第一次世界大战(内容全面)
第一次世界大战(最全知识点总结)
第一次世界大战起止时间：1914年7月、1918年12月原因：根本：帝国主义政治经济发展不平衡，要求重新瓜分世界具体：帝国主义两大军事集团的形成及两大军事集团之间的矛盾进一步发展直接（导火索）:萨拉热窝事件1916{塞尔维亚民族主义者普林西普}理解：突发事件和恐怖主义有时严重威胁世界的和平后果：点燃了世界范围内的战争，造成人类社会的灾难影响：第一次世界大战的导火索。
爆发：时间：1914年7月28日标志：奥匈帝国向塞尔维亚宣战性质：是一场帝国主义战争，争夺世界霸权的非正义性的掠夺战争主要战场：欧洲战场三条战线：西线（关键）、东线、南线西线主要战争：马恩河战役：1914（英法联军/德意志帝国军）粉碎德军速战速决计●凡尔登战役（转折性）：1916年2月（法兰西第三共和国/德意志帝国）特点：典型的阵地战，消耗战喻称：“绞肉机”“屠宰场”“地狱”地位：改变了战局，战略主动权转向协约国一标志:标志着德国军事进攻的能力已从顶峰跌落，战争主动权逐渐转到协约国手里索姆河战役（规模最大的消耗战）1916(德/英法联军)日德兰海战（规模最大的海战）1916（英德）19世纪末20世纪初，争夺巴尔干半岛最激烈的国家是俄国和奥匈帝国结束：1918年，奥匈帝国无条件投降1918年，德国在停战协定上签字（标志）结果：以同盟国失败告终武器：坦克：1916年首次在索姆河战役中首次使用，被称为“陆战之王”（英国）1918年4月1日，美国成立统一的皇家空军加速一站结束的原因：①美国参战（1917年，一直保持中立的美国参战）②俄国退出战争（1917年，俄国爆发十月战争，退出战争）③同盟国的反战运动风起云涌影响：1、给人类造成深重的灾难和破坏，欧洲的工业生产倒退了8年2、引发了一系列革命运动，俄国爆发了十月革命，建立世界上第一个社会主义国家苏维埃共和国3、改变了资本主义列强的战略格局。
欧洲下滑，英法削弱，日美崛起4、客观上推动了科学技术的进步5、把大多数国家卷入了世界政治漩涡，进一步推动了世界整体化的进程对中国的影响：1、引发了五四运动2、列强无暇估计中国，中国民族工业得到一定发展（经济发展）3、引发中国共产主义革命一战中最大的受益者是美国被削弱的国家：英国、美国、法国被摧毁的帝国：沙皇俄国、德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其帝国实力增强的国家：日本、美国背叛“朋友”的国家是意大利。
第一次世界大战
海上战争
大战爆发后，英海军在北海海域对德国实行
封锁。 1916年5月底爆发德兰海战。虽然德国舰队
击沉了较多的英国舰只；但英成功地将德国海军
封锁在了德国港口。 德国主要依靠潜艇破坏英国的海上运输，因为 美国抗议而一度中止。1917年1月恢复无限制潜艇 战，即凡是在英国水域的船只，都有可能被德国 潜艇击沉。这给英法海运造成极大困难。但也大 大影响了美国商船，德美关系恶化。
提出“十四点计划”：（1）废除秘密外交；（2）海上航行的自由；
（10）奥匈帝国内民族自决；（11）恢复巴尔干各国的领土,其政治
独立由国际保证；（12）土耳其境内的各民族自治；（13）建立独 立的波兰；（14）建立国际联盟。 在其基础上，美国提出了和平方案的“五原则”：民族平等， 共同利益，国际联盟，国际经济合作，公开外交，作为对德和平谈
时间。协约国提出以德国放弃占领的领土为谈判的先决条
件。和谈失败。1916年底，美国威尔逊总统提出一份和平
照会，结果各国都拒绝了美国的照会，说明“不分胜负的
和平”是没有的。
远东局势
日本参战：1914年8月，日本以履行英日同盟义
务为借口，对德宣战。日本参战的目的是夺取德
国在远东的殖民地。开战后，日本强占中国胶州
《布列斯特和约》
1918年3月，苏、德签订和约。规定：波罗的海沿岸 地区及白俄罗斯的一部分、立陶宛、 波兰等地将同俄国
分离；高加索的一部分和巴统划归土耳其；承认乌克兰和
芬兰独立；苏俄军队必须全部复员；俄国舰队应驶向俄国
港口停泊，或立即解除武装。
条约使苏俄丧失了 100万平方公里，相当于德法两国
领土总和的土地，将近5000万人口以及大量的自然资源和
判的基础。
第一次世界大战
