《古诗三首》课后作业
课后作业-《古诗三首》
一、用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。
渭．（wēi wèi）水之南的华山绝壁千仞．（rěn rèn），高耸mó tiān（
），被称为xī yuè（）。
华山东峰上有些景观因年代久远或天灾人祸而荒废，现仅存yí zhǐ（）。
二、下列诗句，朗读停顿划分不正确的一项是（）
A.孤城/遥望/玉门关
B.五千/仞/岳上摩天
C.渭城/朝雨/浥轻尘
D.劝君/更尽/一杯酒
三、按要求完成练习。
1.“劝君更尽一杯酒”中“更”读________。
2.下列诗句中，加点的“更”字与第1题
中“更”字意思相同的是（）
A.欲穷千里目，更．上一层楼。
（《登鹳雀楼》）
B.风一更．，雪一更，聒碎乡心梦不成。
（《长
相思》）
C.近乡情更．怯，不敢问来人。
（《渡汉江》）
四、解释下列加点字词的意思。
1.渭城朝雨浥．轻尘浥：______________________________________
2.秋夜将晓
．．出篱门迎凉有感将晓：____________________________________
3.三万里河
．．．．东入海三万里河：________________________________
五、读诗句，按要求完成练习。
1.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，这两句诗描绘了这样的画面：_____ _____________________________________________________________________
2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）“尽”的意思是____________，“故人”的意思是____________。
（2）请发挥想象，写一写诗人和朋友离别时的情景（注意从外在环境以及人物神态、动作和语言方面进行描述）。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
六、根据课文内容填空。
1.《从军行》是一首____________（选填：送别诗边塞诗），作者是____代诗人____________。
2.《送元二使安西》的作者是唐代诗人________。
诗的前两句中，点明送别的地点是________，景物________和________为送别营造了伤感的氛围，一个“____”字委婉地表达了对朋友的依依惜别之情。
七、对比阅读下面的诗歌，完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
____________________________，____________________________。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.在横线上将诗歌补充完整。
2.两首诗的作者都是____代的________（谁）。
两首诗中都出现了“王师”一词，它指的是____________________________________。
3.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）从标题来看，第一首诗写的是作者在一个秋天的深夜看到的景象和感受。
（）
（2）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中的“三万”“五千”都是准确的数字，“河”有“三万里”长，“岳”有“五千仞”高。
（）
（3）“示儿”的意思是给儿子看，这首诗是作者临终前写给儿子的，由此可推断第一首诗的写作时间早于第二首诗。
（）
（4）“万事空”表现了作者临死时坦然豁达的心态。
（）
4.作者在两首诗中表达的感情一样吗？你是怎么看出来的？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、综合实践。
《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，
品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式，重温经
典诗词。
节目中诗词几乎全部出自中小学课本，涵盖豪
放、婉约、田园、边塞等各个诗歌类别，聚焦忠孝、仁
义、爱国等中华优秀传统文化主题。
1.《中国诗词大会》的徽标设计很巧妙，你认为巧妙在哪里？（答出一点即可）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2.边塞诗又称“出塞诗”，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
