四年级科学《动物的特征》说课PPT
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1 动物的特征课件.ppt
1 动物的特征
板块：教学课件
小学《科学》四年级上册 第二单元 多种多样的动物
说一说，动 物的运动各 有什么特色？
动物的特征
动物的特征
动物的运动方式看和谁它模们仿的得身最体结逼构真有？什么关系？
动物的特征
动物的身体结构与它的 运动方式是相适应的。
动物的特征 在不同环这境些中动生物活都的生动活物在具怎有样什的么环不境同里的？特点？
动物的特征
动物的身体结构与它 的生活环境是相适应的。
动物的特征 这些动物的食物是什么？它们是怎样捕食的？
动物食性的分类
植食动物 以植物为食物的动物。如：兔子、牛、马
肉食动物
以其他动物为肉食物食的动动物物和。植如：食老动虎物、青蛙、蛇
杂食动物
以植物和其的他牙动齿物为结食构物一的样动吗物。？如：老鼠、猪、人
腐食动物 以腐败的动、植物为食物的动物。如：秃鹫、苍蝇、蚯蚓
动物的特征 肉食动物犬齿发达，植食动物门齿发达。
动物的特征
动物的身体结构与它的 捕食方式是相适
爱护自己的牙齿
板块：教学课件
小学《科学》四年级上册 第二单元 多种多样的动物
说一说，动 物的运动各 有什么特色？
动物的特征
动物的特征
动物的运动方式看和谁它模们仿的得身最体结逼构真有？什么关系？
动物的特征
动物的身体结构与它的 运动方式是相适应的。
动物的特征 在不同环这境些中动生物活都的生动活物在具怎有样什的么环不境同里的？特点？
动物的特征
动物的身体结构与它 的生活环境是相适应的。
动物的特征 这些动物的食物是什么？它们是怎样捕食的？
动物食性的分类
植食动物 以植物为食物的动物。如：兔子、牛、马
肉食动物
以其他动物为肉食物食的动动物物和。植如：食老动虎物、青蛙、蛇
杂食动物
以植物和其的他牙动齿物为结食构物一的样动吗物。？如：老鼠、猪、人
腐食动物 以腐败的动、植物为食物的动物。如：秃鹫、苍蝇、蚯蚓
动物的特征 肉食动物犬齿发达，植食动物门齿发达。
动物的特征
动物的身体结构与它的 捕食方式是相适
爱护自己的牙齿
《动物的特征》多种多样的动物PPT课件(上课用)
地理课件：
历史课件：
动物的特征 在不同环这境些中动生物活都的生动活物在具怎有样什的么环不境同里的？特点？
动物的特征
动物的身体结构与它 的生活环境是相适应的。
动物的特征 这些动物的食物是什么？它们是怎样捕食的？
动物食性的分类
植食动物 以植物为食物的动物。如：兔子、牛、马
肉食动物
以其他动物为肉食物食的动动物物和。植如：食老动虎物、青蛙、蛇
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
湘教版科学四年级上册课件动物的特征PPT模板
动物的特征
湘教版科学四年级上册课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
动物的特征
动物的运动方式看和谁它模们仿的得身最体逼结构真有？什么关系？
动物的特征
动物的身体结构与它的运 动方式是相适应的。Βιβλιοθήκη 新课导入动物的特征
在不同环这境些中动生物活都的生动活物在具怎有样什的么环不境同里的？特点？
动物的特征
动物的身体结构与它 的生活环境是相适应的。
动物的特征
这些动物的食物是什么？它们是怎样捕食的？
动物食性的分类
植食动物 以植物为食物的动物。如：兔子、牛、马
肉食动物
以其他动物为肉食物食的动动物物和。植如：食老动虎物、青蛙、蛇
杂食动物
以植物和其的他牙动齿物结为食构物一的样动吗物。？如：老鼠、猪、人
腐食动物 以腐败的动、植物为食物的动物。如：秃鹫、苍蝇、蚯蚓
动物的特征
肉食动物犬齿发达，植食动物门齿发达。
课堂检测
动物的特征
动物的身体结构与它的 捕食方式是相适应的。
犬牙
爱护自己的牙齿 臼齿
门牙
动物的特征
湘教版科学四年级上册课件
汇报人：XXX
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01.
