小学语文教科版四年级上册《万紫千红——花卉描写片段集锦》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
四年级美术花团锦簇 (2)优质课公开课教案教学设计获奖
《花团锦簇》教学设计教学目标1 学生通过了解关于花艺的常识和习俗，能抓住花形的特征，制作自己喜欢的花形。
2 学生掌握纸花的制作方法和基本技能。
3 让学生体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
重点制作纸花的制作方法难点制作褶皱课时安排1教具准备教法示范观察学法自组合作交流板书堂堂清教学过程导入1 我发现咱们班的同学今天特别精神，笑容像花一样灿烂，真漂亮！瞧，花仙子也被你们吸引来了，想到她的百花园里看看吗？欣赏图片，播放音乐花仙子的百花园里的花美不美啊？可是现在她遇到了几个难题，想请我们同学帮帮忙，你们愿意吗？花仙子爸爸妈妈结婚纪念日马上要到了，应该送给爸妈什么花呢？爷爷生病住院了，去看望爷爷应该带什么花呢？前段时间三八妇女节，你送给老师和妈妈什么花呢？同学们你们的答案让花仙子非常满意，春风送暖，桃花、杏花、迎春花争相斗艳，绽放出美丽的娇艳，花的世界令人神往，人们都用花来装点我们的生活，美化环境，可是鲜花虽美缺不能持久，同学们，你们有没有什么好方法能够留住花的美丽。
让我们永远处于花团锦簇之中呢？今天我们就来学习用纸来制作花的方法-----花团锦簇探索1 分析花的结构要想做花，我们得先了解它你知道花是由哪几部分组成的吗？简单来说，花是由花蕊，花瓣，花托，花茎组成2 尝试制作具体怎样制作花呢？我们课本中给了详细的介绍，现在请同学们打开18-19，仔细看课本，了解花的制作过程。
看完了吗？可以和你的小伙伴讨论一下，使用什么纸制作的？课本中介绍哪种制作方法？板书叠绕叠绕就是重复重复缠绕原来这么多种花都是用叠绕这一种方法制作出来的，太神奇了。
我看出有的同学已经迫不及待的想大展身手试一试了，别着急，老师给你们机会，赶快和小组成员一起尝试制作吧！提醒大家，注意我们的教室卫生，请把废纸团在废纸箱中可以吗？好，开始吧！展示分析花做的怎么样？有没有遇到什么困难？或者你对你的花有没有不满意的地方？谁能帮忙解决一下这个问题刚才大家遇到的问题也是我们在练习中存在的普遍问题。
教科版四年级语文上册 万紫千红--花卉描写片段集锦【第1课时】【新版】
辨析词语 热闹 喧闹
相同点：都有“繁盛”的意思。 不同点：“热闹”的词义更丰富，有“使场面活跃、精
神愉快”的意思，还可以作名词，指热闹的景 象；“喧闹”则侧重指某处喧哗、吵闹。 造 句：1.广场上人山人海，非常热闹。 2.喧闹的集市打破了小镇清晨的宁静。
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海棠 通过写海棠形成的花潮，海棠下的各种声音， 来表现海棠的繁茂和旺盛的生命力。
樱桃：新叶娇艳，果熟时，丹实满树，极为美观。樱桃果 实可鲜食或制作罐头，也可酿酒。枝、叶、根、花可供药用。
我会认
jǐn xuàn rùn gěng zhuó
锦炫润梗浊
chèn yíng cí zhuì
衬莹瓷缀
易读错字
jǐn
集锦
zhuó
浑浊
zhuì
点缀
多音字
gǔ（骨肉 骨气） 骨
gū（花骨朵 骨碌） jīn（情不自禁 不禁） 禁 jìn（令行禁止 禁令）
1．给加点的字注音。
( jǐn )
( xuàn)
集锦﹒ ( zhuó )
炫﹒ 耀 ( chèn )
污浊﹒
衬﹒ 托
( rùn )
光润﹒ ( yíng )
晶莹﹒
( gěng )
花梗﹒ ( zhuì )
点缀﹒
2．在括号里正确的拼音或汉字下面画横线。 别的花都要种在污浊(zhuó chóng)的泥里，才
理解词语
集锦：编辑在一起的精彩的图画、诗文等(多用于标题)。 造句：《泰山风光图片集锦》这本书展示了泰山 的优美风景。
炫耀：夸耀。 造句：他把刚买的玩具拿来，在同学们面前炫耀。
鼎盛：正当兴盛或强壮。 造句：康熙、乾隆执政时，清朝达到了它的鼎盛 时期。
深味：深刻地体味。 造句：这首歌的歌词值得我们深味。
最新配套教科版四年级语文上册 万紫千红 精品公开课课件
炫耀 花梗 鼎盛 也许
万紫千红
疏落有致
课文详解
一、导入新课
大家看，美丽的花朵装扮了我们 的世界，花是美的，生活是美的，今 天我们一起走进花的世界，感受花的 美好！
课文详解
二、课文理解
1、猜一猜：这些是什么花？
海棠
水仙
樱桃花
课文详解
二、课文理解
2、下面我们就一一来欣赏一下 它们的不同特点。
课文详解
字词乐园
反义词： 热闹-----冷清 交织----- 分散 鼎盛---- 衰败 污浊----- 清澈
字词乐园
词语解释： 热闹----- 冷清 鼎盛---- 衰败 交织----分散 污浊----- 清澈
