人教版信息技术三上第9课《画几何图形》教案
《第9课 画几何形》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《画几何形》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并熟练运用直线、曲线等工具，画出基本的几何形状。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够了解几何形状的基本特征和属性。
3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，增强学生的动手能力和观察力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生熟练掌握直线、曲线等工具的运用，能够独立画出基本的几何形状。
2. 教学难点：对于几何形状特征的把握，尤其是角度、比例等细节的处理。
三、教学准备1. 硬件：电脑室，每台电脑安装有相关信息技术教学软件。
2. 软件：准备几何形状的画图模板，以及相关的教学视频和图片。
3. 教学内容：提前备好课程，设计好教学流程，准备好讲解和答疑的内容。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示几何图形，激发学生学习兴趣。
2. 介绍画图软件界面，重点强调工具箱中的工具。
（二）基本技能训练任务一：让学生自己动手画出几个几何图形，如三角形、正方形、圆、矩形等，并尝试使用不同的工具画出图形。
教师巡视指导，及时纠正学生出现的问题。
任务二：通过画出一个更复杂的几何图形，让学生掌握图形的缩放和移动工具的使用。
学生完成任务后，展示部分优秀作品，并给予表扬和鼓励。
（三）实践探究提供一些图形素材，让学生自主探索，尝试用不同的方法画出不同的几何图形。
鼓励学生交流讨论，互相学习，共同进步。
（四）课堂小结教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
鼓励学生分享自己的收获和体会，提出自己对本节课的建议和要求。
（五）布置作业根据本节课所学知识，布置一些课外练习题和思考题，以巩固所学知识和提高学生的学习兴趣。
五、教学反思在本节课的教学过程中，应该注重培养学生的实践能力和创新精神，通过任务驱动的教学方法，让学生自主探究和实践，掌握画几何图形的基本技能和方法。
同时，应该及时纠正学生出现的问题，并给予正确的指导，帮助学生树立学习的信心和兴趣。
另外，教师应该注重课堂小结和作业布置环节，及时总结本节课的教学效果和不足之处，并针对学生的实际情况布置合适的作业，以巩固和提高学生的学习效果。
《第9课画几何形》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01三年级上册
《画几何形》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握基本的几何图形绘制技能，包括正方形、长方形、圆形等。
通过实际操作，培养学生的空间想象力和动手实践能力，同时激发学生对信息技术课程的兴趣。
二、作业内容1. 基础知识掌握：学生需复习和巩固各种基本几何图形的特点和性质，包括形状、大小和角度等。
2. 软件操作熟悉：学生在信息技术软件中新建文件，熟悉软件的界面布局和工具栏中的画图工具。
3. 几何图形绘制：学生运用软件中的画图工具，独立完成至少三种不同类型的基本几何图形的绘制。
4. 图形编辑与组合：学生需学习如何选择、移动、缩放和组合几何图形，完成至少一个简单的图形组合作品。
5. 作品创新设计：学生发挥创意，结合所学的几何图形绘制和编辑技能，设计并完成一个具有创新性的图形作品。
三、作业要求1. 作业需在规定的时间内完成，保证质量与速度的平衡。
2. 绘制几何图形时，应保持图形的准确性和规范性，线条要清晰、颜色要鲜明。
3. 在编辑和组合图形时，应合理使用软件的工具和功能，实现图形的完美结合。
4. 创新设计作品应具有独特性和实用性，体现学生的创意和想象力。
5. 作业需以电子文件的形式提交，文件命名规范，格式正确。
四、作业评价1. 教师将根据学生作业的准确性、规范性和创新性进行评分。
2. 教师将对学生在作业中表现出的动手实践能力、空间想象力以及软件操作能力进行评价。
3. 教师将针对学生的作业给予反馈和建议，帮助学生提高信息技术课程的学习效果。
五、作业反馈1. 教师将及时批改学生的作业，并给出详细的反馈报告。
2. 反馈报告将包括学生在作业中的优点和不足，以及改进建议和鼓励的话语。
3. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善，以提高自己的学习效果。
4. 教师将根据学生的作业情况和反馈，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
通过以上作业设计方案，旨在让学生在实践中掌握信息技术课程中的基本技能，培养学生的动手实践能力和空间想象力。
小学三年级信息技术上册画几何图形名师公开课优质教案人教新课标版
小学三年级信息技术上册画几何图形名师公开课优质教案人教新课标版画几何图形教学目标1. 知识目标：学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法，能用“椭圆”、“刷子”等工具画一些简单的画。
