师德师风专题讲座材料
师德师风专题教育讲座
师德师风专题教育讲座在教育领域，师德师风一直是备受关注和重视的话题。
教师是学生的引路人，是教育事业的中坚力量，其师德师风的品质直接关系到学生的成长和未来。
为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业素养和修养，举办专题教育讲座势在必行。
为何举办师德师风专题教育讲座引导教师正确的教育态度教师作为学生的楷模，其言传身教对学生影响深远。
通过专题教育讲座，可以引导教师端正教育态度，树立正确的师生关系观念，营造和谐的教学环境。
探讨师道尊严的内涵师道尊严是师德师风的重要内容之一，教育讲座可以通过探讨师道尊严的内涵，提高教师自身的职业自信和使命感，增强师生间的尊重和信任。
强化教师的专业精神专业精神是教师的核心素养，举办专题教育讲座可以帮助教师深化对专业的认知，提升专业水平，不断提高自身的教育教学能力。
师德师风专题教育讲座的内容师德师风概念解析讲解师德师风的基本概念和内涵，明确教师应具备的道德品质和职业风范。
师徒关系建构探讨师生关系的构建和维护，在交流中提倡平等、尊重，让师生在互信、互敬的氛围中共同成长。
专业素养与专业发展介绍教师应具备的专业素养和专业发展路径，引导教师积极学习、不断进步，成为有影响力的专业人士。
教育讲座的效果评估通过专题教育讲座，可以借助问卷调查、观察记录等方式来评估讲座的实际效果，监督教师的改进和提升。
教育主管部门也可以通过评估数据来制定更加有针对性的教师培训计划，进一步推动师德师风建设工作的深入开展。
师德师风专题教育讲座是一个长期的过程，需要不断地深化和完善。
通过持续不断地开展教育讲座，教师将更加自觉地践行师德师风，为教育教学事业发展贡献自己的力量。
愿我们的教师们始终保持良好的师德，做一名合格的引路者和引导者。
2024版学校师德师风建设专题讲座课件(PPT)
05
推进师风建设的策略与实践
营造尊师重教氛围
弘扬尊师重教传统
通过宣传、教育等多种方式，营 造全社会尊重教师、重视教育的
良好氛围。
提高教师社会地位
加大对教师职业的宣传力度，提高 教师社会地位和声誉，让教师成为 令人羡慕的职业。
加强师德教育
将师德教育作为教师培训的重要内 容，引导教师树立正确的教育观、 学生观和师德观。
业素养和教育教学水平。
完善学校管理制度
建立健全师德师风建设管理制度和监 督机制，明确教师职责和行为规范，
加大对违规行为的惩处力度。
构建和谐师生关系
倡导教师公平对待每一位学生，关注 学生的全面发展，积极营造和谐、民 主、平等的师生关系。
营造良好校园文化氛围
加强校园文化建设，倡导尊师重教、 团结协作、勤奋好学等良好风气，为 师生创造健康、和谐、积极向上的学 习和工作环境。
学校风概述 • 学校师德师风现状分析 • 加强师德建设的措施与方法 • 推进师风建设的策略与实践 • 案例分析：成功学校的师德师风建
设经验分享 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
贯彻国家教育方针，加强师德师风建设 01
提高教师职业道德水平，促进教育事业健康发展 02
关注学生成长需求
关注学生心理健康
建立健全学生心理健康辅导机制， 帮助学生解决心理问题，促进学
生身心健康发展。
加强学生德育工作
注重学生德育工作，通过开展丰 富多彩的活动和课程，引导学生
树立正确的价值观和道德观。
关注学生学业进步
关注学生学习情况，及时给予指 导和帮助，鼓励学生不断进步和
超越自我。
构建和谐师生关系
师生关系失衡
师德师风讲座教研记录(3篇)
第1篇一、讲座背景为了进一步提高教师队伍的师德师风水平，加强师德师风建设，我校于2021年10月15日开展了师德师风讲座。
本次讲座邀请了我国著名教育家、博士生导师张教授担任主讲，旨在引导教师树立正确的教育观念，增强师德修养，提高教育教学质量。
二、讲座内容1. 师德师风的内涵张教授首先阐述了师德师风的内涵，他指出，师德师风是指教师在教育教学过程中所表现出的道德品质、教育观念、行为规范和职业操守。
师德师风是教师职业生涯的灵魂，是教育教学质量的重要保证。
2. 师德师风的重要性张教授强调了师德师风的重要性。
他认为，师德师风是教师职业生涯的基石，是教育教学质量的保证。
一个具有良好的师德师风的教师，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，为学生树立良好的榜样。
3. 师德师风的培养张教授指出，师德师风的培养需要从以下几个方面入手：（1）加强理论学习，树立正确的教育观念。
教师应深入学习党的教育方针、政策，树立科学的教育观、学生观、教师观，不断提高自己的思想政治觉悟。
（2）注重实践锻炼，提升教育教学能力。
教师应积极参加教育教学改革，勇于实践，不断提高自己的教育教学水平。
（3）严于律己，以身作则。
教师应以身作则，为人师表，做到言行一致，以身作则。
（4）关爱学生，尊重学生。
教师应关心学生的成长，尊重学生的个性，关心学生的身心健康，为学生创造良好的学习环境。
4. 师德师风的践行张教授结合实际案例，详细阐述了师德师风的践行。
他强调，教师要在教育教学过程中，关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的权益，做到关爱学生、尊重学生、教育学生。