字词乐园
词语解释：
鼎盛----正当兴盛或强壮。 光润----光滑润泽。 炫耀----夸耀。
字词乐园
再 见
图解结构
万 紫 千 红
海棠花—生命力 水仙花—冰清玉洁 樱桃花—热情、顽强
探科 索学 无无 休止 止境
概括主题
本文通过对海棠、水仙和樱桃花不 同特点的描写，让我们感受到了花卉 的美好，体现了作者对话的喜爱，对 大自然的热爱之情。
写法点拨
本文运用了比喻的修辞手法，使 事物生动形象具体可感，给人以鲜明 深刻的印象。并使语言生动形象，富 有文采。
心灵感悟
旺盛的海棠花、冰清玉洁的水仙、 热情顽强的樱桃花让我们感受到了花儿 给世界带来的美好，让我们珍惜美好的 生活吧！
拓展提升
描写花的诗句：
1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （唐.白居易《忆江南》） 2、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 （唐.杜甫《江畔独步寻花》）
随堂练习
１.在括号里填上正确的词语。
湘教小学语文四上《4短文两篇放飞一只蝴蝶》[向丽莉]【市一等奖】优质课教案
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教学目标1.知识与技能(1)记忆本课中出现的新的生字、生词。
(2)能够有感情地、流畅地朗读课文。
(3)体会观察生活,感受生活的美。
2.过程与方法(1)通过多媒体技术来动态呈现生词,帮助学生积极、有效地对知识进行回顾。
(2)通过小组合作学习,交流讨论,培养学生的自主学习能力(3)通过小组交流展示,锻炼学生组织与表达能力。
教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读,帮助学生加深对文章的理解。
(4)在教师的引导下,学生们对同学的朗读、展示进行互评和自评,纠正错误,提高学习质量。
(5)教师引导学生通过角色朗读积极参与到学习过程中,调动学生学习的积极性。
(6)通过多媒体信息的呈现,帮助学生加深对文章意境的理解。
3.情感、态度与价值观(1)从点滴生活中去发现人性的真善美,感受生活的细节(2)通过学生的展示,激发大家参与学习的积极性。
(3)通过小组合作,培养学生的协作能力和集体意识,完善学生的人格品质。
(4)通过教师的提示和启发,培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。
2学情分析教学对象是小学四年级的学生,对于字词已有一定的积累,具有较强的观察能力和模仿能力,反应灵活,活泼好动,对学习新鲜事物有很大积极性,正是提高锻炼交流表达能力的有效学段。
3重点难点通过学生的展示,激发大家参与学习的积极性。
通过小组合作,培养学生的协作能力和集体意识,完善学生的人格品质。
4教学过程4.1 第一学时教学过程：一、创设情境，引入课题教师活动：1、提问：同学们，我们的生活时时刻刻会发生着一些事情，有些事情，也许是点滴小事，但就是这些点点滴滴，折射出人性的美丽。
今天让我们一起走进《短文两篇》，去做生活的有心人，用我们的慧眼去捕捉生活精彩的瞬间吧！学生活动：1、跟同桌交流，回答老师的问题＆nbsp; 播放课件二、通读课文，整体感知＆nbsp; 教师活动：1、教师播放录音，学生带着问题默读2、检查独学情况＆nbsp; 学生活动：1、学生选择跟随录音，带着问题默读课文。
万紫千红--花卉描写集锦表格教案
读中感悟
训练重点
朗读
教具
课件
教学程序
时间
教学活动内容
教学随笔
一、读书指导。
二、检查识字情况
三、迁移练习。扩展阅读。
15
10
10
1、读通课文，读准字音。
2、落实文前提示。思考：为什么说这座桥是美丽的？
3、自主阅读：让学生读文后把问题的答案写在一张纸上，写后交给老师。
4、反馈问题答案。说这桥美丽，并不是说兄弟和好如初。这是连接心灵的桥，所以说它是美丽的。
授课时间
2015年月日
第2节
教学内容
万紫千红—花卉描写集锦
课型
新授课
教学目标
知识目标
认识本课的9个生字。培养学生快速阅读，捕捉相关信息的能力。
能力目标
通过读文，让学生知道文中的“桥”美在哪里。
德育目标
教育学生相处要宽容、沟通，要友爱。
教学重点
理解课文内容，弄懂文中的那座桥为什么是美丽的。
教学难点
理解课文内容，弄懂文中的那座桥为什么是美丽的。
5、交流体会。让学生相互交流读完课文后的体会。
自主识字
可以读《阅读》中相关的篇目。
作业
朗读课文
板书
万紫千红—花卉描写集锦
教学反思
四年级美术花团锦簇优质课公开课教案教学设计获奖
花团锦簇教学设计
一、课前激趣
1、同学们，你们喜欢花吗？好，请大家和我一起走进花的世界吧。
（观看课件）
