感受道德之美--做人以德为先
教学征文：教育引导,以德为先
教学征文：教育引导，以德为先
教育引导在培养学生综合素质、道德品质和社会责任感方面起
到至关重要的作用。
作为教育者，我们应该以德为先，通过榜样力
量和正确引导，培养出有品德、有责任感、有社会意识的优秀人才。
培养学生综合素质
教育引导应致力于培养学生的综合素质，包括知识、能力、情感、价值观等方面的发展。
通过全面教育的方式，我们可以提供广
泛的研究机会，培养学生的各个方面能力，使他们成为具备综合素
质的人才。
培养学生道德品质
教育引导的目标之一是培养学生的道德品质。
德育是教育的重
要组成部分，我们要通过道德榜样的力量和正确引导，培养学生的
良好品德，培养他们的诚实、守信、友善等道德价值观，使他们成
为有高尚道德品质的人。
培养学生社会责任感
教育引导应当注重培养学生的社会责任感。
作为社会的一员，
我们要培养学生的社会意识和责任感，使他们能够认识到自己对社
会的影响，关注社会问题并主动参与到解决问题中去。
通过教育引导，我们可以培养学生具备积极参与社会、承担社会责任的品质。
总结
教育引导是培养学生综合素质、道德品质和社会责任感的重要
途径。
作为教育者，我们应该以德为先，通过榜样力量和正确引导，培养出有品德、有责任感、有社会意识的优秀人才。
只有这样，我
们才能为社会培养出更多具备综合素质和道德品质的人才，为社会
发展做出更大贡献。
感受道德之美—做人以德为先有德幸福常伴PPT教案
会计学
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1
温故知新
第一单元 习礼仪 讲文明
第一课 塑造良好形象 增添我们的魅力
个人礼仪是我的一张名片 展示一丝不苟的仪容仪表 展示风度翩翩的形体姿态
展示吐露心声的文明语言
交往礼仪交谈 打造良好的电话形象
编制魅力的网络形象
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49
互动
认真 努力 自律
诚实 有上进心
……
真诚 关心他人
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50
思齐·自省
见贤思齐思齐焉， 见不闲而内自省也。
你所欣赏的道德品质：
你所讨厌的不道德的品质：
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51
活动
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52
逐梦阶梯
感恩
坚持
自律
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53
名言警句解析
一个人除了审慎地、正大光明地。正当地 活着外，就不可能愉快地活着。 ——伊壁鸠鲁
“立德”，即树立高尚的道德； “立功”，即为国为民建立功绩； “立言”，即提出具有真知灼见按的言论。 此三者是虽久不废，流芳百世的。居于
“三不朽”之首的便就是“立德”，可见 “立德”是“立功第4”7页/、共65“页 立言”的先导， 47
周星驰——9月男神排行榜No.2
1982年，与梁
朝伟一起报考
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42
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名言古句
树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。
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第二单元 知荣辱，有道德