马腾同学想研究一下唐代的边塞诗，他先搜集了一些边塞诗，然后写了一篇研究报告。
下面的诗歌中，（ ）（多选）可能是他搜集的对象，他的研究报告的名字可能叫（ ）（单选）。
A.崔颢《黄鹤楼》
B.汉乐府《江南》
C.王翰《凉州词》
D.王维《使至塞上》
E.《金戈铁马——唐代经典边塞诗赏析》
F.《当小学生遇见苏轼》
G.《葡萄美酒——从唐诗看古代的物种引入》
想一想我们之前学过的搜集资料的方法和研究报告的格式。
参考答案：
一、wèi rèn摩天西岳遗址
二、B
解析本题考查朗读节奏。
“五千仞岳”指的是华山，是一个词语，不能拆开，因此B项朗读停顿划分有误。
三、1.ɡènɡ
2.A
解析“劝君更尽一杯酒”的意思是“劝友人再喝一杯送别酒”，其中“更”意为“再，又”。
A项，“更”的意思为“再，又”；B项，“更”是旧时的时间单位；C项，“更”的意思为“更加”。
四、1.湿润，沾湿 2.快要天亮 3.黄河
五、1.青海湖上空乌云密布，连绵的雪山阴沉暗淡，站在孤城上远远地望着玉门关。
2.（1）饮完老朋友
（2）示例：清晨时分，刚下过小雨，旅店外面的柳叶看起来更清新了。
诗人在旅店为朋友元二饯行，他端起酒杯，说道：“喝了这杯酒吧，再往西出了阳关就没有认识的朋友了，你一路多保重！我在这里等你回来！”两人一饮而尽，随后元二骑马远去。
诗人站在柳树下，望着朋友远去的方向，满脸的不舍。
六、1.边塞诗唐王昌龄
2.王维渭城（答“客舍”也可）朝雨青柳柳
拓展古诗词中，“柳”常表示“挽留”之意。
古人离别时，有折柳枝相赠的习俗。
人们离别时折柳相送，在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。
七、1.遗民泪尽胡尘里南望王师又一年
2.宋陆游南宋朝廷的军队
3.（1）× （2）× （3）√ （4）×
解析本题考查对诗歌的理解。
（1）“将晓”的意思是快要天亮，所以诗歌描写的不是深夜看到的景象。
（2）“三万”“五千”都是夸张的说法，“三万”形容很长，“五千”形容很高，都不是确数。
（4）作者的心态并不是坦然豁达
的，他仍忧心着国家的统一。
4.示例：作者在两首诗中表达的感情是一样的，都表达了收复失地、实现国家统一的强烈愿望。
第一首诗从“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”可以看出，第二首诗从“但悲不见九州同”和“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”可以看出。
八、1.示例：徽标对“中”字做了变形处理，像一位古人在对月吟诗，古人的长袖化成了长长的卷轴，给人一种浓郁的诗意感。
2.CD E
解析从边塞诗的定义和所给诗歌的标题即可选出第一空的答案。
A项和B项写的都不是边疆地区。
F项中的苏轼是宋代诗人，而马腾同学想研究的是唐代边塞诗。
G项偏离研究主题。
古诗词课外拓展：诗中春
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(孟浩然《春晓》)
2．谁言寸草心，报得三春晖。
(孟郊《游子吟》)
3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》)
4．好雨知时节，当春乃发生。
(杜甫《春夜喜雨》)
5．野火烧不尽，春风吹又生。
(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。
(李绅《悯农》)
7．国破山河在，城春草木深。
(杜甫《春望》)
8．落红不是无情物，化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(贺知章《咏柳》) 10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(叶绍翁《游园不值》)。
小学语文人教版三年级上册语文 17古诗三首 课后作业
17.古诗三首
一、看拼音写词语。
zhōng duàn( ) chǔ guó( )
xià zhì( ) gū dú( )
yǐn shí( ) yáo yuǎn( )
nián chū( ) jìng zi( )
二、比一比,再组词。
{未( )末( ) {磨( )摩( )
{银( )根( ) {盘( )盎( )
{饮( )炊( ) {初( )叨( )
三、填空。
1.《望天门山》的作者是 朝的 ,他被称为“ ”,与杜甫齐名。
2.《饮湖上初晴后雨》一诗中用奇妙而贴切的比喻写出西湖神韵的两句诗是“ , ”。
“西子”
即 。
3.《望洞庭》中用比喻的修辞手法,形象生动地描写出洞庭湖色彩之美的诗句是“ , ”。
