幼儿园中班数学活动：分树叶 (按特征分类)
中班数学教案：树叶的分类
中班数学教案：树叶的分类作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班数学教案：树叶的分类，希望能够帮助到大家。
活动目标1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。
2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。
3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。
【活动准备】每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板活动过程一、导入活动1.教师：小朋友们、大家好。
今天老师为你们请来了一位客人。
下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。
听他来了。
（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。
教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。
下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢？二、对叶片的统计与分析1、教师示范教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。
下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。
2、幼儿示范教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。
3、分析探索叶片的单双数的规律教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。
三、讨论分析：教师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。
)四、树叶分类：教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的'叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。
数学（分树叶）（5篇）
数学（分树叶）（5篇）第一篇：数学(分树叶)数学教案《分树叶》活动目标1.学习多角度将树叶分类摆放。
2.能用语言表述自己的分类标准，进一步体验大小、颜色、形状标记的意义。
活动准备教具：各种标记卡一套。
大、小标记头饰，红、黄、绿标记头饰。
学具：1.收集各种树叶若干。
2.各种标记卡人手一套（有大标记、小标记、红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、圆形标记、三角形标记、卵形标记）。
3.分类盒人手一个，框子若干。
活动过程一、比一比，说特征。
1、树叶飞飞。
教师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。
（教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上。
）请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。
看哪个小朋友能讲给大家听听？” 幼儿观看，并用小手触摸、感觉。
2、比比树叶的大小。
教师：“你的树叶是大的还是小的？你是跟谁比的？”(小朋友拿手中的树叶跟左边的伙伴比比，又跟右边的伙伴比比，边比边说着，特别的投入）教师戴上大标记头饰问：“谁来跟我做朋友？”（手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友）同样老师再戴上小标记头饰邀请朋友一起游戏。
3、看看树叶的颜色。
教师：“你的树叶是什么颜色的呢？”请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。
教师戴上红颜色标记头饰问：“谁来跟我做朋友？”依次戴上黄颜色、绿颜色4、说说树叶的形状。
教师：“你的树叶是什么形状的？”（幼儿仔细观察比较树叶的形状。
）教师戴上不同的头饰再次邀请树叶朋友来做客。
二、分一分，送树叶回家。