第一次世界大战及其后果
第一次世界大战及其后果一、引言第一次世界大战是20世纪初发生的一场全球性战争，也被称为“大战”或“全面战争”。
它于1914年至1918年间，在欧洲及其它大洋洲、亚洲和非洲地区爆发，造成了巨大的破坏和伤亡。
本文将探讨第一次世界大战的原因、战争的影响以及战争结束后对世界产生的深远影响。
二、第一次世界大战的原因1. 殖民主义和帝国主义：19世纪末和20世纪初，欧洲列强争夺殖民地和势力范围的竞争加剧，引发了矛盾和紧张局势。
2. 军备竞赛：各国为了维护自身利益，不断扩充和现代化军队，导致了军备竞赛的出现，增加了战争的可能性。
3. 同盟体系：欧洲国家之间建立了一系列的军事同盟，形成了两个主要的军事联盟系统，即协约国与同盟国，不断加剧了紧张局势。
三、第一次世界大战的战争过程1. 1914年，刺杀萨拉热窝事件：奥地利-匈牙利帝国的继承人弗朗茨·费迪南德大公被塞尔维亚民族主义者刺杀，引起了连锁反应，导致各国相继加入战争。
2. 西线战场：法国与德国之间的战斗延续多年，双方陷入了塹壕战的胶着状态。
3. 东线战场：俄国与德国之间的战争爆发，双方均在东欧地区进行激烈的冲突。
4. 海战：英国海军力量使其成为了控制海洋的主导国，在战争中与德国展开了多次激烈的海战。
四、第一次世界大战的后果1. 人员伤亡：第一次世界大战造成了超过1600万人的死亡和2000万人的伤残，给各国和人民带来了巨大的痛苦。
2. 经济影响：战争的消耗对各国经济造成了严重冲击，很多国家陷入了经济衰退和通货膨胀的困境。
3. 领土重划：根据战争结束后的和约，一些国家失去了领土，新的国家在世界地图上出现，重新划定了欧洲和中东地区的边界。
4. 社会变革：战争加速了社会变革的进程，妇女争取选举权和平等权利的运动得到推动，国家对社会福利的关注程度也有所提高。
5. 国际联盟的建立：为了避免未来战争的发生，国际联盟成立，但并未能有效防止第二次世界大战的发生。
五、结论第一次世界大战是人类历史上规模最大、影响最为深远的战争之一。
《第一次世界大战》说课稿范文
《第一次世界大战》说课稿范文今天我说课的内容是《第一次世界大战》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《第一次世界大战》是历史课本上的一个重要内容。
它是一场在20世纪初期爆发的全球性战争，对世界历史产生了深远的影响。
通过学习这个内容，学生可以了解到第一次世界大战的原因、战争过程以及战争对世界的影响。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解第一次世界大战的起因和战争过程，了解战争对世界的影响。
②能力目标：培养学生分析历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。
③情感目标：培养学生对和平的珍视和对战争的警惕。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解第一次世界大战的起因和战争过程，能够分析战争对世界产生的影响。
难点是：培养学生的历史思维能力，让他们能够从多个角度来分析战争事件。
二、说教法学法历史是一门以事件为线索的学科，学习历史需要学生进行大量的思考和分析。
因此，这节课我采用的教法：情景再现法，案例分析法；学法是：探究学习法，讨论交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体课件和相关书籍资料，以图文并茂的形式呈现教学素材，并备有案例分析的问题和讨论指导，以引导学生积极参与教学活动，提高教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我将向学生提出一个问题：“你们知道第一次世界大战是怎样爆发的吗？”并请学生思考并发表自己的观点。
接着，我会引导学生回顾之前学过的一些历史事件，以帮助他们理解第一次世界大战的起因。
通过引导学生讨论，我将引入今天的课题：《第一次世界大战》。
环节二、检验课前自学成果。
在课前我布置了一些课外阅读材料和问题，让学生自主学习和思考。