4.《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》都是描写 的诗。
四、先默写古诗《饮湖上初晴后雨》,再回答后面的问题。
饮湖上初晴后雨
,。
,。
1.这首诗的作者是代诗人。
本诗描写的
是,表达了诗人之情。
2.诗人是怎样赞美西湖的?用原句回答。
五、先默写古诗《望洞庭》,再回答后面的问题。
望洞庭
,。
,。
1.诗中采用的修辞手法,把比作,把
比作。
2.诗中描写的是景色。
3.你能用自己的话说说这首诗的大意吗?。
人教版小学语文六年级上册语文部编版课后作业第3课《古诗三首》(含答案)
部编版六年级上册语文3.古诗三首课后作业一、选择题1．下列说法正确的一项是（）A．苏轼和辛弃疾都是宋朝诗人，因此他们处于相同时期。
B．孟浩然是唐朝大诗人，有“诗圣”之称。
C．苏轼是北宋著名的诗人，我们学过他的《题西林壁》。
D．辛弃疾是著名的爱国诗人，字幼安，号东坡。
2．下面诗句中加下划线的字的解释正确的一项是（）A．明月别枝惊鹊（别的）B．移舟泊烟渚（把东西放在水里，用火把水烧开）C．路转溪桥忽见（同“现”）D．胜日寻芳泗水滨（胜利）3．下列诗句运用互文手法写景的一项是（）A．野旷天低树，江清月近人。
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
C．明月松间照，清泉石上流。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？4．下列加点字读音、含义完全相同的一项是（）。
A．路转溪桥忽见．风吹草低见．牛羊B．还．来就菊花明月何时照我还．C．明月别．枝惊鹊萋萋满别．情D．日暮客愁新．客舍青青柳色新．5．下列词语书写不正确的一项是( )。
A．德高望重B．鹊桥C．鸣蝉D．金蚕脱壳6．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )陈丹青的老师木心当年在纽约讲课________欢迎，所讲内容本属私人性质，不涉功利，没指望付梓。
若不是一帮读者爱屋及乌，央求当年听课的陈丹青掏出笔记，这些文字怕也见不了面，更不会洛阳纸贵。
老人家有耽佳句的________，又不会以辞害意，多有通透漂亮的妙论，使你醍醐灌顶；常常在了结一学术公案之后________，略近周作人笔下喝茶之意，得半日之闲，可抵十年尘梦。
A．备受癖好谈笑风生B．倍受爱好谈笑风生C．备受癖好谈笑自若D．倍受爱好谈笑自若7．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
_________。
_________，_________ ，_________，_______。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A．⑥③④①②⑤B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤D．⑥④②⑤③①二、填空题8．查字典。
小学语文人教版三年级下册语文 古诗三首 课后作业
9.古诗三首一、看拼音,写词语。
1.爆竹声声,思念深深,送来一杯túsūjiǔ(),捎去一份问候。
2.他们ùtóng()遥指杏花村。
4.今后,我要jiābèi()努力,争取取得更好的成绩。
二、给下面诗句中带点的字词选择正确的解释。
(只填序号)1.春风送暖入屠苏．．( )A.地名B.美酒2.千门万户曈曈．．日( )A.形容太阳出来后天色渐亮的样子B.傍晚的太阳3.总把新桃．换旧符( )A.桃花B.桃符三、按古诗内容填空并回答问题。
1.《元日》的作者是代诗人。
诗中描写的“元日”指,即农历。
诗中描写了过春节时、、等习俗,表达了人们虔诚的心愿和美好的期盼。
2.《清明》是代诗人写的,描写了时节的天气特征,抒发了。
3.《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人身居外地,适逢 (节日)时的思想感情。
四、按要求写句子。
1.美丽的菊花在秋风中频频点头。
(仿写拟人句)2.过年了,人们把红红的对联贴在大门上。
(改为“被”字句)五、课内阅读。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
1.王维是代著名诗人,他和孟浩然一样,是派代表诗人。
2.解释下列字。
独: 。
倍: 。
3.中秋佳节之时,你不在爸爸妈妈身边,这时你可以用此诗中“”一句来抒发自己的思乡之情。
4.本诗表达了诗人( )的思想感情。
A.思念家乡B.重阳登高的愉快C.喜爱家乡。
人教版部编四年级上册语文课后作业-《古诗三首》(含答案)
