画规则图形教案
规则的图形 教案
单击就选中了。
2）直线的使用
PPT演示，画出房顶
3）矩形的使用
PPT演示，画出房子的墙
4）颜色填充的简单使用
给房顶填充黑色
5）完成一幅房子的图画
PPT演示，如何画一幅房子的图画
三、练习
请学生画图，学生画图完成后。
提问：想一想，怎样给我们的房子涂上美丽的颜色呢？？
四、退出画图
请学生退出画图
第三单元第2课
教学任务分析
课题
规则的图形
课型
新授课
教材分析
在前面的学习中同学们已经掌握了铅笔、橡皮、刷子、喷枪的使用，因此本节课主要学习内容是认识直线、矩形、椭圆，并能初步的使用它们。
教
学
目
标
1、掌握“画图”软件的进入和退出。
2、通过画图练习，认识并熟练地使用直线、矩形、椭圆，会简单使用颜色填充。
教学重难点
板书设计
齐声回答：想。
二、新课
（一）打开画图
学生打开画图软件
一、导入
PPT展示2张美丽的图画，提问：同学们想不想自己动手画出这些美丽的图画？？
二、新课
（一）打开画图
教师展示PPT，演示打开画图步骤
学习内容及问题
学生活动设计
教师引导设计
复备
（二）本节课学习任务
1)认识直线、矩形、颜色填充
学习直线、矩形、颜色填充
重点：能够用直线、矩形、椭圆作画难点：能够熟练的作画
课前准备
学生：每人一台计算机教师：一台计算机，PPT课件
资料链接
教学过程设计
（第1课时）
教
学
目
标
1、掌握
学习内容及问题
一年级数学最简单的图形变化规律教案
图形规律教学内容：教材第88~89页例1、例2、例3及练习十六的第1、2题。
教学目标：1.在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律。
2.培养初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。
3.感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
重点、难点：“有规律的排列”。
2.发现图形简单的排列规律。
教学准备：教师准备：黄花6朵、红花3朵、教学挂图、有规律的图片。
学生准备：图形卡片。
教学过程一、游戏导入，揭示课题1.猜花游戏。
师：我知道小朋友都喜欢玩游戏，现在我们一起做个游戏好不好？生：好。
师：今天老师带来一个花盒，盒子里有很多很多花，你们想不想知道它们是什么颜色的？师：好！请看（师抽出一朵黄花）什么颜色的？生：黄色。
师：老师再抽出一朵花，是什么颜色的？生：黄色。
师：这一朵呢？什么颜色？生：红色。
师：猜一猜，老师抽出的下一朵花是什么颜色的？生可能说是红色，也可能说是黄色。
师：下一朵呢？生猜，师抽花验证学生的猜想：依次抽出黄色、红色。
师：老师现在让小朋友们一起猜一猜后面两朵是什么颜色的？你怎么想到是黄色的呢？（生说理由）师：猜一猜最后一朵是什么颜色的？（红色）2.（把花展示到黑板上）揭示课题。
师：刚才在猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可是后来小朋友们越猜越准，我想你们一定有什么窍门，能告诉我吗？生：它们是两朵黄一朵红，两朵黄一朵红，再两朵黄一朵红的，（生边说师边画虚线隔开。
）师：你说的真棒，其他小朋友们也都是这样想的吗？（是）像这样两朵黄一朵红，两朵黄一朵红排列的就叫有规律地排列（边说边板书规律），请小朋友和我一起读一遍。
二、感知规律，认识简单的规律1.师：生活中，像这样的规律啊，有很多，你们想找出它们的规律吗？今天我们就来学习找规律（板书：找），请小朋友们一起看黑板。
（出示教学挂图：联欢图）师：瞧，一群小朋友们正在联欢呢？请你们仔细观察，画面里哪些地方排列是有规律的？找到后在小组内说一说，看谁找的多？（1）四人小组讨论联欢会上的规律。
二年级上期(画图 )1-10
长沙市岳麓区高新博才学校备课本姓名学科年级时间我的教育箴言：2011年下年度二年级上期电脑教学计划学情分析：根据教材的内容，教学过程更加注重学生的自主学习、实践操作、小组探究式学习的方法。
在教学中要充分利用教材，并且灵活、创造性的使用教材，力求在教学过程中挖掘教材的最大潜能，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造性和组织才能，使每一个学生初步掌握探究、自主学习的方法，体验到探究、自主学习过程的乐趣。
教学目标：本学期二年级的主要学习任务是WINDOWS 98操作系统的基本操作以及键盘指法、画图软件的一些特殊功能以及绘图的技巧。
对于每部分教学内容其教学目的与主要措施如下：教学内容：计算机基础1课－3课1、了解计算机的名称和作用。
2、培养学生良好的学习习惯绘图软件的法特殊功能4课－16课1、重新认识画图；2、学会在画图软件中用线构筑美丽的图画。
3、学会巧妙应用，组合每一个画图工具，活用画图软件。
4、掌握简单的构图知识，培养学生的美学意识。
