小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思教学目标：1.学会察看和比较动物的外貌特征。
2.能够描述动物的运动轨迹。
3.培育孩子们的察看力和探究精神。
教学准备：1.大型乌龟模型。
2.小型乌龟模型。
3.磁性画板。
4.幼儿园科学教育游戏电子课件教学过程：一、引入（10分钟）1.老师拿出一只大型乌龟模型和一只小型乌龟模型，问孩子们两者有何不同之处？2.让孩子们相互比较，引导他们发觉两者大小、颜色、形状等不同外貌特征。
3.老师提出问题：“乌龟如何行走呢？”二、探究（20分钟）1.老师带领孩子们外出，要求孩子们察看园内的乌龟。
激励他们察看乌龟的爬行方式、四肢运动、头部姿势等。
2.老师用手指在地面上画出一条路线，让孩子们仿照乌龟行走路径。
3.老师走到磁性画板前，指引孩子们依照本身的理解把乌龟的形状画出来，老师评论他们画出的形态和面对乌龟的认知和表达力。
4.集体察看仿照小乌龟模型的一些运动方式，老师通过视频呈现乌龟在水中和陆地上爬行的过程，让孩子了解乌龟的体型决议了它运动的适应环境，以及它在水陆两用时的优劣势。
三、拓展（20分钟）1.老师出示幼儿园科学教育游戏电子课件中乌龟的形态，让孩子们了解海龟、陆龟、盒龟等乌龟的不同外貌特征和栖息环境、食物来源等不同之处。
2.老师出示两组乌龟，让孩子们察看并描述它们的不同运动轨迹，让他们对乌龟的行动和轨迹有个更全面和理性的认知。
四、总结（10分钟）老师引导孩子们再次察看手中的乌龟模型，提示他们这是一个有机体，介绍生命体的基本概念和紧要性。
同时教育他们要珍爱大自然，保护好乌龟的生存环境。
反思：1.课堂学期布置得过于仓促，影响到教学效果和孩子们的自主探究本领。
建议后期多做科学环境营造，对这样的学科纵向、横向延展，做到教材贯穿。
这样可以达到更好的教学效果和培育孩子们的探究本领。
2.幼儿的生活阅历和学问水平有限，需要有充足的情境引导和学科背景学问的介绍。
针对实在的教学内容，要将他们身边的生活实践与科学学问结合起来，让他们有真实的体验和感悟。
小乌龟爬爬爬小班教案6篇
小乌龟爬爬爬小班教案6篇小乌龟爬爬爬小班教案篇1活动目标1. 学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2. 提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备1.课件-音乐：《动物狂欢节》（四）乌龟2.铃鼓一个，场地布置。
活动过程一、扮演角色，活动身体1. 小朋友，你们看这是谁呀?(出示小乌龟)你们喜欢小乌龟吗？今天，我们就来当小乌龟，大家一起做游戏好吗？2. 我们听着音乐先活动活动身体，学学小乌龟走好吗？二、变换方式朝制定目标爬行1.你们还想和哪些小动物玩呀?(引导幼儿说出小猫，小狗)2.你们去邀请小动物吧要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。
学说短句“小猫你好”3.要求幼儿爬动着向小狗去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。
教师示范倒爬：看看妈妈是怎样倒爬的,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬1.出示铃鼓,让幼儿听咚咚咚的声音，再听响铃的声音。
2.提出游戏要求：今天小乌龟要听着鼓声来学本领铃鼓“咚咚咚”,小乌龟就往前爬铃鼓“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬。
3.组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、调整活动量：乌龟晒太阳宝宝们,我们玩累了,打个滚,休息一下,躺在早地上晒晒太阳五、游戏：乌龟找肉1.我们玩了很长时间，肚子一定饿了吧，我们一起去找肉吃好吗？爬过草地，游过小河，河对岸的池塘里就有好多肉。
2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
六、放松活动1.乌龟宝宝玩累了，我们到池塘里去冲个澡吧（幼儿自由动作放松）2.游戏结束。
小乌龟爬爬爬小班教案篇2活动设计背景由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。
通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。
活动目标1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。
《小乌龟爬呀爬》教案(精选12篇)
《小乌龟爬呀爬》教案（精选12篇）《小乌龟爬呀爬》教案篇1【活动目标】1.熟悉乌龟的形状特征，简洁了解乌龟的生活习性。
2.情愿饲养小动物。
3.培育幼儿的爱心。
【活动预备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。
老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。
请幼儿猜一猜是什么动物。
（乌龟）2.观看小乌龟。
（1）老师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观看乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3.探究活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：老师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.嬉戏：学习小乌龟爬。
(1)师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。
老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延长】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。
《小乌龟爬呀爬》教案篇2设计意图:小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标:1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思教学目标1.认识小乌龟，理解它的生活习性；2.发现小乌龟的移动特点，掌握小乌龟的基本移动方式；3.锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
教学准备1.照片、图示、简单实物，呈现小乌龟的形态、生活环境和运动习性；2.各种设计遮蔽的方案，比如把小乌龟放在障碍物后面，反复刺激孩子观察能力；3.工具：计时器，测距器。
教学过程第一步：引导孩子了解小乌龟1.教师向学生介绍小乌龟的基本外形和生活环境；2.让学生自由发问，了解小乌龟的一些典型习性；3.老师通过图片或其他媒介呈现小乌龟的移动情况，帮助学生发现小乌龟的移动方式。