人教版部编四年级上册语文课后作业-《古诗三首》(含答案)古诗三首《古诗三首》是人教版部编四年级上册语文课后作业中的一篇重要内容。
本文将为大家带来《古诗三首》的详细解析和答案，帮助大家更好地理解和掌握这三首古诗。
1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
分析：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗。
全诗以写景开头，描述了一个晴朗的夜晚，床前明亮的月光如同地上的霜一般冷冽。
接着，诗人抬头仰望着明亮的月亮，感叹起自己的思乡之情。
答案：a. 《静夜思》的作者是谁？答：李白。
b. 描述了什么场景？答：床前明月光，地上仿佛覆盖着一层霜。
c. 诗人抬头望什么？低头又在想什么？答：诗人抬头望着明亮的月亮，低头想着故乡。
2. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
分析：《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣所作，描写了壮美的景色和坚持不懈的精神追求。
诗中以登高望远的行为为切入点，借景抒情，表达了诗人对于知识追求的强烈渴望。
答案：a. 《登鹳雀楼》的作者是谁？答：王之涣。
b. 描写了什么景色？答：白天山势尽头，黄河汇入大海。
c. 诗人有什么想法或感悟？答：欲穷尽千里目，还需再往更高层楼登上。
3. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
分析：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗。
全诗以写景开头，描述了一个晴朗的夜晚，床前明亮的月光如同地上的霜一般冷冽。
接着，诗人抬头仰望着明亮的月亮，感叹起自己的思乡之情。
答案：a. 《静夜思》的作者是谁？答：李白。
b. 描述了什么场景？答：床前明月光，地上仿佛覆盖着一层霜。
c. 诗人抬头望什么？低头又在想什么？答：诗人抬头望着明亮的月亮，低头想着故乡。
通过对《古诗三首》的解析和答案分析，我们可以更好地理解和掌握这三首古诗的意境和主题。
希望同学们通过阅读和学习，能够提高对古诗的欣赏和理解能力，从而对中华文化有更深入的了解。
小学语文人教版三年级上册语文 4古诗三首 课后作业
4.古诗三首一、我会给下列汉字选择正确读音,打上“√”。
赠{zh èn ɡ( )z èn ɡ( )径{j ìn ɡ( )j īn ɡ( )二、读句子,看拼音,写词语。
1.秋季,hán shuāng 降临的时候,jú huā 开满山坡。
2.小明tiāo xuǎn 了最大的chéng zi 给奶奶吃。
3.林间xiǎo jìng wāi xié 地伸向远方。
三、形近字组词。
{赠( )增( ) {犹( )优( ){挑( )桃( ) {径( )经( )四、把下面有关“风”的短语补充完整。
( )风送爽 ( )风呼啸( )风细雨 ( )风刺骨( )风拂面 ( )风习习五、我能给加点的字选择正确的解释。
①距离大;②距离开始的时间很长;③程度高;④颜色重。
1.这件衣服颜色很深．。
( )2.这里的河水很深．。
( )3.夜深．篱落一灯明。
( )六、按课文内容填空并回答问题。
1.《夜书所见》写的是季的景色,从“萧萧, ”这两句诗中可以看出来。
2.“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”中“擎”是的意思。
3.《山行》这首诗描写的是诗人杜牧(季节)在山里行走时的所见所感,描绘了一幅、、、(景物)构成的山林秋景图,表达了作者对大自然美景的、之情。
七、把下面的诗句补充完整,再完成后面的练习。
赠刘景文已无擎雨盖,犹有傲霜．．枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
1.把古诗补充完整。
2.这首诗的作者是代诗人,我还知道他的作品有《》。
3.这首诗表达了作者的情感,诗句“, ”为千古名句。
部编版三年级语文下册第一单元1 古诗三首 课后作业
部编版三年级语文下册1.古诗三首一、看拼音,写词语。
1.春天来了,小河里的冰逐渐róng huà()了。
2.yuān yāng( )是中国著名的一种观赏鸟类。
3.蒌蒿满地lúyá()短,正是河豚欲上时。
4.méi zi( )黄时日日晴,xiǎo xī()泛尽却山行。
二、我能给加点的字选择正确的解释。
①后退②推辞,拒绝③再,又④表示转折1.小溪泛尽却．山行。
( )2.朋友们再三要为我饯行,因盛情难却．,我只好接受了。
( )3.我来了,他却．走了。
( )4.在困难面前,我们决不退却．。
( )三、按课文内容填空并回答问题。
1. 《绝句》写的是季的景色,从“, ”这两句诗中可以看出来。
