第十二章 第一次世界大战後的小说-推荐下载
第12章 黑色幽默
2022/12/31
二、“军规”的现实与意义
《第二十二条军规》是约瑟夫·海勒的代表作，也是黑色幽默小 说中最受欢迎的作品。
它以第二次世界大战为背景， 以驻扎在地中海意大利附近一个小 岛上的美国空军轰炸队的生活为题 材。小说没有完整的故事内容与清 晰的故事线索，整部作品由42个章 节组成，几乎每个章节都侧重写一 个人物，又以上尉投弹手约赛连贯 穿始终，把各个人物与各式事件串 联起来，使整部小说保持了一种既 松散又统一的格局。
2022/12/31
三、黑色幽默文学的特征
黑色幽默文学并非一个自觉的文学流派，并没有自己明确的主张 和共同的纲领。黑色幽默作家的创作风格也不尽相同，但是他们 的作品仍然具有一些共同的特点： ✓ 独特的幽默美学精神：它打破了传统悲喜剧的界限，对悲剧进行 喜剧化处理，将苦难与不幸当作开玩笑的对象。
✓ 故事的荒诞性与讽喻性：象征与讽刺融合在一起，形成“讽喻性” 风格。
✓ 托马斯·品钦是黑色幽默作家中最神秘的 一位，成名之后就一直过着隐居的生活。 他的著作也往往晦涩难懂，神秘莫测。 《万有引力之虹》是品钦的代表作，堪称 一部奇书。作者将人的欲望与现代科技融 合在一起，既是对社会荒诞性的揭示，又 呈现了科技在人欲的带动下所发生的毁灭 性影响，同时也体现出一种神秘主义的宇 宙认识。
2022/12/31
布勒东
萨特
尤奈斯库
美国黑色幽 默小说与存 在主义
一、黑色幽默文学的源起
❖ 最后，黑色幽默的兴起也受到了当时美国社会文化的影响： ✓ 第二次世界大战前后，西方社会频繁发生战争、经济危机、能源
第十二章 新文化运动中激进民主主义者的政治思想(1)
第十二章新文化运动中激进民主主义者的政治思想教学目标：让学生了解中国共产党是随着新文化运动的兴起和苏联的十月革命逐步建立和发展起来的。
开初的共产党的领袖陈独秀并非一个完全的马克思主义，还带有资产阶级民主主义思想，但是，李大钊是顺利实现了从资产阶级民主主义者向社会主义者的转变。
本章主要了解当时的时代背景和代表人物的共产主义思想。
教学重难点：新文化运动的兴起；陈独秀的思想；李大钊的思想教学方法：讲授法教学内容：第一节新文化运动的兴起辛亥革命的失败，宣告了旧民主主义革命的终结。
袁世凯复辟帝制阴谋的破产，说明在革命洪流面前，任何反动势力只能猖撅一时，而不能倒转历史车轮。
在新的形势下，一批激进革命民主主义者，试图总结辛亥革命失败的经验，找到救国的新道路。
他们认为，孙中山领导的资产阶级民主革命所以不能成功，资产阶级共和国的夭折，主要原因是国民精神没有得到解放和提高，对封建旧思想，旧道德的批判不彻底，没有树立起新思想新道德。
因此，他们提出和传统文化决裂，致力于对旧思想旧道德的猛烈批判和对新思想新道德的提倡，为民主共和制扫清道路，奠定基础。
这就是从1915年到1919年间发生的新文化运动。
一、新文化运动的阶级基础和思想根源新文化运动是辛亥革命后中国民族资本主义经济进一步发展和资产阶级力量进一步壮大的结果，是先进人士继续探求救国救民真理的结果。
因此，新文化运动的兴起不是偶然的，是有其深厚的阶级基础和思想根源的。
辛亥革命后，中国民族资产阶级的经济地位和政治地位有所提高，民族资本主义工业也有一定程度的发展。
尤其是第一次世界大战期间，帝国主义列强忙于互相厮杀，暂时放松了对中国的经济掠夺，给中国资本主义的发展造成了更为有利的机会。
当时发展最快的是纺织工业和面粉工业，从1914年至1920年，大约增长了三、四倍。
此外，火柴、造纸、针织、卷烟利革等工业也有不同程度的发展。
随着民族资本主义的进一步发展，民族资产阶级强烈要求打破封建主义的束缚，实行资产阶级政治，对外摆脱帝国主义压迫，对内保护民族资本主义的发展。