三、讲座总结本次讲座内容丰富，观点鲜明，具有很强的针对性和实用性。
教师们纷纷表示，通过本次讲座，自己对师德师风有了更深刻的认识，将在今后的教育教学工作中，努力践行师德师风，为提高教育教学质量做出贡献。
四、教研记录1. 教师们普遍认为，师德师风是教师职业生涯的灵魂，是教育教学质量的重要保证。
师德师风专题讲座
----------爱是师德的核心
PPT课件
1
一、关于师德的阐述
1、师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和
行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质， 它体现着社会和人民对教师的希望和要求。
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2、师德是教师素质的重要组成部分。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、
师德的最高境界是什么？
中国教育学会会长顾明远先生说：是勤业爱生！那 么勤业爱生在具体的教育教学实践中是什么样子？
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1、做个心中有“道”的教师.
一个偏僻乡村学校好不容易才邀请到一位特级教师来
讲一节课。特级教师来了，谁也没有想到竟是一位十分年 轻的美女。特级教师随便走进一间教室，准备上课。这间 教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，台面上有着一层白 乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视了一周后，迅速收拾 好讲台上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着 黑板，轻轻吹去了讲台上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声后， 教室里响起了一片掌声。大家用掌声给她的开场白打了最 高分。讲课的途中，她出了几道题让学生做。过后，她又 讲解了这几道题的做法。 讲完后，她说了一句：“请做对 的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”
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五、师德的核心是爱
1、表现在对待事业上。 （1）积极贯彻执行党的教育方针。 （2）热爱教育事业，有高度事业心和责任感， 全身心地投入。 （3）不辞辛劳，不计得失，乐于奉献。 （4）努力进取，不断提高，追求卓越。
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2、表现在对待同事上
（1）尊重集体，依靠集体，提倡集体英雄主 义。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因
师德师风学习材料范文(5篇)
师德师风学习材料范文(5篇)师德师风学习材料1看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。
道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。
面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。
在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。
然而，这种观点在当今社会显然已不适用。
学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。
因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
2024年中小学教师师德师风专题培训ppt课件
建立学校、家长、社会三位一体的师德师风监督机制，畅通监督渠 道，及时发现和纠正教师的不良行为。
总结与展望
07
本次培训成果回顾
提升了教师的师德师风意识
01
通过本次培训，教师们更加深刻地认识到师德师风的重要性，
增强了自觉遵守职业道德规范的意识。
丰富了教师的教育教学技能
02
培训中，专家们分享了先进的教育教学理念和方法，教师们通
师风定义及内涵
师风定义
师风是指教师在教育教学活动中所表 现出来的风格、特点和氛围，是教师 队伍整体形象的重要体现。
师风内涵
包括严谨治学、团结协作、开拓创新、 廉洁从教等方面，是教师教育教学风格 的综合体现。
师德师风关系辨析
师德与师风的联系
师德是师风的基础和前提，良好的师德是形成良好师风的重要保障；师风是师 德的体现和延伸，良好的师风可以促进良好师德的形成和发展。
完善师德师风考评机制
建立科学的师德师风考评体系，将师 德师风作为教师评价的重要指标，实 行一票否决制。
加强监督检查
加大对违反师德师风行为的查处力度， 对查实的违规行为进行严肃处理，并 公开曝光。
建立激励机制
对表现优秀的教师进行表彰和奖励， 树立正面典型，发挥示范引领作用。
提升中小学教师师德
06
师风策略与方法
注重实践锻炼，增强教育教学能力