任务驱动、自学法、演示法教材重点、难点：小学二年级学生已经进行了一个学年的信息技术学习，从上学期的学习结果看，男生的动手实践能力强于女生，由于家庭的提前教育，孩子对电脑的熟悉程度有较大的差异，深入学习画图。
适量进行汉字输入的学习。
普遍存在的问题是操作不熟练。
希望通过本学期的学习有所突破。
教学措施：1、画图软件的特殊功能和简单的画面构图主要采取任务驱动的方法，教师提出任务，让学生带着任务上机操作，提出问题，教师加以指导。
通过完成任务，掌握画图软件中的各项工具，通过展示一些构图好的作品，让学生初步掌握画图的整体构图，注意在设计作品时画面的整体协调，从而逐步培养学生的美学意识。
2、最后几节的绘图技巧大部分内容都是前面讲过的，所以教学时，主要让学生利用所学的知识和技巧进行作品创作，教师针对学生的难点操作加以指导，从而使学生达到举一反三的目的。
总而言之，本学期将重点依据任务驱动的教学原则，让学生在完成操作任务的同时，掌握绘图技能，提高学生学习兴趣，完成本学期的教学任务。
初中数学图形规律教案
初中数学图形规律教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握图形的基本性质和规律，能够运用这些规律解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
教学重点：1. 图形的基本性质和规律。
2. 运用图形规律解决实际问题。
教学难点：1. 图形规律的发现和运用。
2. 解决实际问题时的思维转换。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 各种图形道具或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的各种图形，如窗户、桌子、椅子等，让学生初步感知图形的存在。
2. 提问：你们能找出这些图形的共同特点吗？二、新课导入（15分钟）1. 介绍图形的基本概念和性质，如点、线、面的关系，图形的对称性、稳定性等。
2. 引导学生观察一些具体的图形，如正方形、矩形、三角形等，发现它们之间的规律。
3. 讲解图形的规律，如对称性、邻边关系、角度关系等。
三、实例分析（15分钟）1. 给出一些实际问题，让学生运用图形规律解决，如计算面积、周长等。
2. 引导学生通过观察、操作、思考、交流等过程，找到解决问题的方法。
四、课堂练习（15分钟）1. 给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 引导学生互相讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结图形规律的运用方法。
2. 提问：你们认为图形规律在实际生活中有哪些应用？教学延伸：1. 让学生收集生活中的图形规律，进行观察和分析，提高学生的实践能力。
2. 引导学生进一步研究图形的其他性质和规律，如渐变、旋转等，培养学生的创新能力。
教学反思：本节课通过观察、操作、思考、交流等过程，让学生掌握了图形的基本性质和规律，并能运用这些规律解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
尺规作图教案
尺规作图教案尺规作图教案尺规作图是一种古老而神秘的几何学方法，通过使用简单的工具，如尺子和圆规，来实现复杂的几何图形的绘制。
这种方法在古代被广泛应用于建筑、艺术和工程领域，如今仍然被一些学校和几何学爱好者所研究和实践。
一、尺规作图的基本原理尺规作图的基本原理是利用尺子和圆规的测量和绘制功能，通过一系列的步骤和规则来实现几何图形的绘制。
尺规作图的关键在于准确地测量和标记线段和角度，以及合理地运用几何定理和构造方法。
二、尺规作图的基本工具尺规作图所需的基本工具包括尺子和圆规。
尺子用于测量和绘制线段，而圆规则用于绘制和测量圆和弧。
这两个工具的结合使用可以实现各种几何图形的绘制。
三、尺规作图的基本步骤尺规作图的基本步骤可以分为以下几个部分：1. 给定条件：根据给定的条件，确定需要绘制的几何图形的要求和限制。
2. 画基本线段：根据给定的条件，使用尺子在纸上画出所需的基本线段。
3. 画基本角度：根据给定的条件，使用尺子和圆规在纸上画出所需的基本角度。
4. 运用几何定理和构造方法：根据给定的条件，利用几何定理和构造方法，通过测量和绘制其他线段和角度，逐步构建出所需的几何图形。
5. 检查和修正：绘制完毕后，检查所绘制的几何图形是否符合给定的条件和要求，如果有误差或不精确之处，可以进行修正。
四、尺规作图的应用尺规作图在古代被广泛应用于建筑、艺术和工程领域。
例如，在建筑设计中，尺规作图可以用来绘制建筑平面图、立体图和透视图，帮助建筑师更好地理解和展示设计方案。
在艺术创作中，尺规作图可以用来绘制几何图案和对称图形，增加作品的美感和精确度。
在工程测量中，尺规作图可以用来绘制地图、测量土地和规划道路等。
