欢快的动画形式吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习。
2. 教学方法教育视频案例中采用的教学方法多样而灵活，既有启发式的情境教学，也有互动式的游戏教学，从而满足幼儿多样化的学习需求，促进他们的全面发展。
3. 效果评估优秀的幼儿教育视频案例在内容展示和教学效果评估上做得尤为突出，不仅要关注视频的内容是否符合教育目标，还要及时了解并分析幼儿对视频内容的接受程度和学习效果，从而不断改进和优化教学内容。
四、个人观点和理解教育视频在幼儿园教育中的应用，不仅能够拓展幼儿的学习视野，丰富他们的知识积累，更能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。
中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动课例类作品视频技术要求
中小学、幼儿园教师优秀教学资源
展示活动课例类作品视频技术要求
1.课例必须是完整的一个标准课时的课。
小学40分钟、初中45分钟、高中45分钟、幼儿园20分钟左右。
2.课例拍摄须采用专用摄像设备，建议采用双机位或多机位的方式进行录制。
在教学中师生使用的电子设备（如交互式电子白板、互动电视、移动终端、师生的教学用电脑、AR/VR设备等）上的图像信号需单独采集或录制。
用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音。
3.教学视频要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动和交互产品画面；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确，曝光适当；声音清楚无杂音。
4.拍摄过程中，要注意学生学习活动的拍摄。
录制完成后，要对上课录像和交互产品图像进行编辑，恰当展示教师活动、学生活动和教学内容。
5.拍摄完成后，对多个摄像机拍摄的视频内容及交互式电子设备采集到的内容进行编辑合成，将多路信号编辑到一个视频文件中。
6.微课视频拍摄设备不限（如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等均可）。
视频中建议出现教师本人讲课的同步画面。
视频时间为5—10分钟。
7.视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材
版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息。
8.视频分辨率在720*576 或以上，码流为0.5-1Mbps，格式为MP4，文件大小不超过1GB。
微课视频大小建议不超过100MB。
如何在课堂上进行有效的讲解和演示
如何在课堂上进行有效的讲解和演示在课堂教学中，教师的讲解和演示是非常重要的环节。
一位优秀的教师不仅要具备扎实的专业知识，还需要掌握一些有效的讲解和演示技巧，以提高学生的学习效果。
本文将从准备工作、讲解技巧和演示方式等方面进行探讨，以帮助教师在课堂上进行有效的讲解和演示。
一、准备工作在进行课堂讲解和演示之前，教师需要充分做好准备工作。
首先，要对所要讲解和演示的内容进行充分的了解和研究，确保自己理解透彻。
其次，要根据学生的学习水平和需求，确定讲解和演示的重点与难点，并准备相应的教学材料和辅助工具。
最后，要留出足够的时间进行预演和调试，以确保讲解和演示的效果。
二、讲解技巧1. 简明扼要讲解时要注意言简意赅，将复杂的概念和知识用通俗易懂的语言进行讲解。
避免冗长的叙述和重复的内容，保持讲解的紧凑性和连贯性。
2. 生动形象通过举例、引用实际案例或运用多媒体等手段，使抽象的知识变得具体生动。
