自考学习方法：简答题和论述题记忆方法总结
自考《课程与教学论》论述题归类
自考《课程与教学论》论述题归类1、20世纪70年代以来课程内涵发生了重要变化，请你谈谈课程内涵的发展趋势，并结合我国当前课程实践状况，分析其意义。
P54答：(1)从强调学科内容到强调学习者的经验和体验。
（2）从强调目标、计划到强调过程本身的价值。
(3)从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合。
（4）从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。
(5)从强调实际课程到强调实际课程和“虚无课程”并重。
（6）从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。
2、请分别谈谈对于课程开发的目标模式与过程模式的理解，并分析过程模式对我国课程改革的现实意义。
P76答：一、课程开发的目标模式1、“目标模式”是以目标为课程开发的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行的课程开发模式。
2、目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物，因此，它也被看作是课程开发的经典模式、传统模式。
3、主要代表是由有“现代课程理论之父”称誉的拉尔夫•泰勒所创立的泰勒模式。
二、过程模式1、“过程模式”是由英国著名课程论专家斯腾豪斯系统确立起来的。
斯腾豪斯对过程模式的建构是从对泰勒原理的批判开始的。
2、课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域、进行自由自主的活动。
它把学生视为一个积极的活动者，教育的功能则在于发展学生的潜能，使他们自主而有能力地行动。
它倡导“过程原则”，强调过程本身的教育价值，主张教育过程给学生足够的活动空间。
它强调教师和学生的交互作用，教师在课程开发与实施过程中不是学生行为的主宰者、控制者，而是学生的学习伙伴、学生行为的引导者。
3、现实意义：过程模式把学生主体性、创造性的发展作为教育的广泛目标，尊重并鼓励学生的个性特点，并把这一目标与课程活动、教学过程统一起来，进而又将之统一于教师的主体作用上。
它突破了目标模式的工具理性落篱，把课程开发建立在实际的教育情境基础上。
00031《心理学》同步练习题(学生版含答案) 第四章记忆与学习
《心理学》（自考）同步练习第四章记忆与学习同步练习一、名词解释1．记忆 P79 2．陈述性记忆P82 3．情景性记忆 P83 4．图式P90 5．组块P866．前摄干扰与倒摄干扰P94 7．记忆术 P96 8．学习P98 9．接受学习P100 10．发现学习P10011．意义学习P100 12．机械学习P100 13．知识学习 P101 14．技能学习P101 15．社会规范学习P101 二、单项选择题1．信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的( )P79A．识记和保持 B．接受和储存 C．储存和提取 D．编码、储存和提取2．从向脑内存储信息到再次把它提取出来应用，这个完整的过程总称为( )P79A．识记 B．保持 C．再认 D．记忆3、人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，这种记忆的第一基本过程被称为( )P80A·编码 B．保持 C．储存 D．提取4、记忆的内容可以用言语表达，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等知识，这种记忆是( )P82A．陈述性记忆 B．程序性记忆 C．情景记忆 D．语义记忆5、记忆的内容通常包含一系列复杂的动作过程，又可称为技能记忆。
如怎样做事情或如何掌握技能等情况，这种记忆是( )P82A．陈述性记忆 B．程序性记忆 C．情景记忆 D．语义记忆6．托尔文认为个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆可以称为( )P83A．陈述性记忆 B．程序性记忆 C．情景记忆 D．语义记忆7．托尔文认为对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系的记忆可以称为( )P83A．陈述性记忆 B．程序性记忆 C．情景记忆 D．语义记忆8.告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。