五、尺规作图的意义和挑战尺规作图作为一种古老而神秘的几何学方法，具有重要的意义和挑战。
它可以帮助人们更好地理解和应用几何学的知识，培养人们的观察力、逻辑思维和创造力。
然而，尺规作图也需要一定的技巧和经验，对于初学者来说可能会面临一些困难和挑战。
画几何图形教案
第三课画几何图形教学目标学会几何图形的画法。
教学任务1、学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
2、能运用画图工具作简单的规则图形。
教学方法展示点评教学重点、难点“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。
教学过程教学引入（讲解上节课学生的作业，点评学生的作品）一、引入在上课前老师先请你们看一幅画(演示图画)，请你们仔细观察一下，这个房子分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、圆角长方形、椭圆)那我们应该怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习。
出示课题：画方形和圆形(板书)二、新课1．矩形工具(画房子的主体)首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来画。
(师演示)(1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮。
(2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子的主体就画好了。
请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。
(注意门的位置)问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？请同学们自己在书上找到答案(读一读)。
在房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，窗户就画好了。
下面请同学们练习，教师巡视指导。
2．圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱)房顶是什么形状的？我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。
它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来。
学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形)。
3．椭圆工具(画烟)烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。
(师演示) 学生练习(把剩余部分画好)练习用多边形工具画出书上p38的图形，保存在指定的文件夹。
初中数学图形探索规律教案
教案：初中数学——探索图形规律教学目标：1. 让学生通过观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
2. 使学生掌握探索图形规律的方法，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的表达沟通能力。
教学内容：1. 探索图形规律的方法。
2. 应用图形规律解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的图形，如家具、建筑、自然界中的图形等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？2. 学生分享观察结果，教师总结：图形是由点、线、面组成的，不同的图形具有不同的特点和规律。
二、探索图形规律的方法（15分钟）1. 教师提出一个问题：如何用线段围成一个正方形？2. 学生分组讨论，尝试用不同的线段组合来围成正方形。
3. 各小组展示讨论结果，教师引导学生总结出围成正方形的条件：四条线段相等，且相邻两条线段之间的夹角为90度。
4. 教师引导学生用这个规律来解决实际问题，如：如何用火柴摆出一个正方形？三、应用图形规律解决实际问题（15分钟）1. 教师提出一个问题：用火柴摆出一个正方形需要几根火柴？2. 学生分组讨论，尝试用不同的火柴组合来摆出正方形。
3. 各小组展示讨论结果，教师引导学生总结出摆出正方形的规律：每个正方形需要4根火柴，每增加一个正方形，需要额外增加3根火柴。
4. 教师引导学生用这个规律来解决实际问题，如：摆出一个由4个正方形组成的图形需要几根火柴？四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结探索图形规律的方法和应用。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 知识掌握程度：学生是否能理解并运用图形规律解决实际问题。