《大卫科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》群文阅读
《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》群文阅读【学情分析】四篇小说分别英国狄更斯的《大卫·科波菲尔》，带有一点自传性质，选文是大卫在母亲去世后，被谋得斯通送到了货行当童工的片段，《复活》是俄国作家列夫托尔斯泰对自我精神的探索，聂赫留朵夫在法庭上发现被告是自己年轻时抛弃的姑娘玛丝洛娃，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求她的宽恕。
《老人与海》是美国作家海明威表现人与自然之间搏斗的小说，曾获得诺贝尔文学奖，写的是一个老人桑迪亚哥面对险恶的大海，独自与鲨鱼搏斗的故事，《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚马尔克斯写的一篇充满奇思妙想的小说，通过一些如真似幻的情节，表现出了马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。
外国小说人名难记，社会环境和文化风俗不易被学生理解，而且四篇小说节选，篇幅较长，既需要教师对作品所涉及的国度的社会环境和风俗文化予以介绍，又要在学生自读的基础上，采用群文阅读的方法，重点处理课本“单元研习任务”中的三道题目。
【学习目标】1.感受世界文学画廊中的著名形象，分析其性格特点和典型意义；2.领略作家塑造人物形象的匠心；3.通过人物形象，了解人类丰富的社会生活和情感世界；4.提升自身洞察社会的能力，形成正确的道德价值观。
【重难点】理解作者对当时社会现实的态度，体会小说的叙述角度带来的独特艺术效果。
第一课时（预习课）【教学过程】导入：读一部经典小说，犹如进行一次奇异的漫游，翻开作品，我们仿佛置身于不同时代、不同地域的社会生活之中，目睹各式各样的人生故事，探索丰富多彩的心灵世界，感受多种多样的文化风貌。
学生自主预习：附录：学案小说作者简介关于《大卫·科波菲尔》的相关材料：狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。
曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。
涵盖一战二战的书籍
涵盖一战二战的书籍
以下是涵盖一战和二战的书籍：
1. 《全球一战二战史》作者：李德·哈特，本书以全新的角度揭示一战和二战，笔触所及多以前人所未触及之处。
2. 《二战全史》作者：宗玉宝，全景式展示第二次世界大战，全面记叙从1931年9·18事变到“二战”结束的六十多年历史。
3. 《战争改变历史：一战、二战如何影响了中国和世界》作者：李勇强，本书以战争为切入点，讲述两次世界大战以及战后国际秩序深刻影响了中国和世界历史的进程。
4. 《一战二战全史》作者：墨人，本书以时间为序，全景式地还原了人类历史上的重大战争。
5. 《大东亚战争全史》作者：服部卓四郎，该书从日本的视角详细记述了太平洋战争的历史全貌。
以上书籍涵盖了一战和二战的历史，具有较高的学术价值和可读性，是了解这段历史的重要参考书籍。
战争的记忆一战后的战争文学
战争的记忆一战后的战争文学战争的记忆：一战后的战争文学随着人类文明的发展，战争成为了人类社会中无法回避的现实。
战争的记忆承载着无数个体和民族的悲痛与希望，而文学作为一种重要的艺术表达方式，记录下了战争的残酷与荣耀，诉说着一战后的战争文学。
一战后的社会环境中，战争的创伤和后遗症深深地影响了人们的生活和思想。