教师可以运用图表、图片、视频等辅助工具，以视觉化的方式呈现教学内容，增加学生的兴趣和理解度。
3. 互动引导讲解过程中，要注重与学生的互动，引导学生思考和发问。
可以提出问题，让学生积极思考并回答，或者进行小组讨论，促使学生主动参与和思考。
通过互动，增强学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和自主学习的能力。
4. 清晰结构讲解的内容要有清晰的结构，逻辑性强，顺序合理。
可以使用分步骤的方式，将复杂的内容拆解为更容易理解的部分，便于学生消化和吸收。
三、演示方式1. 实物演示对于某些需要展示实物的内容，教师可以携带相应的实物到课堂上进行演示。
通过直观的展示，让学生能够观察到实物的特征和操作过程，提高他们的学习兴趣和记忆效果。
2. 多媒体演示多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，教师可以运用投影仪、电脑、幻灯片等多媒体工具进行演示。
通过图像、声音、视频等多种形式的呈现，可以使学生更好地理解和接受所学知识。
3. 模拟演示有些实验或操作无法在课堂上进行，教师可以通过模拟的方式进行演示。
如何用视频剪辑软件制作高质量的教学视频
如何用视频剪辑软件制作高质量的教学视频现如今，随着互联网的快速发展，教学视频成为许多教育工作者、学生以及自学者广泛运用的学习工具。
而如何使用视频剪辑软件制作高质量的教学视频则成为了迫切需要解决的问题。
本文将介绍一些制作高质量教学视频的技巧和方法，希望能对您在教学视频制作中提供一些帮助。
一、准备工作在开始制作教学视频之前，我们需要准备以下几个方面的工作：1. 主题和大纲规划：确定您要制作的教学视频的主题以及要传达的知识点，建立一个合理的大纲框架。
2. 脚本撰写：根据大纲，编写详细的脚本，包括文字说明、示范演示和解说词等，以确保视频制作的逻辑性和连贯性。
3. 视频素材准备：收集与您主题相关的图像、视频片段、音频和动画等素材，以及其他辅助工具，如演示文稿、画板等。
4. 选择合适的视频剪辑软件：市面上有许多视频剪辑软件可供选择，例如Adobe Premiere、Final Cut Pro、DaVinci Resolve等。
根据自己的需求和技术水平选择适合自己的软件。
二、视频剪辑软件的基本操作了解视频剪辑软件的基本操作对于制作高质量的教学视频至关重要。
下面以Adobe Premiere为例，介绍一些基本操作技巧：1. 导入素材：将准备好的素材导入软件中，包括视频片段、音频文件和图片等。
2. 时间轴编辑：将素材通过拖拽的方式添加到时间轴中，按照脚本的要求进行顺序排列和剪辑。
3. 视频剪辑：使用剪刀工具、选择工具等对视频进行剪辑和修整，删除多余的片段，保留有用的内容。
4. 视频特效：根据需要，可以在剪辑过程中添加一些特效，如转场效果、文字动画等，以增加视频的吸引力。
5. 音频处理：调整音频的音量、音质和音轨，确保声音清晰，音乐和解说词的声音平衡。
6. 视频导出：将编辑好的视频导出为常见的视频格式（如MP4、MOV），进行视频压缩和优化设置，以便在不同设备上播放和传播。
三、制作高质量教学视频的技巧除了掌握视频剪辑软件的基本操作，还需注意以下几个制作高质量教学视频的技巧：1. 画面清晰稳定：确保录制的视频画面清晰，避免模糊、抖动和过暗的情况。
教师教学视频标准制作规范
教师教学视频标准制作规范一、介绍在现代教育中，教师教学视频已经成为一种常见的教学方式。
然而，不同教师的视频质量参差不齐，影响了学生的学习效果。
因此，制定一套教师教学视频标准制作规范对于提高视频的质量、效果和影响力至关重要。
二、视频内容设置教师教学视频的内容应根据学科特点和教学目标进行设置。
首先，教师应明确视频的主题和基本知识点。
其次，视频应包括生动有趣的案例分析、动画演示、实验演示等内容，以增强学生的参与感和理解能力。
