六年级研究性学习教案
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划如下：
1. 主题：生态环境保护
- 目标：通过研究性学习，提高学生对生态环境保护的意识，培养保护环境的行动能力。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的生态环境问题进行调查和研究，例如空气污染、水污染、垃圾处理等。
他们需要学习相关知识，制定研究计划并实施，最后撰写报告或展示成果。
2. 主题：科学实验
- 目标：通过研究性学习，培养学生的科学探究能力和实验设计能力，加深对科学知识的理解和运用。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的科学实验进行设计和完成，例如种植实验、物理实验、化学实验等。
他们需要学习实验的原理和方法，制定实验计划并进行记录，最后分析实验结果并总结。
3. 主题：历史文化研究
- 目标：通过研究性学习，增加学生对历史文化的了解和认识，培养学生的历史意识和文化自信心。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的历史事件、文化现象进行研究，例如古代文明、名人事迹、传统节日等。
他们需要收集相关资料，学习相关知识，进行研究和分析，最后撰写报告或展示成果。
4. 主题：社会问题调查
- 目标：通过研究性学习，培养学生关注社会问题的意识和社会责任感，提高学生的调查和分析能力。
- 任务：学生可以选择自己关注的社会问题进行调查和研究，例如贫困问题、环境污染问题、校园暴力问题等。
他们需要制定调查计划，进行实地观察和访谈，整理和分析数据，最后撰写报告或展示成果。
以上是下学期五、六年级研究性学习的教学计划，通过这些任务，学生将能够培养自主学习的能力、科学思维的能力和团队合作的能力，提升综合素质和学科知识水平。
六年级研究性学习教案
六年级研究性学习教案2、第三组根据访谈结果，分析肥胖的原因，并提出预防措施四、讨论与总结1、小组讨论，汇报调查结果和分析结论2、班级共同总结，提出对肥胖儿童的关爱和支持五、作业布置1、整理调查资料，准备汇报2、写一篇关于肥胖儿童问题的个人观点六、板书设计儿童肥胖问题调查：1）调查对象2）调查结果3）肥胖原因分析4）预防措施二、研究新课1、介绍落叶背朝天的现象2、学生观察落叶的背面和正面3、学生记录观察结果并总结问题三、实验操作1、学生进行实验，将落叶放在水中观察2、学生记录观察结果并得出结论四、交流与评价1、学生分享实验结果和结论2、学生评价自己的观察能力和发现问题的能力五、活动拓展1、学生可以在家中进行落叶观察实验2、学生可以通过互联网了解更多有趣的科学实验六、板书设计五、落叶是否背朝天观察落叶的背面和正面实验：将落叶放在水中观察结论：落叶背朝天的现象与水中的表面张力有关秋天，落叶满地，这是多么美的景象啊！同学们有没有注意到落叶是否背朝天呢？今天我们来一起探究一下。
研究方案】1.确定研究方案；2.进行调查研究，整理数据；3.分析数据得出结论，并分小组汇报；4.全班交流互相评价。
活动拓展】我们可以进一步探究为什么自然界中的落叶形状各异，丰富多彩。
涡旋下泻的水】在本节课中，我们将探究涡旋下泻的水。
教学目标】1.了解谁下泻涡旋的方向及原因；2.通过探究找出影响涡旋方向的因素；3.培养学生观察和总结问题的能力。
教学重难点】了解谁水下泻涡旋的方向及原因。
教学过程】1.揭示课题：涡旋下泻的水；2.制定研究方案；3.进行调查与研究，记录探究结果；4.分析数据得出结论；5.交流与评价，从水的涡旋规律入手，改进实验方案；6.活动拓展，鼓励学生继续研究。
蒸鸡蛋】在本节课中，我们将探究蒸鸡蛋的烹制方法。
教学目标】1.通过试验研究，探究蒸鸡蛋的烹制方法；2.在实验的过程中总结方法，学会分析问题；3.培养学生热爱生活的情感。
六年级研究性学习教学计划（精选3篇）
六年级研究性学习教学计划（精选3篇）六年级研究性学习教学计划篇1一、教材分析研究性学习是指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。
为了更好的贯彻研究性学习，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。
学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。
二、学情分析本学期我继续担任九年级的研究性学习的教学工作。
进入高年级的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的'方法和经验。
经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。
这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开始出现。
由于种种原因，教学中学生学得比较被动，而自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。
三、教学目标1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。
2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。
3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。
4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。
5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。
四、教学重点让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。
巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
五、教学难点培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。
培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。