3. 团队合作能力：学生在小组讨论中是否能与他人合作，共同解决问题。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、归纳等数学活动，使学生掌握了探索图形规律的方法，并能够应用规律解决实际问题。
小学微机教案
小学微机教案目录授课周次课题课时数2 Windows98的画图2课时 3 我的电脑1课时 4 学学玩玩--五子棋游戏1课时 5 控制面班（1）1课时 6 控制面班（2）1课时7 画规则的图形1课时8 画线1课时9 认识画图1课时0 鼠标器1课时10 美丽的山村1课时11 纸牌游戏1课时12 画小鸟2课时13 画小鸡1课时14 画规则的图形（2）1课时15 资源管理器1课时16 彩色世界（填充工具的使用）1课时17 Windows95的基本知识1课时18 鼠标（2）1课时19 查找文件1课时20 Windows的基础知识1课时21 大雪山（补充教材）1课时课题: Windows98的画图课时: 二课时。
教学设想: 初步认识画图软件，尝试对画图的使用。
教学目的: 1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点: 曲线工具的运用。
教学准备: 1.教师机与学生机。
2.范图。
教学过程：导言：谈话："画图"软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习win98 画图软件的操作与运用。
板书课题：windows98"画图" 学习新课：1．启动"画图"软件:讲解并演示启动"画图"软件的方法与操作步骤。
A.单击"开始"按钮，打开"开始"菜单；B.将鼠标指向"开始"菜单下的"程序"选项，打开"程序" 菜单。
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四、作业：
想一想电视机怎样画。
个性化修饰
知识积累：掌握要领，认真实践
板书设计：画规则图形
圆形工具
矩形工具
圆角矩形工具
多边形工具
教学反思：
２、学生练习。
３、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方的圆角矩形了。
４、学生练习。
（四）教学圆形工具。
１、讲解：单击“圆形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条椭圆形就画出来了。
２、学生练习。
３、讲解：如果要画圆形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。
课时
1课时
教学过程与方法：
一、组织教学。
1、启动画图。
2、复习旧知。
3、画图工具箱画线工具的名称及使用。
二、教学新知。
（一）讲解。
许多规则的图形，大多是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。在工具箱中放有（圆）、（矩形）、（圆角矩）、（多边形）等绘图工具，利用它们可心画出一些基本的几何图形。
（二）教学矩形工具。
１、讲解：单击“矩形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条矩形就画出来了。
２、学生练习。
３、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方形了。
４、学生练习。
（三）教学圆角矩形工具。
１、讲解：单击“圆角矩形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条圆角矩形就画出来了。
４、学生练习。
（五）教学多边形工具。
１、讲解：单击“多边形”工具，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，在每个转角处单击，图形画好后再双击。一条多边形就画出来了。单击次数越多，多边形的边数越多。
２、学生练习。
３、讲解：如果要画出４５度角或９０度角的拐角，可按住“shift”键，再用刚才的方法画。
主备教师：蔡文彬
课题
画规则图形
知识技能目标
１、学习圆形、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具绘制简单的规则图形。
情感价值观培养
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣。
教学重点
掌握圆形、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法
教学难点
运用画图工具绘制简单的规则图形
教具学具
计算机、金山画王