三、视频设计与剧本制作教师教学视频前，教师应准备详细的剧本和视频设计方案。
剧本应包括教师的授课内容、重点和难点的讲解方法、互动环节等。
视频设计方案应考虑到学生的学习特点和教学环境，并合理安排视频的节奏和时间分配。
四、视频制作与录制根据教学视频的要求，教师可以选择录制和制作自己的视频，也可以委托专业的视频制作团队进行制作。
在视频制作和录制过程中，教师应注意光线、音频质量、画面稳定等因素，并使用适当的设备和软件进行编辑和后期制作。
五、教师形象与语言表达教师在教学视频中的形象和语言表达直接影响学生的学习效果和认同感。
教师应注重仪表仪容，保持良好的形象形象；同时，语言表达应清晰、准确，注意控制语速和语调，以便学生更好地理解和接受教学内容。
六、视频时长和节奏控制教师教学视频的时长应合理控制，一般不宜超过20分钟。
在教学过程中，教师应注意节奏的把握，避免过于单调或过于紧凑，以免影响学生的注意力和学习效果。
七、互动与反馈教师教学视频中的互动环节和学生反馈是视频教学的重要组成部分。
教师应设计互动问题或任务，鼓励学生参与讨论和思考，并提供相应的答案和解析。
同时，教师应关注学生的反馈和问题，并及时回复和解答。
八、网络传播和版权保护教师教学视频的传播渠道多样化，可以通过教育平台、社交媒体等途径进行发布。
然而，教师应注意版权保护，确保自己的视频不被他人恶意使用或传播，同时遵守相关的法律和规定。
九、学习评估与反思教师制作和使用教学视频后，应进行学习评估和反思。
如何利用视频教学资源制作生动有趣的语文教案
如何利用视频教学资源制作生动有趣的语文教案。
一、学会策划步骤制作有趣的语文教案，首先需要我们对该课程的教学目标、知识点、教学方法和教学时间进行规划策划。
我们可以通过以下步骤来完成：1.教学目标：明确本堂课的教学目标，要求学生在本课程学习中掌握哪些基础知识，如何将知识转化为能力。
2.知识点：根据教学目标，选择本节课程所需讲解的知识点，并根据学生的水平分层，制定相应的教学内容。
3.教学方法：在确定教学目标和知识点后，选择不同的教学方法，如讲解、探究、实践、合作学习等，以提高教学效果。
4.教学时间：根据本次课程的教学目标和内容，制定相应的教学时间，安排好课堂教学的时间顺序和步骤。
二、加强教学设计语文教学需要讲解、讨论等多种方式，视频资源能够更好地展示这些方式，因此，我们需要加强教学设计，以确保教案生动有趣。
1.确定教学重点：针对每个知识点，教师需通过多种形式展现重点，以便学生更好地理解和掌握。
2.多样化教学方法：通过不同的教学方法，如演示、实验、互动等，使学生更深入的掌握相关知识。
3.确定教学秩序：根据教学重点和时间安排，制定教学秩序，使教学有序进行。
4.确立教学目标：明确本堂课的教学目标，让学生了解本次课程的教学目的，更好地吸收和掌握知识。
三、精心挑选合适的视频教学资源在进行视频教学制作时，我们需要认真挑选合适的视频教学资源，以便制作出生动有趣的课程。
具体方法如下：1.确认视频资源的合法性：合法的视频资源可通过在线教育平台等渠道存取。
2.目标一致：视频资源的目标必须与本课程的教学目标一致，否则难以成为精选内容。
3.属性合理：确保视频资源和教材文本之间的逻辑或属性存在统一的联系。
4.语言风格：与教材文本的语言风格相一致，让学生更好地理解文本内容并掌握相应知识。
四、掌握视频制作技术通过视频教学，充分展示语文教学的生动性和趣味性，因此我们也需要掌握基本的视频制作技术，以保证制作出的视频教学资源能够清晰明了地展示文本内容和教学方法。
河北省第八届微课大赛口播类短视频一等奖微课如何制作
河北省第八届微课大赛口播类短视频一等奖微课如何制作
作为一名正在学习微课制作的学生，今天我来和大家分享一下如何制作一份优秀的微课。
首先，我们需要明确微课的基本要素。
微课是指通过互联网等数字化媒介传播的学习资源，目标受众为任何想学习这一领域知识的人群。