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动物的特征
动物的运动方式看和谁它模们仿的得身最体逼结构真有？什么关系？
动物的特征
动物的身体结构与它的运 动方式是相适应的。Βιβλιοθήκη 新课导入动物的特征
在不同环这境些中动生物活都的生动活物在具怎有样什的么环不境同里的？特点？
动物的特征
动物的身体结构与它 的生活环境是相适应的。
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这些动物的食物是什么？它们是怎样捕食的？
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植食动物 以植物为食物的动物。如：兔子、牛、马
肉食动物
以其他动物为肉食物食的动动物物和。植如：食老动虎物、青蛙、蛇
杂食动物
以植物和其的他牙动齿物结为食构物一的样动吗物。？如：老鼠、猪、人
腐食动物 以腐败的动、植物为食物的动物。如：秃鹫、苍蝇、蚯蚓
动物的特征
肉食动物犬齿发达，植食动物门齿发达。
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动物的身体结构与它的 捕食方式是相适应的。
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动物的特征
湘教版科学四年级上册课件
汇报人：XXX
四年级科学上册2.1动物的特征课件1湘教版
那些年，那些记忆。那些所历的每一幕。都是离别的痕迹，每一个夜上都是一个难眠的夜。有些事情，在经过了时间的沉淀之后。总会被遗忘在角落，而有些身影则相遇在风景无限的沧海。以为这样会一直走下去，当岁月划过。留下记忆的沧桑，是否会想起某个场景。触发埋藏在心底深处的泛黄，或许才明白。当初所谓的遗忘，也不过是暂时的失去记忆故事。流淌在回首之间，穾然才发现当初以为会一直。陪伴在身边的你，此时却早已不见了踪影。 有一段落幕，经历的时间始终是一个漫长的流年。在那些散落的人群中，依然没有半点音讯，无论是时光的离别。还是远去的祝福。相信那些从离别中，来回走过一遍的漂泊者。有一大半会胜过很多千言万语，漂浮中有很多语言是不需要发出声音的。也有很多无声的流浪只有喜欢安静的爱好者才懂，很多年过去了那些一起走过的人。说好一起经历风雨，一起走过流年直到出现最后的彩虹。生命终是一次旅途，那些出现的人终是走的走散的散。最后留下来的人，才会经得起岁月流逝。才会经得起时光静好，感谢那些所离别的时光。也感谢那曾埋过的年华。感谢我脚下那几个陌生的城市，也感谢那几年所执着过的年华。一：如果说……
动物的特征
动物的身体结构与它 的生活环境是相适应的。
动物的特征 这些动物的食物是什么？它们是怎样捕食的？
动物食性的分类
植食动物 以植物为食物的动物。如：兔子、牛、马
肉食动物
以其他动物为肉食物食的动动物物和。植如：食老动虎物、青蛙、蛇
杂食动物
以植物和其的他牙动齿物为结食构物一的样动吗物。？如：老鼠、猪、人
说走就走吧…… 趁着夜色正浓，去赏月光锦。 趁着秋风正起，去听海浪声。 趁着蝶睡正酣，去闻百花香…… 走遍千山万水，看遍姹紫嫣红，唯有你是我看不厌的风景，忘不掉的心动。春风不及你温柔，桃花不及你多情，爱人不及你情深。你是天空流下的一滴泪，你是大地心中的一首诗，你是让我内心清澈柔润的一眼泉。 走累了，就择一处清幽稍做停歇吧。人生的旅途还很遥远，别急着赶路。坐下来喝杯茶吧。給疲惫的身体浇浇水松松土解解乏。 走累了，就选一处安静坐下来听听歌看看书吧，给颓废的心灵补补氧充充电减减压。稍做调整，让灵魂来一次放松的深呼吸。 走累了，别急着赶路，别错过身边人的温暖，路过风景的美好。 走累了，就随心所欲的坐下来稍作休息吧。不去看世人的眼光，不去想生活的繁琐，不去念情路的艰辛。只安静地听听划过耳边的风，看看飘过眼前的云，等等疲惫的心，疼疼心爱的人吧。
动物的特征
动物的身体结构与它 的生活环境是相适应的。
动物的特征 这些动物的食物是什么？它们是怎样捕食的？
动物食性的分类
植食动物 以植物为食物的动物。如：兔子、牛、马
肉食动物
以其他动物为肉食物食的动动物物和。植如：食老动虎物、青蛙、蛇
杂食动物
以植物和其的他牙动齿物为结食构物一的样动吗物。？如：老鼠、猪、人
说走就走吧…… 趁着夜色正浓，去赏月光锦。 趁着秋风正起，去听海浪声。 趁着蝶睡正酣，去闻百花香…… 走遍千山万水，看遍姹紫嫣红，唯有你是我看不厌的风景，忘不掉的心动。春风不及你温柔，桃花不及你多情，爱人不及你情深。你是天空流下的一滴泪，你是大地心中的一首诗，你是让我内心清澈柔润的一眼泉。 走累了，就择一处清幽稍做停歇吧。人生的旅途还很遥远，别急着赶路。坐下来喝杯茶吧。給疲惫的身体浇浇水松松土解解乏。 走累了，就选一处安静坐下来听听歌看看书吧，给颓废的心灵补补氧充充电减减压。稍做调整，让灵魂来一次放松的深呼吸。 走累了，别急着赶路，别错过身边人的温暖，路过风景的美好。 走累了，就随心所欲的坐下来稍作休息吧。不去看世人的眼光，不去想生活的繁琐，不去念情路的艰辛。只安静地听听划过耳边的风，看看飘过眼前的云，等等疲惫的心，疼疼心爱的人吧。
四年级上册科学课件-2-1、动物的特征 (共13张PPT)_ 湘教版.ppt
2020/9/3
动物的特征
动物的身体结构与它 的生活环境是相适应的。
2020/9/3
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这些动物的食物是什么？它们是怎样捕食的？
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植食动物 以植物为食物的动物。如：兔子、牛、马
肉食动物
以其他动物为肉食物食的动动物物和。植如：食老动虎物、青蛙、蛇
杂食动物
以植物和其的他牙动齿物结为食构物一的样动吗物。？如：老鼠、猪、人
腐食动物 以腐败的动、植物为食物的动肉食动物犬齿发达，植食动物门齿发达。