这是( )P85A．瞬时记忆表现 B．感觉记忆表现 C.短时记忆表现 D．长时记忆表现9．感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象，又被称为( )P84A.瞬时记忆 B．情景记忆 C．短时记忆 D．长时记忆10.短时记忆中的信息主要是以怎样的编码形式储存( )P85A．语义编码 B．视觉编码 C．情景编码 D．听觉编码11.短时记忆的容量是有限的，研究结果表明其平均数量是( )P86A．五加减二 B．六加减二 C．七加减二 D．八加减二12．复述是使信息保存的必要条件，有一种复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。
认知心理学自考试题及答案
认知心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 认知心理学主要研究的领域是什么？A. 情感和行为B. 感知、记忆、思维和语言C. 社会关系和群体行为D. 神经生物学基础答案：B2. 下列哪项不是认知心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 神经成像技术答案：C3. 短时记忆的容量限制通常被认为是多少个信息单元？A. 3个B. 5-9个C. 15个D. 30个答案：B4. 认知心理学中的“工作记忆”是指什么？A. 长期记忆的一部分B. 短期记忆的一部分C. 一种临时存储和处理信息的系统D. 一种永久存储信息的系统答案：C5. 认知心理学中的“认知图式”是指什么？A. 一种记忆结构B. 一种思维模式C. 一种感知模式D. 一种行为习惯答案：B6. 下列哪项不是认知心理学研究的内容？A. 注意力B. 决策C. 情绪D. 人格答案：D7. 认知心理学认为，人们如何组织信息？A. 随机组织B. 线性组织C. 层次性组织D. 无序组织答案：C8. 认知心理学中，“认知失调”是指什么？A. 认知过程的中断B. 认知内容的不一致C. 认知与情感的冲突D. 认知与行为的不一致答案：B9. 认知心理学中的“元认知”是指什么？A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 感知的认知答案：A10. 下列哪项不是认知心理学研究的范畴？A. 问题解决B. 创造性思维C. 语言理解D. 运动技能答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述认知心理学的主要研究对象和研究方法。
答案：认知心理学主要研究人类的认知过程，包括感知、记忆、思维、语言等。
研究方法包括实验法、观察法、神经成像技术等，通过控制变量和测量反应，以揭示认知过程的内在机制。
2. 解释什么是“认知失调”，并举例说明。
答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时所经历的心理不适。
例如，一个人可能既想保持健康，又不愿意放弃高热量的食物，这种矛盾会导致认知失调。
法考快速记忆
法考是一项需要大量记忆和理解的考试，但有时候时间紧迫，考生需要快速记忆。
以下是一些帮助考生快速记忆的技巧：
1. 关键字记忆法：将复杂的知识点简化，只记住其中的关键字，然后自己再通过语言组织来复述整个知识点。
这种方法能够大大减少记忆负担，但使用时要确保能够准确还原知识点。
2. 联想记忆法：将知识点与一些容易记忆的图像、故事或者口诀联系起来。
例如，将法律条款与熟悉的场景或者物品关联起来，通过联想帮助记忆。
3. 反复复习法：多次重复复习同一个知识点，每次间隔一段时间。
这种方法利用了大脑的反复强化机制，可以帮助记忆。
4. 框架梳理法：将知识点整理成框架结构，每个知识点在框架中的位置和关系都清晰明了。
这样可以帮助考生宏观地理解和记忆整个知识体系。
5. 做题练习法：通过大量做题来加深对知识点的理解和记忆。
做题时要注意总结规律和技巧，不要盲目追求数量。
6. 情绪调动法：学习时保持适度的兴奋状态，这样能够帮助记忆。
例如，找到一个让自己感到兴奋和兴趣的学习方法。
7. 睡眠和回忆法：睡前对当天学习的内容进行回顾，早上醒来后再回忆一遍。
睡眠过程中大脑会对信息进行整理和强化，有助于记忆。