开展教学观摩活动
组织教师观摩优秀教师的教学活 动，学习借鉴先进的教学方法和
手段，提高教学水平。
实施师徒结对帮扶
安排经验丰富的老教师与新教师 结成师徒对子，通过一对一的指 导和帮助，促进新教师快速成长。
加强教师教学反思
引导教师在教学实践后进行反思， 总结经验教训，不断改进教学方
2025年师德师风专题演讲稿样本（4篇）
2025年师德师风专题演讲稿样本尊敬的校领导、各位同仁、亲爱的同学们：大家好！我作为____学校的一员，深感荣幸能在此发表关于师德师风的重要演讲。
师德师风，作为教育工作者不可或缺的基本品质与素养标准，是教育事业稳步前行的坚实基石。
今日，我愿与诸位一同深入探讨师德师风的深远意义，并探讨如何有效培育与践行之。
一、师德师风的界定及其核心价值师德师风，本质上是对教师道德风貌与职业操守的高度概括。
它不仅是教师个人修养的体现，更是教育事业精神内核的彰显。
师德师风是教育之魂，育人之本。
唯有秉持高尚的师德师风，教师方能赢得学生的敬仰与信赖，进而有效引导学生塑造健全人格与优良品行。
师德师风构筑了师生间信任的桥梁，教师需以身作则，为学生树立典范，促进和谐师生关系的形成。
师德师风是教师职业生涯的坚实支撑，唯有不断锤炼，方能在教育领域内赢得更高荣誉与尊重。
二、师德师风培育的关键路径1. 自我修养的持续提升教师应致力于道德修养的完善，不断追求思想境界的升华。
通过深入学习道德理论，强化自我约束，确保言行一致，以实际行动践行师德规范。
树立崇高的人生与教育理想，明确教育使命，致力于学生综合素质的培养。
2. 强化教师培训与教育教育主管部门应加大对教师师德师风建设的投入，通过举办专题讲座、研讨会等多种形式，增强教师的职业荣誉感与使命感。
针对新入职教师，应实施系统的师德培训，帮助他们迅速融入教育岗位，树立正确的职业观与道德观。
三、师德师风的实践策略1. 尊重学生个性，激发学习潜能教师应充分尊重学生的主体地位，关注其个性差异与成长需求。
通过耐心倾听与积极引导，帮助学生树立自信心与独立思考能力。
注重激发学生的学习兴趣与动力，促进其全面发展。
2. 严谨治学，勇于创新教师应秉持严谨的治学态度，致力于教育教学质量的提升。
通过不断探索与创新教学方法与手段，为学生提供更加优质的教育服务。
积极参与教育改革实践，为推动教育事业的进步贡献力量。
3. 承担社会责任，回馈社会教师应时刻铭记自身的社会责任与使命担当。
师德师风交流材料(5篇)
师德师风交流材料(5篇)师德师风沟通材料(5篇)师德师风沟通材料范文第1篇计算机科学系成立于1999年，当时的师资只有28人，随着学校的跨越式进展，在校生规模不断扩大，我系的老师队伍达71人，担当全校同学的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，老师的教学任务相当繁重，然而新老师的师资培训、老老师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式进展目标也对老师提出了更高的要求。
因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。
十几年的教同学涯，我深有体会：做个好老师并非易事。
好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
一个高速进展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。
作为计算机专业的老师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给同学传授新学问，丰富同学的学问储备，培育同学运用学问解决实际问题的力量。
与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶同学。
其次，要用真爱去关怀同学。
同学的确存在“好”与“差”的差异，老师应因材施教，对“好同学”关爱备至，而对“差同学”更应加备的关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，他就会把老师当成知心伴侣，情愿向你畅快乐扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导。
老师，是同学学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的学问，如同和煦的阳光照耀到同学的心灵上，使他们感到暖和、舒服、轻松。
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提高师德师风素养 规范教育教学行为
2015.10.17
今天，我们全体教职工团聚这里，由我代表我校主持这次师风师
德建设专题会议，与大家共同探讨师德建设，希望大家从中获益，并
自查自纠，弥补不足。当然，今天的专题会议也是推进党风廉政建设
与开展干部作风整顿的需要，是学校快速发展的需要。希望全体教师
以此为起点，树立良好的师德师风，扎实做好教育教学工作。
下面，我就关于《提高师德师风素养，规范教育教学行为》从三
个方面来讲，一是解读《教师职业道德规范》，二是解读加强师德师
风建设的重要性和必要性，三是解读师德师风建设须从规范教育教学
行为开始。
一、解读《教师职业道德规范》