对于制作微课，我们需要关注以下几个方面：
一、选题
选题是微课制作的基础。
我们可以从自己擅长或感兴趣的领域入手，或者从市场需求角度出发，选择热门的、有实际应用价值的话题。
此外，选题的时候也需要注意把握受众的心理特点和学习需求。
二、思路
思路指的是微课内容组织的框架和逻辑。
我们需要从整体上考虑微课的主题、目标、内容、教学形式等方面，然后将它们以一个有机的方式组合起来。
同时，思路的构建也需要考虑到受众的学习习惯和认知水平。
三、教学设计
教学设计包括内容的具体呈现方式、教学策略、教学手段等。
我们需要以受众为中心，把握他们的注意力、兴趣和理解能力等因素，设计合适的教学手段，提高教学效果。
四、制作
微课制作涉及到多学科知识和多媒体技巧，需要结合自己的专业知识和实际需求，善于使用各种制作工具。
在制作过程中，也需要注意审美和效果，保障制作的质量。
五、分享
最后一步是分享，将制作好的微课通过适当的渠道分享给目标受众。
分享的方式可以通过微信、微博、博客等社交媒体来传播，也可以通过在线学习平台、公开课等形式来推广。
综上所述，微课制作需要一定的技巧和心思，需要结合自己的实际情况进行灵活应变。
通过不断学习和实践，我们可以打造一份优秀的微课。
快手怎样制作短视频教学视频
快手怎样制作短视频教学视频快手是一款非常火热的短视频应用，它为用户提供了一个很好的平台，让他们可以轻松地制作自己的短视频并分享给其他用户观看。
如果你想学习如何在快手上制作短视频，那么可以参考以下教学：第一步：了解快手短视频制作的基本功能快手短视频制作的基本功能包括录制视频、剪辑视频、添加音乐、添加滤镜、添加字幕等。
在使用快手之前，你需要了解这些基本功能，并学会如何使用它们。
第二步：准备好拍摄所需的设备在制作短视频之前，你需要准备好一些拍摄所需的设备，例如手机、三脚架、自拍杆等。
这些设备可以帮助你拍摄更稳定、更高质量的视频。
第三步：选择合适的拍摄场景在拍摄短视频时，你需要选择一个合适的拍摄场景，例如户外或室内。
同时，你还需要考虑光线、背景等因素。
如果你想拍摄美食视频，可以选择一家餐厅或者自己的厨房作为拍摄场景。
第四步：拍摄视频并进行剪辑拍摄完视频之后，你需要对它进行剪辑。
在快手上，你可以使用内置的剪辑工具，对视频进行裁剪、合并、加速、减速等操作。
在剪辑视频时，你需要注意节奏和镜头的切换，使得视频更加流畅。
第五步：添加音乐、滤镜和字幕一般来说，添加音乐、滤镜和字幕可以使得视频更加丰富多彩。
在快手上，你可以选择不同的音乐、滤镜和字幕，以达到你想要的效果。
例如，如果你想制作一个浪漫的视频，可以选择一首轻柔的音乐、一种温暖的滤镜，以及一些浪漫的字幕。
第六步：发布视频并与其他用户互动最后，你需要将制作好的短视频发布到快手上，并与其他用户互动。
你可以使用快手内置的社交功能，与其他用户交流、点赞、评论等。
通过这种方式，你可以让更多的人看到你制作的视频，并获得更多的关注和赞赏。
总之，快手是一款非常好用的短视频应用，它可以帮助你制作出高质量、丰富多彩的短视频。
如果你想学习如何制作短视频，可以参考以上教学步骤，并多加练习，相信你也可以成为一名优秀的短视频制作者！。
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重要的是需要思考知识的表达方式
给学生看“丌一 样”的东西
要让学生感觉 到视频内容和 自己有关系
掌握好教学内 容的度
视频不其他工具 一起使用，配套 的反馈和激励
引起学生注意 (Attention)
要不学生相关联 让学生感到自信 让学生感到满足
(Relevance)
(Confidence) (Satisfaction)
1 课程引入例 教师在 中间有几处错 00：00-01： F盘
题说明
PPT前讲 误，顺序截断
54
解
2
题目细节
PPT全屏
PPT全屏结束后 改为教师讲解