8. 同伴学习法：和其他考生一起学习，相互讲解和讨论知识点。
这种方法可以加深理解和记忆，同时还可以互相帮助解决问题。
以上方法并非一蹴而就，需要考生结合自身情况灵活运用，不断尝试和调整。
记住，坚持就是胜利！祝你考试成功！。
自考 教师资格证 心理学 第四章 记忆与学习
第四章记忆与学习一、单项选择题1.信息在短时记忆中一般只保持( B )秒钟。
考过两次A. 1～2B. 20～40C. 60～70D. 70～802.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制3.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( C )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述4.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( D )A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢5.记忆包括三个基本过程：编码、（ C ）、提取。
考过两次A.识记B.回忆C.保持D.再认6.短时记忆的容量为（ A ）个组块。
考过两次A.7±2B.5±2C.8±2D.9±27.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（ C ）。
考过两次A.长时记忆B.情境依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆8.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（ B ）、短时记忆和长时记忆。
A.语义记忆B.感觉记忆C.工作记忆D.情绪记忆9.以下哪一类不属于组织策略？( C )A.群集B.摘录C.过度学习D.列提纲10.短时记忆中信息主要以( B )形式存储。
A.视象代码Ｂ.声音代码C.语义代码D.图式11.在感觉记忆中，信息主要以( D )形式存储。
A.语义B.概念体系C.图式D.视象和声象12.对练字过程中的手部动作的把握，是储存在（ B ）中的。
A.情景记忆B.程序性记忆C.语义记忆D.陈述性记忆13.德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为( D )A.群集法B.地点法C.计算法D.节省法14.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是( B )A.地点法B.韵律法C.记笔记法D.特征法15.从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是( A )A.复述B.视觉编码C.声音编码D.感觉寄存16.走迷宫是一种( A )A.发现学习B.意义学习C.接受学习D.知识学习17.在复习过的教室里参加考试，会对考试有帮助，这种现象称为（ B ）A.情绪依存性记忆B.情境依存性记忆C.状态依存性记忆D.地点依存性记忆18.对概念、命题的学习属于（ D ）A.社会规范的学习B.机械学习C.技能学习D.知识学习19.练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在_________中的。
自考英语二如何学好单词
自考英语二如何学好单词一、建立良好的学习习惯首先，建立良好的学习习惯是学好单词的关键。
每天坚持学习一定数量的单词，按照一定的计划和步骤进行，不要急于求成。
可以通过背单词软件、单词卡片或者制定自己的学习计划来帮助记忆单词。
在背单词的过程中，注意把单词记忆的时间分配得比较均匀，不要一次性记忆太多的单词，可以多次重复记忆，以加深印象。
二、选择适合自己的记忆方法记忆单词的方法有很多种，每个人都有自己适合的方法。
有些人比较适合通过背诵单词来记忆，有些人则更适合通过联想或者记忆单词的词根来记忆。
可以根据自己的特点选择适合自己的记忆方法。
另外，可以尝试使用一些记忆技巧，比如分组记忆、联想记忆、反复记忆等方法，来帮助记忆单词。
三、多维度记忆单词除了通过背诵单词来记忆外，还可以尝试从多个维度记忆单词。
比如，可以通过听、说、读、写多种方式来记忆单词，这样可以更全面地掌握单词的意义和用法。
另外，可以通过与实际使用联系起来的方式来记忆单词，比如在句子中使用单词、与其他单词进行搭配等方式，来帮助记忆单词。