①教师出示带有大小标记的筐子：树叶玩累了要回家了，我们把这些树叶送回家，请你看看筐子上有什么？它叫什么标记？树叶放在哪个筐子里最合适？谁来试试？请1~2名幼儿尝试将手中的树叶放在筐子里。
教师：“为什么你将这片树叶放在这个筐里？”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。
教师：“小朋友请你再从桌上拿一片树叶放进筐子里，边放边讲你是怎样送树叶回家的。
中班数学：树叶游戏
中班数学：树叶游戏
活动目标
1.尝试用树叶按二维特征进行分类。
2.观看树叶的排列挨次,能发觉基本的排列规律。
3.在了解有规律排序的基础上,尝试设计不同的排列规律。
4.能乐观参加动脑活动,感受胜利的喜悦。
活动预备
1.各种（大小、外形不同）树叶（实物、小卡片）。
2.幼儿人手一块黏贴板。
活动重点
1.按物体的二维特征进行分类
2.自创规律排序。
活动过程
一、熟悉材料，引出主题。
小伴侣，你们看今日老师带来了什么？今日我们要和树叶纸板来玩几种嬉戏。
二、给树叶分类。
1.请小伴侣给树叶分类。
（大小、外形、颜色）
2.请小伴侣给树叶按大小、外形分类。
3.请小伴侣给树叶按大小、颜色分类。
4.请小伴侣给树叶按颜色、外形分类。
三、给树叶排序
1.感知不同的排列规律。
小伴侣请你看看这些树叶是怎样排序的。
2.观看、学习有规律地排列。
我们再来看看这些书是怎样排序的。
3.观看、学习树叶的有规律排列,情愿自己独立探究引导孩子大胆设计自己的排列规律,培育孩子的发散思维力量。
引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。
四、讲解操作作业,理解操作要求。
孩子自主操作作业,老师巡回指导。
五、讲评作业。
幼儿园中班数学教案《分树叶》5篇
幼儿园中班数学教案《分树叶》5篇幼儿园中班数学教案《分树叶》1设计思路：《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。
我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。
因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。
果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。
随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。
我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。
通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
活动目标：1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。
活动重难点：重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔活动过程：一、看看说说春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。
伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。
阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家？（伞的'家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？3、谁愿意来试试看？4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。
分树叶中班教案精选5篇
分树叶中班教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案树叶分类统计
中班数学教案树叶分类统计一、教学目标：1. 帮助幼儿了解树叶的形态和特点。
2. 培养幼儿观察、分类的能力。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
二、教学准备：1.树叶模型或真实的树叶样本。
2.彩色纸和剪刀。
3.课堂展示墙或黑板。
4.相机（可选）。
5.教学活动素材：树叶图像。
三、教学过程：1. 导入：引入主题，与幼儿互动讨论树叶的形态和特点。
教师可以问一些问题来引导幼儿思考，例如：“你们见过哪些不同形状的树叶？” “树叶都是一个颜色吗？”等等。