第三课 感受道德之美
——有德幸福常伴
善德之美
善德之美家训：慎俭德，勤俭持家；善为先，无私讼公。
出处：乔家家训《人生路上最美的行囊》译文：做人要有好的品德，要能勤俭持家，要善良无私。
看过电视剧《乔家大院》的人都知道，这是乔家的家训。
因世世代代对其的遵守和传承，让乔家大院在一次次的历史洪流当中立于不败之地，永远走在时代的前列。
由此可见，家风家训对一个人，甚至于对一个家族的重要性。
为人者，有了德行，才有了立身之本。
古有君子重德，就如同梅兰竹菊一样，洁身自好，爱惜自己。
今有为官者“清正廉洁”，不贪，有作为，以民为本，爱民如子。
这四个字也让我想起了一个脍炙人口的故事：相传，春秋时期，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。
有人得到一块宝玉并想把它献给子罕。
子罕不受，说：“您以宝石为宝，我已不贪为宝。
如果我接受了您的宝玉，那我们俩都失去了自己的宝物。
倒不如我们各有其宝呢！”我觉得子罕便是把为官之道最好的体现了。
为师者，不坏，有德。
尽自己的所能将知识教授给学生。
不因学生成绩差而看不起，不因学生一时不理解而大发雷霆。
我曾经的数学老师是一个有耐心的人，在了解学生差异的基础上因材施教。
有的学生上课反应快，但是在做题的时候不细心，她就会一一指出；有的学生理解能力差，她会用各种办法去帮助这个同学理解，直到学生将知识点吸收。
其次，乔家人必须要做到“俭”这个字。
俭，不是嘴上说说，心里光想想却无实际行动。
真正的俭是在生活富足的时候，依然坚守生活的本来面貌，勤勤恳恳，节俭持家，不因物多而浪费，大兴奢靡之风。
在生活不宽裕时，也不悲天悯人，认真生活，踏实工作。
再者，便是善了。
善又分了好几种，有友善，善良等等。
善，不是在于你们给予别人多少物质，而在于能有以己度人之心，对于他人的处境有同理心，能够尽己所能的去帮助别人。
善，可以是冬日里的一份热汤；可以是落魄中的一份雪中送炭；是失落时的一句轻声安慰。
在每个人心中“善”这个字依然存在。
友善便是与人为善，不相识的人见面后，交谈几句能做个普通朋友。
德为先个人总结
德为先个人总结
在中华文化的传统中，“德”一直被视为个人修养的核心。
对于我个人而言，这一年里，在“德”的修养上，我有了更为深入的理解和实践。
在工作中，我始终坚持诚实守信的原则。
无论是对待同事还是对待客户，我都以真诚的态度去交流，尽我所能做到言行一致。
有一次，因为一个误解，同事对我有些不满，我主动找他沟通，最终化解了误会，增进了彼此的了解。
在生活中，我注重培养自己的宽容和同情心。
每当遇到需要帮助的人，无论是路边的陌生人还是家中的长辈，我都会伸出援手。
此外，我还积极参与社区的公益活动，为那些需要关爱的群体提供力所能及的帮助。
在个人成长方面，我认识到“德”的修养是一个长期的过程。
为了更好地提升自己的道德修养，我定期阅读有关中华传统美德的书籍，从中汲取智慧和力量。
同时，我也尝试在日常生活中践行这些美德，例如在面对困境时保持冷静和坚韧。
未来，我希望能够在“德”的修养上更进一步。
我将继续坚守诚实守信的原则，同时努力培养更多的优秀品质，如仁爱、勇敢和智慧。
我也希望能够影响更多的人，一起传承和弘扬中华传统美德。
总的来说，“德为先”不仅仅是一种个人修养的要求，更是一种对生活的态度和追求。
我相信，只有持续地努力和实践，我们才能成为一个真正有德行的人。
大学生以德为先优秀演讲稿
大学生以德为先优秀演讲稿尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，与大家分享我对于大学生以德为先的理解。
作为一名大学生，我们并非仅仅为了追求高分、拿到文凭、找到好工作而存在。
我们的目标应该更加远大，更加深远。