2. 能力目标：在画一些基本图形中领会“椭圆”、“刷子”等工具的操作方法,培养学生的操作技能。
3. 情感目标：通过画一些基本的圆形和线条，切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对画图程序的热爱。
教学重点与难点“椭圆”工具的使用方法。
教学过程一、导入同学们我们上节课一起学习了初识画图，了解“画图”窗口的组成，认识绘图工具箱。
这节课我们运用这些工具来画图。
同学们，这些图都是小问号用“画图”画的，你也来试一试好不好啊！二、新课教学（一）画白云1. 启动画图软件2. 用“椭圆”工具画出图中的“白云”单击“椭圆”工具——按住左键，拖动画出大小合适的椭圆——重复步骤①、②，画出第二片云。
3. 放手让学生试画4. 展示学生的优秀作品5. 小结（二）画气球和太阳1. 先让学生自学画气球和太阳的步骤，教师巡视观察，发现学生在画图中的问题。
2. 提问学生在画气球和太阳时遇到了那些困难，老师一一讲解示范。
①首先要选择需要的颜色②用“椭圆”工具画出彩色气球③选择“刷子”工具④用“刷子”工具画出气球的线⑤用同样的方法，画出另两只气球和太阳。
⑥在画太阳时选择“椭圆”工具后，按住Shift键拖动，就能方便地画出正圆了。
3. 让学生修改自己的画图、展示优秀作品（三）保存作品1. 同学们，我们的画好的“白云、气球和太阳”这美丽的作品，应该如何保存到我们的电脑呢？下面我们一起来学保存作品。
单击“文件”菜单——选择“保存”命令——输入作品的文件名——单击“保存”按钮。
2. 学生把自己画的作品保存到电脑里3. 巡视检查，辅导。
4. 小结（四）交流评价和课堂小结五、鼓励创作请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。
《第9课 画几何形》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01三年级上册
《画几何形》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握基本几何形的画法，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的观察力和创造力。
3. 通过画几何形，增强学生对计算机基础知识的理解和掌握。
二、作业内容1. 作业主题：画几何形2. 作业要求：(1)学生选择一种或多种几何形（圆形、正方形、长方形等），尝试在纸上或计算机上画出它们。
(2)对于计算机上的操作，学生可以使用信息技术课程所学的相关软件（如Microsoft Paint，或其他图形编辑软件）。
(3)作业时间为40分钟，完成后上传作业到班级QQ群或微信群。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭。
2. 提交的作业应清晰展示所画几何形，以便教师和其他同学进行评价。
3. 作业完成后，请简要说明你的创作思路和想法。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况，包括创意、技巧、完成度等方面进行评价。
2. 学生互评：学生之间可以互相欣赏彼此的作品，并给出自己的评价和建议。
3. 评价标准：以鼓励为主，注重学生的创造力和动手能力，对于在画几何形过程中表现突出的学生给予表扬和奖励。
同时，对于出现的错误和不足之处，也应及时指出并帮助改进。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可通过班级群内消息向教师反馈作业完成过程中的疑惑、困难以及收获。
教师应及时回应学生的问题，给予指导和帮助。
2. 教师反馈：教师将作业进行整理和分析，针对普遍存在的问题和不足之处，调整和优化后续的教学内容和方法。
同时，对于表现优秀的学生，教师可以给予个性化的建议和鼓励，帮助他们进一步提高。
通过本课程的作业设计，旨在帮助学生掌握基本几何形的画法，提高他们的动手能力和创造力。
同时，通过教师和学生的互动评价，可以及时发现和解决问题，优化教学，提高学生的学习效果。
希望通过本课程的实践，让学生们能够更好地理解和掌握信息技术知识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第9课 画几何形》教学设计
1.画图游戏：设计一个小游戏，如“我画你猜”，学生轮流画一个几何形，其他学生猜是什么形状，既有趣又能巩固知识。
2.创意画图：让学生尝试用几种几何形组合，画出一个简单的图形，如房子、花朵等，培养他们的创新思维和动手能力。
四、课堂小结（5分钟）
1.回顾知识：让学生回顾今天学了哪些几何形，如何画出这些几何形。
二、新知学习（20分钟）
1.讲解基本几何形：教师通过PPT或教具展示，讲解几何形的基本特征，如长方形有四条相等的边，两个对角是直角等。
2.示范画法：教师在黑板上示范如何画出一个简单的几何形，如圆形可以用圆规，正方形可以用直尺等。
3.学生实践：给每个学生一些纸和工具，让பைடு நூலகம்们尝试画出几种基本的几何形，教师在旁指导。
人教版（三起）（2001）三年级上册《第9课画几何形》教学设计
教学目标
知识与技能：掌握基本几何图形的特征，能正确画出直线、曲线、圆形、正方形等几何图形。
过程与方法：通过观察、操作，培养学生的动手能力和空间观念。