在这个环节，我将让学生以小组合作的形式分享并讨论他们的学习成果。
第一次世界大战的详细过程范文
第一次世界大战的详细过程范文第一次世界大战，是1914—1918年帝国主义国家两大集团——同盟国与协约国之间为瓜分世界、争夺殖民地和霸权而进行的首次世界规模的战争。
战争先在8个欧洲国家（德国、奥匈帝国及其敌对国英国、法国、俄国、比利时、塞尔维亚和黑山）之间开始，后来逐渐有38个国家15亿人卷入战争。
战场遍及欧、亚、非三洲和大西洋、地中海、太平洋等海域。
欧洲特别是法国战场是决定战争全局的主战场。
海上则以北海为主战场。
第一次世界大战，究其根源首先是帝国主义时期资本主义发展不平衡性的加剧，导致后起的帝国主义国家强烈要求重新瓜分世界。
19世纪末20世纪初，资本主义由自由竞争阶段发展到以垄断为特征的帝国主义阶段，各国政府代表本国垄断资本集团为获取最大限度的垄断利益，积极推行对外扩张和侵略政策，在世界各地以武力争夺殖民地。
老牌殖民帝国英、俄、法占据了世界绝大部分殖民地，而经济发展迅速、国家实力急剧膨胀的德、日、美等新兴的帝国主义国家所拥有的殖民地却相对很少，这种经济发展和殖民地分配的不均衡导致帝国主义国家之间的矛盾尖锐起来，新兴的帝国主义国家强烈要求瓜分老牌的帝国主义国家的殖民地。
其次，资本主义国家周期性的经济危机和国内阶级矛盾的尖锐化也使帝国主义各国统治不稳，各国纷纷扩军备战、寻找同盟，企图通过对外发动侵略战争来缓和国内阶级矛盾。
早在1882年5月，德国、奥匈帝国和意大利在维也纳签订同盟条约，形成了侵略性的军事政治集团——同盟国。
1892—1907年，俄、法、英三国先后签订协约，逐步形成了与同盟国相对立的协约国。
两大军事集团的对立，加速了双方扩军备战和争夺战略要地的步伐。
巴尔干半岛和地中海成为双方争夺的焦点。
从1905—1913年，两大军事集团为争夺战略要地制造了一系列国际危机，甚至引起局部战争。
随着资本主义经济危机和政治危机的加深，各帝国主义集团迫切希望从战争中寻求出路。
战争爆发前，两大军事集团都加紧扩充军备。
第一次世界大战
第一次世界大战第一次世界大战 (First World War) 1914～1918年，帝国主义国家两大集团—同盟国与协约国之间为重新瓜分世界、争夺势力范围而进行的首次世界规模的战争。
1914年6月，奥匈帝国皇位继承人斐迪南被塞尔维亚族青年用手枪打死。
7月28日，奥匈帝国以此事为借口向塞尔维亚宣战，决定乘机吞并塞尔维亚。
随后许多国家也相继卷入战争。
萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。
大战起因和各主要交战国的战略方针，大战的根源在于帝国主义时期资本主义发展不平衡性的加剧，后起的帝国主义国家强烈要求重新瓜分世界。
早在1882年,德国即拉拢奥匈和意大利建立"三国同盟"（Triple Alli-ance）,即同盟国。
1892～1907年,逐步形成英法俄“三国协约”（Triple Entente），即协约国。
两大军事集团的对立，加速了双方扩军备战和争夺战略要地的步伐。
巴尔干和地中海成为双方争夺的焦点。
随着资本主义经济危机和政治危机的加深，各帝国主义国家统治集团迫切希望从战争中寻求出路。
1914年6月28日,奥匈帝国皇位继承人弗兰茨·斐迪南大公被塞尔维亚族青年刺死的事件，成为大战的导火线。
7月28日，奥匈对塞宣战；8月1日,德国对俄宣战；同月3日，德国对法宣战；同月4日，英国对德宣战。
大战从此全面展开，先后卷入战争的达33国，总人口达15亿。
俄、法两国表示支持塞尔维亚，英国暗中支持俄、法。
1914年7月28日，奥匈帝国对塞尔维亚宣战。
几天后，德、俄、法、英等国，也相继投入战争。
战争最初在欧洲进行，但是很快就超出欧洲范围。
有30多个国家和地区，约15亿人口卷入战乱。
战场上双双伤亡人数达3000多万，还造成巨大的经济损失。
主要参战国协约国：塞尔维亚王国、俄罗斯帝国、法国、比利时、大英帝国与其殖民地、日本、黑山、意大利王国同盟国：德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国、保加利亚交战双方总的经济军事力量对比，协约国占优势。
