八年级地理上册3.1自然资源概况说课稿(新版)湘教版

自然资源概况说课稿
一、说教材
本章取自湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。

本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。

因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。

本节课着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大。

二、说教学目标
⑴教学目标：
1、了解自然资源的概念、种类和特征。

2、了解我国矿产资源的特点和分布状况。

3、明白自然资源是有限的，树立正确的资源观。

⑵过程与方法：
1、运用图片，举例说明自然资源的概念;
2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识;
3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征;
4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征;
5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。

⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观。

三、说教学重难点
教学重点：
1、自然资源种类及正确判断。

2、自然资源的特征。

教学难点：
1、正确判断自然资源。

2、我国矿产资源的分布状况。

四、说教学过程
〔导入〕
同学们，我们先来欣赏一段MTV。

三清山优美的风景属于自然资源吗？那么什么是自然资源？（停顿）这节课我们就来这方面的知识。

三、新课学习
1、展示学习目标，明确学习任务。

（板书）第三章中国的自然资源
第一节自然资源概况
（设问）首先我们来了解什么是自然资源。

（板书）一、什么是自然资源
（问题导学）阅读课文P61第1段，结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源。

（“活动1”）
（板书）概念（学生汇报答案）
（小组探究）判断下面哪些属于自然资源？（“活动2”）（出示幻灯片）
（小组探究）我们怎样才能正确判断出自然资源呢？
（学生讨论、归纳）1、存在于自然界，未经人类加工；
2、目前能为我们提供福利。

（巩固提高）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源？（出示幻灯片）
（过渡）那自然资源的类型有哪些呢？
（板书）类型
（问题导学）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？
（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪种类型?（结合“活动3”）
（过渡）自然资源的特征有哪些？下面我们一起来学习。

（板书）二、自然资源的特征
（讲授）由于社会的发展和科技的进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大。

像过去认为不属于自然资源的空气、风景等，现在也被纳入了自然资源的范围。

（出示幻灯片）
（板书）范围不断扩大
（小组探究) 贝贝说：“说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。

”你认为这有可能吗？（出示幻灯片）此表反映出中国自然资源有何特征？为什么？
（学生回答）（板书）数量大而有限
（小组探究）玲玲说：“假如石油都开采完了，将来怎么办？”你想过这个问题吗？说一说你的主意。

（小组讨论）请学生提出对策。

（出示幻灯片）合理利用，并大力开发新能源。

（案例探究）探究内蒙古草原由东到西景观变化的原因。

（出示幻灯片）由此体现了自然资源什么特征？（学生回答）（板书）质量存在差异
（指图讲解）讲授我国主要石油和天然气分布规律。

（石油：北多南少；天然气：西多东少）
（读图归纳）出示图3-6和图3-7，请学生归纳我国主要煤矿、金属矿产的分布规律。

（提问）这体现了自然资源什么特征？
（板书）分布有规律但不均匀
（自主学习）“我国的矿产资源”（P64），归纳出我国矿产资源的特点。

（过渡）除了矿产资源外，我国太阳能资源分布也有类似特点。

（出示幻灯片）“活动P62--63”
（读图分析、小组探究）读两幅图，图中所示的是哪两种自然资源？状况有没有变动？这又体现自然资源的什么特征？（多媒体展示图片）
（学生讨论、回答）（板书）状况不断变化
（课堂小结）通过本节课的学习，同学们学到了什么？
（实践探究）作为21世纪接班人，为了保护自然资源，我们应怎样从身边的小事做起？
课后练习：背诵本节课知识点（笔记），绘制我国能源分布简图。