情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，体验数学的美感和实用性。
教学重难点
重点：理解并能画出不同类型的几何图形。
1.
板书设计
直线、曲线
圆形、正方形、长方形
几何图形特征示例
（具体图形和关键词以简洁明了的方式呈现于黑板上）
2.强调重点：强调几何形的基本特征和画法，以及如何用几何形组合创新。
五、作业布置（5分钟）
1.基础作业：布置一些简单的几何形画图作业，让学生在家中继续练习。
2.拓展作业：让学生找找家里还有哪些物品是几何形的，或者尝试用几何形画一幅画，培养他们的观察力和创造力。
以上是一个基本的教学过程设计，具体实施时还需要根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整。
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《画几何形》是小学信息技术三年级上册的第九课内容，属于图形绘制与编辑的入门课程。
这一课主要介绍在画图软件中，如何运用各种绘图工具来绘制基本的几何图形，包括直线、矩形、椭圆等。
通过这一课的学习，学生不仅能够掌握基本的绘图工具操作，还能够培养对图形的感知能力和创作兴趣。
教材特点1. 实践性强：本课内容注重学生的实际操作，通过亲自动手绘制几何图形，让学生在实践中掌握绘图工具的使用技巧。
2. 循序渐进：教材从简单的几何图形开始，逐步引导学生学习更复杂的图形绘制方法，符合学生的认知发展规律。
3. 启发性教学：教材通过引导学生观察、分析、比较和归纳等思维活动，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握直线、矩形、椭圆等绘图工具的使用方法；能够绘制简单的几何图形；了解图形的基本属性设置。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿和实践，掌握绘图的基本步骤和方法；能够运用所学知识进行简单的图形创作。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好；提高学生的信息素养和创新意识；培养学生的合作精神和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：熟练使用画图软件中的直线、矩形、椭圆、多边形等工具绘制几何形状。
掌握调整形状大小、位置、颜色的方法。
2. 教学难点：对几何形状特征的把握，特别是形状的比例、角度等细节的处理。
培养学生的创意思维，鼓励学生创作具有个性的几何图形作品。
三、教学内容分析1. 直线工具：介绍直线工具的基本用法，包括绘制直线、设置线条粗细和颜色等。
通过绘制简单的图形，如三角形、四边形等，让学生熟悉直线工具的使用。
2. 矩形工具：讲解矩形工具的使用方法，包括绘制矩形、正方形以及设置填充颜色等。
通过绘制各种形状的矩形，让学生掌握矩形工具的灵活运用。
3. 椭圆工具：介绍椭圆工具的使用技巧，包括绘制椭圆、圆以及设置边框和填充颜色等。
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案
5.培养学生的问题解决能力：在绘制过程中遇到问题时，引导学生自主探索、解决问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握画图软件中几何图形工具的使用：学生需要熟练运用“矩形”、“圆形”、“三角形”等工具，这是本节课的核心内容。
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案
一、教学内容
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案：
1.章节内容：本节课为第三章《图形与色彩》的第三节，在前两节学习基本绘图工具和简单图形绘制的基础上，进一步学习画几何形状。
-认识和掌握画图软件中的几何图形工具；
-练习使用“矩形”、“圆形”、“三角形”等几何图形工具；
-理解几何图形的调整方法：包括如何改变图形的大小、移动图形的位置，以及如何进行旋转等操作。
-创作能力的培养：鼓励学生利用几何图形进行创意组合，形成独特的作品。
举例解释：
-学生需掌握如何点击并拖动鼠标来绘制一个规则的矩形、圆形或三角形。
-学生需学会通过点击并拖动图形的边角或中心点来调整图形大小，以及使用箭头键微调图形位置。
-学习调整几何图形的大小和位置；
-探索如何组合多个几何学生掌握使用画图软件绘制几何图形的基本技能，提高他们在数字化环境下的创作能力。
2.发展学生的创新思维：鼓励学生运用几何图形进行创意组合，激发他们的想象力和创新能力。
3.培养学生的审美观念：通过绘制和欣赏几何图形，引导学生感受图形的美，提高他们的审美能力。
此外，学生在成果展示环节中，表达能力还有待提高。在今后的教学中，我会鼓励他们多进行口头表达，培养他们的自信心和表达能力。同时，也让其他学生学会倾听和尊重他人的意见，共同提高。
小学信息技术：《画几何图形》教案
小学信息技术：《画几何图形》教案【教学目标】·能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形·激发学生的创作意识和自学意识【教学内容】—椭圆工具和直线工具·类型框·矩形工具·多变形工具【教学重难点】重点：多边形工具的应用难点：各类工具的综合使用【教材分析与教学建议】教材以画“几何图形”为切入点，以逐层深入、循序渐进的方式展开教学内容。