2023九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战教案新人教版
- 战败国的处理：德国、奥匈帝国、奥斯曼帝国等战败国面临领土割让、赔款等问题。
5. 第一次世界大战的历史意义：
- 战争的残酷性：第一次世界大战是人类历史上规模最大的战争之一，战争造成了巨大的人员伤亡和财产损失。
- 和平的珍贵：战争的爆发和结束使人们更加珍视和平，推动国际关系的缓和和和平运动的发展。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕战争原因、过程、影响等展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第一次世界大战知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。
（5）第一次世界大战的历史意义：引导学生从战争的影响和战后世界的历史进程，认识第一次世界大战在世界历史中的地位和意义。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：
(1) 讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授第一次世界大战的相关知识，包括战争的背景、过程、影响以及战后初期的世界等。
(2) 案例研究法：教师将选取一些关键战役和事件，如凡尔登战役、巴黎和会等，让学生通过研究案例，深入了解战争的过程和影响。
7. 例题7：请列举第一次世界大战过程中的关键战役。
答案：第一次世界大战过程中的关键战役有凡尔登战役、索姆河战役、坦能堡战役等。
8. 例题8：请简述第一次世界大战对世界历史的影响。
答案：第一次世界大战对世界历史的影响包括战争造成的巨大人员伤亡和经济损失，战后重建的艰巨任务，以及国际格局的变化。
9. 例题9：请简述战后初期的世界格局。
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考点二 第一次世界大战的过程
主要战况 阶段 时间
西线
东线
南 线
战争态势
爆 发 第 一 阶 段
1914年 奥匈帝国向塞尔维亚宣战，俄、法、德、 一战全面 7月 英相继投入战争 爆发 英、法与德进行 1914年 马恩河战役
8月俄军进攻奥军 取胜 德军重创俄军
1915年，战争中心转 移至东线，俄军节节 败退，德军也无力继 续进攻。
一 战 以 同 盟 国 失 败 告 终。
点拨1 结合教材10-11插图谈谈战争有何特点？有何具体表 现？对战争产生怎样影响？ 特点：第二次工业革命的科技成果被应用于军事领域里 表现：A传统武器性能提高；B新式武器扩展海空（潜艇、飞机、 坦克、远程大炮等）；C新的交通手段；Ｄ新的通讯工具。 影响：战争规模扩大，战争更加残酷。 点拨2.同盟国战败原因
经济 方面
政治 方面
思想 自由主义思想日渐衰微，垄断组织干预国家政权，要求瓜分世界 方面 和资本输出
殖民扩张：帝国主义掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民体系最终形 国际 成。 关系 第一次世界大战爆发。
考点一 第一次世界大战爆发的历史背景（原因和条件）
原因
（为什 么会出 现世界 大战）
1.根本原因:工业革命后，资本主义国家之间政治经济发 展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾 （英德、法德、俄奥）; 2.具体原因：（1）两大军事集团形成并积极扩军备战， 推动一战爆发的进程；（2）军国主义和极端民族主义的 泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发 3.导火线(直接原因):萨拉热窝事件引发两大军事集团主 要成员国相继宣战,导致一战全面爆发（巴尔干成②日、美冲击欧 洲为中心的世界政局 ③一战爆发，美国参 战，开始插手干预欧 洲事务
19世纪晚 期到20世 纪初期
法德、英德矛 盾；帝国主义 重新瓜分殖民 地和争夺世界 霸权