我认为，以德为先是我们这个时代大学生应该具备的品质和追求的方向。
首先，大学生以德为先意味着追求真理和追求全面发展。
大学生时代是我们追求真理、开阔视野的最佳时机。
我们应该志存高远,不满足于表面的知识，而是要有追求真理的勇气和决心。
无论是在学习上，还是在个人成长上，我们都应该秉持真理、合理和公正的原则，追求全面发展。
只有这样，才能在充实自身的同时，为社会做出更多的贡献。
其次，大学生以德为先意味着培养正确的价值观和道德观。
在当今社会，金钱、地位、名誉等物质利益诱惑日益增加。
大学生必须以德为重，明确自己的价值观和道德观。
我们需要培养正直、诚实、守信、尊重他人、关心社会的品质，树立正确的人生观和人际关系观，摒弃一切奢华和虚荣。
只有这样，我们才能在纷繁复杂的社会中保持定力，不被外界迷惑，坚守自己的原则。
第三，大学生以德为先意味着积极参与社会服务和公益事业。
作为具备相对高等教育的群体，大学生拥有更多的资源和机会去帮助别人。
我们应该积极参与社会服务和公益事业，关注弱势群体，为他们提供力所能及的帮助。
此外，大学生以德为先也意味着培养自律和责任感。
大学生时代是实现自我管理和自我规划的重要时期。
我们应该自觉约束自己的行为，培养自律和责任感。
不仅要对自己负责，还要对家人、社会负责。
只有当我们能够严格要求自己、自觉履行责任时，我们才能在社会中获得信任和尊重。
最后，我想强调的是，大学生以德为先并不意味着只注重自我修养，而是要在提高自身素质的同时，关心他人、关注社会，用自己的一份力量为社会进步做出贡献。
大学生时代是我们开花结果的时期，让我们怀揣着美好的理想，用我们的真知灼见和实际行动去构建一个更美好的世界！谢谢大家！。
人格之美源于品德之美
人格之美源于品德之美人格之美即是人的品格、品德的美。
标志着人在自我修养和自我完善方面达到的高度。
体现出一个人良好的道德意识和社会行为习惯。
人格魅力是一个人整体精神面貌的表现，是一个人的能力、气质、性格及动机、兴趣、理想等多方面的综合表现。
这是较高的境界，最重要的是要有高尚的品德。
中国传统处世之道概括起来说，无外乎“尚德贵和”四个字。
也就是说，为人要崇尚德行、注重和谐，遵循传统的伦理规范。
中国传统文化是一种“人本主义”的伦理型文化或称“德性文化”。
在中国文化中，人是“万物之灵”，而人之所以能为万物之灵，就是因为有道德，德性被作为人兽区分的根本，也是人格尊严的体现。
中国人因而特别重视人与人之间的交往之“道”，以及遵循这种“道”而形成的“德”。
孔子倡言“君子谋道不谋食”、“君子忧道不忧贫”，并以仁、智、勇(仁者不忧，智者不惑，勇者不惧)为“三达德”，建构起中国文化传统中的道德规范体系。
中国人的处世观念及其行为具有浓重的尚德特征，具体表现为两个层面：一方面，处世做人，贵在有德。
中国人“处世”，首先是要“做人”，故“为人处世”不可分割，“做人”即是立身处世。
而“做人”的要义在于，人的行为必须合乎“人”应该具有的道德规范，做人就是以道德律己，以道德待人。
在具体的为人之德上，其主要范畴有“诚实正直”、“光明磊落”、“襟怀坦荡”、“克己奉公”、“言行一致”、“忠厚善良”、“廉正俭朴”等等。
另一方面，与人交往，要以德待人。
中国传统处世之道的尚德倾向，还表现在强调人际交往的道德性，主张人际之间应当是“正其义不计其利，谋其道而不计其功”，与人相处，德行为先。
其具体表现为：一是宽厚待人。
中华民族一向以待人宽厚为美德，日常生活中的“宽容大度”、“宽宏大量”等道德评价，就是这一品德的体现。
在人际关系的实际运作中，待人宽厚的原则包括：“尊贤而容众，嘉善而矜不能”，以及“躬自厚而薄责于人”，通俗地说就是要能做到以“责人之心责己、恕己之心恕人”。
课件做人以德为先
中国“最美的人”，他们”美”在哪 里？
他们的美是一种
道德之美!