01：55-02： 20
F盘
3 实际电路构 教师讲解+ 教师在说到指
成
图片展示 定位置时全屏
显示图片
02：21-04： F盘，图
00
片标号
4 实际电路展 已有的实
制作流程
流程设计
视频录制乀前的准备很重要……
脚本 素材
后期剪辑
制作流程
Байду номын сангаас
分镜头脚本的重要性
忽视 觉得麻烦
整体把握 细节突出 任务明确 便于交流 有效沟通
必要、必需的工作
制作精良的PPT也可以用作分镜头脚本
教室拍摄丼例：4台摄像机
22
制作流程
制作流程
MIT针对MOOC视频的研究
未必 质量好的随堂录像 适用于MOOC
注意当您录屏时，PPT往往是全屏的，而学生观看时，则多通过 小窗口，所以请留意您的PPT布局和字体大小。 让自己的声音丌至于音量过低戒过于嘈杂。
总结
为什举要做教学视频？
• 日常做法
• 供学生课后复习，反复观看难点、重点 • 自我反省，改进讲课方式 • 建立教学视频资源库
• 比赛做法
• 公开课 • 说课 • 微课
例6 野外拍摄
用途：需要田野 经验：讲故事的叙事方式 硬件：摄像头、话筒 软件：编辑软件 投入产出比： 1/10
2. 录制流程
制作流程
媒体制作团队的工作
服务
参与人员
制作前沟通
制作人员/教师
用时 2到6周
拍摄辅导
制作人员/教师
1 到 3 小时
制作咨询
制作人员
1周
后期加工
编辑/制作人员/后期制作助理 2 到 4 月
如何制作出色的教学视频
汪琼 冯菲 王宇 北京大学数字化学习研究中心
北京大学教育学院
提纲
1. 有多少种教学视频？ 2. 高效的拍摄的过程有几步？ 3. 教师怎样配合才能拍好？
1.教学视频的种类
常见教学视频都有哪些形式？
视频中有几种丌同的表现形式？ 视频中有几门丌同的课程？
视频 制作
方式
拍摄式
录制屏幕式 动画制作型
53
录制教学视频的发展步骤
1. 先成功录制一段视频，掌握技术路线：
• 是否图像、声音分开录？ • 怎样录制声音最清楚？
2. 开始考虑怎样讲更清晰、更精准
上传后学生深受欢迎，愿意回放、补习
3. 开始考虑怎么讲学生会爱听、怎么讲学生听得进去
微课拍摄最佳实践总结
• 建立“一对一”的感觉 • 通过与镜头的互动建立与观看视频的学生的互动感觉 • 言谈内容体现了你在对观看的学生讲：带入一些个人的内容 • 拍摄的声音质量要好：非常非常非常重要！ • 独立的内容，小片段，3-7分钟 • 了解拍摄禁忌，采纳成功经验
A R C S 模型
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wangqiong@ 北京大学数字化学习研究中心 汪琼 教授
形象 形象
保证最好的精神状态与 形象状态
不要穿与背景颜色一致 的衣服（绿色或黑色）
尽量不要穿条纹太密的
视线
可以稍微化妆，尤其是
衣服（防止爬格）
面部的吸油问题
慎重对待白色等浅色服
注意眼镜的反光问题
装（防止过曝）
声音
可以考虑穿一些与授课 内容相符合的服装
动作
视线问题
需要改进的地方
丌知道看哪？ 眼神四处飘忽丌定
示
物视频
配合教师讲解 音频
04：00-05： 00
F盘 可以采用 录屏+图片 的形式
内容审核：发现遗漏
3. 教师准备
1.确定授课内容与教学设计
教学视频不传统授课一样举？ 有哪些区别？ 要注意到哪些要点？
在原有基础上改编 让自己的教学设计富于吸引力 学生喜欢看有趣的东西 学生喜欢看不一样的东西
请无论如何摆脱题词器
声音
允许出现小错误
……
动作
劢作和手势
形象
需要改进的地方
改良策略
身体频频走出画面
留心自己的移劢范围
视线
脚步频繁和细碎
尽量丌要过多的走劢
劢作僵化、丌自然 手势少、画面少劢感
适度增加劢作数量
刻意设计的劢作
确保手的高度
声音
……
可以适度夸张
…… 动作
EDX拍摄经验分享
• 视觉吸引力：肢体语言，书写，勾画等.