六年级研究性学习教案上册
一防震减灾一、教学要求:1.通过本节课教学, 使学生初步知道地震的原因, 以与预防地震伤害的方法。
2.向学生进行科学自然观教育。
二、教学重点: 地震的成因.三、教学难点: 地震时的求生。
五、教学过程:（一）导入同学们你们想了解地震的有关知识吗？（二）新授1.了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。
2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害, 那我们遇见地震时候该如何自救呢？。
3.交流。
六、总结1.地震的形成: 地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。
2.地震的求生方法:⑴地震时, 从地震发生到房屋倒塌, 一般有12秒钟的时间, 此时要保持冷静, 12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；⑵不要拥挤在楼梯, 过道上；⑶撤到室外或正在室外的人员, 要选择空旷地带避；⑷不要盲目破窗跳楼；⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；⑹避震时, 要注意保护头部；⑺地震发生时, 应与时采取正确措施, 紧急避险。
来不与撤离, 应就近避震。
注: 地震知识1.地震是一种自然现象, 目前人们尚不能阻止地震的发生。
但是, 我们可以采取有效措施, 最大限度地减轻地震灾害。
2.由于地球不断运动, 逐渐积累了巨大能量, 在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动, 这就是地震。
3.地震前兆指地震发生前出现的异常现象, 如地震活动、地表的明显变化以与地磁、地电、重力等地球物理异常, 地下水位、水化学、动物的异常行为等。
4.地震各级的感觉:① 4—5度, 睡觉的人惊醒, 吊灯摆动。
②6度, 器皿倾倒, 房屋轻微破坏。
③7—8度, 房屋破坏, 地面裂缝。
④9—10度, 桥梁、水坝损坏, 房屋倒塌, 地面破坏严重。
⑤11—12度, 毁灭性破坏。
5、发生有感地震应急行动有感地震是指发生的地震级别较低, 有明显震感, 没有造成破坏和重大破坏的地震。
6、应急要点○发生有感地震后, 室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下, 应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。
六年级上册研究性学习教案
六年级上册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：让学生了解研究性学习的定义、特点和意义，掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生自主探究、发现问题、解决问题的学习方式。
（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。
（3）研究性学习的意义：培养学生的创新精神、实践能力、合作意识。
3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。
（2）讲解：详细讲解研究性学习的定义、特点和意义。
（3）案例分析：分析具体的研究性学习案例，让学生感受研究性学习的实际应用。
（4）小组讨论：学生分组讨论，分享自己对研究性学习的理解和体会。
二、第二章：研究性学习的方法与步骤1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和步骤，能够独立完成研究性学习任务。
2. 教学内容：（1）研究性学习的方法：观察法、调查法、实验法、分析法等。
3. 教学活动：（1）讲解：详细讲解研究性学习的方法和步骤。
（2）实践操作：学生分组进行实践操作，体验研究性学习的整个过程。
（3）讨论交流：学生分享自己的实践体验，讨论研究性学习中的问题和困惑。
三、第三章：研究性学习的设计与实施1. 教学目标：让学生学会设计研究性学习方案，能够有效地实施和监控研究性学习任务。
2. 教学内容：（1）研究性学习方案的设计：确定研究主题、制定研究计划、分配任务、选择方法等。
（2）研究性学习的实施：组织学生进行研究性学习活动，监控学习进程，提供指导和支持。
3. 教学活动：（1）讲解：详细讲解研究性学习方案的设计和实施方法。
（2）小组合作：学生分组合作，设计并实施一个简单的研究性学习项目。
（3）分享与评价：学生分享自己的研究成果，进行自评和互评。
四、第四章：研究性学习的评价与反馈1. 教学目标：让学生了解研究性学习的评价标准，学会给予他人积极的反馈，提高自我改进能力。
2. 教学内容：（1）研究性学习的评价标准：过程、态度、成果、合作等方面。
六年级研究性学习教案
六年级研究性学习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过研究性学习，学生能够了解并掌握研究性学习的基本方法和步骤，学会如何运用科学思维和科学方法解决问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、讨论和总结的能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生勇于质疑和创新的精神，培养学生的探究精神和团队合作意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学难点：培养学生的观察、实验、讨论和总结能力。
三、教学过程：1. 引入活动，激发学生的学习兴趣。
教师向学生介绍研究性学习的概念，并举例说明研究性学习的好处和重要性。
2. 呈现课题和目标。
教师给学生提供一个具体的课题，如“如何种出高产的蔬菜”，并告诉学生这是一个需要通过探究和实验才能解决的问题。
教师让学生思考并列举出解决这个问题的方法和步骤。
3. 学生自主学习。
学生根据自己的方案和方法，进行观察、实验、讨论和总结。
学生可以进行一些实地考察，观察不同蔬菜的生长过程和影响因素，并进行记录和分析。