2、同学们，花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。
）
3、鲜花虽美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？
（生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。
）
4、同学们说的都很好，今天就让我们用来一起制作美丽的纸花吧！
二、方法探索
1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
）
老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术课本中的内容，总结制作纸花的步骤和方法。
学生汇报，师板书步骤
原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。
今天我们用叠绕的方法来制作纸花。
（师板书叠绕法）
2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
三、创造表现
1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？
2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。
3、学生制作，教师巡视指导。
（播放音乐课件）
四、欣赏交流
五、拓展延伸（拿出自己设计的作品）
下课后请大家也把自己的作品再进行加工，并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。
教科版语文四年级上册 万紫千红——花卉描写片段集锦(类文)
夹竹桃夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留念最值得回忆的花。
我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。
火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。
我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。
我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。
每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。
以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。
到了夏天，更是满院生辉。
凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。
夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。
一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。
一年三季，花开花落，万紫千红。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。
从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。
微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
广玉兰一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。
语文教案-万紫千红的花第二课时
语文教案－万紫千红的花第二课时一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。
2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘花卉的生动形象。
3.培养学生的观察力和想象力，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习修辞手法。
2.教学难点：运用修辞手法描绘花卉的生动形象。
三、教学过程第一环节：复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：课文《万紫千红的花》描绘了哪些花卉？作者用了哪些修辞手法？第二环节：课堂讲解1.分析课文第一段，引导学生理解“万紫千红”的意思，感受花卉的多样性。
2.讲解课文第二段，让学生了解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘花卉。