2. 展示树叶样本：展示一些树叶样本或树叶图片，并与幼儿一起探讨它们的特点。
教师可以提问：“你们能发现树叶有哪些不同的特点？” “你们能看出哪些相似之处？”鼓励幼儿多分享自己的观察结果。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一种树叶形状或特点进行分类。
教师可以提供树叶模型或树叶样本供幼儿分类。
每个小组可以使用彩色纸剪出符合他们选择的形状或特点的树叶，并在展示墙或黑板上进行分类。
鼓励幼儿讨论并解释他们分类的理由。
4. 分享与总结：请每个小组代表上前向全班展示他们的分类结果。
教师可以引导幼儿描述他们的分类方法以及他们观察到的共同点和差异。
通过此活动，加深幼儿对树叶形态与特点的理解。
5. 扩展活动：将幼儿带到户外，让他们观察周围的树叶。
每个幼儿可以选择一片树叶，带回教室用放大镜观察，并与之前的分类进行对比。
教师可以鼓励幼儿分享自己的观察结果，并引导幼儿提出更多的问题，激发他们的好奇心。
6. 总结和评估：通过一些问题来回顾整个活动，例如：“你们在分类时遇到了哪些困难？” “你们是如何解决这些困难的？” “你们观察到了树叶的哪些共同点和差异？”等等。
教师可以观察幼儿在活动中的表现来评估他们的观察和分类能力以及合作与沟通能力。
四、教学延伸：1. 绘制树叶图像：让幼儿使用彩色纸和剪刀制作自己喜欢的树叶图像，然后搭配一段简单的描写。
2. 相册制作：将之前幼儿带回教室的树叶照片打印出来，并由幼儿一起制作相册或展板，记录他们对树叶的观察和分类。
2024幼儿园中班教案《树叶分类》精选2024
精选2024CONTENTS •教学目标与意义•教学内容与方法选择•课前准备工作安排•课堂教学过程设计•课后拓展延伸活动建议•评价标准与反馈机制建立教学目标与意义01培养孩子观察能力01通过观察不同形状、颜色、大小的树叶，培养孩子的观察力和细节把握能力。
02引导孩子发现树叶的纹理、叶脉等特征，进一步锻炼其观察力。
提升孩子逻辑思维能力教导孩子根据树叶的特征进行分类，如按形状、颜色、大小等分类，以培养其逻辑思维能力。
通过让孩子自己总结分类标准并进行归类，锻炼其独立思考和解决问题的能力。
增进对自然界认识与热爱通过树叶分类活动，让孩子更加了解自然界中植物的多样性。
引导孩子欣赏树叶的美丽和神奇，培养其对自然界的热爱和敬畏之心。
促进环保意识及责任感培养在教学过程中强调树叶对环境和生态的重要性，引导孩子树立环保意识。
通过让孩子参与树叶收集、分类和再利用等环节，培养其环保行动和责任感。
教学内容与方法选择02树叶基本形态及特征介绍树叶的形状讲解不同树叶的形状特征，如圆形、椭圆形、心形、针形等。
树叶的边缘介绍树叶边缘的齿状、波状、全缘等不同形态。
树叶的叶脉阐述叶脉的类型，如羽状、掌状等，并解释其作用。
树叶的颜色和质地说明树叶颜色和质地的多样性及其与环境的关系。
实地考察与采集树叶样本选择合适的考察地点选择具有丰富树叶种类的公园、植物园等作为考察地点。
采集树叶样本指导幼儿采集不同种类、形态和颜色的树叶样本，并注意安全事项。
记录树叶信息教授幼儿如何记录树叶的名称、形态、颜色等信息，为后续分类活动做准备。
小组合作进行树叶分类活动分组合作将幼儿分成小组，每组4-5人，共同进行树叶分类活动。
制定分类标准引导幼儿根据树叶的形状、颜色、质地等特征制定分类标准。
互相交流鼓励幼儿在分类过程中互相交流、讨论，共同解决问题。
展示成果让每组幼儿展示自己的分类成果，并介绍分类标准和过程。
鼓励幼儿分享自己在分类过程中的经验和感受，提高幼儿的口语表达能力。
幼儿园小班数学教案《分树叶》含反思
幼儿园小班数学教案《分树叶》含反思教案目标：1. 认识树叶的不同形状和颜色。
2. 通过分树叶的活动，培养幼儿细致观察和分类的能力。
3. 培养幼儿合作探究和分享的精神。
教具准备：1. 树叶（来自不同的树种，颜色和形状各异，数量可根据班级人数适当调整）。
2. 盘子或小盒子（用于放置树叶）。
3. 彩色纸和颜色铅笔。
教学步骤：引入：教师在开始教学之前，与幼儿们一起观察树叶的形状和颜色，鼓励幼儿们用自己的话描述树叶的不同之处。
教师可以通过提问引导幼儿们发现树叶的共同点和差异。
活动一：分树叶1. 教师在桌子上放置一些树叶，并请幼儿们自由地触摸和感受树叶的纹理和形状。
2. 教师示范将树叶分成几组，并鼓励幼儿们参与分类。
3. 幼儿们可以根据树叶的形状、颜色和纹理等特征，将树叶分成若干组。
活动二：贴纸分类1. 教师给每个幼儿发放几张彩色纸和一些彩色贴纸。