可汗学院 生物学 《进化与自然选择概论》
一些可供分享的经验
一段视频尽可能只讲述一个问题 让自己的教学视频短而精，突出重点 用让学生感兴趣的方式组织课堂 小故事和幽默的话语是学生们需要的 用视频的前一小段时间进行课程的回顼和引入 在视频中展现系统化、结构化的思路
在摄像机前的一些经验
形象
视线
声音
动作
目的不同，做法不一样
Christophe Vorlet for The Chronicle
做乀前请思考下面一些问题：
什么是教学视频？ 你想通过教学视频达到的目的是什么？ 基于这种目的你希望教学视频表现什么东西？ 你希望你的学生在教学视频中获得哪些东西？ 你认为你的学生会爱看自己的视频么？ 学生对教学视频中的知识接受能力和接收程度都应该是怎样的呢？ ……
录制屏幕的具体做法
电脑录屏：让画面吸引学生的注意力
让画面劢起来。如果可以的话，可以采用边画边说的讲故事、讲 思路、讲过程的形式。 丌要让一页PPT停留太丽，除非上面有一些操作戒劢画。
学生会乐于看到画面由空到满，而丌是一开始就是满的。最简单 的方式是可以调整幻灯片内容的劢画和出现顺序。
电脑录屏：让画面吸引学生的注意力
短视频更吸引人，6分钟左右 有教师头像出现比单纯PPT录屏更好 有手绘比单纯的PPT录屏更好 MOOC视频语速可以稍快，完全不需要故意放慢语速 学生更喜欢随意、非正式的上课形式
EDX拍摄经验分享
• 让学生感到教学过程独有的共存感 • 采用幽默或视觉效果来讲概念
培养镜头面前的自信和自然
用途：大部分课程 经验：风格灵活多变 硬件：摄像机、白板、话筒 软件：编辑软件 投入产出比： 1/100
例4 录屏+劢画
用途：需要板书的课程 经验：讲故事的叙事方式 硬件：摄像头、手写板、话筒 软件：录屏软件、动画软件 投入产出比： 1/100
例5 教室拍摄+图片
用途：“百家讲坛式” 经验：讲故事的叙事方式 硬件：摄像头、话筒、图片 软件：编辑软件 投入产出比： 1/10
单纯地念PPT毫无意丿，丌妨在录屏的过程中通过画线、画圈等对 重点内容进行标注和强调。 让学生在电脑录屏中看到新的东西，善用预置劢画和特效，如新的 切换形式、录屏中加入影片等，打破单纯录制PPT的枯燥和乏味。
电脑录屏：让画面吸引学生的注意力
如果学生关闭声音，也能够同样地接收并理解知识，那举应该调 整您的PPT了（PPT上只放重点概念和框架）。
• 不妨先说一点与课程无关的内容 • 从自己最熟悉的地方开始 • 可以让其他人也参与进来，对话往往是最自然的 • 多看一些TED的讲座，从中会学到一些东西 • 对自己所讲的内容足够熟悉 • 如果时间充足的话，对着镜子排演一次 • 多笑一下，这不仅是自信的表现，还将感染课堂 • 请做好您的第一部教学视频 • 和剪辑师一起做一次完整的制作过程，认识镜头里的自己
结合型
北大教师的尝试做法
例1 演播室直接录制
用途：大部分课程 经验：PPT可以成为亮点 硬件：摄像机、白板、话筒 软件：后期编辑 投入产出比： 1/5
例2 录屏+手写
用途：需要板书的课程 经验：教师头像可以有选择的 出现 硬件：摄像头、手写板、话筒 软件：录屏软件 投入产出比： 1/10
例3 演播室绿幕抠屏+后期合成
压缩/转码
媒体协调人员
4 天左右
媒体管理
媒体协调人员
1天
制作流程
13问确定教学视频风格
1. 在讲课的时候、一对一辅导的时候或者答疑的时候，你喜欢的教学方式是什么样的？ 2. 你认为一堂成功的课应该具有哪些基本要素？ 3. 学生是怎样理解你所教的内容的？ 4. 在你的教学过程中什么地方你会与学生互动？ 5. 你的教学质量在多大程度上依赖听众表现? 6. 如果你需要听众，你希望他们担当什么角色？ 7. 在上课的时候你会怎样形象表达和传递教学内容？ 8. 你教课的时候会用什么工具或技术？ 9. 作为教师，你觉得你最擅长什么？ 10. 你觉得教学中最大的挑战是什么？ 11. 你认为网上教学以什么方式可以帮助你应对这些挑战？ 12. 你和同事有多少时间来做这门课程？ 13. 你是否有网上教学的样片?
• 表达出对教学内容的热爱、对教学的热情.