教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范
和职业要求。教师道德主要以行为原则和规范的形成表现出来的。由
于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训
练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，
又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古
代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。现在实
行的《高校教师职业道德规范》是2008年修订的，共有六大条，“爱”
与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。其内容概括起来主要有以下几
点：
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
2、热爱学生、教书育人是师德的核心
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
4、以身作则、为人师表是师德的人格力量
5、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人
都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如
果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要
求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干
边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
二、加强师德师风建设的重要性和必要性
所谓师德师风，就是指教师的职业道德修养及其表现出来的思想
和工作作风，包括对学校、集体及教育岗位的热爱，对教育教学工作
的责任心和职业意识，对国家及其政治的关心与了解，对同事的团结
和合作，对学生的尊重和爱护，对本职工作的严谨和进取，以及对自
己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。师德是一所学校全体教
职工职业修养的集中反映，是社会公德的重要组成部分。师风是全体
教职工职业道德表现的总和，是靠长期形成并一而贯之存在的反映教
师教和育水平的职业修养。师德师风建设并不是单项的阶段性任务，
而是一项需要长期坚持不懈，并为之付出艰苦努力的系统工程。
1、师德师风建设，是学校全面发展的根本保证
2、良好的师德师风，是学校教风的最重要体现
3、职业道德，是人民教师教书育人的根本操守
4、师德师风建设，是广大人民群众的迫切要求
当前，一方面是广大人民群众对优质教育资源要求越来越迫切，
另一方面社会又对少数教师的的教育教学行为表现极为不满。不同类
型的学校都不同程度存在着少数教师的敬业精神不强、工作不负责任
及工作态度马虎问题，这些问题的存在，在一定程度上影响了教师这
个特殊群体的社会形象，甚至败坏了教育的行风。因此，广大人民群
众对规范教师教育教学行为的呼声越来越高，加强师德师风建设已经
成为全面树立教育行业和教师师表新形象的最迫切要求。
三、师德师风建设须从规范教育教学行为开始
我校的教师队伍是勤奋向上、充满活力的，但是其中也存在着一
些问题。如何克服这些问题，我认为就是着力加强教师师德师风建设，
提高教师职业素养，具体要从三个方面做：一是不断加强学习，二是
有效加强监督，三是大力宣传和培养典型。这些做法既有教育行政部
门、学校、社会的，也有教师自己的。但当前，各级各类学校所存在
的师德师风问题，都直接或间接地表现在教师的教育教学环节当中，
都无一例外地体现在教师的教育教学行为上。因此，尽管当前需要充
分挖掘师德师风方面存在问题的深层次思想根源，但更需要不断规范
教师的教育教学行为，师德师风建设工作需要从规范教师的教育教学
行为开始。
加强师德师风建设，首先必须全面规范自身在教育教学过程中
的职业行为，同时，还必须紧紧依靠广大教职工的积极参与，我们必
须成为师德师风建设的主体。只有这样，老师们才能不断增强责任感，
自觉规范自身的教育教学行为，并做到时时以身示范，处处为人师表，
才能把师德师风建设落在实处。
1、要时刻明确自己是师德师风建设的主体
2、每位老师都必须增强师德师风建设的责任感
3、做教师的最起码要求是做一个堂堂正正的人
总之，良好的师德师风是要靠教师的教育教学行为来表现的，而
教育教学行为是要靠教师关于师德的是非观念来支配的。只有进一步
明确师德方面的观念，树立师德至上的意识，增强教师的道德观，也
才能从根本上确立师德转变的目标与方向，进而不断规范教师的师德
行为，也才能把师德师风建设落在实处。
最后，我想用雨果的话与我们大家共勉：“花的事业的尊贵的，
果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而
谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好
的师德，共同撑起四小教育的蓝天！
师德学习“一”
2015.10.17