第二步：观察小乌龟的行动1.将小乌龟放在一个足够大的观察场所中；2.让学生观察小乌龟如何通过爬行的方式移动；3.老师可以通过实际演示或图片演示，介绍小乌龟移动的基本方式；4.作为团队活动，老师可以让学生一起观察和记录小乌龟的移动时间和距离。
第三步：跟随小乌龟1.老师可将小乌龟放入一个类似迷宫的结构中，让学生跟随小乌龟移动；2.老师可以加入各种障碍物，让孩子们动手创造，帮助小乌龟爬过障碍；3.学生可以使用计时器和测距器，观察自己和小乌龟之间的距离和时间差。
第四步：总结并反思1.老师通过简单总结课堂上学习的内容；2.让学生谈谈他们对小乌龟移动的基本了解；3.最后，角色扮演不同的小动物，学习他们的生活习性和行动方式。
教学反思幼儿园小班科学领域的本例课程使学生能够了解小乌龟的生活习性以及其基本移动方式。
教学目标主要是通过自由发问、观察小乌龟的行动和跟随小乌龟，让孩子们更好地理解小乌龟的基本习性，增强孩子们的观察能力及动手能力。
在教学中发现孩子们很感兴趣，快乐地了解了小乌龟的生活习性。
孩子们通过自主发问，学习了小乌龟的外形，了解了它喜欢娱乐。
虽然他们一开始对小乌龟的行动并不熟悉，但当他们跟随小乌龟移动时，他们也充分发挥了自己的观察和操作能力。
他们在角色扮演时玩得很开心，也给教学增加了活力。
小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》
小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。
2.技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，培养关爱动物的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。
2.教学难点：观察乌龟的爬行特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备1.教具：小乌龟模型、图片、视频、卡片等。
2.环境布置：在教室里设置一个“小乌龟的家”，放置一些小石头、水草等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的小乌龟，引发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿自由发表对小乌龟的看法。
（二）基本环节1.认识小乌龟（1）教师展示小乌龟模型，让幼儿说出小乌龟的名字。
（2）教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：壳、头、脚等。
（3）教师讲解小乌龟的生活习性，如：生活在水中、吃草、慢慢爬行等。
2.观察小乌龟的爬行特点（1）教师播放小乌龟爬行的视频，让幼儿观察小乌龟的爬行姿势。
（2）教师引导幼儿模仿小乌龟的爬行姿势，体验爬行的感觉。
3.小组讨论：小乌龟为什么能爬得那么稳？（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张小乌龟的图片。
（2）教师引导幼儿观察图片，讨论小乌龟的脚部特点。
4.制作小乌龟的家（1）教师发放制作材料，如：纸板、石头、水草等。
（2）教师示范制作小乌龟的家的方法。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.展示作品，分享成果（1）教师邀请幼儿展示自己的作品。
（2）幼儿分享制作过程中的感受和经验。
2.教师鼓励幼儿关爱小动物，保护大自然。
五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿认识了小乌龟，了解了小乌龟的基本特征和生活习性。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力和动手能力，激发了幼儿对大自然和小动物的喜爱之情。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如：部分幼儿在操作环节中表现不够积极，教师需要更多关注这些幼儿，引导他们积极参与活动。
小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》
小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》教学目标1.能够观察小乌龟的行动。
2.探究小乌龟为什么能爬。
3.培养孩子的动手实践能力和观察能力。
4.锻炼幼儿的语言表达、协作能力和自信心。
教学准备1.教师预先准备几只小乌龟食物。
2.准备用来模拟小乌龟爬行的工具，如木板或泡沫板。
3.准备用来观察小乌龟的工具，如放大镜和塑料容器。
4.准备可供幼儿绘画和涂色的材料。
教学步骤步骤一：学习小乌龟基本知识（10分钟）教师向幼儿展示小乌龟，并通过一些提问来帮助幼儿了解小乌龟的基本知识，如：•小乌龟是一种什么动物？•小乌龟有多少个脚？•小乌龟的壳用来做什么？步骤二：观察小乌龟的行动（10分钟）教师把小乌龟放在桌子上，让幼儿观察它的行动。
同时，引导幼儿提出问题，如：•小乌龟在干什么？•小乌龟的脚有什么用？步骤三：用工具模拟小乌龟（10分钟）教师向幼儿展示班上准备的工具，如木板或泡沫板，并让幼儿发挥想象，模拟小乌龟爬行的过程。
步骤四：探究小乌龟能爬的原因（10分钟）教师引导幼儿通过模拟小乌龟的爬行过程，探究小乌龟能够爬行的原因。
同时，教师搭建小乌龟的生活环境，让幼儿看见小乌龟在自己的生活环境中穿行。
步骤五：制作小乌龟食物（10分钟）教师向幼儿展示小乌龟喜欢吃的食物，并让幼儿制作小乌龟食物。
同时，教师通过提问方式，帮助幼儿了解小乌龟喜欢吃的食物及其营养成分。
步骤六：小组合作，绘制小乌龟生态（20分钟）教师将幼儿分为小组，每组绘制小乌龟的生态环境，并在绘制中描述各组织的作用及其重要性。
同时，教师引导幼儿通过小组合作，培养幼儿的协作能力。
活动延伸教师向幼儿介绍小乌龟的不同品种，并组织幼儿制作小乌龟模型。
通过模型的制作，让幼儿更深入地了解小乌龟的构造及其生态习性。
同时，教师也可以鼓励幼儿在家中照顾宠物，如鹦鹉、金鱼等，培养幼儿的爱护动物的意识。
总结通过本次活动，幼儿们在观察小乌龟行动的过程中，探究了小乌龟能够爬行的原因，并通过实践和合作的方式进一步加深了对小乌龟的认识。
音乐小乌龟爬爬爬小班教案6篇
音乐小乌龟爬爬爬小班教案6篇音乐小乌龟爬爬爬小班教案篇11、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模拟老师用较有力的声音演唱歌曲中号子局部。
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
一、导入：音乐律动《拍手点头》。
老师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、老师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
1、老师清唱歌曲《小乌龟》。
2、老师根据歌曲内提问。