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动物的身体结构与它的 捕食方式是相适应的。
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爱护自己的牙齿
臼齿
犬牙
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动物的运动方式看和谁它模们仿的得身最体结逼构真有？什么关系？
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动物的特征
动物的身体结构与它的运 动方式是相适应的。
2020/9/3
动物的特征
在不同环这境些中动生物活都的生动活物在具怎有样什的么环不境同里的？特点？
动物的特征
动物的身体结构与它 的生活环境是相适应的。
2020/9/3
动物的特征
这些动物的食物是什么？它们是怎样捕食的？
2020/9/3
动物食性的分类
植食动物 以植物为食物的动物。如：兔子、牛、马
肉食动物
以其他动物为肉食物食的动动物物和。植如：食老动虎物、青蛙、蛇
杂食动物
以植物和其的他牙动齿物结为食构物一的样动吗物。？如：老鼠、猪、人
腐食动物 以腐败的动、植物为食物的动肉食动物犬齿发达，植食动物门齿发达。
2020/9/3
动物的特征
动物的身体结构与它的 捕食方式是相适应的。
2020/9/3
爱护自己的牙齿
臼齿
犬牙
门牙
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爱护自己的牙齿
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说一说，动 物的运动各 有什么特色？
动物的特征
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动物的特征
动物的运动方式看和谁它模们仿的得身最体结逼构真有？什么关系？
2020/9/3
动物的特征
动物的身体结构与它的运 动方式是相适应的。
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在不同环这境些中动生物活都的生动活物在具怎有样什的么环不境同里的？特点？
四年级科学上册2.1动物的特征课件1湘教版
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
四年级上册科学课件-2.1 动物的特征｜湘教版 (共13张PPT)
於浅水中捕食 鱼虾，它的嘴、 颈、脚都很长。
鸭属游禽：喜欢在水中游泳，嘴扁 平，脚短，趾间有蹼，多 捕食鱼虾 和小虫。
鸡属走禽类：生活在陆地 上，足较粗壮，适于在陆 地上行走。
鹰属猛禽：双翅强而有力，嘴形如勾，脚 夷尖锐，性情猛悍 ，专门捕食小动物。
多种多样的动物
华 南 虎 中 国 中 南 部
1、动物的特征
猎 豹
猎豹是目前陆地上奔跑得最快的动物，它的时速可 以达112千米。猎豹跑得快与它的身体结构有关。一 是它的腿长，二是它的脊椎骨十分柔软，像一根弹 簧一样。跑起来的时候，前肢和后肢都能用力，所 以跑的非常快。但是猎豹跑得太快，无法一下子把 快速奔跑产生的热量排出去，所以猎豹一般只跑几 百米就减速，要不然，它会因过热而产生虚脱
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动 物 的 特 征 说课
（第一课时）
目录
教材分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学过程 教学反思
教学分析
教学内容
湘教版义务教育课程标准试验教科书
小学科学四年级（上册）第二单元第一课
“模仿动物的运动”、“比较动物的生活环境”、 “认识动物的食性”
教学分析
教学目标
科学探究 科学知识 情感、态度、价值观
教学分析
教学重难点
重点：学会从动物的运动方式、生活习性、 食性、去观察了解动物
难点：能较好地描述与传达事物的特征，能根据 事物的显性变化特征进行分类。
教学分析
教法与学法
教法：由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知， 循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式
学法：指导学生自由选用“看一看、议一议、演一演、 读一读”等学习方法。
教学过程
五个教学环节
谈话激趣，游戏导入 了解动物身体结构与运动方式的关系 了解动物身体结构与生活环境的关系 全课总结 课后作业
课后反思
教师组织引导 学生看、议、演、读，自主理解、体验、感悟学习 内容
（第一课时）
目录
教材分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学过程 教学反思
教学分析
教学内容
湘教版义务教育课程标准试验教科书
小学科学四年级（上册）第二单元第一课
“模仿动物的运动”、“比较动物的生活环境”、 “认识动物的食性”
教学分析
教学目标
科学探究 科学知识 情感、态度、价值观
教学分析
教学重难点
重点：学会从动物的运动方式、生活习性、 食性、去观察了解动物
难点：能较好地描述与传达事物的特征，能根据 事物的显性变化特征进行分类。
教学分析
教法与学法
教法：由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知， 循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式
学法：指导学生自由选用“看一看、议一议、演一演、 读一读”等学习方法。
教学过程
五个教学环节
谈话激趣，游戏导入 了解动物身体结构与运动方式的关系 了解动物身体结构与生活环境的关系 全课总结 课后作业
课后反思
教师组织引导 学生看、议、演、读，自主理解、体验、感悟学习 内容