同时，相对于以往的战争，现代战争的规模和恐怖性使得战争文学更加重要。
在战争的阴影下，一大批作家通过自己的创作展现了那个时代的鲜活图景。
首先，战争文学通过叙事手法带领读者深入战争现场，体验战争的残酷。
比如，海明威的《永别了，武器》以第一人称视角，直接描绘了一战期间的血腥战场，通过主人公弗雷德里克·亨利的经历展示了战争对个体的摧残和社会的伤痛。
战争的残酷和无情在这部小说中得到了生动的表达，使读者对战争的悲剧性有了更深的理解。
其次，战争文学通过展现战争中的人性光辉，呼唤着人们对和平的渴望。
博尔赫斯的《战争》短篇小说集中的故事，讲述了战争中的人们的善良和勇敢。
这些故事中的人物或者通过决定抛弃战争，或者通过付出自己的生命，表现出了人性的伟大。
这种书写形式不仅展示了战争中人们的良知和道德勇气，也让读者对战争充满希望。
战争文学同时也呈现了战争给社会和个人带来的深远影响。
例如，后现代主义作家库尔特·冯内古特的长篇小说《第二次世界大战的盛年》通过跳跃式的写作方式，将主人公的经历与战争的荒诞联系在一起。
这种叙事手法既突破了传统的时间线性，又展示了战争对人类生活和意识形态的颠覆。
这样的写作方式使得读者对战争和人性的关系有更加深入的思考。
此外，战争文学通过个人或集体的记忆，重塑了历史。
例如，南斯拉夫作家伊沙克·巴贝尔的小说《战场上的种马》通过描写纳粹集中营中的生活，再现了那段历史的惨烈与希望。
这种重塑历史的叙事，不仅使读者了解战争的真相，还在一定程度上防止战争的重演。
虽然战争文学在叙事和表达方式上有所不同，但它们都激发了读者对战争的深思，唤起了人们对和平的向往。
第十二章新文化运动中激进民主主义者的政治思想（1）
第十二章新文化运动中激进民主主义者的政治思想教学目标：让学生了解中国共产党是随着新文化运动的兴起和苏联的十月革命逐步建立和发展起来的。
开初的共产党的领袖陈独秀并非一个完全的马克思主义，还带有资产阶级民主主义思想，但是，李大钊是顺利实现了从资产阶级民主主义者向社会主义者的转变。
本章主要了解当时的时代背景和代表人物的共产主义思想。
教学重难点：新文化运动的兴起；陈独秀的思想；李大钊的思想教学方法：讲授法教学内容：第一节新文化运动的兴起辛亥革命的失败，宣告了旧民主主义革命的终结。
袁世凯复辟帝制阴谋的破产，说明在革命洪流面前，任何反动势力只能猖撅一时，而不能倒转历史车轮。
在新的形势下，一批激进革命民主主义者，试图总结辛亥革命失败的经验，找到救国的新道路。
他们认为，孙中山领导的资产阶级民主革命所以不能成功，资产阶级共和国的夭折，主要原因是国民精神没有得到解放和提高，对封建旧思想，旧道德的批判不彻底，没有树立起新思想新道德。
因此，他们提出和传统文化决裂，致力于对旧思想旧道德的猛烈批判和对新思想新道德的提倡，为民主共和制扫清道路，奠定基础。
这就是从1915年到1919年间发生的新文化运动。
一、新文化运动的阶级基础和思想根源新文化运动是辛亥革命后中国民族资本主义经济进一步发展和资产阶级力量进一步壮大的结果，是先进人士继续探求救国救民真理的结果。
因此，新文化运动的兴起不是偶然的，是有其深厚的阶级基础和思想根源的。
辛亥革命后，中国民族资产阶级的经济地位和政治地位有所提高，民族资本主义工业也有一定程度的发展。
尤其是第一次世界大战期间，帝国主义列强忙于互相厮杀，暂时放松了对中国的经济掠夺，给中国资本主义的发展造成了更为有利的机会。
当时发展最快的是纺织工业和面粉工业，从1914年至1920年，大约增长了三、四倍。
此外，火柴、造纸、针织、卷烟利革等工业也有不同程度的发展。
随着民族资本主义的进一步发展，民族资产阶级强烈要求打破封建主义的束缚，实行资产阶级政治，对外摆脱帝国主义压迫，对内保护民族资本主义的发展。
