小班语言活动小乌龟上幼儿园教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小乌龟上幼儿园的经历。
2. 学会正确使用动词“爬”、“走”、“跑”等，并能够用语言表达。
3. 培养幼儿对幼儿园的热爱和适应能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与理解。
2. 学习动词“爬”、“走”、“跑”的用法。
3. 讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟上幼儿园》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具，用于绘制小乌龟的活动。
3. 音乐CD《小乌龟上幼儿园》，用于唱歌活动。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿小乌龟的动作，如爬行、走路等，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事导入：向幼儿介绍故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事阅读：分段朗读故事，让幼儿跟随故事情节感受小乌龟的幼儿园生活。
4. 讨论环节：提问幼儿关于故事的问题，如“小乌龟为什么上幼儿园？”“小乌龟在幼儿园都做了些什么？”等，引导幼儿用语言表达自己的想法。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小乌龟在幼儿园的活动，培养幼儿的观察力和创造力。
6. 音乐活动：播放音乐CD《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿跟着音乐唱歌，感受活动的乐趣。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小乌龟上幼儿园的故事。
2. 家长协助幼儿用照片或画作记录小乌龟在幼儿园的活动，下次上课时与同学分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和记忆。
2. 注意幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力和创造力。
3. 评价幼儿在音乐活动中的表现，如是否能跟随音乐节奏唱歌，以及在集体活动中的协作能力。
七、教学反思：1. 反思故事导入和讨论环节的设计，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 思考绘画活动和音乐活动的组织方式，是否有助于培养幼儿的观察力、创造力和集体协作能力。
3. 考虑如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，使之更符合他们的学习需求。
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《动物朋友》，详细内容为“小乌龟上幼儿园”。
通过小乌龟的视角，描述了它第一次上幼儿园的经历，让学生在情境中体验幼儿园生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小乌龟上幼儿园的过程。
2. 培养学生积极参与课堂讨论，敢于表达自己想法的能力。
3. 培养学生互帮互助、团结友爱的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中小乌龟的情感变化，以及如何引导学生体验这种情感变化。
2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力和团结友爱的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、卡片、录音机。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小乌龟玩偶，创设小乌龟找朋友的情境，引导学生关注小乌龟的情感变化。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，引导学生跟随故事内容，了解小乌龟上幼儿园的过程。
3. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，引导学生思考小乌龟在上幼儿园过程中遇到的问题，以及它是如何解决的。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生分享自己上幼儿园的经历，培养学生的语言表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）组织“小乌龟找朋友”的游戏，让学生在游戏中体验互帮互助、团结友爱的精神。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：小乌龟上幼儿园的过程小乌龟的情感变化互帮互助、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己上幼儿园的场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面描述了小朋友在幼儿园玩耍、学习、吃饭等场景，文字描述如下：“我在幼儿园里和小朋友们一起玩耍，学习了很多新知识，还吃了美味的午餐。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小乌龟的故事，让学生了解了幼儿园生活的乐趣，培养了学生的语言表达能力和团结友爱的精神。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的情感变化，引导他们更好地融入课堂。
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 学习小乌龟的勇敢和独立精神，培养幼儿勇敢面对新环境的意识。
3. 通过小组活动，增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 小乌龟上幼儿园的故事情节。
2. 小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 幼儿面对新环境的应对策略。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿讲述自己上幼儿园的经历，分享喜怒哀乐。
2. 主题活动：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿讨论小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟小乌龟上幼儿园的情景，让幼儿体验并学会应对新环境。
4. 总结环节：引导幼儿总结小乌龟的故事，谈论自己在活动中的感受和收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的听说能力和想象力。
2. 关注幼儿在实践环节的角色扮演中，对新环境的应对策略。
3. 搜集幼儿在活动结束时的总结发言，了解他们的内心感受和收获。
五、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合小班幼儿。
2. 反思教学过程是否流畅，教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映幼儿在活动中的表现和收获。
4. 根据反思结果，调整教学方案，为下一次活动做好准备。
六、教学准备1. 故事课件：小乌龟上幼儿园的故事动画或图片。
2. 角色道具：小乌龟、小鸟、小兔等动物道具。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 音乐素材：欢快的音乐。