2.《惠崇春江晚景》是为画的《》题写的诗,歌咏了的美好时光。
3.《三衢道中》这首诗描写的是诗人曾几在(季节)游三衢时写的,抒发了诗人山行时的心情。
四、我会根据诗意写诗句。
1.燕子飞来,衔着湿软的泥土忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
2.竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
五、我能把诗句补充完整。
1.迟日江山丽, 。
2. ,春江水暖鸭先知。
3.梅子黄时日日晴, 。
六、课内阅读。
绝句【唐】杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.杜甫是代著名诗人,被后人尊称为“”。
2.解释下面的词语。
迟日:泥融:3.本诗中“ , ”两句运用了动静结合的写法,展现了初春时节一派生机盎然的景象。
4.这首诗表达了诗人的思想感情。
第1课古诗三首一、1.融化 2.鸳鸯 3.芦芽 4.梅子小溪二、1.③ 2.② 3.④ 4.①三、1.春迟日江山丽春风花草香 2.苏轼惠崇《春江晚景》早春江景3.夏季愉悦欢快四、1.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
2.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
五、1.春风花草香 2.竹外桃花三两枝 3.小溪泛尽却山行六、1.唐诗圣 2.春日这里指泥土变湿软。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案一、读拼音，写词语。
记组演讲呈奉诗篇二、解释加点字的意思。
1.死去元知万事空。
（元知：全知）2.家祭无忘告乃翁。
（告：祭告）3.西湖歌舞几时休。
（休：停止）4.九州风气恃风雷。
（恃：依靠）三、说说下列诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
意思：人死了，就全知道了，但是遗憾的是看不到九州的变化和发展。
2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
意思：我劝告上天，要振奋精神，不拘一格地选拔人才。
四、根据内容填空。
示儿》这首诗的作者是唐代诗人XXX。
这首诗通过“XXX北定中原日，家祭无忘告乃翁”这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
题临安邸》这首诗的作者是宋代诗人XXX。
这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是“何时忘却营盘旧事，心头一片月明新。
”。
己亥杂诗》的作者是清代诗人XXX。
从“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
五、读诗歌，回答问题。
示儿1.“XXX”是指王朝的军队。
2.临终前诗人的遗憾是看不到九州的变化和发展；诗人的遗愿是祭祀家族先辈和表达对国家的忠诚。
3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个爱国的人。
六、我想分享的是《赋得古原草送别》这首诗。
这首诗是唐代诗人XXX写给他的好友离开京城归乡的送别之作。
虽然不是直接表达爱国情感，但是诗中所表达的对故乡的深情和对离别的悲伤，也是表现了对祖国的爱和对国家命运的关注。
这首诗也被后人誉为“离别诗之冠”。
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
第一课时
一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1.元，XXX：北宋时期，元代的前身，指当时的政权。
乃翁：指诗人的父亲。
2.山外，休垂钓，直至楼前。
休：停止。
直：一直。
3.生气恃风雷，万马齐喑。
生气：依靠。
万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、下列说法正确的是（）。
C.《已亥杂诗》是唐代诗人XXX的作品。
第二课时
一、写出下列诗句的意思。
1.我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？
1.XXX北定中原日，家祭XXX告乃翁。
表达了诗人对祖国统一的期望和对父亲的怀念之情。
2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
表达了诗人对杭州的喜爱和对家乡的思念之情。