海明威的反战题材小说——《在异乡》
海明威的反战题材⼩说——《在异乡》短篇⼩说《在异乡》发表于１９２７年４⽉，是海明威的早期作品。
主要讲述第⼀次世界⼤战期间⼀批从前线撤退下来的伤残军⼈在意⼤利⽶兰的⼀家医院进⾏机器康复治疗所发⽣的故事。
作者海明威于第⼀次世界⼤战结束前参加了美国红⼗字会，任救护车司机，赴欧洲战地⼯作。
１９１８年在意⼤利前线负伤，获英雄勋章，因⽽《在异乡》⽆疑是⼀部⾃传性质的⼩说。
《在异乡》中，作者选⽤了第⼀⼈称经验视⾓，叙述者是⼀位⽆名的美国⼠兵，他是这伙伤残军⼈中唯⼀的美国⼈。
作者采⽤第⼀⼈称叙事，将⾃⼰所见所闻，所感所想展现在读者⾯前，直接拉近了与读者的距离，显得更真实可信。
在残酷的战争⾯前，不管参战者来⾃哪个国家，为何⽬的⽽战，都逃脱不了同样的命运——战争将他抛弃在正常的⼈类⽣活之外。
⼩说没有直接描写战场的⾎腥和暴⼒，但我们可以通过探寻伤残军⼈的内⼼世界体会到战争的残酷，战争伤害了⼈⾝体，严重地扭曲了⼈的灵魂。
在⽶兰这家医院⾥，这位美国⼠兵认识了⼀位少校。
他曾是⾮常⾼超的击剑⼿，是意⼤利战前最优秀的⼀个。
参加康复医疗的还有三个同他年龄相仿的意⼤利伤兵跟他同路：⼀个想当律师，⼀个要做画家，另⼀个⽴志当兵。
另外有个年轻⼈，有时跟他们同路，他脸上蒙着⼀块⿊丝绢，因为他当时没有⿐⼦，有待于整形，他从军校直接上了前线，⼀⼩时内便负了伤。
⼤家谁都不知道战争结束后会怎么样。
战争把他们的梦想彻底地粉碎了。
⼩说重点描写了少校，通过环境描写。
简洁的对话、⾏为描写类⽐象征等间接⼿法展现⼈物的性格。
从少校⾝上，我们可以看到他对所谓的治疗抱有强烈的不信任感。
很有意思的在⼩说中，医⽣这个⼈物的意象，象征那些官僚政客，总是⽤骗⼈的谎⾔，劝慰伤兵。
医⽣极⼒推荐的理疗椅，在少校看来，这东西全是胡闹，纸上谈兵，跟任何东西⼀样。
⼩说⽤少校不时地发⽕，甚⾄唤那操作理疗机的护⼠关掉机器，说明他对⽣活丧失信⼼，他甚⾄劝叙述者那位美国⼠兵不该结婚。
后来美国⼠兵知道少校年轻的妻⼦不久前死于肺炎，打那后，少校的精神世界完全垮了。
美国文学史：一战後的小说
第⼗⼆章 第⼀次世界⼤战後的⼩说 Fiction Since World War I 舍伍德·安德森 (Sherwood Anderson, 1876－1941) ⾟克莱·刘易斯 (Sinlair Lewis, 1885－1951) 欧内斯特·海明威 (Ernest Hemingway, 1898－1961) 斯科持·菲茨杰拉尔德 (F. Scott Fitzgerald, 1896－1940) 约翰·多斯·帕素斯 (John Dos Passos, 1896－1970) 詹姆斯·托马斯·法雷尔 (James T. Farrell, 1904－) 约翰·斯坦贝克 (John Steinbeck, 1902－1968) 威廉·福克纳 (William Faulkner, 1897－1962) 托马斯·沃尔夫 (Thomas Wolfe, 1900－1938) 第⼗⼆章 第⼀次世界⼤战後的⼩说 ⼀九⼀⼋年第⼀次世界⼤战结束，⼀九⼀九年签订了和约(同年美国国会通过宪法第⼗⼋号修正案，使美国在理论上成了禁酒国家)，美国作家从此进⼊了⼀个新的离经叛道的时期。
在某些⽅⾯，这只是⼀些早期运动的继续，可是作家们并不这样想。
他们不承认和战前作家有任何关系，也许只有德莱塞是例外。
亨利·亚当斯说过，美国历并不代代相传，後代⼈不向前代⼈学，也不能向他们学。
亚当斯同时代的⼈，很少同意他这种见解，但是他的《教育》在⼀九⼀⼋年出版普及本後，⽴即受到年轻⼈欢迎。
他们坚信，如果他们还不曾找到问题的答案，⽆论如何也已经找到了⼀些⽗辈从未发现的线索。