第课
感受道德之美
做人以德为先
学习目标： 1、了解道德的含义和特点，理解公民基 本道德规范的内容、社会公德及家庭 美德的主要内容。 2、自觉践行公民道德基本规范，做有道 德的人。
活动一：
你愿意在这样环境学习、生活 吗？你是怎样做的？
宁城县职教中心 郑国丽
中国“最美的人”
最美教师---张丽莉
张丽莉在失控的汽车冲向 学生时，先是把后面的两个 学生挡住，又一把推开了几 个学生，自己却被车轮碾轧， 造成全身多处骨折，双腿高 位截肢 。 有人问张丽莉，“你后悔 吗？”她回答：“不后悔。 这样做是我的本能。我已经 快30岁了，我已和父母度过 了将近30年的快乐时光，那 些孩子还小，他们快乐的人 生才刚刚开始。”
一、走进德道
1、道德的含义
道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与 自然关系的行为规范
2、道德的特点：
（1）善与恶、荣与辱、正义与非正义。 （2）以社会舆论、传统习惯、内心信念来 维系 （3）道德内容因时代不同而有所变化
二、公民基本道德规范 1、加强公民道德建设的重要性：
公民道德建设是提高全民族素质的一 项基础工程，因为一个社会是否和谐， 一个国家能否实现长治久安，很大程 度上取决于全体成员的思想道德素质。 没有共同的理想信念，没有良好的道 德行为，就无法实现社会和谐。
微电影《我要妈妈》主要还原了小艳梅9岁到19岁的成长过程。 在艳梅9岁时，养母就出了车祸卧床不起，六年后养父也突发脑血 栓，这个苦难的家庭雪上加霜，照顾两个瘫痪病人的重任全落在了 小艳梅的身上。影片展现了艳梅作为养女，十几年如一日，无怨无 悔地照顾病残养父母同时没有放弃学业的感人故事。影片中，在医 院照顾养母期间，年仅9岁的艳梅为妈妈擦脸、讲故事、洗衣服。 由于家穷没钱治病，为了救养母，艳梅下跪求医生，哭喊着“求求 你救救我妈妈吧，我不能没有妈妈，我要妈妈”。每天五点半，周 艳梅就要起床，先给患脑血栓的养父穿衣吃药，然后给瘫痪在床的 养母洗脸擦手，接着就是抱柴烧火做饭。十几岁的孩子正是花一般 的年纪，依偎在父母的身边，但是小艳梅不得不作为家里的顶梁柱， 为养父母撑起这个家。 2014年，周艳梅先后被评为第三届赤峰市孝老爱亲道德模范， 第四届内蒙古自治区孝老爱亲道德模范，并荣登“中国好人榜”。
第三课感受道德之美(1) - 副本
链接： 影响与周围人群和谐相处的因素
• • • • 1、道德素质 2、利益 3、性格爱好 4、文化素质
二、播种道德 收获幸福
阅读教材第37～38页活动框中的文字材料，回答问题： 1.猜猜智者给娇娇写的那句话是什么。 2.说说为什么这一天娇娇会获得从未有过的快乐和幸福。 3.谈谈你能为他人做些什么。 主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。 ——智者
健康成长 事业成功 努力践行 获得快乐与幸福
加强修养 从自己从身边从点滴做起
播种道德 收获幸福 社会和谐 从心开始
一、单项选择 1.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话充 D ） 分说明了（ A.幸福的生活，必然是道德的生活 B.养成良好的道德，有助于发挥我们的潜能 C.养成良好的道德，有助于我们塑造完美的人格 D.人离不开别人的帮助，良好的道德有助于我们建立 良好的人际关系
三、社会和谐 从德开始
阅读教材第39页活动框中的文字材料，回答问题： 这则材料对你有什么启示？
人无德不立， 国无德不兴。 ——谚语
传承民族文化
体验生命价值
光大志愿服务
结合自身 实际，谈 谈如何为 构建和谐 社会作努 力。
献身公益事业
构建和谐社会，从心灵开始，从身边做起，从点滴做起。
道德成就人生
勤
随着经济的持续发展和生 活条件的显著改善，部分年轻 人（尤其是部分城市的青年人） 比较注重享受，却不大愿意为 此付出较多的劳动，明显不如 祖辈和父辈勤快和吃苦耐劳。 此所谓未富先娇。
俭
中职生生活省钱方案。
自强
• 什么是“啃老族”？ • 为什么会出现“啃老”现象？
自强
“啃老族”的出现原因是 复杂多样的。但是，部分年轻 一代丧失自强自立的信念和勇 气是该社会现象的主因。极少 数的年轻人在遭遇生活困难时 选择逃避，退缩到父母身边， 依赖已经年老的父母生活。因 此，树立自强和自立的观念是 年轻人克服生活和工作困难的 前提和保证。