第一次世界大战 1914—1918
考点 1 考点 2 考点 3 第一次世界大战爆发的历史背景 第一次世界大战的过程 第一次世界大战的后果
烈争夺，英德矛盾成为帝国主义国家之间最主要矛盾。 (2) 1879年德奥结盟（反俄）－－1882德奥意三国同盟正式建立 (3)英国放弃传统的大陆均势政策，改善与法俄关系。促进两大军 事集团的形成，推动了一战的爆发。
点拨1：一战前的大国外交 5. 针对德国外交政策变化，英国外交政策做了怎样调整？产生怎 样影响？ 表现：从光荣孤立到与法俄结盟 原因：英德矛盾激化/自身实力下降，欲寻求盟友，根源国家利益 影响：两大军事集团形成，世界局势处于剑拔弩张之势。 ★ 大陆均势政策与光荣孤立： 英国均势政策的目的是反对大国谋求欧洲大陆霸权，实质 是使欧洲列强彼此牵制，维护英国在欧洲大陆和海外的利益。 “光荣孤立”政策是在英国势力特别强大时“大陆均势” 政策的具体体现。英国在一战前与日、法、俄结盟，一战后又 扶德抑法，这一变化说明英国并没有放弃“大陆均势”政策。
19世纪末20世纪初的世界
总特征 资本主义向帝国主义过渡，资本主义世界体系最终形成
第二次工业革命，资本主义进人帝国主义阶段。各国经济都有迅 速发展,重工业尤其突出.各国经济发展不平衡加剧 （新兴美德 经济飞速发展；老牌英法发展相对缓慢；俄日发展迅速，经济基 础弱。） 资本主义政治稳定，进一步取得政权。主要资本主义国家发展不 平衡。一类是美英法等国，资产阶级民主制较为充分发展。另一 类是德、俄、日等国具有较浓的封建专制色彩。
点拨1：一战前的大国外交
4.概括指出19世纪末德国外交策略的变化、原因及其影响
变化：从企图称霸欧洲大陆（大陆政策）到争夺殖民地、称霸
世界（世界政策）
原因：第二次工业革命后，德国经济迅速发展，实力增强，要
影响：（1）德国在商品市场、殖民地、制海权等方面同英国激
求重新瓜分世界殖民地；领导核心的变更（从俾斯麦到威廉二世）。
同盟国速 战速决梦 想破灭
第 二 阶 段
1915~ 1916年
1916年德法凡尔登 战役 1916年7月索姆河战 役（英法—德）
战争处于 僵持状态， 各国出现 反战浪潮
协约国的变化
1.1917年4月美国加入协约国集团对德宣战。 2.1917年中国北洋政府对同盟国宣战，华工赴欧 服役。 3.1918年3月苏俄与同盟国集团签订《布列斯特和 约》，退出一战。 战争形势向着有利于协约国方向转变；加速一战 结束进程（交战国人民反战运动兴起） 1917~ 1918
这种说法并不得当。第一次世界大战是同盟国和协约国集团共同促 成的。 从战争爆发的背景看：①主要资本主义国家在完成工业革命以后， 争夺殖民地和势力范围的斗争变得空前激烈； ②欧洲列强之间的矛盾纷繁复杂，随着两大军事集团最终形成， 一战爆发不可避免。 学术以外的目的是：战胜的协约国集团用作向战败的同盟国集 团索赔的理由。
1. 材料一中，英国为什么要主动与德国结盟?威 廉二世拒绝与英国联合的理由是什么? 利用德国对付俄国。东普鲁土边境德俄军事力 量对比悬殊，德国担心英德结盟会引起俄国不安和 威胁。
点拨1：一战前的大国外交
材料二 1901年威廉二世对甘本(法国驻英大使)说：“你应该知道 我对你的国家的感情。我认为对欧洲的和平来说，法国是不可缺少 的因素。我希望法国强大，如果你们有什么困难，就请告诉我，我 会给你们帮助的。”甘本说：“对陛下的关心我极为感动，我会向 巴黎报告的。但是法国希望生活在和平环境里。我希望而且我也相 信法国永远不会需要陛下的帮助
点拨3：一战中的美国
材料一 欧洲战争刚开始时，美国仍采取超脱的态度，奥匈皇储的被刺 事件，在美国没有引起太大的反应。美国庆幸自己在地理上的超然位臵。 一家芝加哥报纸评论说：“真应该好好感谢哥伦布发现了美洲。”美国 总统威尔逊在1914年8月呼吁美国人民“从思想到行动都应该采取不偏不 倚的态度。” 材料二 1915年1月和1916年初，威尔逊曾两度派遣他的顾问豪斯前往欧 洲调查。但是，豪斯在英国和德国两方面接触以后，得出了“在付出了 这么多生命财产的代价后，没有人肯轻易地接受无结果的和平”的结论。 材料三 到1917年4月美国正式参战时，由华尔街的银行给予协约国方面 的现金贷款已达20亿美元，而给德国的货款只有2700万美元。 (1)指出材料一中美国对欧洲战争的政策。从材料中找出美国采取这种 政策的优越条件。