a.以“玫瑰花”为例，分析作者如何运用比喻手法描绘玫瑰花的美丽。
b.以“荷花”为例，分析作者如何运用拟人手法描绘荷花的姿态。
3.学生分组讨论，分析其他花卉的修辞手法，并分享讨论成果。
第三环节：实践环节1.让学生选择一种花卉，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘花卉的美丽。
2.学生展示作品，教师点评，指导学生改进。
3.学生再次修改作品，提高写作水平。
第四环节：课堂小结2.布置课后作业：以《万紫千红的花》为题，写一篇描绘花卉的作文。
四、课后作业1.以《万紫千红的花》为题，写一篇描绘花卉的作文。
2.家长签字确认，下周交作文。
五、教学反思1.本节课通过分析课文，让学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法描绘花卉。
2.学生在实践环节中积极参与，提高了写作水平。
3.课后作业布置合理，有助于巩固课堂所学。
六、教学拓展1.让学生收集有关花卉的诗词，进行欣赏和背诵。
2.组织学生参观花卉市场，观察各种花卉，体验生活。
本节课通过分析课文《万紫千红的花》，让学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法描绘花卉，提高了学生的写作水平。
同时，通过实践环节和课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养了学生的观察力和想象力。
在今后的教学中，我们将继续加强学生的语文素养，提高学生的综合素质。
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学习活动三：自主学习
• 1、读 • 2、找
• 3、悟
樱桃花
学习活动三：自主学习
• 1、读 • 2、找
• 3、悟
樱桃花
慢慢地，绿叶渐生，叶圆有尖， 边如细齿。远远望去，叶翠花洁， 蝶舞鸟飞。
• 繁英如雪是写樱桃花的 （ ），其香如蜜是写樱 桃花的（ ），每三朵或 六朵，合成无梗的花簇是写 樱桃花的（ ）。
水仙属石蒜科植物，原产中国，水仙 花朵秀丽，叶片青翠，花香扑鼻，清秀 典雅，已成为世界上有名的冬季室内陈 设的花卉之一。
学习活动二：合作学习
• 1、选择自己小组喜欢的读书方 式读课文。 • 2、小组内挑选最喜欢的句子。 并说说从句子中你感受到了什 么？
• 就水仙花的姿态而论，青翠 光润的叶片，亭亭直立的花 梗，疏落有致的花序，冰肌 玉骨的花瓣，芬芳清幽的香 气，哪一样不令人感到可爱？
•花卉 集锦 炫耀 鼎盛 嗡嗡 光润 污浊 衬着 瓷盆 海棠 花瓣 花梗 晶莹
学习活动一：共同学习
• 1、自由朗读片段。用自己的话 说一说这个小片段写了什么？ • 2、你最喜欢哪一个句子。说说 从句子中你感受到了什么？
• 海棠花是我国的传统名花之一，海棠花姿潇洒， 花开似锦，自古以来是雅俗共赏的名花，素有 “国艳”之誉，历代文人墨客题咏不绝。一代大 文豪苏东坡也为之倾倒，“只恐夜深花睡去，故 烧高烛照红妆”，因此海棠雅号“解语花”。
小学语文教科版四年级上册 《万紫千红——花卉描写片段集锦》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
-----花卉描写片段集锦
万紫千红
• 1.形容百花齐放，色彩绚丽。 多指繁盛的春色。 2.比喻事物的丰富多彩、欣 同学们，大家 欣向荣。 见过下面 的花 卉呢?
•
海棠
水仙
樱桃花
生字学习
• 繁英如雪是写樱桃花的（颜 色），其香如蜜是写樱桃花 的（ ），每三朵或六朵， 合成无梗的花簇是写樱桃花 的（ ）。
• 繁英如雪是写樱桃花的（ 颜 色），其香如蜜是写樱桃花 的（ 香气），每三朵或六朵， 合成无梗的花簇是写樱桃花 的（ ）。
• 繁英如雪是写樱桃花的（ 颜 色），其香如蜜是写樱桃花 的（ 香气），每三朵或六朵， 合成无梗的花簇是写樱桃花 的（ 形态）。
学习活动一：共同学习
• 1、自由朗读片段。用自己的话 说一说这个小片段写了什么？ • 2、你最喜欢哪一个句子。说说 从句子中你感受到了什么？
• 在阳光照射下，每一 个花瓣都有它自己的 阴影，就仿佛多少波 浪在大海上翻腾。
学习活动二：合作学习
• 1、选择自己小组喜欢的读书方 式读课文。 • 2、小组内挑选最喜欢的句子。 并说说从句子中你感受到了什 么？
描写“花卉”的佳句
梅花：梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段惟有牡丹真国色，
花开时节动京城。
——（唐）刘禹锡《赏牡丹》
•我的收集
动动笔： 试用作者的描 写方法自己写一个 小片段。