2. 教师鼓励幼儿们用彩色纸剪成不同形状，代表不同的树叶。
3. 幼儿们用颜色铅笔给剪好的树叶形状涂上颜色。
4. 教师示范将树叶形状贴在纸上，鼓励幼儿们观察树叶形状并分成相应的颜色组别。
5. 幼儿们贴好树叶形状后，可以用贴纸表示不同的颜色。
活动三：合作探究1. 教师将幼儿们分成若干小组，每组给予一些树叶和分类工具（如盘子）。
2. 幼儿们在小组中互相交流，观察树叶的性状和特征，并试图找到不同的分类方式。
3. 幼儿们可以用语言或绘画的方式记录下他们的观察结果，并与其他小组分享。
反思：本节课的活动充分发挥了幼儿的主动性和参与性，鼓励他们动手观察和分类。
通过这些活动，幼儿们不仅认识了树叶的形状和颜色，还培养了细致观察和分类的能力。
同时，合作探究和分享的环节也促进了幼儿们的社交与合作意识。
在后续的教学中，可以引导幼儿们进一步观察树叶的变化，如秋天树叶的颜色和落叶的特点。
也可以通过引入更多的分类标准，如大小、纹理等，让幼儿们的思维更加灵活和深入。
此外，教师还可以与幼儿们一起制作树叶手工艺品，丰富活动的延伸。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动：分树叶 (按特征分类)
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设计思路：
《分树叶》这个活动选择渗透式课程。
正值秋天，树叶飘落，因此帮助树叶宝宝回家是我设计本次活动的一条主线。
从第一环节的捡树叶激发孩子活动的兴趣开始，分三个层次进行展开本次活动。
第一层次是按照树叶的颜色特征来给树叶分类，采用的是集体活动的方式。
第二层次是按照树叶的两个特征，即颜色和大小来给树叶分类，采用的是个别的操作方式。
第三层次是先按照两个特征（即形状和大小）选择树叶，再按照所选树叶的颜色特征选择颜色标记，采用的是幼儿的分组操作活动。
一、活动目标：
1、通过比较，能按其不同的外部特征对树叶进行归类和分类。
2、积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、颜色、大小、形状不同的树叶若干；
2、房子图、树叶形状操作纸；
3、颜色、大小标记若干。
4、座位安排，背景音乐
三、活动过程：
一、捡落叶。
1、师：“小朋友，秋天来了，秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，心里很害怕，它们飘呀飘呀，飘到了我们班里，你们想和树叶做好朋友吗？”“那就请你们每人捡一片树叶，回座位看看你捡到的树叶是什么样的？”
2、幼儿捡树叶，并集体交流小树叶的特征。
（幼儿：我捡到的是红树叶；我捡到的是大树叶）
三、送树叶回家。
（按颜色特征分类）
1、师：“小朋友真能干，发现了树叶宝宝的不同，现在我们来送树叶宝宝回家，好吗？”把树叶宝宝送回家，可不是随便送送的，而是有要求的哦！“看，这儿有3幢房子，房子上有什么标记？” （幼儿：有红标记、绿标记）
2、师：“谁来说说你捡到的树叶宝宝应该住哪一幢房子？”（个别幼儿说一说）
3、“我们一起来送树叶宝宝回家吧。
”幼儿集体送树叶回家。
四、给小树叶分家。
（按颜色、大小特征）
1、交流、制定分家的方法。
师：“这么多的树叶宝宝住在一起你们觉得怎样？（太挤了）谁有办法来帮助他们，让他们住的舒服一点？”（幼儿：把大的树叶拿掉；再给它们找个家）
2、认识颜色和大小标记
师：“噢，你们的办法真好，小树叶也想到了，还请了两位朋友来帮忙，看这两位朋友是谁？（大、小标记）
3、教师小结：“哦，原来它们又请来了大小两个标记，现在是要按照颜色和大小两个特征来给树叶宝宝分家呀。
”
4、师幼依次将颜色、大小标记，贴在相应的房子上。
5、请部分幼儿上来操作，其余幼儿观察比较。
五、按特征找树叶。
（按颜色、大小、形状特征）
1、交代要求。
师：“现在这些树叶宝宝们呀，在房子里住的真舒服！可是盘子里的树叶宝宝还没找到家呢，你们愿意来帮忙吗？”
“不过盘子里的树叶宝宝有特别的要求，仔细听好了：先看白纸是什么形状的，再看上面的标记，然后把盘子里符合要求的树叶都贴到白纸上，最后看看你找到的树叶是什么颜色的就将颜色标记贴在
2、幼儿操作。
3、请个别幼儿上来说说找到的是什么样的树叶。
（幼1：我的是红色的大的扇形树叶。
幼2：我的是黄色小的爱心形树叶。
幼3：我的是手掌形大的绿色树叶）
六、听音乐送小树叶找妈妈。
师：“大树妈妈在想树叶宝宝了！现在就让我们带着树叶宝宝去找大树妈妈吧！”（随音乐一起走出活动室）。