(1)政策：“中立”政策。优越条件：在地理上 的超然位置。
(2)材料二中豪斯的“结论”是否正确？为什么？
(2)正确。原因：一战是一场具有帝国主义性质的掠夺战 争，因而在没有分出胜负之前，双方都不肯停止战争。
点拨3：一战中的美国
材料一 欧洲战争刚开始时，美国仍采取超脱的态度，奥匈皇储的被刺 事件，在美国没有引起太大的反应。美国庆幸自己在地理上的超然位臵。 一家芝加哥报纸评论说：“真应该好好感谢哥伦布发现了美洲。”美国 总统威尔逊在1914年8月呼吁美国人民“从思想到行动都应该采取不偏不 倚的态度。” 材料二 1915年1月和1916年初，威尔逊曾两度派遣他的顾问豪斯前往欧 洲调查。但是，豪斯在英国和德国两方面接触以后，得出了“在付出了 这么多生命财产的代价后，没有人肯轻易地接受无结果的和平”的结论。 材料三 到1917年4月美国正式参战时，由华尔街的银行给予协约国方面 的现金贷款已达20亿美元，而给德国的货款只有2700万美元。 (3)材料三与材料一有何矛盾之处？根据材料三并结合所学知识，分析 美国在战争后期参加协约国集团作战的原因。
2. 材料二中，甘本拒绝威廉二世“帮助”的理由是什么? 你认为真正原因是什么? 法国需要和平。普法战争法国失败，力图对德复 仇，双方矛盾尖锐。 3. 材料一和材料二中，威廉二世对英法的态度有何不 同? 结合所学知识分析原因 拒绝英国的结盟建议，主动寻求与法国的联合。意欲拉拢 法国对付英国。 原因：英德之间争夺殖民地的矛盾尖锐， 不可调和。
点拨2：两大军事集团形成的过程？各自的核心是？本质 上反映了什么问题？ 1.1879年德奥结盟，1882年第一个欧洲军事集团——德意 奥三国同盟形成; 2.1892年另第一个欧洲军事集团法俄同盟初步形成,开始 出现两大军事集团对峙局面，1904年英法签订协约，1907 年英俄签订协约，欧洲两大军事集团最终形成。 反映20世纪初帝国主义国家之间矛盾日益尖锐，斗争日 益激化。
16世纪末 到18世纪 中期
①东方从属西方的资 18世纪末 英法、英俄矛 英国多次组织反法同盟； 克里米亚战争。 本主义世界殖民体系 到19世纪 盾 ；列强争 拿破仑帝国覆亡；沙俄 初步形成②以欧洲为 夺海上霸权和 70年代 在克里米亚战争中失败， 中心的世界格局，开 欧洲霸权
进行农奴制改革。
普法战争；协约国同 盟国集团形成；一战 爆发。 德意志统一完成德国 崛起；同盟国战败凡 尔赛体系建立
1.客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体， 条件 各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面; （为什 2.可能条件：第二次工业革命后，科技进步成果和巨大 么到20 生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行, 世纪才 从而形成世界性大战; 出现世 3.现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的 界大战） 斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响 整个世界。
(3)矛盾：于1917年迫不及待地参加对德作战。 原因材料一中美国宣称采取“不偏不倚”的态度，而材料三中美国： ①战前美国同德国的关系已经十分紧张；②美国与协约国的经济联 系加强，美国参战是为了保证借给协约国的巨额贷款能够收回；③ 德国的“无限制潜艇战”损害了美国的利益；④美国为争夺战后的 胜利果实及夺取战后世界霸权创造条件。
16世纪—20世纪初国际关系的演变
时间 矛盾、特征 英西、英荷、 英法矛盾。西 葡荷英法争夺 殖民地和欧洲 霸权 史实、结果、影响 “无敌舰队”之战、 三次英荷战争、英法 七年战争 。 英国打败西荷法，确 立海上与殖民霸权
知识梳理
国际关系基本格局 ①以欧洲为中心，英 国占主导地位 ②东方从属西方的国 际关系格局开始形成