四、保持长期学习记忆单词是一个长期的过程，需要持之以恒地坚持下去。
即使记忆了很多单词，也需要经常复习，以保持记忆的新鲜度。
可以定期复习过去已经学过的单词，这样可以巩固记忆，同时也能够发现并弥补记忆不足的地方。
五、勇于尝试在学习单词的过程中，应该勇于尝试去探索不同的记忆方法，去挑战一些比较难以记忆的单词，不要因为遇到困难就放弃。
可以通过和同学、老师讨论、互相交流，一起分享记忆单词的方法和经验，互相鼓励。
六、总结经验教训在学习单词的过程中，应该及时总结经验教训，发现问题并及时纠正。
比如，为什么有些单词容易记住，有些单词却难以记忆，是不是自己的学习方法不够科学，是不是遇到了某些特殊情况需要调整学习计划等。
通过总结经验教训，可以不断改进学习方法，提高记忆效率。
总之，记忆单词是一项繁重的任务，但只要有恒心和毅力，相信每个人都可以学好单词。
自考简答题的答题方法总结
自考简答题的答题方法总结自考简答题的答题方法一、题型介绍简答题即对某一问题作出简明扼要回答的题型。
简答题的考试目标主要是学科的基本观点、原理的内容，或者是基本观点、原理的意义，或者是对基本观点、原理贯彻运用的策略等。
作为简答题测试的知识点，一般说来该知识点往往包括并列的几个方面的内容。
如，在《经济法概论〉中，就强化经济法实施的对策运用简答题考试，试题表述为：“强化经济法的实施应该采取哪些主要的对策?”该答案就包括并列的五个方面的内容：深入开展全方位的经济法制教育，增强广大干部和群众的经济法制观念;加强经济执法、司法干部队伍建设，提高其政治、业务素质;健全经济执行、司法机构;改革与完善经济执法、司法制度规范和发展市场中介组织;促进经济法的实施建立监督体系，全面加强对于经济守法、执法、司法的监督工作。
二、答题方法简答题的考查功能主要是考查考生对学科中基础知识的记忆、理解和一定程度上的运用。
比如，当对简答题设置了一定的情境，让考生就设置的情境谈谈自己的看法、认识时，就考查了考生对基本观点或者原理的简单的运用。
因为简答题是简明扼要地回答问题，所以答简答题的要求就是问什么，答什么，不要阐述，不必展开，内容完整、准确，语言简明、扼要，表达清楚。
由于简答题的突出特点就是简明扼要地回答问题，所以做简答题只要掌握住该题型的答题要求就可以了。
如果说还有什么技巧的话，我们只是提醒大家注意：审清题目，找准问题，切莫答非所问;仅答出要点，不作分析，否则会白白浪费了宝贵的答题时间;句子要完整，语句要通顺;在没有把握按照原答案完整、准确回答时，要尽可能搜索与题目相关的知识，“编写出”几个方面的内容;答案中的每一个要点各占一行，以便明确、醒目。
由于简答题要求简明扼要地回答问题，所以每一道题的分值不高。
也正因如此，在一份试卷中可以设置多道简答题，一般有5-7道简答题，这样该题型的总分值还是相当高的，一般有25—35分。
各种试题类型相比较，简答题是难度较小的题型，也是考生容易得分的主要题型，大家务必答好各道简答题，为考试过关奠定分数基础。
自考本心得体会6篇
自考本心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!自考本心得体会6篇通过写心得体会我们能够更好地应对挑战和困难，增强自己的适应能力，写心得体会需要我们用心去感受和体验，只有这样才能写出真实、有深度的文字，以下是本店铺精心为您推荐的自考本心得体会6篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自考学习方法：简答题和论述题记忆方法总结
近来有很多朋友反映说在简答和论述题上有所欠缺，背过的总是忘记了很快，想得到一些好的方法来解决这个问题，我适当的总结了一下，给朋友们写出来，希望对大家有所处：
我的看法这样的：人的记忆能力有好有差，好的一般背上几遍可能就背过了，但是大部分都是记忆力一般化，那幺应该怎幺样解决这大部分的问题呢？主要有以下几点总结：
一、最好的方法就是先理解再苦背
凡是理解了的大题，背起来很容易，而且就算考试的时候把一些地方忘了，也不影响你的整个答题效果，理解的意思就是当你学习的时候能够不要想自已是要参加考试，而是要真正的进入到书本的知识中去，比如说考邓小平理论概论，那幺你就要把自已当作邓小平同志，围绕在政治，经济，文化，党建、一国两制等方面展开学习，再结合这些年的国家建设现实情况加以理解，当理解以后就再发点时间死背，那幺无论过多少年你都不会轻易的忘记现在学的内容；。