教材以图示和操作步骤两种方式给出了操作方法，如果前面的学习较为顺利，那么教师稍作讲解，学生对照教材，一般都能很快完成本课的操作要求。
工具箱上的工具较多，建议学习新内容之前，组织学生复习前一节课的重要内容。
多让学生“试一试”，多让学生“想一想”，让学生通过亲自探究实践加深印象，激发兴趣。
【教学方法和手段】综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】一、复习椭圆工具和直线工具师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。
现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个圆。
第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。
师：现在请同学们保存自己的作品。
注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。
二、复习矩形工具师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。
那么如果用矩形工具能画什么呢？（教师指定举手学生回答）（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？（教师演示立方体的画法）第一：画正方形。
单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方形。
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人教版信息技术三上第9课《画几何图
形》教案
教学目标
学会几何图形的画法。
教学任务
1、学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
2、能运用画图工具作简单的规则图形。
教学方法
展示点评
教学重点、难点
“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。
教学过程
一、教学引入（5分钟）
1、提问：如果工具箱或者颜料盒不见了怎么办？
2、在上课前老师先请你们看一幅画(在教学资源－素材中)，请你们仔细观察一下，这个房子分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、圆角长方形、椭圆)那我们应该怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习。
二、新课（15分钟）
1、铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。
选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。
画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。
颜色的选择只需教师稍加点拔就可。
在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。
2、矩形工具(画房子的主体)
首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来。
(师演示)(1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮。
(2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子的主体就画好了。
请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。
(注意门的位置)
问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？
请同学们自己在书上找到答案(读一读)。
在房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，窗户就画好了。
下面请同学们练习，教师巡视指导。
2．圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱)
房顶是什么形状的？
我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。
它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来。
学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形)。
3．椭圆工具(画烟)
烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。
(师演示)
【小技巧】（3分钟）
如何设置几何图形边框的粗细呢？选择“直线”工具，再选择线宽。
然后再使用椭圆或矩形工具画图时，边框的粗细就改变了。
三、思考与练习(12分钟)
四、总结与讲评(5分钟)。