七、教学步骤1. 导入：播放小乌龟上幼儿园的故事动画，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟上幼儿园的情景。
4. 创作环节：让幼儿用画笔和贴纸创作自己的幼儿园故事。
5. 音乐活动：播放欢快的音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作跳舞。
6. 总结反思：引导幼儿总结故事情节，谈论自己在活动中的感受和收获。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导幼儿了解幼儿园生活，培养他们独立、自信的品质。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解小乌龟上幼儿园的过程。
2. 能通过观察图片，描述小乌龟的外貌特征和动作。
3. 能够与同伴分享自己上幼儿园的感受，培养语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小乌龟的情感变化，用语言表达自己的感受。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习描述小乌龟的外貌特征和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟玩偶、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一只小乌龟玩偶进教室，引导幼儿观察小乌龟的外貌特征，邀请幼儿模仿小乌龟的动作。
2. 讲解故事：教师播放课件，讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的情感变化。
3. 例题讲解：a. 描述小乌龟的外貌特征。
b. 小乌龟为什么哭？c. 小乌龟为什么笑了？4. 随堂练习：a. 请幼儿用彩笔和画纸画出小乌龟。
b. 分组讨论，分享自己上幼儿园的经历。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：a. 小乌龟的外貌特征b. 小乌龟的情感变化c. 上幼儿园的感受七、作业设计1. 作业题目：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 与家长分享故事内容，讲述自己上幼儿园的经历。
2. 答案：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 口头表述上幼儿园的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在讲述故事、分享经历时的语言表达能力，以便在今后的教学中更好地指导幼儿。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的各个角落，了解幼儿园的环境。
b. 开展“我上幼儿园”的主题活动，引导幼儿讲述自己的幼儿园生活。
c. 家园共育，家长协助教师了解幼儿在家的表现，共同培养幼儿的独立、自信品质。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元《可爱的动物》，具体内容为《小乌龟上幼儿园》。
本节课通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，让幼儿了解幼儿园的生活，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述小乌龟上幼儿园的故事，提高他们的语言理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用简单的语言描述图片。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事情节，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟手偶、动物头饰、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师戴小乌龟头饰，讲述自己第一天上幼儿园的经历，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图，理解故事情节。
3. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 例题讲解：出示图片，引导幼儿用完整的句子描述图片内容。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，创作自己的小乌龟上幼儿园作品。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“小乌龟找朋友”的游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 关键词：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐3. 图片：小乌龟、幼儿园场景、动物朋友七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟上幼儿园的场景，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：小乌龟第一天上幼儿园，他认识了好多好朋友，他们一起玩耍，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达和社交能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同讲述小乌龟上幼儿园的故事，让幼儿在家庭环境中继续培养语言表达能力。
同时，可组织相关主题活动，如参观动物园，让幼儿观察和了解各种动物的特点，丰富他们的知识储备。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《动物乐园》中的《小乌龟上幼儿园》一文。
详细内容讲述了一只小乌龟在去幼儿园的路上遇到的各种趣事，以及与小伙伴们一起学习、游戏的快乐时光。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解小乌龟的外貌特征和生活习性，培养他们的观察能力和想象力。
2. 帮助幼儿理解故事中的情感，培养他们的同情心和团队意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感，培养他们的表达能力。
教学重点：让幼儿了解小乌龟的外貌特征和生活习性，以及故事情节的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，在课堂上模仿小乌龟的动作，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
（2）教师出示故事挂图，引导幼儿观察图中的内容，讲解故事情节。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小乌龟在去幼儿园的路上遇到了谁？它们之间发生了什么趣事？”引导幼儿用自己的话回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿找出与小乌龟有关的图片。
（2）幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作小乌龟的手工作品。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 小乌龟的特点：背上有壳，爬行速度慢，勇敢、善良、乐观。
3. 故事情节：小乌龟与小伙伴们相遇，一起学习、游戏。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小乌龟，并简单描述它。