师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?三、学习歌曲《小乌龟》。
1、老师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、老师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师：小乌龟终究在干什么，它背着什么?4、老师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、老师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、老师边演唱歌曲边做动作，幼儿模拟老师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、老师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
2、老师带着幼儿用较有力的声音演唱号子局部。
3、老师演唱歌曲前半句，幼儿演唱嗨嗨哟和嗨嗨嗨嗨哟处。
4、师幼共同完好演唱歌曲。
五、老师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进展表演。
1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进展演唱。
2、请个别幼儿上台进展表演，老师给予鼓励。
活动延伸：老师启发幼儿用其他小动物的名称交换歌词乌龟，带入歌曲，进展演唱。
音乐小乌龟爬爬爬小班教案篇2活动目的1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜欢之情。
3、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲活动准备小乌龟，蛋糕，糖果(卡片)小山背景活动过程一：开场局部导入(手指游戏)大乌龟小乌龟老师带着幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?二：根本局部1:老师范唱老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范唱歌曲。
小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬
小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬教案一：小乌龟的生活环境【教学目标】1. 了解小乌龟的生活习性和生活环境。
2. 能够用简单的语言描述小乌龟的生活环境和所需的生活条件。
3. 培养学生对小乌龟的关爱和保护意识。
【教学重点】了解小乌龟的生活习性和生活环境。
【教学准备】投影仪或黑板、彩色笔、图片或视频资料。
【教学过程】Step 1 引入新课利用图片或视频资料，展示小乌龟的生活环境，引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望。
教师可以提问学生：你们见过小乌龟吗？小乌龟在哪里生活的？它们平时都做些什么呢？Step 2 学习新知教师向学生介绍小乌龟的生活习性和生活环境，并通过图片或视频资料进行展示和说明。
教师可以按以下几方面介绍：1. 小乌龟生活在水中和陆地上，一般以静水湖泊、河流和水塘为生活的环境。
2. 小乌龟需要保持水质清洁、温度适宜和湿度适度，教师可以展示小乌龟水槽的图片，并向学生解释水槽的功能和使用方法。
3. 小乌龟需要有阳光照射，可以利用图片或视频展示小乌龟在阳光下晒太阳的情景。
4. 小乌龟需要合适的食物，教师可以用图片或视频展示小乌龟吃食物的场景，并向学生介绍小乌龟的食物喜好和饲养方法。
Step 3 操作练习让学生分组进行小乌龟的生活环境观察和记录。
每组选择一个生活环境，例如水槽、阳台或花园，并在一段时间内观察和记录小乌龟的生活习性、所需的生活条件和食物类型。
Step 4 师生互动让学生报告他们的观察结果，教师与学生进行互动讨论。
教师可以提问学生：小乌龟需要在哪种环境中生活？小乌龟的食物有哪些？如何保持小乌龟水槽的清洁？阳光对小乌龟的生活有什么影响？Step 5 总结反思教师对学生进行简单的总结，并引导学生思考：我们应该如何保护小乌龟的生活环境和生活条件？【教学延伸】可以带领学生参观动物园或宠物店，近距离观察和了解小乌龟的生活环境和生活习性。
学生可以通过绘画、写作等方式记录自己的观察和体验。
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小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬内容分析：《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。
关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。
本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。
幼儿分析：
小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，
设计意图
小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。
小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。
根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高
幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示：一只乌龟
2、音乐：《小乌龟上山坡》。
《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】
1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。
这时候孩子一定很开心可以提醒孩子、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问。
、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉。
我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊?师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？观看视频学习游泳的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。
把乌龟先放到一边
游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳教师做龟妈妈。
幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。