3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
表达了诗人对国家发展的期望和对人才的重视之情。
人教部编版五年级上册语文第21课《古诗三首》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文21.古诗三首课后作业一、选择题1．“随意春芳歇”中，“歇”字的意思是（）A．休息B．睡C．尽2．下列朗读节奏划分不恰当的一项是（）。
A．不敢/以/一得/自足B．少年雄于地球/则/国雄于地球C．江枫渔火/对/愁眠D．逢/老媪/方/磨铁杵3．下面属于词牌名的是（）A．《山居秋瞑》B．《枫桥夜泊》C．《长相思》D．《长歌行》4．“聒碎乡心梦不成”中“聒”的意思是（）A．聒噪B．声音大C．风雪声嘈杂5．下列解释完全正确的一项是（）。
A．“暖风熏得游人醉”告诉我们“暖风”气味刺激人，因此才“游人醉”。
B．“奇珍异宝”说明了“珍”和“宝”价值不菲。
其中，“异”是“特别”的意思。
C．“九州生气恃风雷” 的“恃”与“无母何恃？”的“恃”意思一样。
D．“应酬”的“酬”指用财物报答。
6．和“和谐”“不可计数”“新鲜”“扫兴”意思最接近的一组词语是( )A．和蔼数不胜数鲜艳高兴B．和气难以计数鲜活余兴C．和睦举不胜举清新败兴D．和平屈指可数鲜明灰心7．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．明月松间照，清泉石上流。
B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D．竹喧归浣女,莲动下渔舟。
8．加点字的读音全部正确的是( )A．归浣．(huàn)女哀愁．．（āi chóu）寺．庙（shì）B．那畔．（bàn）风一更．（gēng）榆．树（yú）C．聒噪．．（guō zào）枫桥夜泊．（bó）湖畔．（pàn）D．乌啼．(dì) 榆．(yú)关聒噪．（guā zào）二、填空题9．《长相思》的作者是____代的_______，词中借描写天气表现了作者对故乡深深怀念和依恋之情的句子是______________，_____________，____________，______________。
部编版小学四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》课后作业及答案1.巧填同音字。
mù（）色羡（） tí（）目（）问yuán （）故（）来 fēng 山（）（）利lú（）山香（）2.用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）瑟．（shè sè）瑟的秋风吹拂着树林，仿佛吟．（yín yǐng）唱着对秋的赞歌。
（2）敌人已经输．（shū sū）了，只能举手投降．（xiáng jiàng）。
3.字词理解。
（1）“题西林壁”中“题”的意思是。
题目告诉我们，这首诗是写在上面的。
（2）“暮江吟”中“吟”是指。
题目告诉我们，写这首诗的时间是，地点是。
4.品读诗句，完成练习。
（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
①“残阳”是指西沉的太阳，傍晚时分的太阳还叫作。
下列四字词语中不是描写太阳落山的一项的是（）。
A.旭日东升B.日薄西山C.残阳如血D.落日余晖②理解诗句，下列说法错误的一项是（）。
A.因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，所以“铺”字用得准确、形象B.“铺”字表现出了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感C.诗人抓住了夕阳下的江面呈现的两种颜色，表现出江面微波粼粼的绚烂景象D.天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。
受残阳照射的江水呈现一片青绿色，未受残阳照射的江水呈现出红色（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
①“识”的意思是，“缘”的意思是。
我能写出这两句诗的意思：。
②这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（）。
A.当局者迷，旁观者清B.兼听则明，偏信则暗C.耳听为虚，眼见为实③这两句诗给我们的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考C.对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析5.读古诗，完成练习。