论年纪，亚当斯可以做他们的祖⽗，他们既从他那⾥学到了东西，那似乎证明他⾃⼰的说法不能成⽴。
如果有⼈提出异议，⼤可以这样反驳，说亚当斯所以能够和他们发⽣联系，只因他和他的时代脱了节的缘故。
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Fiction Since World War I
舍伍德·安德森 (Sherwood Anderson, 1876－1941) 辛克莱·刘易斯 (Sinlair Lewis, 1885－1951)
欧内斯特·海明威 (Ernest Hemingway, 1898－1961) 斯科持·菲茨杰拉尔德 (F. Scott Fitzgerald, 1896－1940)
约翰·多斯·帕素斯 (John Dos Passos, 1896－1970) 詹姆斯·托马斯·法雷尔 (James T. Farrell, 1904－)
约翰·斯坦贝克 (John Steinbeck, 1902－1968) 威廉·福克纳 (William Faulkner, 1897－1962) 托马斯·沃尔夫 (Thomas Wolfe, 1900－1938)
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线0产中不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资22负料，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置23试时23卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看2度并55工且22作尽2下可护1都能关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编5试技写、卷术重电保交要气护底设设装。备备4置管高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并3技试资件且、术卷料拒管中试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
他们认为自己这一代非常特殊，遇到的问题也如此。我们很难估计，这种信念受战争 多少影响。毫无问题，战争是件大事。欧洲人最难以了解的，是战争对美国所起的超乎比
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
第十二章
第一次世界大战後的小说
一九一八年第一次世界大战结束，一九一九年签订了和约(同年美国国会通过宪法第 十八号修正案，使美国在理论上成了禁酒国家)，美国作家从此进入了一个新的离经叛道的 时期。在某些方面，这只是一些早期运动的继续，可是作家们并不这样想。他们不承认和 战前作家有任何关系，也许只有德莱塞是例外。亨利·亚当斯说过，美国历史上并不代代相 传，後代人不向前代人学，也不能向他们学。亚当斯同时代的人，很少同意他这种见解， 但是他的《教育》在一九一八年出版普及本後，立即受到年轻人欢迎。他们坚信，如果他 们还不曾找到问题的答案，无论如何也已经找到了一些父辈从未发现的线索。论年纪，亚 当斯可以做他们的祖父，他们既从他那里学到了东西，那似乎证明他自己的说法不能成立。 如果有人提出异议，大可以这样反驳，说亚当斯所以能够和他们发生联系，只因他和他的 时代脱了节的缘故。战後那一代，所谓"迷惘的一代"－又有谁像他们那样有强烈的自我意 识呢? 迫不及待地去发掘过去埋没了的人物。他们使诸如梅尔维尔等人的作品又流行起来， 他们为前辈人的愚昧表示遗憾。