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〔感受道德之美〕
做人以德为先
教学目标
使学生理解道德的含义和分类，了解我国公民基本道德规范的内容和要求，了解社会公德和家庭道德的基本要求，并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。
教学准备
1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集相关的历史资料和现实事例。
2.教师制作多媒体课件。
3.课前告知学生，本次课由各小组推选代表发言，游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竞赛。
教学时数
1课时。
教学设计
【导入】
展示图片：孔子画像。
引导学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。
为什么呢？为什么老师不希望学生注重掌握技术呢？
学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。
教师导入正题：孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。
【教学过程】
活动一：走近道德
展示图片：曹操、刘关张的画像。
引导学生思考：为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？
学生活动：学生积极思考，各抒己见。
教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判。
凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。
学生活动：每个小组派两名代表展示和讲解课前各自收集的资料（课前指导其制作PPT 课件），其余学生听讲并进行小组讨论。
教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。
道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。
活动二：公民基本道德规范之一——爱国守法
展示新闻图片：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。
引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办，反映中国发生了怎样的变化？中国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降？
学生活动：积极发言，参与讨论。
鼓励曾参加迎接奥运火炬传递活动的学生畅谈当时场上的情形、气氛和个人感受。
教师小结：中国发生了翻天覆地的变化，综合国力大大提高了，中国人的爱国热情不仅没有降温，还随着国家进步和国际地位的提高而不断上升。
引导学生合作探究：我国各方面的建设取得巨大成就的同时，犯罪的增加也是不容乐观的，尤其是青少年犯罪。
试探讨其中的主要原因。
学生活动：引导学生从所在地区的治安形势和校园内外看到的违法犯罪现象谈起，重点探求违法犯罪的思想根源。
小组讨论后，每组选一名代表上台发言。
教师小结：犯罪现象是复杂的社会问题，其中一个重要原因是部分人缺乏法制意识，道德修养水平较低，导致犯罪。
活动三：公民基本道德规范之二——明礼诚信
学生活动：学生收集生活中的文明和不文明行为案例，制作成PPT课件，每个小组选两个代表上台展示和讲解，其余学生听讲并进行讨论。
展示新闻图片：2007年陕西周正龙拍华南虎照片事件。
引导学生合作探究：为什么会有不少官员和专家积极参加这起造假事件？其根源是什么？
学生活动：学生展开小组讨论，每组选一名代表发言。
引导学生联系其他不讲诚信的案例进行分析探讨。
教师小结：这是道德失范的表现之一，一些人为了个人和小集团的利益，不惜造假，完全抛弃了诚信。
活动四：公民基本道德规范之三——团结友善
学生活动：学生选派代表参与折筷子游戏。