答案示例：我画的小乌龟穿着漂亮的衣服，背着书包去幼儿园。
它遇到了小狗、小猫和小兔子，它们一起做游戏，非常开心。
2. 作业要求：发挥想象力，描绘小乌龟的外貌和故事情节。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《动物朋友们》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导孩子们了解幼儿园生活，培养他们语言表达和情感交流的能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力，使他们能够用简单的词语描述自己的感受。
3. 引导幼儿了解幼儿园生活，使他们能够适应并喜欢幼儿园。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述自己的感受。
教学重点：熟悉故事情节，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、故事挂图、幼儿用书《小乌龟上幼儿园》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小乌龟布偶，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）邀请幼儿扮演小乌龟，进行互动，了解小乌龟的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
（2）针对故事中的关键词汇和句子进行解释，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，引导幼儿用简单的词语描述自己的感受。
（2）让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。
4. 画小乌龟（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，指导幼儿画小乌龟。
（2）鼓励幼儿发挥想象，为小乌龟添加有趣的表情和动作。
5. 故事复述（10分钟）（1）教师邀请幼儿复述故事，引导他们用完整的句子表达。
（2）对幼儿的复述给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 关键词汇：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐3. 故事简要情节：小乌龟第一天上幼儿园，遇到了许多朋友，过得很快乐。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟和它的朋友们，并用简单的词语描述它们的表情和动作。
2. 答案示例：小乌龟笑眯眯地和朋友们玩滑梯，它们都很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物朋友们》，具体内容为《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟的幼儿园生活，让学生了解幼儿园的日常，学会与同伴交往，培养语言表达能力和情感交流。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《小乌龟上幼儿园》，提高学生的语言理解能力。
2. 使学生学会用简单的词语描述小乌龟的特点和幼儿园生活，培养语言表达能力。
3. 引导学生感受故事中的情感，培养关爱同伴、友善相处的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述小乌龟的特点和幼儿园生活。
教学重点：听懂故事并复述故事，培养学生的语言表达能力和情感交流。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生观察一只小乌龟，引导学生说出小乌龟的特点，如：背上有壳、爬得慢等。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事《小乌龟上幼儿园》录音，引导学生注意听故事内容，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小乌龟在幼儿园里都做了什么？”引导学生用故事中的词语回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。
5. 小结与讨论（5分钟）教师引导学生讨论小乌龟在幼儿园的表现，让学生学会关心同伴，友善相处。
6. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀创作一幅小乌龟上幼儿园的场景。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 故事关键词：小乌龟、幼儿园、特点、生活、关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小乌龟，并用简单的话描述它的幼儿园生活。
2. 答案示例：小乌龟在幼儿园里交到了很多朋友，它们一起玩游戏、吃饭、睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
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小班语言活动《小乌龟上幼儿园》
一、活动目标
1、能力目标：愿意倾听故事，理解故事中小乌龟的情感变化。
2、情感目标：能大胆地表达自己的想法，懂得关心，帮助他人，体会和新朋友一起玩的乐趣。
二、活动准备
1、物质准备：故事《小乌龟上幼儿园》，故事挂图，小乌龟手偶。
2、经验准备：幼儿对小乌龟等小动物的认识。
三、活动过程
（一）出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。
请小朋友先猜一猜它是谁？”
教师出示小乌龟手偶，“我们的新朋友就是这只小乌龟了。
秋天到了，动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。
让我们一起和小乌龟去动物幼儿园吧。
”
（二）结合图片欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事
教师：故事的题目是什么？
小结：原来啊小乌龟是第一天去上幼儿园，让我们仔细去看看小乌龟在幼儿园遇到了哪些事？
2、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。
（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。
）
教师提问：小乌龟是第几天上幼儿园？幼儿园里的人小乌龟都认识吗？
（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）
教师提问：后来谁出现了？做了什么？
（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）
教师提问：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？
小青蛙、小鸭子和小鸡是不是故意要在小乌龟背上做游戏呢？
（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）
教师提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样了？小乌龟为什么有这样的变化？（三）结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
四、活动延伸
教师提问：如果你在幼儿园遇到了非常害怕的小乌龟，你会怎么帮助它呢？
教师请一位小朋友扮演刚入园的小乌龟，请个别小朋友扮演其他幼儿园的小动物。