4. 学生合作分享。
教师组织学生进行合作分享，让同学们展示自己的实验结果和经验，并进行交流和讨论。
通过相互分享，学生可以互相借鉴和学习，发现更多的问题和解决方法。
5. 整理总结，呈现成果。
学生根据自己的观察和实验结果，整理总结并制作成报告或海报展示。
学生可以用图片、文字、表格等形式将自己的研究过程和结果展示出来。
6. 反思与评价。
教师引导学生对自己的研究过程进行反思和评价，让学生发现自己的不足之处，并提出改进的建议和方法。
同时，教师也对学生的表现给予评价和鼓励。
四、教学评价：通过观察学生的自主学习和合作分享的表现，以及学生的报告和展示成果，可以对学生的研究性学习能力和科学思维进行评价。
同时，教师还可以通过问答、讨论等形式对学生的理解和掌握情况进行评价。
教师根据评价结果，针对学生的不足和问题，提出具体的改进措施和建议。
六年级研究性学习教学计划范文(4篇)
六年级研究性学习教学计划范文六年级下册教学计划(一)六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。
六年级上册研究性学习教案
六年级上册研究性学习教案一、教学目标1. 引导学生运用观察、调查、文献资料等方法进行研究性学习。
2. 培养学生的独立思考、合作交流、问题解决能力。
3. 提高学生对学科知识的理解和运用能力。
二、教学内容1. 研究方法的学习：观察法、调查法、文献法等。
2. 实践操作：进行观察、调查、收集资料等活动。
3. 学科知识运用：结合语文、数学、科学等学科知识进行研究。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握研究方法，进行实践操作。
2. 难点：将研究方法与学科知识相结合。
四、教学准备1. 教师准备：研究性学习相关资料、课件等。
2. 学生准备：笔记本、笔、实践工具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生思考。
2. 讲解：教师讲解研究方法的理论知识，让学生了解并掌握。
3. 实践：学生分组进行观察、调查等活动，教师巡回指导。
4. 交流：学生展示实践成果，进行分享和讨论。
5. 总结：教师对学生的实践进行评价，总结知识点。
6. 作业：学生根据所学内容，完成相关作业。
六、教学评估1. 评价学生的研究方法掌握程度：观察法、调查法、文献法的运用。
2. 评价学生的实践操作能力：观察、调查、收集资料的准确性。
3. 评价学生的学科知识运用能力：结合语文、数学、科学等学科知识的研究。
七、教学拓展1. 引导学生进行跨学科研究：如结合艺术、体育等学科进行研究性学习。
2. 组织学生参加校内外研究性学习活动，拓宽视野。
3. 推荐学生阅读研究性学习相关书籍，提高理论素养。
八、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生提问、思考，培养学生的创新精神和批判性思维。
3. 创设宽松、自由的学习氛围，让学生在研究中感受学习的乐趣。
九、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求？2. 教学方法是否有利于学生的研究性学习？3. 学生对研究性学习是否感兴趣，有何建议和意见？十、教学计划1. 节课时间安排：每节40分钟。
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第一单元
课题：人与自我认识我自己
学习目标：
能客观地认识自身的优点及不足，树立自信心；能大方地与他人交流，大胆展示自身亮点，努力克服自身缺点；动的成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
参考主题：（1）认识我自己（2）童年的友谊（3）学生追星现象调查。
实践方式：通过交流了解他人眼中的我；采访;网络搜索；制作成长档案。
方法引导：多方资料的融合;如何制作成长档案；学会评价。
课时建议：4课时
第一课时
研究准备
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一段日子，都记录着你的精彩。
还记得自己小时候的样子吗？请爸爸妈妈讲讲你小时候的故事。
同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是
1.认识我自己
2.童年的友谊
3.学生追星现象调查
以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。
第二课时
认识我自己
研究实施
首先，请你喝同伴展开讨论，理清本主题的研究思路
二、方法与引导
多方资料的融合
1.内容的融合
2.形式的融合
三、认识我自己研究方案
主题名称认识我自己
研究目的
研究方法
小组成员
与分工
研究步骤
注意事项
研究收获
第三课时
研究方案的实施过程：
一、我的“自画像”
想一想，应该从哪些方面认识自我？
二、他人眼中的我
如何知道他人眼中的自己是什么样的？就能更全面的认识自我。
怎样才能得到他人对自己真实的评价呢？只要以诚恳的态度、真诚地与他人交流，一定能办到。
三、展示我的优点
四、正视我的不足
五、畅想未来的我。
六、制作成长档案
通过研究活动吗，我们对自己有了比较全面客观地了解，对未来有了明确的目标。
请用档案袋记录自己成长的点点滴滴吧。
第四课时
总结与反思
1、交流与展示
（1）展示研究过程中同学们积累的珍贵资料
（2）以“名人的成长足迹”为主题，举办故事会，是大家收到教育和启迪（3）为同学们制作的成长大难举办交流展示
2、评价与反思
“认识我自己”研究活动评价表
学校名称小组名称学生姓名填表日期
评价内容完成情况评价记录
采访能力根据采访主题，确定采访问题
能顺利地实施采访活动
有条理地整理采访记录
合作与协调能力能与同伴分工合作，积极参与讨论
用于承担任务，嫩那个协调好组员间的关系
规划设计能力能制作一份成长档案，及时充实档案内容
畅想未来的自己，树立成长目标
总结与反思的能力能看到自身的优点，对自己充满信心
能正是自身的不足，积极寻求改进的方法
能总结分析在探究过程中的得失
备注：★★★★表示优秀★★★表示良好★★表示合格。
布置作业：填写研究活动自我评价表。