即每组选派3名代表参加，每轮每组1人参与，第一轮要求折断扎在一起的两根筷子，第二轮是三根，第三轮是四根……以折断扎在一起根数最多的小组为优胜。
引导学生思考：这个根据古老民间故事设计的游戏，给我们怎样的启示？2008年有哪些事件是很好的证明？
引导学生讨论：2008年特大地震发生后，你为灾区作了什么贡献？不是至亲的人遇到困难时，你会伸出援助之手吗？
学生活动：学生积极思考，准备发言。
教师随机提问学生，引导学生联系2008年抗震救灾进行思考和发言。
教师小结：从近几年发生自然灾害后人们的表现看，中国人正在形成“一方有难，八方支援”的风气。
这不仅是血浓于水的原因，也是缘于大家学会了互相爱护和互相帮助。
活动五：公民基本道德规范之四——勤俭自强
引导学生讨论：不少年轻人找工作的时候，都向往轻松的、待遇好和工资高的工作，大多不愿从事辛苦的工种。
这是否抛弃了中国人勤劳的传统？
学生活动：学生积极思考，准备发言。
随机提问学生，引导学生列举生活中勤劳和懒散正反两方面的事例，思考勤劳的重要性。
教师小结：随着经济的持续发展和生活条件的显著改善，部分年轻人（尤其是部分城市的青年人）比较注重享受，却不大愿意为此付出较多的劳动，明显不如祖辈和父辈勤快和吃
苦耐劳。
此所谓未富先娇。
活动六：公民基本道德规范之五——敬业奉献
课堂讨论：当你购买家用电器或汽车时（若不考虑个人经济能力），你希望购买的是欧美产品、中外合资产品还是国产货？为什么？
学生活动：学生积极思考，准备发言。
随机提问学生，重点引导学生思考中外产品产生差距的人力方面的原因。
教师小结：以上产品很多时候已不是技术上的差距了，而是管理经营水平和工人素质的差距。
尤其是员工的敬业精神方面。
这导致采用相同的技术生产同样的产品，产品质量却不同。
敬业的劳动者能制造出高质量的产品，在市场竞争中占有较大的优势。
中国已经成为生产制造业大国，但产品质量还有待提高，否则无法保持现有的地位。
而敬业的高素质劳动者是其中的关键之一。
展示新闻图片：2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奋不顾身投入救灾的场面。
课堂讨论：为什么多次大灾害中，最让人感动的是我们的人民子弟兵？
学生活动：学生积极思考，进行简短讨论。
教师小结：奉献精神最能让人感动，国家和民族需要有奉献精神的人们。
这是国家和民族的中坚和希望。
（注：以上从活动二至活动六，可以重点选讲其中两三个，其他略讲，不一定面面俱到。
）
活动七：社会公德探讨
展示图片：日本东京的街道。
课堂探究活动：为什么和日本相比，中国的卫生状况反差那么大？（以学生居住地为例）学生积极思考，进行简短讨论。
教师小结：其原因主要是由于国民的社会公德水平差异的结果。
有很多这方面的例子。
如大陆游客常州人赵根大在台湾野柳地质公园的岩石上刻下自己的名字留念，被网络暴光，受到广泛批评；部分中国人出国旅游不注意讲文明、守公德，当地人只好制作了一些用中文写的提醒标语，而用其他语言文字写的类似提醒是没有的。
案例探讨：河南省的一个博士学位获得者竹某，移民加拿大后，八年不与父母联系。
学生活动：学生积极思考，进行简短讨论。
教师小结：尊敬父母和赡养年老父母是每个人的基本义务。
活动八：家庭美德讨论
课堂讨论：成语“举案齐眉”的由来和现实指导意义。
学生活动：学生积极思考，进行简短讨论。
教师小结：封建社会的这对夫妻尚且知道夫妻互相尊重，现代的夫妻更应该做到互爱互敬。
【小结与反思】
本节课要求同学们掌握以下内容。
理解什么是道德，明白道德是以善恶为判断标准的社会准则。
了解公民基本道德规范，即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的内容和要求。
了解社会公德的基本要求，理解文明礼貌、爱护公物、保护环境等对于现代人的重要意义。
了解家庭道德的基本要求，即尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
同时，青年人应该学会观察身边事物，能够运用所学理论判断、分析、评价社会现象。
中国社会正处于转型期，社会复杂多变。
如果没有正确的道德观念，人就无法走正确的人生道路。
所以，青年学生应该重视道德学习，自觉养成良好的品德。
2016-2017年度暑期德育
教案
感受道德之美--做人以德为先
马宁霞
2016.9.1。